SESION 01: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Primero de secundaria

Proyecto 02: PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO

EXPLICAMOS LA FORMACIÓN Y COMPOSICIÓN DEL SUELO PARA PROPONER ACCIONES DE PROTECCIÓN CONTRA SU DEGRADACIÓN

COMPETENCIA: CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:

 Comprende y Proponemos acciones creativas para Elabora una infografía u otro organizador visual sobre el
 Explica el usa conocimientos promover el emprendimiento a suelo. Luego lo socializa con sus familiares y miembros
mundo físico sobre los seres través del uso sostenible de los
basándose en vivos; materia y recursos y de esta manera contribuir de su comunidad a través de un video que explique qué
conocimientos energía; al bienestar de nuestra familia y función cumplen las raíces de las plantas en relación a la
sobre los seres biodiversidad, comunidad en un contexto de erosión del suelo y cómo se forma el humus, indicando
vivos; materia y Tierra y universo incertidumbre.
la importancia de este para las plantas.
energía;  Evalúa las RETO:
biodiversidad, implicancias del ¿Qué podemos hacer para promover
PRODUCTO DEL PROYECTO:
Tierra y universo. saber y del a nuestra familia y comunidad la
Propuesta de acciones creativas para promover el
quehacer científico emprendimiento a través del uso sostenible de los
y tecnológico participación democrática y la
convivencia en la diversidad?
recursos en una infografía u otro medio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Expliqué la composición y formación del suelo para proponer Argumenté las implicancias del desarrollo científico y
acciones que protejan este recurso de la degradación. Para ello, tecnológico en la sostenibilidad del suelo a través de
interrelacioné conceptos, datos y evidencias expresándolo con algunas técnicas aplicadas en la agricultura
mis propias palabras. ecológica.

EXPLORAMOS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El COVID-19 invade el globo y nos está afectando a todos. Como medida preventiva, tanto el Perú como muchos
otros países han implementado medidas extremas, pero necesarias, para prevenir el contagio. Lamentablemente,
estas mismas medidas han paralizado la economía global (hibernación), siendo esta paralización más severa en
el Perú por haber actuado más temprano y en forma más estricta. Una consecuencia de esta hibernación
económica mundial será una recesión, con una lamentable pérdida de empleos.
Un ejemplo dramático del impacto de la pandemia en el empleo nos lo da el número de solicitudes al seguro de
desempleo en EE. UU. En el caso del Perú, el Banco Mundial predice que este año sufriremos una caída de -4.7 %
del PBI. El efecto del COVID-19 será más severo y tendríamos una contracción del -5.5 %. Nuestro cálculo
considera una economía global en recesión y una alta volatilidad en los mercados financieros, así como en el
precio del petróleo y en el precio de nuestros productos minerales y de agro exportación. Además, se espera una
paralización completa en el sector turismo, que es la tercera fuente de divisas. Finalmente, los fondos que
invierten en el Perú se retraerán por la incertidumbre generada por el virus y por los próximos períodos
electorales, tanto en el país como en EE.UU. (Fuente: Conexión ESAN)
Por esa razón, hemos visto que, en los últimos meses, se ha incrementado el comercio ambulatorio, las ventas
por catálogo y en redes sociales, iniciándose nuevos emprendimientos, las personas que perdieron su trabajo,
tomaron la decisión de generar recursos a partir de la venta de productos elaborados en casa como alimentos,
vestimenta, masetas, plantas, ropa, etc.
En este proyecto, se presenta una propuesta de emprendimiento en la cual se pensó mucho en la protección del
ambiente y la salud comunitaria; en ese sentido, se tomaron decisiones importantes, como, el uso de materiales
biodegradables para el despacho de los alimentos, el uso del alcohol para desinfectar las manos, el dinero y todo
aquello que pueda estar contaminado y poder prevenir el contagio de la COVID19. Así como ellas se empeñaron
en cuidar el ambiente al realizar su negocio, es muy importante que todos propiciemos la protección de los
recursos del ambiente (ríos, suelo, bosques, otros), ya que son ellos los que nos proveen de alimentos, de aire,
de agua, es decir, de todas aquellas sustancias imprescindibles para nuestra vida y la de todo ser vivo.
¿Consideras importante proteger los recursos naturales?, ¿por qué? ---------------------------------------------------------------------
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ANALIZANDO DATOS
USO DEL SUELO
El recurso suelo es usado en muchas actividades como la agricultura, la ganadería, la minería, recreación, eliminación de
residuos, entre otras. Hoy en día, el suelo soporta un acelerado proceso de degradación. Tiene un proceso de recuperación
muy lento, se estima que la formación de una capa de 30 centímetros de suelo puede tardar de 1000 a 10 000 años, por eso,
se le considera un recurso no renovable. Su uso inadecuado puede provocar su pérdida irreparable en pocos años, de ahí
la importancia de protegerlo y usarlo de manera sostenible. Ahora, leemos el texto “El suelo”, el cual encontrarás en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. En él se presenta información relacionada sobre el suelo, su composición y erosión.
Además, contamos con el aplicativo “Diccionario español” en nuestra tableta para buscar el significado de las palabras que
desconozcamos. Después, realizamos lo siguiente: Observamos el video “The value of soil-versión española”
(https://www.youtube.com/watch?v=3ryc84511QE) y tomamos nota de las ideas que consideramos importante.

El suelo es el soporte natural de todos los ecosistemas terrestres, está formado por materiales sueltos
donde las plantas se enraízan y se desarrollan en interacción con otros seres vivos. El suelo es propenso de
degradación, ya sea por contaminación, por erosión, por acción del hombre o de la propia naturaleza. El
hombre acelera la erosión del suelo al destruir la cubierta vegetal a consecuencia de la tala de árboles,
sobrepastoreo, quema de vegetación, la actividad minera, entre otros.

¿QUÉ ES EL SUELO?
Es la capa más superficial de la corteza, está en constante cambio y es de escaso
grosor. En ella se asienta la vida y actúan la atmósfera, la hidrósfera, la geósfera
y la biósfera ya que contiene elementos de todas ellas.

¿Cómo se forma y transforma el suelo?

El clima es un factor importante en la formación y evolución de los suelos al
facilitar la meteorización de la roca madre. Las lluvias y el sol, son dos agentes
que propician la formación de los suelos. Las rocas, al estar expuestas al calor
proveniente de los rayos solares, se calientan y luego al darse una precipitación
repentinamente, se enfrían, provocando que se agrieten con el tiempo
(meteorización física) y permitan luego el ingreso de sales minerales contenidas
en las lluvias (meteorización química), que hacen que las grietas se hagan más
pronunciadas y finalmente las rocas se fragmenten (UEX, 2005).

COMPOSICIÓN DEL SUELO

El suelo está compuesto por 3 fases: sólida, líquida y gaseosa.

A) Fase sólida: se divide en orgánica e inorgánica.

• La inorgánica. Son los fragmentos de rocas y minerales formados por la
meteorización: gravas, arenas, limos y arcillas.
• La orgánica. Formada por restos de seres vivos como excremento, madera,
hojas, en menor o mayor grado de descomposición. Cuando la
descomposición de la materia orgánica está muy avanzada se llama humus.
En el suelo viven una inmensa variedad de seres vivos como las bacterias
descomponedores que transforman la materia orgánica en inorgánica y los
que remueven el suelo permitiendo la aireación y evitando que se endurezca.
B) Fase líquida: es el agua que lleva en disolución sales minerales y coloides de
arcillas y humus. El agua se encuentra en los poros del suelo de tamaño
pequeño o mediano (agua absorbible), si los poros son muy pequeños, no
pueden ser absorbidas por las raíces (agua retenida), si los poros son muy
grandes tampoco son absorbidas (agua de gravitación) y forma las aguas
subterráneas.
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C) Fase gaseosa: es el aire que ocupan los poros, su composición es parecida al

aire atmosférico, pero con menor cantidad de oxígeno O2 y mayor cantidad de
CO2, debido a la gran actividad biológica que se desarrolla en el suelo
(respiración).

Perfil o capas del suelo

El suelo es capaz de aportar los nutrientes fundamentales para el
crecimiento de los vegetales y almacenar agua de lluvias cediéndola a las
plantas a medida que la necesitan. También en el suelo las raíces
encuentran el aire necesario para vivir. El suelo se extiende tanto en
superficie como en profundidad; consta de varias capas llamadas
horizontes, aproximadamente paralelas a la superficie. Cada uno de los
horizontes del suelo tiene distintas propiedades físicas y químicas, lo que
se refleja en su aspecto. Al conjunto de horizontes de un suelo se le llama
perfil.

El perfil de un suelo se puede observar en un corte de caminos o en una

barranca.

• Horizonte A: capa superior, más oscura y fértil, con más raíces. Es la capa
arable del suelo. • Horizonte B: capa más arcillosa, menos fértil y con
menos raíces.

• Horizonte B: capa más arcillosa, menos fértil y con menos raíces.

• Horizonte C: capa más profunda. Prácticamente sin raíces.

• Horizonte D: Es la capa más profunda del suelo y la que le da origen. Está

compuesta por rocas que no sufrieron alteraciones.

LA EROSIÓN
La erosión es el desprendimiento y arrastre del suelo por acción de
la lluvia o el viento. La erosión se lleva la capa superior (horizonte
A), por tanto, la parte más fértil del suelo. La erosión se produce
por efecto de las gotas de lluvia que provocan impacto contra
suelos descubiertos de vegetación. Esto produce el
desprendimiento de partículas que al quedar sueltas son
arrastradas por el agua de lluvia que escurre sobre el suelo. Algunos
suelos se erosionan más fácilmente que otros. Las causas que
influyen en esto son: el tamaño de las partículas que forman el
suelo y la fuerza de su unión, la facilidad con la que el agua penetra
en el suelo y su profundidad, y la pendiente del terreno (en lugares
de mayor pendiente el agua corre a más velocidad). De acuerdo al
uso que se haga del suelo será su riesgo de erosión. Los suelos que
permanecen descubiertos (que han sido arados o laboreados)
tienen mayor riesgo. Para lograr una adecuada conservación de los
suelos se deben tomar medidas de manejo tales como: trabajar la
tierra con la humedad correcta, usar herramientas apropiadas, en
chacras con declive arar en forma transversal a la pendiente.
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PROYECTOS EN LA AGRICULTURA PERUANA Agricultores aumentan producción de
Tarwi en la Libertad.

(La Libertad, 24 de febrero de 2020) pequeños y medianos agricultores de la Cooperativa

Agraria Alto Andina Chugay en la región La Libertad, incrementaron de 800 a 1567
kilogramos la producción de Tarwi con la ejecución del proyecto de innovación de tecnología
de producción de manejo orgánico impulsado por el Ministerio de Agricultura y Riego
(MINAGRI). El proyecto denominado “Mejoramiento de técnicas productivas y certificación
orgánica del tarwi o chocho”, desarrolló la instalación de 6 parcelas demostrativas, aplicando
técnicas de siembra mediante elección óptima del terreno, preparación y análisis de suelo,
así como la incorporación de 20 sacos por hectárea de guano de isla de forma manual,
permitiendo la mejora de la calidad del cultivo en un 91 %. Además, implementó un grupo
de inspección de socios de la cooperativa y de empresas líderes en inspección y certificación
a nivel mundial con la finalidad de obtener certificado de producción orgánica. Producto de
ello, se cuenta ahora con 31 hectáreas certificadas y otras 38 en proceso de conversión.

Capacitaciones de SENASA abarcan a once provincias de Cajamarca

El Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego, a través del SENASA, viene desarrollando jornadas de capacitación en control
integrado de plagas en beneficio de pequeños productores hortofrutícolas de la región Cajamarca, como parte de las
estrategias de acción del Proyecto de Erradicación de Mosca de la Fruta. La charla técnica, en campo, busca que el productor
conozca la plaga y su ciclo biológico, así como los mecanismos de control en sus diferentes estadios. Dentro del manejo
integrado de moscas de la fruta, la autoridad en sanidad agraria enfatiza en tres métodos; control cultural, etológico y
químico. Se procura que los dos primeros métodos sean una alternativa que reemplace al tercero, el cual, debe ser empleado
de manera técnica y responsable solo en caso de ser indispensable. El control cultural consiste en el recojo y entierro de fruta
infestada por la plaga y remanentes, así como el rastrilleo de suelos, podas sanitarias, campo limpio y cosechas oportunas,
entre otras. En tanto, el control etológico precisa de la instalación de trampas caseras para la captura del insecto. La buena
ejecución de los métodos cultural y etológico puede alcanzar entre 90 o 95 porciento de reducción de infestación de frutos
debido a que evitan la reproducción de las moscas de la fruta, cuyo ciclo es muy prolífero.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

1.- ¿Por qué debemos proteger los suelos de la degradación?

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2.- ¿De qué manera el hombre contribuye a la degradación del suelo?

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3.- ¿Por qué el suelo es un recurso no renovable?

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4.- ¿Qué acciones podemos plantear para proteger los suelos de la degradación en nuestra comunidad?

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5.- Con la información brindada, elaboremos un mapa conceptual u otro organizador visual sobre el suelo.

6.- Luego, socialicemos con nuestra familia y grabemos la explicación en un audio ¿Cómo se forma el humus y cuál es su
importancia en relación al desarrollo de las plantas?
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RECUERDA:

Debemos evitar salir de nuestros hogares y evita tener contacto con personas con las que
no vives, lávate las manos frecuentemente con jabón por más de 20 segundos, usa
correctamente tu mascarilla, mantén el distanciamiento social y no olvides enviar tus
evidencias a tu docente y consigna nombre y sección.
AJAYU

La Biblia dice que “la hermosura de los hijos son

sus padres”, es decir, que los hijos deben
sentirse orgullosos de ellos (Proverbios 17:6).