UNIDAD EDUCATIVA “DARÍO GUEVARA”

CUNCHIBAMBA – AMBATO
Teléfono: 032476008

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 - 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente: Ing. Adrian Moyano Área: Matemática Asignatura: Matemáticas
Unidad Didáctica: 3-4-5 Grandes ideas: Número de semanas: 9
Del 22 de agosto de 2023
Grado/Curso: 3ro BGU Paralelo: AyB Fecha:
al 20 de octubre de 2023
Trimestre: 1

EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicación y lingüística
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:
Semana 3: Fomentar la permanencia, culminación y reconocimiento de los beneficios de la educación de las niñas, niños y adolescentes para la construcción del proyecto de vida y el desarrollo
personal.
Semana 4: Buscamos fomentar la lectura de diferentes temáticas (científicas, artísticas y humanísticas), a través de la literatura como espacio de reflexión y apropiación de la palabra y
adquisición del conocimiento.
Semana 5: Recuperar y fortalecer los aprendizajes relacionados a la competencia de razonamiento lógico-matemático, de acuerdo con los resultados obtenidos en la semana de diagnóstico,
mediante la aplicación de metodologías activas de aprendizaje y el desarrollo de actividades o proyectos grupales que abarquen un enfoque “CITAM+H”.
PLANIFICACIÓN
SEMANAS
No DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
TEMÁTICAS/FECHA INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMANA DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
S
3 Semana de la EF.5.1.2. Reconocer cómo I.EF.5.1.1. Establece relaciones ERCA
Trayectoria Escolar impactan los juegos en las entre diferentes juegos, sus EXPERIENCIA CONCRETA Desarrollo:
Del 4 al 8 de diferentes dimensiones contextos de origen, los Observe el video de la importancia de la permanencia 1. Organizador grafico
septiembre del sujeto, en la social (como sentidos y significados que le escolar: de la permanencia
facilitador de relaciones otorgan los participantes https://www.youtube.com/watch?v=Omx4qlwz1Mc escolar
interpersonales), en la motriz (su durante su participación y el Observo el video y analizo acerca del impacto social 2. Juegos deportivos
influencia como motivador en el impacto en la construcción de la y emocional de los juegos: de impacto social
desarrollo de las capacidades identidad corporal y https://www.youtube.com/watch?v=46cfrUDX7o8
coordinativas y condicionales), en las dimensiones social,
la afectiva (la presencia de las cognitiva, motriz y afectiva de REFLEXION
emociones al jugar), en la los sujetos. (J.1., S.2.) ¿Conozco la importancia de la permanencia escolar?
 ¿Conozco de que manera influye los juegos en las
diferentes dimensiones del sujeto?
CONCEPTUALIZACION
- Entenderemos por permanencia escolar: “La
capacidad que tiene el sistema educativo para lograr
la permanencia de los estudiantes en las aulas
garantizando la terminación de ciclos y niveles en los
tiempos previstos y asegurando el dominio de las
competencias y conocimientos correspondientes.
- El deporte es una poderosa herramienta de
movilización, que puede reunir a personas de
distintas edades, creencias religiosas, culturas y
capacidades. El deporte promueve los derechos de
ciudadanía y la inclusión social.
cognitiva (en la toma de APLICACIÓN
decisiones a la hora de resolver los Realizo un organizador grafico acerca de la
problemas que le presenta el permanencia escolar.
juego), etc. Realizo juegos de impacto social.
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico - matemático
Permanencia escolar

4 Semana de EF.5.2.1. Reconocer la diferencia I.EF.5.2.1. Mejora su condición ERCA Desarrollo:

Fomento de la entre las prácticas gimnásticas física de manera segura, EXPERIENCIA CONCRETA 1. Organizador grafico
Lectura como prácticas sistemáticas (para sistemática y consciente a -Leo y analizo el texto compartido por el docente sobre el deporte.
mejorar la condición física: partir de la construcción de sobre EL DEPORTE EN LA EDUCACION. 2. Test de valoración
capacidades coordinativas y ejercicios y planes básicos, en -Conozco mis habilidades gimnasticas. de mi capacidad
condicionales, flexibilidad, función de los objetivos a REFLEXION física.
velocidad, resistencia y fuerza) y alcanzar. ¿Entiendo la importancia del deporte en nuestra 3. Practicas lúdicas en
la práctica gimnástica como (I.2., S.3.) salud? clase.
práctica deportiva (aeróbica, ¿Es necesario realizar algún tipo de actividad física y
artística, rítmica, acro-sport, entre por qué?
otras) para poder elegir cómo ¿Puedo realizar actividades gimnasticas?
realizarlas de manera consciente, CONCEPTUALIZACION
segura y saludable. -La condición física está directamente relacionada
con el peso y la masa muscular de una persona.
También tiene mucho que ver con el hecho de
practicar deporte y tener una buena alimentación.
Del 11 al 15 de -La condición física es la capacidad de realizar
septiembre esfuerzos físicos con vigor y efectividad, retardando
 la aparición del cansancio y previniendo las lesiones.

APLICACIÓN
-Realizo un organizador grafico sobre el deporte.
-Actividades lúdicas en clase
5 Semana del EF.5.4.2. Participar en prácticas I.EF.5.5.1. Participa en ERCA
Razonamiento deportivas comprendiendo la diferentes prácticas deportivas, EXPERIENCIA CONCRETA Desarrollo:
Lógico lógica interna (principios y de manera segura, -Observo y analizo el siguiente video: -Organizador grafico sobre
Del 18 al 22 de acciones tácticas) de cada una y eficaz y colaborativa, https://www.youtube.com/watch?v=HwruBdpaO4I las capacidades motoras.
septiembre realizando ajustes técnicos, comprendiendo la lógica interna -Observo los juegos de razonamiento lógico en -Juegos de razonamiento
Del 16 al 20 de tácticos y estratégicos, en función de cada una y las educación física: lógico con educación física.
octubre de las reglas y requerimientos posibilidades de acción que
https://www.youtube.com/watch?v=pjWuctvMLpI
(motores, emocionales, cognitivos, permiten los reglamentos. (J.2.,
sociales) para su resolución eficaz I.4.)
y confortable. REFLEXION
¿Conozco mis capacidades motoras y habilidades
motrices?
¿Puedo realizar los juegos de razonamiento lógico en
matemáticas?
CONCEPTUALIZACION
Capacidades Motrices: Fuerza, Resistencia,
Velocidad y Flexibilidad. Capacidades Perceptivo-
Motrices: Coordinación, Equilibrio, Percepción
espacio-temporal y Percepción kinestésica.
Capacidades Resultantes: Habilidad y/o Destreza,
Agilidad.
APLICACIÓN
-Realizo un organizador grafico sobre las
capacidades motrices.
-Practicas lúdicas utilizando el razonamiento lógico
matemático.
Aprendizaje fundacional:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasma las estrategias dirigidas a los estudiantes con NEE Necesidades Educativas Específicas
ligadas o no a una dicacidad.
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO REVISADO REVISADO REVISADO APROBADO

DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICO COORDINADOR(AR) ÁREA UDAI/DECE VICERRECTORADO
Nombre: Ing. Adrian Moyano Nombre: Nombre: Msc. Jorge Espin Nombre: Nombre: Lic. Jose Luis Panimboza
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: