4M Inicial - Evaluacion - SOL

Matemáticas 4º / Evaluación Inicial
Actividad 1
Enunciado: Elige dos preguntas que puedan resolverse a partir del dibujo y
resuélvelas. Después, explica el procedimiento que has seguido para hacerlo.
En cada caja entran 100 tapones.

Nos darán 5 € por caja.
• ¿Cuántos tapones podrán empaquetar los niños para llevar a la planta de

reciclaje?
• ¿Cuántos tapones quedarán sin empaquetar?
• ¿Cuánto dinero les darán por todas las cajas que tienen?
• ¿Cuánto pesarán las cajas?
Solución
Pueden responderse la primera y la tercera pregunta: ¿cuántas tapones podrán

empaquetar para llevar a la planta de reciclaje?, y ¿cuánto dinero les darán por todas
las cajas?
• 100 tapones × 5 cajas = 500 tapones

Los niños podrán empaquetar 500 tapones para llevar a la planta de reciclaje.
• 5 € × 5 cajas = 25 €
Por las 5 cajas les darán 25 €
Rúbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado
Elige las dos Elige las dos Elige solo una No elige las
preguntas preguntas pregunta adecuada preguntas
adecuadas al adecuadas al al dibujo, resuelve y adecuadas y no
dibujo, resuelve y dibujo pero solo explica el proceso. sabe resolver.
explica el proceso resuelve y explica
de forma correcta. el proceso de una
pregunta.
Estándar de aprendizaje evaluable

U3 7.1 Progresa en la profundización en problemas, una vez resueltos, analizando la
coherencia de la solución.
© GRUPO EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Competencias clave
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Competencia para aprender a aprender.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Actividad 2
Enunciado: Escribe los pasos que sigues para resolver este problema.
Ángel y Óscar se juntaron en el parque para jugar a las canicas. Ángel tiene 10 canicas
verdes, 2 azules y 5 blancas, Óscar tiene el doble de canicas que Ángel. ¿Cuántas canicas
tiene Óscar?
Solución
• Leo y comprendo el enunciado.
• Identifico la pregunta: ¿Cuántas canicas tiene Óscar?
• Planifico una estrategia y resuelvo.
Sumo las canicas de Ángel  10 + 2 + 5 = 17

Multiplico el total de canicas de Ángel por 2, ya que Óscar tiene el doble  17 × 2 = 34
• Óscar tiene 34 canicas.
Rúbrica
Identifica la Identifica la Identifica la No resuelve o lo
pregunta, planifica pregunta, planifica pregunta, tiene hace de forma
una estrategia de una estrategia de dificultad para incorrecta.
trabajo y resuelve trabajo pero planificar una
el problema de comete errores de estrategia de
forma correcta. cálculo. trabajo y comete
errores de cálculo.

U4 5.1 Resuelve un problema siguiendo unos pasos.
Competencias clave

Actividad 3
Enunciado: Completa la siguiente tabla.
Número UM C D U Descomposición
5 428
Dos mil ciento

veintitrés
7 102
Solución
Número UM C D U Descomposición
5 428 5 4 2 8 5 000 + 400 + 20 + 8
Dos mil ciento 2 000 + 100 + 20 + 3

2 1 2 3
veintitrés
7 102 7 1 0 2 7 000 + 100 + 2
Rúbrica
Lee y descompone Lee y descompone Solo logra leer y No resuelve o no
correctamente los correctamente dos descomponer logra descomponer
tres números. números. correctamente uno correctamente
de los números. ningún número.

U1 1.2 Descompone números de forma aditiva atendiendo al valor posicional de sus
cifras.
Competencias clave

Actividad 4
Enunciado: Completa escribiendo con cifras o como se leen los siguientes números.
Número Se lee…
24 361
Doscientos treinta y tres mil novecientos ochenta y tres
17 501
Quinientos setenta y ocho mil ciento treinta y tres
Solución
Número Se lee…
24 361 Veinticuatro mil trescientos sesenta y uno
233 983 Doscientos treinta y tres mil novecientos ochenta y tres
17 501 Diecisiete mil quinientos uno
578 133 Quinientos setenta y ocho mil ciento treinta y tres
Rúbrica
Lee y escribe Lee y escribe Tiene dificultad No lee ni escribe
correctamente los correctamente los para leer los correctamente los
cuatro números números naturales números y comete números naturales
naturales de cuatro de cuatro cifras algunos errores al de cuatro cifras.
cifras. pero comete escribir como se
errores en uno de leen, respondiendo
ellos. bien dos de los
cuatro apartados.

U1 2.1 Lee y escribe números naturales de hasta seis cifras.
Competencias clave

Actividad 5
Enunciado: Completa utilizando los signos <, = o > según corresponda.
• 35 587 __ 3 589
• 202 304 __ 22 875
• 65 089 __ 65 089
• 699 __ 1 015
• 5 370 __ 5 380
• 47 824 __ 470 745
• 385 000 __ 38 999
Solución
• 35 587 > 3 589

• 202 304 > 22 875
• 65 089 = 65 089
• 699 < 1 015
• 5 370 < 5 380
• 47 824 < 470 745
• 385 000 > 38 999
Rúbrica
Realiza de forma Realiza Realiza Comete cuatro
correcta las siete correctamente correctamente solo errores o más.
comparaciones. cinco cuatro
comparaciones. comparaciones.

U1 3.1 Compara números de hasta seis cifras interpretando el valor de posición de sus
cifras.
Competencias clave

Actividad 6
Enunciado: Arantxa, Laura, Rafael, Hugo y José participarán en una carrera. Al

apuntarse, les entregaron un cartel que deberán pegar en su camiseta con un número
que corresponde al orden en el que se fueron inscribiendo.
Ubica a los corredores por orden de inscripción y escribe cómo se lee el número que
lleva cada uno.
Arantxa tiene el número 5; Laura, el 18; Rafael, el 3; Hugo, el 15, y José, el 12.
Número
Corredor Se lee…
ordinal
Solución
Número
Corredor Se lee…
ordinal
3.° Rafael Tercero
5.° Arantxa Quinto
12.° José Decimosegundo
15.° Hugo Decimoquinto
18.° Laura Decimoctavo
Rúbrica
Indica de forma Indica de forma Indica bien la Comete más de
correcta la posición correcta la posición posición de tres tres errores al
de los cinco niños y de los cinco niños y niños y escribe indicar la posición y
escribe sin errores escribe bien tres correctamente dos no escribe bien los
los cinco números números ordinales. números ordinales. números ordinales.
ordinales.

U1 5.2 Utiliza los números ordinales en contextos reales.
Competencias clave
Competencia en comunicación lingüística.

Actividad 7
Enunciado: Completa y relaciona.
45 XCIII
2015 MCCCXII
108
93 CVII
Solución
45 XCIII
2015 MCCCXII
108 MMXV
93 CVIII
1 312 XLV
Rúbrica
Relaciona y Comete dos Comete tres Comete más de
completa sin errores. errores. tres errores.
cometer errores.

U1 6.1 Lee y escribe números romanos.
Competencias clave

Actividad 8
Enunciado: Completa la serie numérica.
45 +10 +10 +10 +10 +10 +10
Solución
35 +10 45 +10 55 +10 65 +10 75 +10 85 +10 95
Rúbrica
Construye Construye la serie Construye la serie Comete más de
correctamente la cometiendo dos cometiendo tres tres errores.
serie. errores. errores.

U1 7.1 Construye series numéricas.
Competencias clave

Actividad 9
Enunciado: Coloca los sumandos en vertical y calcula el resultado.
• 1 205 + 716 + 32
• 10 316 + 215 + 1 078
• 2 803 + 137 + 1 855
Solución
1 205 10 316 2 803
+ 716 + 215 + 137
___32 1 078 1 855
1 953 11 609 4 795
Rúbrica
Calcula de forma Calcula de forma Calcula No calcula ninguna
correcta las tres correcta solo dos correctamente solo suma aplicando el
sumas aplicando el sumas aplicando el una suma algoritmo o lo hace
algoritmo. algoritmo. aplicando el de forma
algoritmo. incorrecta.

U2 1.2 Utiliza y automatiza el algoritmo de la suma.
Competencias clave

Actividad 10
Enunciado: Completa estas operaciones con los términos que faltan y calcula el
resultado. Indica en cada caso qué propiedad has utilizado.
• 307 + 1 915 = 1 915 +________ =

• (3 081 + 204) + 111 = + ________ + (204 + 111) =
• ________ + 55 000 = 55 000 + 648 =
• (715 + 45) + 30 = 715 + (45 +________) =
Solución
• 307 + 1 915 = 1 915 + 307 = 2 222 Propiedad conmutativa.

• (3 081 + 204) + 111 = + 381 + (204 + 111) = 3 396 Propiedad asociativa.
• 648 + 55 000 = 55 000 + 648 = 55 648 Propiedad conmutativa.
• (715 + 45) + 30 = 715 + (45 +30) = 790 Propiedad asociativa.
Rúbrica
Realiza Realiza Solo realiza bien No realiza las
correctamente las correctamente tres dos operaciones operaciones o lo
cuatro operaciones operaciones reconociendo y hace de forma
reconociendo y reconociendo y utilizando las incorrecta.
utilizando las utilizando las propiedades de la
No reconoce las
propiedades de la propiedades de la suma.
suma. suma. propiedades de la
suma.

U2 2.1 Reconoce y utiliza las propiedades de la suma.
Competencias clave

Actividad 11
Enunciado: Resuelve el problema y comprueba los resultados obtenidos.
En un centro de salud han vacunado contra la gripe a 4 570 personas. Si 309 de los
vacunados eran niños, ¿cuántos adultos se vacunaron?
• Si 2007 de los adultos eran hombres, ¿cuántas mujeres adultas fueron vacunadas?
Solución
• 4 570 – 309 = 4 261  Prueba: 4 570 = 309 + 4 261

Se vacunaron 4 261 adultos.
• 4 261 – 2007 = 2 254  Prueba: 4 261 = 2007 + 2 254

Fueron vacunadas 2 254 mujeres adultas.
Rúbrica
Resuelve el Resuelve el Plantea No resuelve el
problema y aplica problema y plantea correctamente la problema y no
sin errores la correctamente la prueba para conoce o no aplica
prueba para prueba para comprobar el la prueba
comprobar el comprobar el resultado pero correspondiente.
resultado de las resultado pero comete dos errores
restas. comete un error en en los cálculos.
los cálculos.

U2 3.1 Comprueba el resultado de las restas utilizando la prueba correspondiente.
Competencias clave

Actividad 12
Operación Minuendo Sustraendo Diferencia
145 824 – 3 215 3 215
822 296 103 249
565 320 64 890
260 825 159 374
5 002 915
Solución
Operación Minuendo Sustraendo Diferencia
145 824 – 3 215 145 824 3 215 142 609
822 296 – 103 249 822 296 103 249 719 047
565 320 – 64 890 565 320 64 890 500 430
260 825 – 159 374 260 825 159 374 101 451
5 917 – 5002 5 917 5 002 915
Rúbrica
Completa la tabla y Completa la tabla y Completa la tabla y No completa la
calcula de forma calcula de forma calcula de forma tabla o lo hace de
correcta las cinco correcta solo tres correcta solo dos forma incorrecta y
operaciones. operaciones. operaciones. no calcula las
operaciones.

U2 4.1 Calcula restas de números de hasta seis cifras.
Competencias clave

Actividad 13
Enunciado: Calcula las siguientes operaciones combinadas.
1 022 + 246 – 188 =

986 + 141 – 624 =
715 + 285 – 532 =
Solución
1 022 + 246 – 188 = 1 268 – 188 = 1 080

986 + 141 – 624 = 1 127 – 624 = 503
715 + 285 – 532 = 1 000 – 532 = 468
Rúbrica
Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma No calcula las
correcta las tres correcta solo dos correcta solo una operaciones o lo
operaciones. operaciones. operación. hace de forma
incorrecta.

U2 5.1 Calcula operaciones combinadas.
Competencias clave

Actividad 14
Enunciado: Colorea cada multiplicación del mismo color que su producto.
2×9 32
7×6 16
4×8 18
8×2 21
5×3 15
3×7 42
Solución
2×9 32
7×6 16
4×8 18
8×2 21
5×3 15
3×7 42
Rúbrica
Relaciona Relaciona Relaciona Relaciona
correctamente las correctamente correctamente tres correctamente dos
seis cuatro multiplicaciones o menos
multiplicaciones multiplicaciones con su producto. multiplicaciones
con su producto. con su producto. con su producto.

U3 1.1 Memoriza las tablas de multiplicar, utilizándolas para realizar cálculo mental.
Competencias clave

Actividad 15
Enunciado: Completa y calcula estas multiplicaciones. Indica qué propiedad has

utilizado en cada caso.
• 4 × 8 = 8 × _____ =
• 7 × (3 × 4) = (7 × _____) × 4 =
• (2 × _____) × 9 = 2 × ( 5 × 9) =
• 6 × _____ = 9 × 6 =
Solución
• 4 × 8 = 8 × 4 = 32 Propiedad conmutativa.
• 7 × (3 × 4) = (7 × 3) × 4 = 84 Propiedad asociativa.
• (2 × 5) × 9 = 2 × (5 × 9) = 90 Propiedad asociativa.
• 6 × 9 = 9 × 6 = 54 Propiedad conmutativa.
Rúbrica
Calcula Calcula Calcula Calcula
correctamente las correctamente tres correctamente dos correctamente solo
cuatro multiplicaciones multiplicaciones una o ninguna
multiplicaciones identificando la identificando la multiplicación y no
identificando la propiedad utilizada. propiedad utilizada. identifica las
propiedad utilizada. propiedades.

U3 2.1 Reconoce y utiliza las propiedades de la multiplicación.
Competencias clave

Actividad 16
Enunciado: Calcula estas multiplicaciones.
64 95 472 523
× 5 × 3 × 4 × 2
Solución
64 95 472 523
× 5 × 3 × 4 × 2
320 285 1 888 1 046
Rúbrica
correctamente las correctamente tres correctamente dos correctamente una
cuatro multiplicaciones multiplicaciones o ninguna
multiplicaciones utilizando el utilizando el multiplicación
utilizando el algoritmo algoritmo utilizando el
algoritmo correspondiente. correspondiente. algoritmo
correspondiente. correspondiente.

U3 3.1 Calcula productos utilizando el algoritmo de la multiplicación.
Competencias clave

Actividad 17
Enunciado: Calcula y completa los datos que faltan en la tabla.
Producto Base Exponente Potencia Resultado
2×2×2 2 3 23
4 2
92
5×5×5
Solución
Producto Base Exponente Potencia Resultado
2×2×2 2 3 23 8
4×4 4 2 42 16
9×9 9 2 92 81
5×5×5 5 3 53 125
Rúbrica
Calcula y completa Calcula y completa Calcula y completa Calcula y completa
todos los datos de los datos de la los datos de la los datos de la
la tabla sin cometer tabla cometiendo tabla cometiendo tabla cometiendo
errores. hasta tres errores. hasta cinco errores. más de cinco
errores.

U3 4.1 Calcula cuadrados y cubos utilizando potencias.
Competencias clave

Actividad 18
Enunciado: Calcula las siguientes divisiones y comprueba el resultado haciendo la

prueba de la división.
85 5 46 8 74 6 81 9
Solución
45 5 76 8 54 7 81 9
– 45 9 – 72 9 – 49 7 – 81 8
0 4 5 0
9 × 5 + 0 = 45 9 × 8 + 4 = 76 7 × 7 + 5 = 54 8 × 9 + 0 = 81
Rúbrica
Calcula y Calcula y Calcula y Se equivoca al
comprueba comprueba comprueba calcular y
correctamente el correctamente el correctamente el comprobar el
resultado de las resultado de tres resultado de dos resultado de tres o
cuatro divisiones. divisiones. divisiones. más divisiones.

U4 1.1 Calcula divisiones comprobando el resultado.
Competencias clave

Actividad 19
Enunciado: Calcula las siguientes divisiones e indica cuáles son exactas y cuáles
enteras. Verifica el resultado con la prueba de la división.
• 66 : 7 =
• 48 : 8 =
• 39 : 6 =
• 45 : 5 =
• 52 : 9 =
Solución
• 66 : 7 = 9 Resto = 3 Prueba  9 × 7 + 3 = 66  División entera.

• 48 : 8 = 6 Resto = 0 Prueba  6 × 8 + 0 = 48  División exacta.
• 45 : 5 = 9 Resto = 0 Prueba  9 × 5 + 0 = 45  División exacta.
Rúbrica
Calcula y verifica Calcula y verifica Solo calcula y No calcula bien el
correctamente las correctamente tres verifica bien dos de resultado de las
cinco divisiones y de las cinco las cinco divisiones divisiones o lo hace
reconoce las divisiones y y tiene dificultades de forma incorrecta
divisiones enteras y reconoce las para reconocer las en dos o más
las exactas. divisiones enteras y divisiones enteras. casos y no
las exactas. distingue entre
división exacta y
entera.

U4 1.2 Identifica y utiliza los conceptos de división exacta y división entera.
Competencias clave

Actividad 20
Enunciado: Completa la tabla con los términos que faltan.
División Dividendo Divisor Cociente Resto
85 : 9
71 8
5 6 0
145 : 7
Solución
División Dividendo Divisor Cociente Resto
85 : 9 85 9 9 4
71 : 8 71 8 8 7
30 : 5 30 5 6 0
145 : 7 145 7 20 5
Rúbrica
Identifica y usa los Identifica y usa los Tiene dificultades No identifica los
términos de la términos de la para identificar y términos de la
división; completa división, pero utilizar los términos división y comete
la tabla de forma comete hasta tres de la división y más de siete
correcta. errores al comete hasta seis errores al
completar la tabla. errores al completar la tabla.
completar la tabla

U4 2.2 Identifica y usa los términos de la división.
Competencias clave
Actividad 21
Enunciado: ¿Qué fracción representa cada situación? Completa y escribe en color
azul los numeradores y en color rojo los denominadores según corresponda.
4 de las 6 estrellas son _

grises.
7 de los 9 dados son

grises.
____________________
____________________
1 de las 8 caritas es
gris.
Solución
4 de las 6 estrellas son 4

grises. 6
7 de los 9 dados son 7

grises 9
3 de los 4 triángulos 3
son grises. 4
1 de las 8 caritas es 1
gris. 8
Rúbrica
Escribe, completa y Escribe, completa y Escribe, completa y No escribe,
reconoce los reconoce los reconoce los completa ni
términos de las términos de las términos de las reconoce los
fracciones sin fracciones fracciones términos de las
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo hasta fracciones o lo
dos errores. cuatro errores. hace cometiendo
cinco o más
errores.

