Teorías Cognitivas

TEORÍAS COGNITIVAS
COGNITIVO Vocablo de "relativo al conocimiento"

Raíces Latinas
El cognitivismo estudia los procesos de la mente relacionados con el

conocimiento.
El cognitivismo explica que según como la persona procesa la información y
entiende su mundo externo así desarrolla una conducta, pero también tomando los
procesos mentales.
Escuela Psicológica que se ocupa de los procesos a través de los cuales el
individuo obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno, así
como de sus resultados. El origen de la psicología cognitiva está estrechamente
ligado a la historia de la psicología general. La psicología cognitiva moderna se ha
formado bajo la influencia de disciplinas afines, como el tratamiento de la
información, la inteligencia artificial y la ciencia del lenguaje.
Su enfoque es en las etapas de desarrollo del estudiante y múltiples formas de
inteligencia, así como en la solución de problemas, el pensamiento crítico y el
pensamiento creativo.
Principales Representantes: Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel, Robert
Gagné, Howard Gardner, Lev Vigotsky, Erick Erickson.
TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

En primer lugar, veremos la definición de aprendizaje desde la teoría cognitiva. Según
las teorías cognitivas, el aprendizaje es un proceso cognoscitivo que tiene su
origen en la necesidad de construir y estructurar lo real, implícito en la interacción
entre el yo y el medio ambiente, y se estudia analizando los cambios que se producen
en las estructuras cognitivas de la persona y en su personalidad.
La psicología cognitiva, en efecto, comparte con el conductismo la convicción de que

el estudio del aprendizaje debe ser objetivo y que las teorías del aprendizaje deben
brotar de la evidencia experimental. Mientras que, sin embargo, las teorías
conductistas estudian el aprendizaje como un hecho "molecular", analizando las
conexiones estímulo-respuesta, las teorías cognitivas estudian el aprendizaje como
hecho "molar", analizando los cambios en las estructuras cognitivas del sujeto y su
personalidad.
PSICOLOGÍA I Mg. NORVIL E. PÉREZ NAMUCHE ESFAP-B

Los métodos de enseñanza de matriz cognitiva tienen como objetivo dar a los alumnos
la posibilidad de observar, inventar, descubrir estrategias cognitivas adaptadas al
determinado contexto.
 Teoría Cognitiva de la Emoción:

Fritz Heider (1958) parece ser el pionero de las teorías cognitivas de las emociones,
indicando el nexo entre las emociones y los estados cognitivos y destacando su
influencia recíproca. Los procesos cognitivos condicionan nuestras emociones y a la
inversa.
 Por ejemplo, si un individuo tiene admiración (emoción agradable) hacia otro,
puede comenzar a creer (pensamientos) que este posee numerosas virtudes.
 Por el contrario, si experimenta, por ejemplo, envidia (emoción desagradable)
hacia el otro, podrá atribuirle (pensamientos) varias características negativas. Por
lo tanto, nuestros conocimientos pueden estar condicionados por la presencia de
una emoción.
De ahí que la terapia cognitiva pretenda modificar las interpretaciones, los

pensamientos y las creencias para generar otro tipo de emociones en consecuencia.
 Teorías Cognitivas de la Personalidad:

Estas son un modelo de referencia actual muy seguido también en la terapia de los
trastornos de personalidad.
Una primera teoría relevante, parcialmente asimilable a los nuevos planteamientos

cognitivos, es la elaborada por George R. Kelly: su teoría de las
construcciones personales afirma que la personalidad es una organización
integrada basada en esquemas o construcciones a través de los cuales el individuo
conoce, interpreta y se modifica en la relación con el ambiente. El individuo es una
especie de científico que vive la vida como un experimento, con predicciones y
verificaciones sobre los efectos de su propio comportamiento. La teoría de Kelly
encontró una amplia aplicación en psicología clínica y psicoterapia.
Las contribuciones más importantes en esta evolución histórica hacia una teoría
interaccionista sobre fundamentos cognitivos son las de Albert Bandura y Walter
Mischel. En este enfoque, en el que la persona y el entorno social están en
interacción, el desbordamiento de la psicología de la personalidad en la psicología
social, y viceversa, es inevitable.
La teoría de la atribución, elaborada por Heider y desarrollada por varios

psicólogos, se propuso al mismo tiempo como una explicación tanto de la
personalidad como del comportamiento social: el tema de las representaciones
sociales constituye un ejemplo de ámbito de investigación actual en el que se
entrecruzan procesos cognitivos individuales y contextos sociales.
 Teorías Cognitivas de la Motivación:

La teoría de las necesidades básicas elaborada por David Mc Clelland marcó un hito
en el estudio de los determinantes cognitivos de la motivación. Se identifica tres
razones principales:
 La necesidad de éxito (o éxito) refleja el deseo de éxito y el miedo al fracaso.

 La necesidad de pertenencia combina los deseos de protección y sociabilidad
con el miedo al rechazo por parte de otros.
 La necesidad de poder refleja los deseos de dominio y el temor de

dependencia.
Posteriormente, con el aprendizaje, se desarrolla un esquema cognitivo que organiza

estas reacciones emocionales en categorías positivas y negativas, delineando así los
estímulos que hay que buscar y los que hay que alejar. Con la experiencia y el
aprendizaje, un número cada vez mayor de situaciones se asocia a estos fuertes
incentivos, consolidando el motivo y transformándolo en motivación explícita.
La teoría de la atribución de Weiner se basa en juicios retrospectivos sobre las causas
(internas o externas) atribuidas a sus prestaciones.
 Las personas que atribuyen sus logros a sus capacidades personales, y sus
fracasos a un compromiso insuficiente, realizan tareas más difíciles y
persisten a pesar de los fracasos.
 De lo contrario, aquellos que asocian sus fracasos con déficits de capacidad y

sus éxitos a factores situacionales tenderán a comprometerse poco y
renunciarán fácilmente a las primeras dificultades.

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El cognitivismo estudia los procesos de la mente relacionados con el

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La psicología cognitiva, en efecto, comparte con el conductismo la convicción de que

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De ahí que la terapia cognitiva pretenda modificar las interpretaciones, los

 Teorías Cognitivas de la Personalidad:

Una primera teoría relevante, parcialmente asimilable a los nuevos planteamientos

La teoría de la atribución, elaborada por Heider y desarrollada por varios

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 La necesidad de poder refleja los deseos de dominio y el temor de

Posteriormente, con el aprendizaje, se desarrolla un esquema cognitivo que organiza

 De lo contrario, aquellos que asocian sus fracasos con déficits de capacidad y

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