Carpeta Pedagogica-Seclen Valeria

CARPETA
PEDAGÓGICA
I.E: N° 1678 “RAYITOS DE LUZ”
DOCENTE:
ANA MARIA ALARCON M.
AULA:
LILA- 4 AÑOS
ALUMNA PRACTICANTE:
VALERIA MIRELLI SECLEN SANTOS
CHIMBOTE-PERÚ
2023
INTRODUCIÓN
En las prácticas realizadas nos brinda como
estudiante a una perspectiva de que el
desempeño sea clara.
Del mismo modo nos permite como
estudiantes ganar seguridad y confianza en
nosotras mismas al demostrar nuestras
habilidades y conocimientos por medio de la
institución "Alegria del saber".
MISIÓN E.P.
EDUCACIÓN
INICIAL
La carrera de Educación Inicial de la Facultad de

Educación y Humanidades de la Universidad Nacional del
Santa es una unidad académica que orienta su quehacer
educativo a la formación integral de sus estudiantes de la
especialidad de educación Inicial, integrada por un grupo
de profesionales competentes, con un sentido humanista
que promueve la práctica de valores, la investigación
cualitativa, la proyección y extensión universitaria, dentro
del marco social del modelo sistémico de la Facultad.
V IS Ó N
In ic ia l al *2 02 1 de be rá ser una unidad

La carrera de Educació n
su st en ta da en cu at ro pi lares fundamentales:
y
académica reacreditada
la in ve st ig ac ió n ci en tífica y cualitativa en
la práctica de valores,
ol lo de l ni ño de 0 a 5 añ os y metodologías
aspectos del desarr
uc ac ió n In ic ia l, la fo rm ación de docentes de
apropiadas para la Ed
su vida pr of es io na l co n el mundo laboral para
calidad, que vinculen
s co ns ta nt es ca m bi os que se presentan en la
afrontar con éxito lo
no ci m ie nt o. A sí co m o la proyección social con
sociedad y en el co
tras ci en de n a fa vo r de los niños, la familia y la
actividades que
n su pr op ia in frae structura moderna,
ar co
comunidad. Deberá cont
en te eq ui pa da co n te cn ología de punta, que se
amplia y totalm
de sa rrol lo so sten ib le de la región y el país.
incorpore al
MISIÓN Y VISIÓN DE
LA I.E
MISIÓN
“Brindar una formación integral, que garantice el
desarrollo de capacidades y actitudes; a través de
la innovación e investigación y trabajo en equipo;
que permita liderar el progreso de la escuela,
comunidad y país, en forma responsable tolerante y
solidaria, en un contexto globalizado y competitivo,
con la participación activa y comprometida de los
padres de familia, en la mejora de la gestión
educativa y calidad de aprendizajes.
VISIÓN
En el año 2022 será una institución educativa de calidad
,inclusiva, y reconocida en la región Ancash , ofrecerá
una educación integral basada en proyectos de
innovación, con espacios educativos orientados al
cuidado del medio ambiente; con material educativo y
uso de las TICS, que facilite un aprendizaje significativo
en los estudiantes , con capacidad de gestión y liderazgo
pedagógico que permita la participación responsable y
transparente de los actores de la educación en los
procesos educativos y permanente capacitación del
personal docente así como del establecimiento de
alianzas estratégicas.
I.DATOS INFORMATIVOS:
GRE : ANCASH
UGEL : SANTA
Institución Educativa : 1661
Lugar : LAS BRISAS
Distrito : NUEVO CHIMBOTE
Director : JUDITH RODRIGUEZ GONZALES
Docente :JUDITH RODRIGUEZ GONZALES
RELACIÓN DE NIÑOS(AS)
AULA DE 3 AÑOS
1. CALEB
2. MATEO
3. JEIKO
4. MATHIAS
5. SEBASTIAN
6. EMIR
7. ROGERT
8. JOSUÉ
9. AUSTIN
10. MIA
11. CAMILA
12. CATTALEYA
13. IANNA
14. JUANA
15. TIANA
16. LEONEL
Organigrama Funcional
Organigrama de la I.E
LINK:
https://drive.google.com/file/d/1bEK7l_wys1-
75KdxbpBQK4Gjhh-RDVBK/view?usp=sharing
LA ÉTICA
VALORES
Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada
en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
equidad
Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.
LA INCLUSIÓN
Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
LA CALIDAD
Que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
LA DEMOCRACIA
Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el
ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
LA INTERCULTURALIDAD
Que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y
respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para
la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
LA CONCIENCIA AMBIENTAL
Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento
de la vida.
La creatividad y la innovación
Que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y
la cultura.
il de Egr
rf es
e
o
P
Momentos Pedagógicos
8:00 am Ingreso de los niños
8:00am a 9 :00 am
Juego libre en sectores
9:00am a 9 :30 am
Saberes previos
9:30
Juego libre- en el patio
10:00am
AseO
10:10 am
Lonchera
10:50am
Contarles un cuento y
hacer dibujar lo que le
gusto
10:50 am a 11:50
Explicación de la clase y Actividad:
LUNES 12 DE JUNIO
Que unan los objetos iguales en la
parte izquierda esta los objetos que
se notan y del lado derecho está los
objetos escondidos que deberan
conocer cual es igual.
Actividad con palitos de chupete con
limpiatipo, donde hacen figuras
geométricas.
12:00pm
Salida
ESPACIOS EDUCATIVOS, MATERIALES
Y EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS
INTERESES Y NECESIDADES DE NIÑO
DE 3 AÑOS
ESPACIOS EDUCATIVOS
Son entornos que promueven el desarrollo de aprendizajes
de los estudiantes. Estos espacios facilitan las
interrelaciones del estudiante con personas, objetos,
realidades o contextos, que le proporcionan experiencias e
información valiosa para lograr propósitos específicos o
resolver problemas con pertinencia y creatividad.
SECTORES
De cocina
De libros
De juegos
Son diferentes sectores donde los niños le es imporatnte
mejorar la práctica pedagógica.
MATERIALES
Deben ser de fácil manipulación, para favorecer la
exploración y el juego.
Deben ser suficientes con relación a la cantidad de
niños.
Deben ser pertinentes a las características madurativas
de los niños y las niñas.
INTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
LA LISTA DE COTEJO PERMITE LA
PRESENCIA O LA AUSENCIA DE LAS
TAREAS O TAMBIEN VERIFICAR SU REGISTRO DE EVIDENCIAS
CUMPLIMIENTO EN EL PRCESO DE
LOS APRENDIZAJES DEL NIÑO. LE PERMITE AL DOCENTE A
RECOPILAR Y REGISTRAR LAS
EVIDENCIAS PARA ASI
REGISTRO ANECDOTARIO PROPORCIONAR ORIENTACIONES A