U5 1.1 Conoce el concepto de fracción y sus términos.
Competencias clave

Actividad 22
Enunciado: Observa y escribe la fracción, como se lee o colorea, según corresponda,

la parte que representa cada fracción.
Representación
Fracción Se lee…
gráfica
4
5
Un tercio
Solución
Representación
Fracción Se lee…
gráfica
4 Cuatro quintos
5
3 Tres décimos
10
1 Un tercio
3
Rúbrica
Lee, escribe y Lee, escribe y Lee, escribe y Lee, escribe y
representa las representa las representa las representa las
fracciones sin fracciones fracciones fracciones
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres cometiendo más de
dos errores. errores. tres errores.

U5 2.1 Lee, escribe y representa fracciones.
Competencias clave

Actividad 23
Enunciado: Escribe estas fracciones o colorea los gráficos. Luego, compáralas

utilizando los signos <, = o >.
3 5 3 1
5 5 4 4
Solución
3 5 4 4 3 1
< = >
5 5 6 6 4 4
Rúbrica
Escribe, representa Escribe, representa Escribe, representa Escribe, representa
y compara las y compara las y compara las y compara las
fracciones sin fracciones fracciones fracciones
cometer errores. cometiendo un cometiendo dos cometiendo tres o
error. errores. más errores.

U5 3.1 Compara y ordena fracciones con el mismo denominador.
Competencias clave

Actividad 24
Enunciado: Completa con números o letras o colorea el gráfico, según corresponda.
a)
b)
_____________ = = 0,5 ____________ = = 0,08

10 100
c) d)
7
7 décimas = = ________ ___________ = = _________
Solución
5
a) 5 décimas = = 0,5 c)
10
8
b) 8 centésimas = = 0,08
100
7
c) 7 décimas = = 0,7
10
46
d) 46 centésimas = = 0,46
100

Rúbrica
Reconoce las Reconoce las Reconoce las Tiene dificultad
décimas y las décimas y las décimas y las para reconocer las
centésimas y sus centésimas y sus centésimas y sus décimas y las
equivalencias y equivalencias y equivalencias y centésimas y sus
completa las cuatro completa las cuatro completa las equivalencias o
actividades sin actividades actividades completa las
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres actividades
dos errores. errores. cometiendo más de
tres errores.

U6 1.1 Conoce la décima y la centésima y sus equivalencias.
Competencias clave

Actividad 25
Fracción Número decimal Se lee…
9
10
Cincuenta y tres centésimas
4
10
0,02
Solución
Fracción Número decimal Se lee
9 0,9 Nueve décimas

10
53 0,53 Cincuenta y tres centésimas
100
4 0,4 Cuatro décimas
10
2 0,02 Dos centésimas
100
Rúbrica
Completa la tabla Completa la tabla Completa la tabla Completa la tabla
sin cometer cometiendo hasta cometiendo tres o cometiendo más de
errores. dos errores. cuatro errores. cuatro errores.

U6 2.1 Lee y escribe números decimales.
Competencias clave

Actividad 26
Enunciado: El próximo trimestre, los alumnos de 4.°, 5.° y 6.° de Primaria deberán
participar de un taller de arte a elección. Realizaron una encuesta en la que
participaron 100 alumnos y les preguntaron qué taller elegirían entre teatro, pintura y
22 37 41
música: de los niños eligieron teatro, eligieron pintura y música.
100 100 100
• Vuelca en el gráfico los datos anteriores, utilizando estas tramas:

Teatro
Pintura
Música
• Expresa los resultados de la encuesta en centésimas.

• Indica la cantidad de alumnos que eligieron cada taller.
Solución
Teatro  0,22 centésimas  22 alumnos eligieron teatro.
Pintura  0,37 centésimas  37 alumnos eligieron pintura.
Música  41 centésimas  41 alumnos eligieron música.

Rúbrica
Colorea y relaciona Colorea y relaciona Colorea y relaciona No colorea ni
las fracciones con las fracciones con las fracciones con relaciona las
los números los números los números fracciones con los
decimales sin decimales decimales números decimales
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres o comete cuatro o
dos errores. errores. más errores.

U6 2.3 Relaciona las fracciones con los números decimales.
Competencias clave
Conciencia y expresión cultural

Actividad 27
Enunciado: Compara los siguientes números decimales utilizando los signos <, = o >.
Luego ordénalos de menor a mayor.
3,75 3,08
0,09 0,2
15,75 15,8
80,3 80,30
40,4 4,44
Solución
3,75 > 3,08

0, 09 < 0,2
15,75 < 15,8
80,3 = 80,30
40,4 > 4,44
0,09 < 0,2 < 3,08 < 3,75 < 4,44 < 15,75 < 15,8 < 40,4 < 80,3
Rúbrica
Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena
los números los números los números lo números
decimales sin decimales decimales decimales
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres o cometiendo cinco o
dos errores. cuatro errores. más errores.

U6 3.1 Compara y ordena números decimales.
Competencias clave

Actividad 28
Enunciado: Coloca en vertical y calcula el resultado de estas operaciones.
• 8,25 + 12,12
• 124,75 – 5,24
• 93,47 + 32,05
• 81,83 – 68,09
Solución
8,25 124,75 93,47 81,83

+ 12,12 – 5,24 + 32,05 – 68,09
20,37 119,51 125,52 13,74
Rúbrica
Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma
correcta las cuatro correcta tres correcta dos correcta menos de
operaciones. operaciones. operaciones. dos operaciones.

U6 4.1 Suma y resta números decimales utilizando el algoritmo correspondiente.
Competencias clave

Actividad 29
Enunciado: Coloca en vertical y calcula el resultado de las siguientes

multiplicaciones.
• 12,31 × 5
• 138, 04 × 3
• 75,25 × 6
• 46, 08 × 9
Solución
12,31 138,04 75,25 46,08

× 5 × 3 × 6 × 9
61,55 414,12 451,50 414,72
Rúbrica
Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma
correcta las cuatro correcta tres correcta dos correcta una o
multiplicaciones. multiplicaciones. multiplicaciones. ninguna de las
multiplicaciones.

U6 5.1 Multiplica números decimales utilizando el algoritmo correspondiente.
Competencias clave

Actividad 30
Enunciado: Realiza los siguientes cálculos mentalmente y anota los resultados.
• 25 × 2 =
• 55 + 35 =
• 95 – 45 =
• 15 + 65 =
• 65 – 15 =
• 45 × 2 =
Solución
• 25 × 2 = 50
• 55 + 35 = 90
• 95 – 45 = 50
• 15 + 65 = 80
• 65 – 15 = 50
• 45 × 2 = 90
Rúbrica
correctamente las correctamente correctamente tres correctamente dos
seis operaciones cuatro operaciones operaciones o menos
utilizando utilizando utilizando operaciones. No
estrategias de estrategias de estrategias de utiliza estratégias
cálculo mental. cálculo mental. cálculo mental. de cálculo mental.

U6 7.1 Utiliza estrategias de cálculo mental.
Competencias clave

Actividad 31
Enunciado: Completa la tabla con las equivalencias.
dm cm mm
4
10
5,4
10,5
100
Solución
dm cm mm
0,04 0,4 4
1 10 100
5,4 54 540
1,05 10,5 105
1 10 100
Rúbrica
Utiliza las Utiliza las Tiene dificultades No reconoce las
equivalencias entre equivalencias entre para utilizar las equivalencias entre
las distintas las distintas equivalencias entre las distintas
unidades de unidades de distintas unidades unidades de
medida y completa medida y completa de medida y medida, y comete
la tabla sin cometer la tabla cometiendo completa la tabla seis o más errores.
errores. hasta tres errores. cometiendo cuatro
o cinco errores.

U7 1.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre distintas unidades de medida menores
que el metro.
Competencias clave
Actividad 32
Enunciado: Completa para que estas igualdades sean correctas.
• 1450 m = ________ km
• 30 hm = ________ m
• 345 dam ________ km
• 15 km = ________ dam
• 5 dam = ________ hm
Solución
• 1450 m = 1,45 km
• 30 hm = 3 000 m
• 345 dam 3,45 km
• 15 km = 1 500 dam
• 5 dam = 0,5 hm
Rúbrica
Conoce y utiliza las Conoce y utiliza las Tiene dificultad Tiene dificultad
equivalencias entre equivalencias entre para utilizar las para utilizar las
distintas unidades distintas unidades equivalencias entre equivalencias entre
de medida y de medida y distintas unidades distintas unidades
completa las completa las de medida y de medida y
igualdades sin igualdades completa las completa las
cometer errores. cometiendo hasta igualdades igualdades
dos errores. cometiendo tres cometiendo más de
errores. tres errores.

U7 2.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre distintas unidades de medida mayores
que el metro.
Competencias clave

Actividad 33
Enunciado: Completa en forma simple o en compleja, según corresponda.
3 m y 85 cm = ________ cm
___ km y ___ m = 2 125 m
____ m y ____ cm = 321 cm
25 cm y 3 mm = ________ mm
Solución
3 m y 85 cm = 385 cm
2 km y 125 m = 2 125 m
3 m y 21 cm = 321 cm
25 cm y 3 mm = 253 mm
Rúbrica
Expresa las Comete hasta dos Comete tres Comete más de
medidas de forma errores al expresar errores al expresar tres errores al
simple y de forma las medidas. las medidas. expresar las
compleja sin medidas.
cometer errores.

U7 3.1 Expresa en forma simple y en forma compleja una medida de longitud.
Competencias clave
Actividad 34
Enunciado: Observa tu clase y responde.

• ¿Cuánto crees que mide de ancho y de largo?
• ¿Qué instrumento utilizarías para medirla?
• ¿En qué unidad expresarías la medida?
Comprueba las respuestas utilizando el instrumento de medida que has elegido y

compara después tu medición con las mediciones de cuatro compañeros.
Solución
Respuesta libre.
Rúbrica
Estima la longitud Comete hasta dos Comete tres Contesta mal las
en la unidad de errores en las errores en las tres preguntas y no
medida apropiada y respuestas o en las respuestas o en las sabe realizar las
utiliza el comprobaciones. comprobaciones. comprobaciones.
instrumento
adecuado para la
comprobación.

U7 4.2 Estima longitudes de objetos y espacios conocidos eligiendo la unidad más
adecuada para medir.
Competencias clave

Actividad 35
Enunciado: Ezequiel se fue de acampada con sus amigos. En el mapa que les
mandaron del camping decía que desde la entrada debían recorrer por el sendero
principal 3,7 dam hasta un gran árbol, allí girar a la derecha y recorrer unos 500 dm
donde encontrarían un puesto en el que les entregarían la tienda. Por último, tenían
que caminar otros 0,7 hm para llegar a la parcela donde armar la tienda.
a) ¿Cuántos metros caminaron para llegar al puesto donde les entregaron la tienda?
b) ¿Cuántos metros tuvieron que caminar cargando la tienda?
c) ¿Cuántos metros caminaron en total?
Solución
De la entrada al árbol  3,7 dam = 37 m

Del árbol al puesto  500 dm = 50 m
Del puesto a la parcela  0,7 hm = 70 m
a) 37 m + 50 m = 87 m
Caminaron 87 m para llegar al puesto donde les entregaron la tienda.
b) Cargando la tienda caminaron 70 m.
c) 37 m + 50 m + 70 m = 157 m
Caminaron en total 157 m.
Rúbrica
Resuelve el Resuelve el Resuelve el No resuelve el
problema sin problema problema problema o lo hace

U7 4.3 Resuelve problemas relacionados con la medida de longitud.
Competencias clave

Actividad 36
Enunciado: Completa la tabla con las equivalencias según corresponda.
l dl cl
2 300
5
170
0,08
Solución
l dl cl
23 230 2 300
0,5 5 50
1,7 17 170
0,08 0,8 8
Rúbrica
Completa con las Completa con las Completa con las Completa con las
unidades unidades unidades unidades
equivalentes sin equivalentes equivalentes equivalentes
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo cuatro cometiendo más de
tres errores. errores. cuatro errores.

U8 1.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre las unidades de capacidad menores
que el litro.
Competencias clave

Actividad 37
Enunciado: Completa en forma simple o compleja, según corresponda.
2 l y 5 dl = ____ dl
____ l y ____ cl = 2 503 cl
____ l y ____ dl = 342 dl
7 l y 8 cl = ____ cl
Solución
2 l y 5 dl = 25 dl
25 l y 3 cl = 2 503 cl
34 l y 2 dl = 342 dl
7 l y 8 cl = 708 cl
Rúbrica
Expresa las Comete hasta dos Comete tres Comete más de
capacidades de errores al expresar errores al expresar tres errores al
forma simple y de las medidas. las medidas. expresar las
forma compleja sin medidas.
cometer errores.

U8 1.3 Expresa en forma simple y compleja capacidades.
Competencias clave

Actividad 38
Enunciado: Estima la capacidad y completa la tabla.
Objeto Capacidad estimada
Una botella de agua
La papelera
La taza con la que

desayunas
El cubo de una
fregona
• ¿Has utilizado la misma unidad de medición para todos los objetos? ¿Por qué?
Solución orientativa
Dado que son medidas estimadas, podemos suponer las siguientes respuestas:
Objeto Capacidad estimada
Una botella de agua 1l
La papelera 10 l
La taza con la que

25 cl
desayunas
El cubo de una
10 l
fregona
Para expresar de forma más sencilla la capacidad de los distintos objetos es

conveniente utilizar una unidad de medición apropiada a cada uno.
Rúbrica
Estima de forma Estima de forma Estima de forma No estima la
correcta la correcta la correcta la capacidad de los
capacidad de los capacidad de dos capacidad de un objetos ni sabe qué
cuatro objetos objetos utilizando la objeto utilizando la unidad de medición
eligiendo la unidad unidad de medición unidad de medición utilizar en cada
de medición más más adecuada. apropiada. caso.
adecuada.

U8 1.5 Estima capacidades eligiendo la unidad más adecuada.
Competencias clave

Actividad 39
Litros Cuartos litros Medios litros

1
6
5
40
Solución
Litros Cuartos litros Medios litros

1 4 2
3 12 6
5 20 10
10 40 20
Rúbrica
sin cometer cometiendo hasta cometiendo tres o cometiendo más de
errores. dos errores. cuatro errores. cuatro errores.

U8 2.1 Conoce y utiliza las partes del litro.
Competencias clave

Actividad 40
Enunciado: Flavio tiene en su casa colmenas y ha llegado el día de cosechar y

envasar la miel. Para ello preparó 20 frascos de cuarto de litro, 4 de medio litro y 15 de
20 cl. ¿Cuántos litros de miel podrá envasar?
Solución
20 frascos de cuarto de litro  20 × 25 cl = 500 cl  5 l

4 frascos de medio litro  4 × 50 cl = 200 cl  2 l
15 frasquitos de 20 cl  15 × 20 cl = 300 cl  3 l
5 l + 2 l + 3 l = 10 l
Podrá envasar 10 litros de miel.
Rúbrica
Relaciona las Resuelve el Resuelve el No resuelve el
unidades de problema problema problema o comete
medición y resuelve cometiendo hasta cometiendo tres más de tres errores
correctamente el dos errores en los errores en los en los cálculos o en
problema. cálculos o en las cálculos o en las las equivalencias.
equivalencias. equivalencias.

U8 2.2 Resuelve problemas relacionados con la capacidad.
Competencias clave

Actividad 41
Enunciado: Colorea con verde las cantidades mayores a 1 kilo y con amarillo las
menores.
200 g 1100 g 900 g
2 000 g 500 g 1 300 g
Solución
200 g 1100 g 900 g
2 000 g 500 g 1 300 g
Rúbrica
Identifica el Identifica el Tiene dificultad No identifica el
kilogramo y el kilogramo y el para identificar el kilogramo y el
gramo como gramo como kilogramo y el gramo como
unidades de unidades de gramo como unidades de
medida de masa y medida de masa y unidades de medida de masa,
colorea las colorea las medida de masa y no colorea las
cantidades cantidades colorea las cantidades
mayores y menores mayores y menores cantidades mayores o menores
al kilogramo sin al kilogramo mayores y menores al kilogramo o lo
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres o hace cometiendo
dos errores. cuatro errores. más de cuatro
errores.

U8 3.1 Identifica el kilogramo y el gramo como unidades de medida de masa.
Competencias clave

Actividad 42
Enunciado: Completa esta tabla con las equivalencias.
g kg
= 2
5 000 =
= 26
17 000 =
= 33
Solución
g kg
2 000 = 2
5 000 = 5
26 000 = 26
17 000 = 17
33 000 = 33
Rúbrica
Conoce y utiliza las Conoce y utiliza las Tiene dificultad No conoce ni utiliza
equivalencias entre equivalencias entre para utilizar las las equivalencias
kilogramo y gramo kilogramo y gramo equivalencias entre entre kilogramo y
y completa las y completa las kilogramo y gramo gramo, no completa
cinco equivalencias cinco equivalencias y completa las las equivalencias o
sin cometer cometiendo hasta cinco equivalencias lo hace cometiendo
errores. dos errores. cometiendo tres más de tres
errores. errores.

U8 3.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre kilogramo y gramo.
Competencias clave

Actividad 43
Enunciado: Expresa en forma simple o compleja según corresponda.
3 kg y 200 g = _______ g
___ kg y ___ g = 8 403 g
___ kg y ___ g = 1 834 g
4 kg y 5 g = _______ g
Solución
3 kg y 200 g = 3 200 g
8 kg y 403 g = 8 403 g
1 kg y 834 g = 1 834 g
4 kg y 5 g = 4005 g
Rúbrica
Expresa en forma Expresa en forma Tiene dificultad No expresa en
simple y compleja simple y compleja para expresar en forma simple y
sin cometer cometiendo hasta forma simple y compleja; comete
errores. dos errores. compleja; comete más de tres
tres errores. errores.

