Ecuaciones 1

Actividad con:
• https://es.khanacademy.org/math/cc-seventh-grade-math/cc-7th-variables-expressions/cc-8th-
two-step-equations-dec-frac/e/find-the-mistake-two-step-equations?modal=1
• https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:solve-equations-
inequalities/x2f8bb11595b61c86:linear-equations-variables-both-sides/e/linear_equations_3
ECUACIONES
de primer grado
Operaciones con números
racionales
CONCEPTOS PREVIOS
Mínimo común múltiplo
Propiedad distributiva
Problematization:
¿Cómo interviene la resolución de

ecuaciones en la vida diaria?
Propósito de la sesión:
Los alumnos interpretan el lenguaje
matemático y traducen expresiones verbales al
lenguaje matemático.
IR A QUIZ
DE
ECUACIONES
TRABAJO GUIADO
• Libro de
Páginas:
Actividades
- 189 (página completa)
-191 (página completa)
-207 (del ejercicio 9 al 15)
ECUACIONES
de primer
grado
Operaciones con números
racionales
CONCEPTOS PREVIOS
Reducción de términos
Propiedad distributiva
semejantes
2x - 3x + 6x = 5x
- 8x - x + 5x = - 4x
Problematización:
¿Cómo interviene la resolución de

ecuaciones en la vida diaria?
Propósito de la sesión:
Los alumnos interpretan y plantean ecuaciones
como estrategia para resolver situaciones
problemáticas de contexto. Analizan la
propiedad de la monotonía y transposición de
términos.
Una ecuación es una igualdad matemática entre dos
¿Qué es una Ecuación? expresiones, denominadas miembros y separadas por el

signo igual, en las que aparecen elementos conocidos y
datos desconocidos o incógnitas, relacionados mediante
operaciones matemáticas.
1° 2°
SITUACIONES CON
SITUACIONES CON
SITUACIONES CON
SITUACIONES CON BALANZAS
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmates.aomatos.com%2Finteractivos-para-resolver-ecuaciones-por-el-metodo-de-la-
balanza%2F&psig=AOvVaw3AOUP_DvIiJTWOpPiDAEHb&ust=1600121892341000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCMufWU5-sCFQAAAAAdAAAAABAJ
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES
Por Propiedad de MONOTONÍA Por TRANSPOSICIÓN de términos
−
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdeconceptos.com%2Fgeneral%2Ftransposicion&psig=AOvVaw186-
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.wikihow.com%2Fresolver-ecuaciones-algebraicas-de-dos- GRmBOMoFEy3D_LogoN&ust=1600122534203000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOiDka2X5-sCFQAAAAAdAAAAABAD
pasos&psig=AOvVaw2E_IhXVBWdd6zluq3DLxea&ust=1600122244014000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLjNpZWW5-sCFQAAAAAdAAAAABAD
Pensamiento Lógico Por TRANSPOSICIÓN de términos
3𝑥 + 5 = 38 3𝑥 + 5 = 38
33 3𝑥 = 38 − 5
3 𝑥 = 33 3𝑥 = 33
33
11 𝑥=
3
𝑥 = 11
𝑥 = 11
3𝑥 + 5 − 𝑥 = 16 − 2𝑥 + 9
PASOS:
2𝑥 + 5 = 25 − 2𝑥
1. Se reducen los términos
2𝑥 + 2𝑥 = 25 − 5 semejantes
4𝑥 = 20 2. Se transponen términos
3. Se reduce nuevamente
𝑥=5
https://image.slidesharecdn.com/s3-ecuacionesde1ergrado-151105014344-lva1-app6892/95/ecuaciones-de-primer-grado-8-638.jpg?cb=1446687859
Expresa de dos formas diferentes el
área de la siguiente figura e iguálalas.
x+1
¿Qué tipo de ecuación has formado?

INFOGRAFÍA INTERACTIVA
Link para acceder:

https://www.thinglink.com/scene/1397094629135876098
Preguntas a desarrollar al final de la revisión

de la infografía:
a) ¿Quiénes son Lucy y Norma?

b) ¿Cómo interpretas el contenido del audio del ícono interactivo n°2? ¿puedes explicarlo con un ejemplo?
c) En el recurso 3 de la infografía nos dicen que Lucy gastó en alimentos 3/8 de lo que recaudó, ¿cómo se
expresa este enunciado en el lenguaje algebraico?
d) En el recurso 3 de la infografía aparece: 2(8600-x), ¿qué significado tiene en el contexto del problema?
¿es correcto afirmar que 2(8600-x) es igual a 17 200 - x? Justifica.
e) En el recurso 4, ¿Por qué multiplican toda la ecuación por 8? ¿Cómo se llama la propiedad aplicada?
f) Explica con tus propias palabras el procedimiento que se siguió para hallar lo recaudado por Norma, es
decir, la obtención de los s/ 5200.
g) Finalmente, reflexiona: ¿qué podrías hacer tú para ayudar a los animalitos de la calle?
𝟕𝐱 − 𝟖 − 𝐱 = 𝟏𝟏 − 𝟑 𝟑 − 𝟐𝐱
Recurso:
𝟏𝟎 − 𝟐 𝐱 − 𝟔 = 𝟔 𝟐𝐱 − 𝟓 + 𝟏𝟎
𝟐 𝐱 𝟏
+𝐱= −
𝟓 𝟐 𝟏𝟎
𝟑𝐱 𝟏 𝟕𝐱 𝟑
− =𝐱− −
𝟓 𝟒 𝟏𝟎 𝟓
Demuestro lo aprendido
𝑥 𝑥−1 𝑥 3𝑥 𝑥−3 𝑥−2 𝑥−1

− =1 1+ = −1 = +
2 3 2 4 5 3 6
TRABAJO GUIADO
• Libro de
Página 209
actividades
ADICIONAL:
SudoMATES
Link para acceder:

https://es.liveworksheets.com/vs1185229zc
METACOGNICIÓN
• ¿Los conceptos están claros para desarrollar los
ejercicios propuestos del libro de actividades?
• ¿Qué estrategias apliqué en la resolución de
ejercicios?
• ¿Estas estrategias fueron las adecuadas? ¿qué
podría mejorar?
• ¿Qué representó un elemento obstaculizador en
mi proceso de aprendizaje? ¿Qué tendría que
cambiar?
• ¿Qué puntos necesito reforzar para la
comprensión total del tema?
• ¿De qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo puedo
aplicar este tema en mi vida cotidiana?

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¿Cómo interviene la resolución de

¿Cómo interviene la resolución de

¿Qué es una Ecuación? expresiones, denominadas miembros y separadas por el

Por Propiedad de MONOTONÍA Por TRANSPOSICIÓN de términos

Pensamiento Lógico Por TRANSPOSICIÓN de términos

¿Qué tipo de ecuación has formado?

Link para acceder:

Preguntas a desarrollar al final de la revisión

a) ¿Quiénes son Lucy y Norma?

𝑥 𝑥−1 𝑥 3𝑥 𝑥−3 𝑥−2 𝑥−1

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