LOS ALUMNOS.
ES PARA IDENTIFICAR LAS

CARACTERISTICAS DEL ALUMNO YA
QUE DE AHI SE OBTENDRÁ LOS
DATOS ÚTILES Y ASI EVALUAR LA
SITUACIÓN.
FICHA DE OBSERVACIÓN
ES PRESTAR MUCHA ATENCIÓN A
LOS COMPORTAMIENTOS, LAS
RÚBRICAS INTERACIONES, INTERESES DE UN
NIÑO, NOTANDO TODOS LOS
ASPECTOS DEL DESARROLLO DEL
PRESENTA LOS NIVELES DE INFANTE.
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES,
ADEMÁS LES AYUDA AL DOCENTE
HACER QUE LA CALIFICACIÓN SEA
MUCHO MÁS RÁPIDO.
Í S T I C A S D E 3 N I Ñ O S
CARACTER
Mateo PERSONAL SOCIAL

-RECONOCE A SUS COMPAÑERITOS
-PARTICIPA EN LAS CLASES
PSICOMOTRIZ
LE GUSTA CORRER, SALTAR
COMUNICACIÓN
Mia
LE GUSTA MUCHO LOS CUENTOS , ES
UNA NIÑA MUY SOCIABLE.
MATEMÁTICA
SABE CONTAR LOS NÚMEROS DEL 1
AL 10
Caleb
PERSONAL SOCIAL
-LE GUSTA ARTICIPA EN LAS
CLASES
MATEMÁTICA
-SABE CONTAR Y RECONOCER LOS NÚMEROS DEL 1
AL 10
COMUNICACIÓN
-LE GUSTA MUCHO ESCUCHAR LOS CUENTOS QUE
LA MISS LE LEE.
-INTERACTÚA MUCHO CON SUS COMPAÑERITOS.
ESTRATEGIAS UTILIZADAS CON
NIÑOS POR LA MAESTRA DE
AULA DE MAYOR IMPACTO
Realizar los talleres de lectura, a incentivarlos

desde pequeños la importancia de las
lecturas.
La maestra realiza sus clases con una secuencia

de libros con imagenes grandes y así a la vez los
niños trabajan con bastante emoción, al momento
de trabajar utiliza diferentes técnicas ya sea el
rasgado, emolillado, ect.
La maestra realiza un juego como medio de aprendizaje

y así los niños puedan utulizar esta técnica para
aprender y pongan a prueba sus conocimientos.
LINK DE GUIA DE OBSERVACIÓN
https://drive.google.com/file/d/10VaqE7_2rz1VJ-
FtyXnVVTmr7Ojq4mv5/view?usp=sharing
CONCLUSIÓN
L a pr o fe so ra d es m u es tr a
b a st a n te pa ci en ci a co n lo s n iñ o s
a pe sa r q u e es u n po co
co m pl ic a d o po rq u e so n n iñ o s d e
3
a ñ it o s lo cu a l n ec es it a n d e
m u ch o cu id a d o , pe ro a la v ez
es to s n iñ o s so n m u y há b ile s a l
m o m en to d e re a liz a r u n tr a b a jo
en a u la co m o po r ej em pl o
a ra m a n d o su s ro m pe ca b ez a s,
a rm a n d o b lo q u es ed u ca ti v o s o
ca n ta n d o ca n ci o n es .
ASISTENCIA

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CARPETA

ANA MARIA ALARCON M.

La carrera de Educación Inicial de la Facultad de

In ic ia l al *2 02 1 de be rá ser una unidad

REGISTRO ANECDOTARIO PROPORCIONAR ORIENTACIONES A

ES PARA IDENTIFICAR LAS

Mateo PERSONAL SOCIAL

Realizar los talleres de lectura, a incentivarlos

La maestra realiza sus clases con una secuencia

La maestra realiza un juego como medio de aprendizaje

LINK DE GUIA DE OBSERVACIÓN

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