U8 3.3 Expresa en forma simple y compleja una medida de masa.
Competencias clave

Actividad 44
Enunciado: Estima la masa de los siguientes objetos y completa la tabla.
Objeto Masa estimada
Tu mesa
La goma de borrar
Tu mochila llena
El libro de
matemáticas
• ¿Has utilizado la misma unidad de medición para todos los objetos? ¿Por qué?
Dado que son pesos estimados, podemos suponer las siguientes respuestas:
Objeto Masa estimada
Tu mesa 30 kg
La goma de borrar 10 g
Tu mochila llena 4 kg
El libro de
500 g
matemáticas
Para expresar de forma más sencilla la masa de los distintos objetos se debe utilizar
una unidad de medición apropiada para cada uno.
Rúbrica
Estima de forma Estima de forma Tiene dificultad No estima la masa
correcta la masa de correcta la masa de para estimar la de los objetos, no
los cuatro objetos dos objetos masa de los sabe qué unidad de
eligiendo la unidad utilizando la unidad objetos y para medición utilizar en
de medición más de medición más utilizar la unidad de cada caso.
adecuada. adecuada. medición apropiada
para cada objeto.

U8 3.5 Estima masas de objetos eligiendo la unidad más adecuada.
Competencias clave

Actividad 45
Enunciado: Observa las cantidades y completa con la menor cantidad de pesas

necesarias para igualar el peso.
1 1 kilo ½  medio kilo ¼ kg  1 cuarto de kilo
2 250 g =
750 g =
1 500 g =
4 750 g =
Solución
2 250 g = 1 1 ¼
750 g = ½ ¼
1 500 g = 1 ½
4 750 g = 1 1 1 1 ½ ¼
Rúbrica
Completa las Comete hasta dos Comete tres No completa las
cuatro igualdades errores al errores al igualdades o lo
sin cometer completar las completar las hace cometiendo
errores. igualdades. igualdades. más de tres
errores.

U8 4.1 Conoce y utiliza las partes del kilogramo.
Competencias clave

Actividad 46
Enunciado:
Nicolás trabaja en un herbolario y tiene que empaquetar 5 kg de pipas de girasol en
bolsitas de cuarto de kilo, 20 kg de harina integral en bolsas de medio kilo, y 2 kg de
miel en frascos de 200 g. Calcula y completa la oración.
• Nicolás tendrá a la venta _____ bolsitas de pipas de girasol, _____ bolsas de

harina integral y _____ frascos de miel.
Solución
5 kg de pipas de girasol = 5 000 g  5 000 : 250 = 20 bolsitas de cuarto de kilo.

20 kg de harina integral = 20 000 g  20 000 : 500 = 40 bolsas de medio kilo.
2 kg de miel = 2 000 g  2 000 : 200 = 10 frascos de 200 gramos.
Nicolás tendrá a la venta 20 bolsitas de pipas de girasol, 40 bolsas de harina integral y

10 frascos de miel.
Rúbrica
Resuelve el Resuelve el Tiene dificultad Utiliza las medidas
problema y utiliza problema y utiliza para utilizar las de masa de forma
las medidas de las medidas de medidas de masa, incorrecta. No
masa sin cometer masa cometiendo resuelve el resuelve o lo hace
errores. hasta dos errores. problema cometiendo más de
cometiendo tres tres errores.
errores.

U8 4.2 Resuelve problemas relacionados con la medida de masa.
Competencias clave

Actividad 47
Enunciado: Completa las siguientes oraciones.

• Dos años equivalen a ______________ meses.
• Cinco semanas equivalen a ______________ días.
• Setenta días equivalen a ______________ semanas.
• Cuarenta y ocho meses equivalen a ______________ años.
• ______________ años equivalen a mil noventa y cinco días.
Solución
• 2 × 12 = 24  Dos años equivalen a veinticuatro meses.
• 5 × 7 = 35  Cinco semanas equivalen a treinta y cinco días.
• 70 : 7 = 10  Setenta días equivalen a diez semanas.
• 48 : 12 = 4  Cuarenta y ocho meses equivalen a cuatro años.
• 3 × 365 = 1 095  Tres años equivalen a mil noventa y cinco días.
Rúbrica
Completa de forma Completa de forma Completa de forma Completa de forma
correcta las cinco correcta hasta tres correcta dos correcta menos de
oraciones. oraciones. oraciones. dos oraciones.

U9 1.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre años, meses, semanas y días.
Competencias clave

Actividad 48
Enunciado: Hoy es 20 de enero y Jacinto ha aprobado su última asignatura para

graduarse en Medicina. El 1 de marzo comienza a trabajar en un centro de salud,
donde hará guardias de 24 horas, trabajará 1 día completo y descansará 3.
Observa el calendario y responde:
• Sin contar el día de hoy, ¿cuántos días faltan para que Jacinto comience a
trabajar?
• ¿Cuántas semanas completas faltan?
• ¿Cuántos días trabajará en marzo? Y expresado en horas, ¿cuántas son?
• ¿Trabajará en abril la misma cantidad de días que en marzo?
Solución
• Faltan 39 días para que Jacinto comience a trabajar.
• Faltan 5 semanas completas.
• En marzo trabajará 8 días, es decir, 192 horas.
• Sí, en abril trabajará la misma cantidad de días que en marzo.
Rúbrica
Resuelve el Resuelve el Responde de forma Responde de forma
problema problema correcta solo dos correcta menos de
respondiendo respondiendo preguntas. dos preguntas.
correctamente las correctamente solo
cinco preguntas. tres o cuatro
preguntas.

U9 1.3 Resuelve problemas relacionados con la medida del tiempo.
Competencias clave
Competencias sociales y cívicas.

Actividad 49
Enunciado: Observa y completa según corresponda.
Doce y veinte Cuatro menos

cuarto de la
tarde
Solución
Seis y veinticinco Cuatro y veinte Doce y veinte Cuatro menos

cuarto de la
tarde
Rúbrica
Reconoce y Reconoce y Tiene dificultad No reconoce ni
completa la hora completa la hora para reconocer y completa la hora en
que marcan los que marcan los completa la hora en los relojes
relojes analógico y relojes analógico y los relojes analógicos o
digital sin cometer digital cometiendo analógico y digital digitales o lo hace
errores. hasta dos errores. cometiendo tres cometiendo más de
errores. tres errores.

U9 2.2 Reconoce la hora que marca un reloj analógico y un reloj digital.
Competencias clave

Actividad 50
Enunciado: Completa la siguiente tabla con las equivalencias entre horas, minutos y
segundos según corresponda.
Horas Minutos Segundos

1
300
14 400
8
Solución
Horas Minutos Segundos

1 60 3 600
5 300 18 000
4 240 14 400
8 480 28 800
Rúbrica
Conoce las Conoce las Tiene dificultad Completa la tabla
equivalencias entre equivalencias entre para utilizar las cometiendo más de
horas, minutos y horas, minutos y equivalencias entre cuatro errores.
segundos y segundos y horas, minutos y
completa la tabla completa la tabla segundos y
sin cometer cometiendo hasta completa la tabla
errores. tres errores. cometiendo cuatro
errores.

U9 2.3 Conoce y utiliza las equivalencias entre horas, minutos y segundos.
Competencias clave

Actividad 51
Enunciado: Observa los billetes e iguala su valor en monedas de 50 cts. y 20 cts.
6 monedas de 50 14 monedas de 50 28 monedas de 50 80 monedas de 50

cts. y 10 de 20 cts. cts. y 15 de 20 cts. cts. y 30 de 20 cts. cts. y 50 de 20 cts.
Rúbrica
Conoce y utiliza las Conoce y utiliza las Tiene dificultad No conoce ni utiliza
equivalencias entre equivalencias entre para utilizar las las equivalencias
monedas y billetes monedas y billetes equivalencias entre entre monedas y
de euro y completa de euro y completa monedas y billetes billetes de euro o
la actividad sin la actividad de euro y completa completa la
cometer errores. cometiendo hasta la actividad actividad de forma
dos errores. cometiendo tres incorrecta.
errores.

U9 3.2 Conoce y utiliza las equivalencias entre monedas y billetes de euro.
Competencias clave
Competencias sociales y cívicas.

Actividad 52
Enunciado: Natividad fue a la ferretería a comprar algunas herramientas que

necesitaba. Observa la lista de precios y responde.
Artículo Precio
Tijeras 3,40 €
Alicate 8,35 €
Martillo 10,50 €
Grapadora 7,90 €
Bobina de alambre 8,50 €
a) ¿Cuánto pagó Natividad si compró 1 martillo, 1 grapadora y 1 bobina de alambre?
b) Si pagó con dos billetes, uno de 20 € y otro de 10 €, ¿cuánto dinero le devolvieron?
c) Si el cajero solo tenía monedas de 0,50 € y de 0,10 €, ¿con cuántas monedas de

0,50 cts. y de 0,10 cts. le dieron las vueltas?
Solución
a) 10,50 € + 7,90 € + 8,50 € = 26,90 €
Pagó 26,90 € por la compra.
b) 30 € – 26,90 € = 3,10 €
Le devolvieron 3,10 €.
c) Le dieron 6 monedas de 0,50 € y 1 de 0,10 €.
Rúbrica
Resuelve el Resuelve de forma Resuelve de forma No resuelve el
problema sin correcta las dos correcta solo la problema o lo hace
cometer errores. primeras preguntas primera parte del de forma
del problema. problema. incorrecta.

U9 3.3 Resuelve problemas relacionados con el dinero.
Competencias clave

Actividad 53
Enunciado: Observa las rectas, completa las oraciones y traza las rectas que se
indican.
La recta de puntos y la de línea continua son __________.

La recta de guiones es __________ a las rectas de línea continua y de puntos.
• Dibuja una recta azul paralela a la recta de guiones y una amarilla secante a las
rectas de línea continua y de puntos.
Solución
La recta de puntos y la de línea continua son paralelas.
La recta de guiones es secante a las rectas de línea continua y de puntos.
• Respuesta orientativa.
Rúbrica
Diferencia y traza Diferencia y traza Diferencia y traza No diferencia ni
las rectas sin las rectas las rectas traza las rectas o lo
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres hace de forma
dos errores. errores. incorrecta.

U10 1.1 Diferencia y traza distintos tipos de rectas.
Competencias clave
Actividad 54
Enunciado: Observa la circunferencia y traza una recta roja exterior a ella, una
amarilla tangente a ella y una azul secante a la circunferencia. Luego completa las
oraciones.
• La circunferencia y la recta __________ no tienen ningún ________ en común.

• La circunferencia y la recta __________ tienen ________ punto en común.
• La circunferencia y la recta __________ tienen ________ puntos en común.
Solución
La circunferencia y la recta roja no tienen ningún punto en común.

La circunferencia y la recta amarilla tienen un punto en común.
La circunferencia y la recta azul tienen dos puntos en común.
Rúbrica
Representa las Representa las Representa las Representa las
rectas y completa rectas y completa rectas y completa rectas y completa
las oraciones sin las oraciones las oraciones las oraciones
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo cuatro cometiendo más de
tres errores. o cinco errores. cinco errores.

U10 2.1 Reconoce y representa distintas posiciones que puede tener una recta
respecto a una circunferencia.
Competencias clave

Actividad 55
Enunciado: Observa la circunferencia y dibuja lo que se indica
• Una circunferencia amarilla exterior a la negra.

• Una circunferencia roja interior a la amarilla.
• Una circunferencia verde tangente exterior a la amarilla.
• Una circunferencia azul tangente interior a la negra.
• Una circunferencia naranja secante a la verde.
Solución
Rúbrica
Representa las Representa las Representa las Representa las
distintas posiciones distintas posiciones distintas posiciones distintas posiciones
de las de las de las de las
circunferencias sin circunferencias circunferencias circunferencias

U10 2.2 Reconoce y representa distintas posiciones que pueden tener dos
circunferencias entre sí.
Competencias clave
Competencia matemática y Competencias básicas en ciencia y tecnología.

Actividad 56
Enunciado: Clasifica los siguientes ángulos según su abertura.
_______________ _______________ _______________ _______________
Solución
Ángulo obtuso Ángulo agudo Ángulo recto Ángulo llano
Rúbrica
Clasifica los cuatro Clasifica Clasifica Clasifica
ángulos sin correctamente tres correctamente dos correctamente uno
cometer errores. ángulos. ángulos. o ningún ángulo.

U10 3.2 Clasifica ángulos según su abertura.
Competencias clave

Actividad 57
Enunciado: Observa los ángulos y completa las oraciones.
F�
�
G
� �
E
A
�
D
�
B C� �
H
a) �yB
Los ángulos A � son __________, tienen el mismo __________ y un lado en
__________.
b) Los ángulos C� y D
� son __________, tienen el mismo __________, un lado en
__________ y suman dos ángulos ________.
c) Los ángulos E � son ________________, están formados por dos rectas

�yG
________.
Solución
�yB
a) Los ángulos A � son consecutivos, tienen el mismo vértice y un lado en común.
b) Los ángulos C� y D
� son adyacentes, tienen el mismo vértice, un lado en común y
suman dos ángulos rectos.
� son opuestos por el vértice, están formados por dos rectas
�yG
c) Los ángulos E
secantes.
Rúbrica
Completa las Completa las Completa las Completa las
oraciones con la oraciones con la oraciones con la oraciones con la
clasificación de los clasificación de los clasificación de los clasificación de los
ángulos sin ángulos ángulos ángulos
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo hasta cometiendo más de
dos errores. cuatro errores. cinco errores.

U10 4.2 Clasifica ángulos según su posición.
Competencias clave
Actividad 58
Enunciado: Observa las figuras y dibuja los movimientos o ejes de simetría según
corresponda.
• Traslada el rectángulo de la izquierda tres cuadrados a la derecha.
• Gira el rectángulo del centro a la derecha en ángulo recto.
• Dibuja a la figura de la derecha dos ejes de simetría.
Solución
Rúbrica
Reproduce los Reproduce los Reproduce los No reproduce los
movimientos y movimientos y movimientos y movimientos ni
dibuja los ejes de dibuja los ejes de dibuja los ejes de dibuja los ejes de
simetría sin simetría simetría simetría o lo hace
cometer errores. cometiendo un cometiendo dos de forma
error. errores. incorrecta.

U10 5.1 Identifica y reproduce simetrías, traslaciones y giros.
Competencias clave

Actividad 59
Enunciado: Pablo se prepara para jugar a la batalla naval y este es su tablero. Indica
las coordenadas donde se encuentran sus barcos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A
B
C
D
E
F
G
H
(___, ___) y (___, ___)
(___, ___) y (___, ___)
(___, ___)
(___, ___)
(___, ___), (___, ___) y (___, ___)
Solución
(A, 1) y (A, 2)
(C, 2) y (D, 2)
(B, 9)
(G, 3)
(F, 5), (F, 6) y (F, 7)
Rúbrica
Indica las Indica las Indica las Indica las
coordenadas sin coordenadas coordenadas coordenadas
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo hasta cometiendo cinco o
dos errores. cuatro errores. más errores.

U10 6.1 Interpreta y representa planos o croquis sencillos.
Competencias clave
Actividad 60
Enunciado: Observa estas figuras e identifica los polígonos, remarca sus ángulos en
amarillo y sus vértices en azul, indica después la cantidad de lados de cada uno.
_________ _________ _________ _________ _________
Solución
4 lados 6 lados 4 lados
Rúbrica
Identifica los tres Identifica los tres Identifica dos Identifica uno o
polígonos y marca polígonos y comete polígonos y comete ningún polígono,
de forma correcta hasta dos errores al tres errores al comete cuatro o
todos sus marcar sus marcar sus más errores al
elementos. elementos. elementos. marcar sus
elementos.

U11 1.1 Identifica polígonos y sus elementos.
Competencias clave

Actividad 61
Enunciado: Ángela está aprendiendo a hacer vidrieras y ha diseñado esta. Colorea

con diferentes colores los polígonos que descubras, luego clasifícalos. ¿Cuántos
polígonos hay de cada clase?
Solución
6 triángulos (coloreados de amarillo)

6 trapecios (coloreados de rojo)
1 rectángulo (resaltado en azul)
1 hexágono (coloreado en verde)
Rúbrica
Identifica todos los Identifica los Identifica los No identifica los
polígonos sin polígonos polígonos polígonos o lo hace

U11 1.3 Identifica polígonos en formas y objetos cotidianos.
Competencias clave
Conciencia y expresión cultural.
Actividad 62
Enunciado: Observa los triángulos y clasificalos en equiláteros , isósceles y

escalenos . Haz una descripción de cada uno de ellos.
Solución
Triángulo equilátero: tiene tres lados iguales.

Triángulo isósceles: tiene dos lados iguales.
Triangulo escaleno: tiene tres lados desiguales.
Rúbrica
Clasifica y describe Clasifica y describe Tiene dificultad No clasifica ni
de forma correcta los triángulos para clasificar y describe de forma
todos los triángulos cometiendo hasta describir los correcta los
según sus lados. dos errores. triángulos triángulos o lo hace
cometiendo tres cometiendo cuatro
errores. o más errores.

U11 2.1 Clasifica triángulos según la longitud de sus lados.
Competencias clave

Actividad 63
Características de Características de
Cuadrilátero Nombre
sus lados sus ángulos
rectángulo
4 lados iguales 4 ángulos iguales
Solución
Características de Características de
Cuadrilátero Nombre
sus lados sus ángulos
lados iguales
rectángulo 4 ángulos iguales
2a2
ángulos iguales
rombo 4 lados iguales
2a2
cuadrado 4 lados iguales 4 ángulos iguales
lados iguales ángulos iguales

romboide
2a2 2a2

Rúbrica
sin cometer cometiendo hasta cometiendo hasta cometiendo seis o
errores. tres errores. cinco errores. más errores.

