“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD Nº 02:
Las fracciones en mi presentación personal.
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa: I.E. 6062-PERU-EEUU
Docente: Valdez Cardenas, Julio César
Área: Matemática
Ciclo: VI -VII Grado: 2do E
Duracion 1 semana Fecha: 27 - 03 -23

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Analizamos los números racionales en mi presentación personal”

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E.6062 "PERÚ EE UU", del distrito de Villa el Salvador, se observa descuido en la presentación personal de nuestros
estudiantes. Frente a este contexto nos proponemos motivarlos hacia el cuidado de su cuerpo. RETO: ¿En qué porcentaje los
estudiantes de la I.E. 6062 vienen correctamente uniformados?
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
(producto/reto)
Competencia:
Resuelve problemas de  Establece relaciones Resuelve fichas de Lista de cotejo.
cantidad Entre datos y acciones aplicación sobre Metacognición
 Traduce cantidades a de ganar, perder, números racionales y da Coevaluación.
expresiones numéricas comparar e igualar respuesta a
 Comunica su cantidades, o una La información
comprensión sobre los combinación de solicitada.
números y las acciones.
operaciones  Las transforma a
 Usa estrategias expresiones numéricas
y que incluyen
procedimiento operaciones de adición
s de estimación y sustracción con
y cálculo. expresiones
 Argumenta fraccionarias.
afirmaciones sobre
relaciones DESEMPEÑO PRECISADO
numéricas y las  Establece relaciones,
operaciones Identifica, compara y
utiliza las fracciones en
distintos contextos,
elaborando gráficos y
esquema.
 ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de búsqueda de la excelencia Valor: Flexibilidad y apertura
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando
si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por Integra sus procesos de aprendizaje, su vida cotidiana y
las tic. contexto sociocultural configurando los entornos
virtuales en que participa para generar actividades
complejas y comprensivas
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma DESEMPEÑOS
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitores y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas)

Inicio

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les pide que se agrupen de acuerdo al grupo de trabajo
pactado desde la sesión 1.
 El docente les invita a analizar la situación problemática planteada por el maestro mencionándose
números racionales cuyas cantidades no son enteras, Veamos:
 Manuel desea comprar su uniforme escolar para el inicio del año escolar para lo cual cuenta con un
total de 300 soles ,luego de ingresar a una tienda del centro de Lima, observa que en el costo de un
pantalón gastara la mitad de su dinero ,luego para comprar su camisa utilizara la tercera parte del
resto para finalmente comprar sus zapatos con el resto.
 ¿Cuánto le costó el pantalón?
 ¿Cuánto le costo el par de zapatos?
 ¿Cuánto le costó la camisa?
 ¿Cuánto hubiera gastado si compraba solamente pantalón y camisa?
 Luego de leer el problema contestan las siguientes preguntas ¿Qué hay que tener en cuenta para
hablar de fracciones?¿Si las partes son de diferentes tamaños se podrá hablar de fracciones?¿Que es
una fracción?¿Cuales son sus partes y que me indica cada una de ellas?¿Donde usamos fracciones en
nuestra vida cotidiana?
 se comunica el propósito de la sesión: Identifica, compara y utiliza las fracciones en distintos contextos, elaborando
gráficos y esquema

Desarrollo:

Construcción del conocimiento (procesos cognitivos)

Los alumnos (as) junto con el docente resuelven los casos propuestos .Definen las fracciones así como también sus
términos. El concepto de fracción lo relacionan con la división.
Los alumnos (as) junto con el docente representan partes pintadas de un todo con fracciones. Leen y escriben
fracciones.
Conjuntamente con el docente los alumnos (as) definen las fracciones propias e impropias y los números mixtos.
Identifican dichas expresiones mediante ejemplos propuestos.
Conjuntamente con el docente los alumnos (as) define las fracciones equivalentes así como también la
 simplificación de fracciones. Se presenta ejemplos.
Conjuntamente con el docente los alumnos(as) comparan fracciones aplicando el concepto de fracciones
equivalentes. Se presentan ejemplos.
Conjuntamente con el docente los alumnos resuelven operaciones con fracciones.

