autoapren

¿Qué relación existe entre la

1
de

diz
Ficha

aje
superficie de un plano inclinado
y el tiempo que demora en caer?
¿Qué aprenderé? Reflexiona
a partir de esta
Aprenderé a indagar sobre la relación que existe pregunta:
¿qué te propone
entre el tipo de superficie de un plano inclinado y el
aprender esta ficha de
tiempo que demora en deslizarse un objeto sobre él. autoaprendizaje?

Leo, observo y respondo.

Leonardo es un joven estudiante de la ciudad de Nauta

(Loreto). Su casa queda cerca del río Marañón, por lo
que hay una pendiente natural hacia este. Cuando los
pobladores cortan madera, utilizan la pendiente para
transportar los troncos hacia las zonas más bajas de la
ciudad o para aprovechar el agua del río para su trasladado
a otras zonas. El suelo de la pendiente es de arcilla y casi
siempre está húmedo, por lo que el rozamiento no es muy
grande y permite deslizar los troncos sin mucha dificultad.
En su clase de Ciencia y Tecnología, la profesora les ha
explicado el coeficiente de rozamiento de diferentes
superficies, entre ellas el de la madera. Él quiere comprobar
dicho conocimiento y se pregunta lo siguiente:
• ¿Cómo creo que es la superficie de ese lugar?
___________________________________________________________________________________________________________
la superficie de ese lugar en la ciudad de Nauta (Loreto) parece ser de arcilla húmeda.

• ¿Qué superficie será la más adecuada para deslizar la madera?

Dado que el suelo de la pendiente es de arcilla y casi siempre está húmedo, lo que reduce el rozamiento, la
___________________________________________________________________________________________________________
superficie más adecuada para deslizar la madera sería una superficie pulida y lisa, posiblemente de madera
también. Este tipo de superficie minimizaría el rozamiento adicional y permitiría que los troncos se deslicen
con facilidad hacia abajo por la pendiente, aprovechando la inclinación natural y la reducción de la fricción
proporcionada por la humedad del suelo.

Problematizo algunas situaciones.

• Si las superficies son de diferente naturaleza, ¿el tiempo que demoran

en deslizarse los troncos seguirá siendo el mismo?, ¿por qué? Plantearse
No, si las superficies son de diferente naturaleza, el tiempo que demoran preguntas es
en __________________________________________________________________________________
deslizarse los troncos no será el mismo. Esto se debe a que el la mejor forma
__________________________________________________________________________________
coeficiente de rozamiento entre las diferentes superficies puede variar. de aprender.

• Ahora yo pregunto. Escribo algunas interrogantes acerca del

desplazamiento de la madera en una superficie.
__________________________________________________________________________________
¿Cómo influye la humedad del suelo de arcilla en el rozamiento al deslizar los
troncos por la pendiente?
__________________________________________________________________________________
¿Cómo podría afectar el clima, como la lluvia, a la facilidad de desplazamiento
__________________________________________________________________________________
de la madera en esta pendiente?

Ciencia y Tecnología 5.° 5

¿Cómo aprenderé?

1 Me pregunto para comenzar. Conceptos clave

Rozamiento: fuerza que
Camino a casa, Leonardo sigue pensando en el rozamiento de se presenta cuando dos
los materiales en diversas superficies. Entonces, decide simular superficies entran en
diferentes superficies para determinar el tiempo que demoran contacto debido a su
en caer. Para ello, piensa y escribe en su cuaderno la siguiente rugosidad y en la que
pregunta de indagación: ambas son opuestas.
Pendiente: inclinación de
un elemento con respecto
a la horizontal.
¿Qué relación existe entre el tipo de superficie Plano inclinado: máquina
de un plano inclinado y el tiempo que simple compuesta de una
superficie plana que forma
demora en caer un objeto? un ángulo agudo con el
suelo. Es útil para elevar
cuerpos.
Analizo la pregunta
a. Explico con mis propias palabras qué busca demostrar Después de
Leonardo con la pregunta de indagación. formular una pregunta de
La relación entre el tipo de superficie de un plano inclinado y el indagación, se debe plantear
_____________
tiempo que _________________________________
demora en caer un objeto está __________________________
influenciada por el _ una posible respuesta llamada
hipótesis y las variables.
______________________________________________
coeficiente de rozamiento entre la superficie_____y______________________
el objeto. En el caso
Mira un ejemplo y algunas
de Leonardo y la pendiente de arcilla mencionada, donde el suelo
______________________________________________
está casi siempre húmedo y el rozamiento _____
no_____________________
es muy grande, es_ recomendaciones de cómo
probable que los troncos de madera puedan deslizarse con mayor desarrollar trabajos de
_____________
facilidad. ____________________________________________________________ indagación parecidos
al tuyo.
_________________________________________________________________________
Si el coeficiente de rozamiento es bajo, el objeto, en este caso, los
______________________________________________
troncos de madera, experimentará menos_____ _____________________
resistencia _
al deslizarse
por la pendiente. Esto resultaría en un tiempo de caída más corto
______________________________________________
en comparación con una superficie con un __________________________
coeficiente de _
rozamiento mayor.
_________________________________________________________________________

Observo el siguiente ejemplo:

Víctor es un estudiante que investiga sobre el tema y se plantea la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué relación hay entre el tipo de superficie de un plano inclinado y la fuerza de

rozamiento estático?