U11 3.1 Clasifica cuadriláteros según la posición de sus lados.
Competencias clave

Actividad 64
Enunciado: Observa las siguientes figuras y reconoce cuál es una circunferencia y

cuál un círculo. Dibuja y marca sus elementos e indica sus nombres.
Solución
Circunferencia Círculo
Diámetro Diámetro
radio Centro radio
Circunferencia Círculo
Rúbrica
Identifica de forma Identifica de forma Identifica de forma No identifica la
correcta la correcta la correcta la circunferencia ni el
circunferencia y el circunferencia y el circunferencia y el círculo ni sus
círculo e indica círculo pero comete círculo pero no elementos.
todos sus dos errores al indica sus
elementos. indicar sus elementos.
elementos.

U11 4.1 Identifica la circunferencia, el círculo y sus elementos.
Competencias clave

Actividad 65
Enunciado: Mide con la regla estas figuras y calcula su perímetro en centímetros.
Solución
7 cm
2 cm
2 cm
6 cm
10 cm
8 cm
Perímetro del triángulo  8 cm + 10 cm + 6 cm = 24 cm.

Perímetro del rectángulo  7 cm + 7 cm + 2 cm + 2 cm = 18 cm.
Perímetro del hexágono  2 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm +2 cm + 2 cm = 12 cm.

Rúbrica
Mide y calcula de Mide y calcula de Mide y calcula de No calcula el
forma correcta el forma correcta el forma correcta el perímetro de las
perímetro de las perímetro de dos perímetro de una figuras o lo hace de
tres figuras. figuras. figura. forma incorrecta.

U11 5.1 Calcula el perímetro de algunas figuras planas.
Competencias clave

Actividad 66
Enunciado: Calcula la superficie de las siguientes figuras tomando como unidad de

medida el cuadrado.
a) b) c) d)
Solución
a) 3 × 3 = 9 unidades cuadradas de superficie.

b) 7 × 3 = 21 unidades cuadradas de superficie.
c) 2 × 3 = 6 unidades cuadradas de superficie.
d) 7 × 5 = 35 unidades cuadradas de superficie.
Rúbrica
Calcula la Calcula de forma Calcula de forma Calcula de forma
superficie de las correcta la correcta la correcta la
cuatro figuras sin superficie de tres superficie de dos superficie de una o
cometer errores. figuras. figuras. ninguna figura.

U11 6.1 Calcula la superficie de algunas figuras planas.
Competencias clave

Actividad 67
Enunciado: Escribe el nombre de los siguientes cuerpos geométricos e indica sus

elementos.
Solución
vértice base vértice
arista cara lateral

arista
cara
lateral
base
base
Prisma cuadrangular Cilindro Pirámide cuadrangular
Rúbrica
Identifica los tres Identifica los tres Identifica dos Identifica uno o
cuerpos cuerpos cuerpos ningún cuerpo
geométricos e geométricos. geométricos y geométrico y no
indica sus Comete hasta tres comete hasta tres indica sus
elementos de forma errores al indicar errores al indicar elementos o lo
correcta. sus elementos. sus elementos. hace de forma
incorrecta.

U11 7.1 Identifica cuerpos geométricos y sus elementos.
Competencias clave
Actividad 68
Enunciado: En la clase de educación física, la profesora ha preguntado a los alumnos

si prefieren baloncesto o voleibol. Estas han sido las respuestas:
baloncesto voleibol baloncesto baloncesto voleibol voleibol
baloncesto voleibol baloncesto voleibol baloncesto baloncesto
voleibol baloncesto voleibol voleibol voleibol voleibol
baloncesto voleibol voleibol baloncesto voleibol voleibol
• Completa la tabla con los datos y responde las preguntas.
Deportes Frecuencia absoluta
Baloncesto
Voleibol
Total de votos
• ¿Cuántos niños han votado?

• ¿Cuál es el deporte preferido?
Solución
Deportes Frecuencia absoluta
Baloncesto 10
Voleibol 14
Total de votos 24
- Han votado 24 niños.

- El deporte preferido es el voleibol.
Rúbrica
Clasifica los datos, Clasifica los datos, Clasifica los datos, Tiene dificultad
completa la tabla y completa la tabla y completa la tabla y para clasificar los
responde las responde las responde las datos, completar la
preguntas sin preguntas. preguntas. tabla y responder.
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo tres las preguntas
dos errores. errores. cometiendo cuatro
o más errores.

U12 1.1 Recoge y clasifica datos en una tabla.
Competencias clave

Actividad 69
Enunciado: Observa las tablas e indica si los datos resaltados en cada una son
cuantitativos o cualitativos.
Frecuencia Peso en Frecuencia Color del Frecuencia

Chocolates
absoluta gramos absoluta envoltorio absoluta
Amargo 100 250 75 Negro 75
Con leche 100 300 150 Violeta 150
Blanco 75 230 50 Blanco 50
Solución
En la primera tabla los datos destacados son cualitativos; en la segunda cuantitativos,
y en la tercera son cualitativos.
Rúbrica
Identifica los datos Indica el tipo de Tiene dificultad No identifica datos
cualitativos y datos de forma para identificar cualitativos y
cuantitativos de correcta en dos datos cualitativos y cuantitativos e
forma correcta en casos. cuantitativos e indica el tipo de
los tres casos. indica el tipo de datos de forma
datos de forma incorrecta en los
correcta en un tres casos.
caso.

U12 1.2 Identifica datos cualitativos y cuantitativos.
Competencias clave
Competencia matemática y Competencias básicas en ciencia y tecnología.

Actividad 70
Enunciado: En la clase de 4.º de Primaria, los niños están eligiendo entre cinco
compañeros quién será el encargado del curso este trimestre. Todos votan solo a un
candidato. Completa la tabla de frecuencia y responde las preguntas.
Frecuencia
Candidatos Votos
absoluta
Máximo |||
Angélica ||||| ||||
Guadalupe |||||
Noelia ||||| ||
Rafael ||||| |||||
• ¿Quién ha sido el elegido?

• ¿Quién fue el menos votado?
• ¿Cuántos niños participaron en la votación?
Solución
Frecuencia
Candidatos Votos
absoluta
Máximo ||| 3
Angélica ||||| |||| 9
Guadalupe ||||| 5
Noelia ||||| || 7
Rafael ||||| ||||| 10
• Rafael ha sido elegido encargado de curso.

• El menos votado fue Máximo.
• En la votación participaron 34 niños.
Rúbrica
Lee e interpreta la Lee e interpreta la Tiene dificultad No interpreta la
tabla tabla para leer e tabla, no completa
correctamente, correctamente, interpretar la tabla, ni responde las
completa la tabla y completa la tabla y completa la tabla y preguntas
responde las responde las responde las cometiendo más de
preguntas sin preguntas preguntas cuatro errores.
cometer errores. cometiendo hasta cometiendo hasta
dos errores. cuatro errores.

U12 1.3 Lee e interpreta tablas de frecuencias.
Competencias clave

Actividad 71
Enunciado: En un local de comida rápida están haciendo un estudio de mercado para

saber con qué frecuencia los clientes comen allí en un mes. Estos son los datos que
recogieron en las primeras dos horas de encuesta:
2, 2, 1, 4, 3, 3, 1, 2, 1, 1, 4, 2, 1, 1, 2, 5, 2, 2, 1, 3, 7, 1, 2, 1, 6, 1, 1, 2, 3,1
• Construye una tabla de frecuencias.
• ¿Cuántos clientes encuestaron en las primeras dos horas?
Frecuencia
Total
por mes
Cantidad
de clientes
Solución
Frecuencia
1 2 3 4 5 6 7 Total
por mes
Cantidad
12 9 4 2 1 1 1 30
de clientes
En las primeras dos horas encuestaron a 30 clientes.
Rúbrica
Elabora la tabla de Elabora la tabla de Tiene dificultad No interpreta los
frecuencias sin frecuencias para interpretar los datos. No elabora
cometer errores. cometiendo hasta datos y para una tabla de
dos errores. elaborar la tabla. frecuencias o lo
Elabora una tabla hace de forma
de frecuencias incorrecta.
cometiendo hasta
cuatro errores.

U12 1.4 Elabora tablas de frecuencias.
Competencias clave
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Actividad 72
Enunciado: Paloma vio en el periódico los resultados de un estudio que hicieron

sobre el consumo mensual de refrescos en adolescentes y adultos mayores de 19 y
menores de 30 años. Observa los gráficos y responde las preguntas.
Litros de refrescos por mes

Litros de refrescos por mes
21
21
18
18
15
15
12
12
9
9
6
6
3
3
11 12 13 14 15 16 17 18 19 (edades) 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 (edades)
• ¿Con adolescentes de qué edades fue realizado el estudio?

• ¿A qué edad el consumo de refrescos es mayor?
• ¿A qué edad es menor?
• ¿Cuál es el consumo mensual de refrescos en adolescentes de 14 años?, ¿y
en adultos de 26 años?
• En el grupo de los adultos, ¿a qué edad el consumo mensual es más alto?
Solución
• El estudio fue realizado con adolescentes entre los 11 y 19 años de edad.
• El consumo de refrescos es mayor en adolescentes de 18 años.
• El consumo mensual es menor en adolescentes de 11 y 12 años y en adultos
de 29 años.
• El consumo mensual de refrescos en adolescentes de 14 años es de 9 litros
mensuales. Y en adultos de 26 años es de 12 litros mensuales.
• En el grupo de adultos, el consumo mensual más alto se registró a los 20 años.
Rúbrica
Interpreta los datos Interpreta los datos Tiene dificultad No interpreta los
en los gráficos de en los gráficos de para interpretar los datos en los
barra y de línea y barra y de línea y datos en los gráficos y responde
responde de forma responde de forma gráficos, responde de forma correcta
correcta las seis correcta cuatro o de forma correcta menos de tres
preguntas. cinco preguntas. tres preguntas. preguntas.
U12 2.1 Interpreta datos en gráficos de barras y de líneas.
Competencias clave
Conciencia y expresión cultural.

Actividad 73
Enunciado: En esta tabla, María registró el gasto en productos de limpieza en el

último semestre. Construye un gráfico de barras y otro de línea con estos datos.
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

60 € 70 € 30 € 20 € 40 € 50 €
70 70
60 60
(Gasto en euros)
(Gasto en euros)
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
E F M A M J (meses) E F M A M J (meses)
Solución
70 70
60 60
(Gasto en euros)
(Gasto en euros)
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
E F M A M J (meses) E F M A M J (meses)
Rúbrica
Interpreta los datos Interpreta los datos Tiene dificultad No elabora los
de la tabla y de la tabla y para interpretar los gráficos de línea y
elabora de forma elabora los gráficos datos y elaborar los de barras o lo hace
correcta los dos de línea y de barras gráficos cometiendo más de
gráficos. cometiendo hasta cometiendo hasta cuatro errores.
dos errores. cuatro errores.

U12 2.2 Elabora gráficos de barras y de líneas.
Competencias clave

Actividad 74
Enunciado: Este pictograma representa las personas que fueron la semana pasada a
la consulta del Dr. Velasco. Obsérva y contesta.
Cada representa 4
personas.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
• ¿Cuántas personas atendió el Dr. Velasco la semana pasada?

• ¿Qué día de la semana atendió más pacientes? ¿Cuántos atendió?
• ¿Cuántos pacientes atendió el martes?
Solución
• 15 × 4 = 60
La semana pasada el Dr. Velasco atendió 60 pacientes.
• El lunes fue el día que atendió más pacientes. Atendió a 20 personas.
• El martes atendió a 12 pacientes.
Rúbrica
Interpreta los datos Interpreta los datos Tiene dificultad No interpreta los
del pictograma y del pictograma y para interpretar los datos del
contesta de forma contesta de forma datos del pictograma y solo
correcta las cuatro correcta tres pictograma y contesta de forma
preguntas. preguntas. contesta de forma correcta una o
correcta dos ninguna pregunta.
preguntas.

U12 3.1 Interpreta datos en pictogramas.
Competencias clave
Actividad 75
Enunciado: El siguiente gráfico representa la cantidad kilómetros que recorrió Lupe

en una semana con su coche. Representa los datos en un pictograma. Utiliza la sigla
KM para representar 20 km.
140
kilómetros
120
100
80
60
40
20
L Ma Mi J V S D (días)
Solución
KM
KM KM
KM KM KM
KM KM KM KM
KM KM KM KM KM
KM KM KM KM KM
KM KM KM KM KM KM KM
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Rúbrica
Elabora el Elabora el Tiene dificultad No elabora el
pictograma pictograma para elaborar el pictograma o lo
utilizando los datos utilizando los datos pictograma hace cometiendo
del gráfico de del gráfico de utilizando los datos más de cuatro
barras sin cometer barras cometiendo del gráfico de errores.
errores. hasta dos errores. barras. Comete
hasta cuatro
errores.

U12 3.2 Elabora pictogramas.
Competencias clave

Actividad 76
Enunciado: Julia tiene cuatro pares de zapatos y tiene que ponerse alguno para salir.
Tiene un par blanco, un par rojo, un par negro y un par rosa. Completa las oraciones
con seguro, posible o imposible si coge un par sin mirar.
• Es __________ que coja el par blanco.
• Es __________ que coja el par negro.
• Es __________ que coja el par azul.
• Es __________ que coja un par de zapatos.
Solución
• Es posible que coja el par blanco.

• Es posible que coja el par negro.
• Es imposible que coja el par azul.
• Es seguro que coja un par de zapatos.
Rúbrica
Completa de forma Completa de forma Completa de forma Completa de forma
correcta las cuatro correcta tres correcta dos correcta una o
oraciones. oraciones. oraciones. ninguna oración.

U12 4.1 Identifica cuándo un suceso es seguro, posible o imposible.
Competencias clave

Actividad 77
Enunciado: Explica con tus palabras qué es una experiencia de azar. Después,
señala cuáles de estas experiencias dependen del azar.
• Tirar un dado y que salga el número 5.
• Sacar un 10 en matemáticas.
• Llegar tarde al colegio.
• Ganar la lotería.
• Ganar un partido de tenis.
• Arrojar una canica al piso y que ruede.
• Coger sin mirar un lápiz del estuche y que sea el verde.
Solución
Las experiencias de azar son aquellas en las que el resultado no se puede saber con
antelación.
Dependen del azar:
• Tirar un dado y que salga el número 5.
• Ganar la lotería.
• Coger sin mirar un lápiz del estuche y que sea el verde.
Rúbrica
Reconoce las Reconoce las Reconoce las No reconoce las
experiencias que experiencias que experiencias que experiencias que
dependen del azar dependen del azar dependen del azar dependen del azar.
sin cometer cometiendo un cometiendo dos
errores. error. errores.

U12 4.2 Reconoce experiencias de azar.
Competencias clave

Actividad 78
Enunciado: Una maestra de 4.° de Primaria tiene que elegir entre los cuatro alumnos
con mejores notas quién representará a la escuela en las olimpiadas matemáticas.
María, Lorenzo, Manuel y Lila son los cuatro alumnos con mejores notas, y la maestra
les propuso un juego: escribir sus nombres en unos folios, colocarlos sobre la mesa
dados la vuelta y que uno de sus compañeros escoja uno.
Completa las oraciones con seguro, posible o imposible según corresponda.
• Que salga Alejandro es __________.
• Que salga María es __________.
• Que salga el nombre de uno de los cuatro niños es __________.
• Que salga el nombre de la maestra es __________.
Solución
• Que salga Alejandro es imposible.

• Que salga María es probable.
• Que salga el nombre de uno de los cuatro niños es seguro.
• Que salga el nombre de la maestra es imposible.
Rúbrica
Completa Completa Completa Completa
correctamente con correctamente con correctamente con correctamente con
la probabilidad de la probabilidad de la probabilidad de la probabilidad de
los cuatro sucesos. tres sucesos. dos sucesos. un suceso o
ninguno.

U12 4.3 Resuelve problemas de la vida cotidiana que implican dominio de los
contenidos propios de estadística y probabilidad.
Competencias clave

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Matemáticas 4º / Evaluación Inicial

En cada caja entran 100 tapones.

• ¿Cuántos tapones podrán empaquetar los niños para llevar a la planta de

Pueden responderse la primera y la tercera pregunta: ¿cuántas tapones podrán

• 100 tapones × 5 cajas = 500 tapones

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Sumo las canicas de Ángel  10 + 2 + 5 = 17

• Óscar tiene 34 canicas.

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Enunciado: Completa la siguiente tabla.

Dos mil ciento

5 428 5 4 2 8 5 000 + 400 + 20 + 8

Dos mil ciento 2 000 + 100 + 20 + 3

7 102 7 1 0 2 7 000 + 100 + 2

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Enunciado: Completa utilizando los signos <, = o > según corresponda.

• 35 587 > 3 589

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Enunciado: Arantxa, Laura, Rafael, Hugo y José participarán en una carrera. Al

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Enunciado: Completa y relaciona.

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Enunciado: Completa la serie numérica.

45 +10 +10 +10 +10 +10 +10

35 +10 45 +10 55 +10 65 +10 75 +10 85 +10 95

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Enunciado: Coloca los sumandos en vertical y calcula el resultado.

• 10 316 + 215 + 1 078

• 2 803 + 137 + 1 855

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• 307 + 1 915 = 1 915 +________ =

• 307 + 1 915 = 1 915 + 307 = 2 222 Propiedad conmutativa.

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Enunciado: Resuelve el problema y comprueba los resultados obtenidos.

• 4 570 – 309 = 4 261  Prueba: 4 570 = 309 + 4 261

• 4 261 – 2007 = 2 254  Prueba: 4 261 = 2007 + 2 254

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Enunciado: Completa la siguiente tabla.

Operación Minuendo Sustraendo Diferencia

145 824 – 3 215 3 215

822 296 103 249

565 320 64 890

260 825 159 374

Operación Minuendo Sustraendo Diferencia

145 824 – 3 215 145 824 3 215 142 609

565 320 – 64 890 565 320 64 890 500 430

_ = = 0,5 = = 0,08