Cierre:

Incorporación del nuevo saber a la vida:

 Aplican lo aprendido a situaciones de la vida diaria. Resuelven los
 ejercicios propuestos en la guía de clase

Metacognición
Se dialoga con los estudiantes sobre sus logros y dificultades que se presentaron a partir de las preguntas: ¿Qué
han aprendido?, ¿Cómo lo han aprendido?; ¿Han tenido alguna dificultad?, ¿Cuál?; ¿Para qué les servirá lo que
han aprendido?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Instrumentos de evaluación
 Fichas de trabajo -Aplicación
 Papelotes
 Limpia tipo
 pizarra
 plumones
 lista de asistencia
 cuadernos de trabajo
 hojas fotocopiadas
 Guia de clase
 Lista de cotejo

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DIRECTOR SUB DIRECTOR DOCENTE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “PERÚ EE.UU N° 6062”
INICIAL - PRIMARIA – SECUNDARIA

LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 2do “E” Fecha: 27 / 03 /2023
DESEMPEÑO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Identifica, compara y utiliza las fracciones en distintos
contextos, elaborando gráficos y esquemaS
1 AGURTO SOBRADO, LEONARDO ANDRÉS

2 ALLER HERRERA, BRITHANY SCARLE

3 AMARINGO PILLACA, AMY BRIGITTE

4 CABELLOS PIZANGO, HEYDI ALEXANDRA

5 CHAVEZ ALARCON, BAYRÓN AARON MOISÉS

6 CRUZ CAMA ,LUANA KAZUMI

7 CUNYA YATACO, DAYIRO GABRIEL

8 DE LA CRUZ GUEVARA, SORSHA SHERLIN

9 ESPINOZA SILVA, ANTHONY STEVEN

10 EVANGELISTA VARGAS, MATHIAS ALEXIS

11 FUENTES VILLANUEVA, JHEREMY FABRIZIO

12 GAMBOA MONTALVO, FRANCESKA ALEXANDRA

13 IÑAPI HUAYA, RILER JULIAN

14 LIZARRAGA ROMAN, LUHANA ALISSON

15 LOZANO ISLA, ANGEL ALONSO

16 MACHACA RAMIREZ, DHERIYER YALEEM

17 MEJIA ALZAMORA, KERÍN MELODY

18 MONTIEL VILCHEZ, JOENNYZ NOEMIT

19 PAICO AIRA, BRYANNA LYNETTE

20 PANDAL RUIZ, POLA XIMENA

21 RAMIREZ ALVAREZ, LAYLA BRIANA

22 ROJAS QUISPE, ARIANA CAMILA

23 RUIZ HUANSI, PATRICK MATEO

24 SALGADO FLORES, MATIAS JOAQUIN

25 SOTO HERNANDEZ, PEDRO OMAR

26 VILLAFUERTE RAMOS, IVAN ALEX ANDERSON

27 WANG FILIO, CAMILA MIRELLA

 DESEMPEÑO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Identifica, compara y utiliza las fracciones en distintos
contextos, elaborando gráficos y esquema
28 FLORES SAAVEDRA, LUIS CARLOS

29 CONDOR ALVARADO, JHON POOL

30 ESPINOZA RODRIGUES, ADRIAN FRANCISCO

31 CARHUAJULCA VILLEGAS, LUZ MARIA CLAUDIA

32 TIMAURE BARRADAS, CAMILA ESTHER

33 SALAZAR RODRIGUES, VICTORIA ISABEL

34 BASTARDO CASTAÑEDA, KEYLIN GABRIELA

35 MEJIA CLAUDIO, MAYARA BRITNEY

36 ARICARI MENDOZA, HELEN

37 JARA QUIMI ,ALLISON DANNA