Al respecto, hay que identificar los aspectos o las características del estudio.
• Característica 1. El tipo de superficie de un plano inclinado
• Característica 2. La fuerza de rozamiento
Para formular la hipótesis, se deben unir las dos características mediante los conectores si
y entonces.

Si la superficie del plano inclinado es lisa, entonces la fuerza de

rozamiento estático será menor.

Las hipótesis se formulan como una posible respuesta, problema o pregunta de indagación,
y deben ser demostrables.

6 Ciencia y Tecnología 5.°

 Las variables
Son las propiedades o características que adquieren diversos valores que forman parte del estudio.
En este ejemplo, la pregunta planteada sería la siguiente:

¿Qué relación hay entre el tipo de superficie de un plano inclinado y

la fuerza de rozamiento estático?

Considerando la pregunta, las variables son estas:

• Variable 1. El tipo de superficie de un plano inclinado.
• Variable 2. La fuerza de rozamiento.
Existen tres tipos de variables:
• Independientes. Son características con las que trabajará el investigador. Por ejemplo, el tipo de
superficie de un plano inclinado puede ser liso o rugoso.
• Dependientes. Son características que no pueden ser trabajadas por el investigador, ya que son
consecuencia de las variables independientes y ocurrirán de todos modos. Por ejemplo, la fuerza
de rozamiento.
• Intervinientes. Son características que pueden intervenir en la indagación, pero que el
investigador debe controlar. Para responder la pregunta “¿Qué relación hay entre el tipo de
superficie de un plano inclinado y la fuerza de rozamiento estático?”, al experimentar con el
plano inclinado, Víctor debe tener en cuenta que, como lo que varía es la superficie del plano,
la inclinación debe ser la misma para todos los tipos de superficie con los que experimente.
También hay que mantener constante el tamaño del plano inclinado, entre otros aspectos.

Respondo
b. ¿Qué sucedería con el objeto que se desliza si la superficie del plano inclinado fuera lisa o con
rugosidades?
___________________________________________________________________________________________________________
la naturaleza de la superficie del plano inclinado afecta directamente la fuerza de rozamiento
estático, lo que a su vez influye en la facilidad con la que un objeto se desliza sobre el plano.
___________________________________________________________________________________________________________
Una superficie lisa facilita el deslizamiento, mientras que una superficie rugosa lo dificulta.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
c. ¿En qué superficies de un plano inclinado un objeto se desliza en menos tiempo?
___________________________________________________________________________________________________________
en una superficie lisa, donde la fuerza de rozamiento estático es menor, es probable que el
___________________________________________________________________________________________________________
objeto se deslice en menos tiempo en comparación con una superficie rugosa, donde la
resistencia estática es mayor.
___________________________________________________________________________________________________________
d. Elaboro una hipótesis que responda a la pregunta de indagación.

¿Qué relación existe entre el tipo de superficie de un plano inclinado

y el tiempo que demora en caer un objeto?

Si_________________________________
la superficie _____________________
de un plano inclinado es lisa __________________________________________________,

entonces ________ _____________________

el tiempo que demorará_____________________
un objeto en caer ____________________________________________
será menor en comparación con una
superficie rugosa
Ahora determino las variables presentes en el estudio que realizaré.

7 Ciencia y Tecnología 5.°

 Determino
e. ¿Qué hace que un objeto se deslice por un plano inclinado en Has empezado
menor tiempo? La llamaré variable independiente. una actividad de
indagación: formulaste
______________________________________________
el tipo de superficie del plano inclinado. ___________________________
una pregunta que necesitas
_________________________________________________________________________ resolver y para ello has
planteado una hipótesis.
f. ¿Qué mediré cuando el objeto caiga por el plano inclinado? La Ahora debes comprobar
llamaré variable dependiente. si es verdadera
el tiempo que tarda el objeto en caer por el plano inclinado. o falsa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
g. ¿Qué debería mantener igual para que no haya una gran diferencia
en varias mediciones? La llamaré variable interviniente.
Manteniendo
_____________ constante la inclinación del ______________________________
_________________________________ plano, se controlaría una
variable que podría afectar el tiempo que tarda el objeto en caer,
_____________
permitiendo_________________________________
así comparaciones más precisas______________________________
entre diferentes tipos
de superficies.
h. El objetivo del trabajo de investigación es el siguiente:
Comprobar de manera práctica la relación que existe entre el tipo de superficie de un plano
inclinado y el tiempo que demora un objeto cuando se desliza por él.

Continúo con el ejemplo de Víctor:

Si la superficie del plano inclinado es lisa, entonces la fuerza

de rozamiento estático será menor.

Para ello, busca los siguientes materiales:

• Tabla de madera de 100 cm
• Güincha
• Lápiz
• Cronómetro
• Bloque de madera
• Transportador o regla
• Lija de grano grueso
• Lija de grano fino
Luego, lleva a cabo las siguientes actividades:
1.o Pesa el bloque de madera y lo anota: 0,3 kg.
2.o Diseña una rampa con la tabla y mide el ángulo de inclinación con el transportador.
3.o Coloca el bloque en la rampa de madera para observar si se desplaza.
4.o Lentamente aumenta el ángulo de inclinación de la rampa hasta el punto en que el
movimiento es inminente.
5. Anota el ángulo de inclinación y la distancia recorrida por el bloque.
o

6.o Repite la prueba colocando el bloque de madera en otros lugares de la tabla.

7.o Sobre la tabla coloca la lija de grano delgado y repite el proceso utilizando en todo momento
el transportador para medir el ángulo de inclinación.
8. Repite la prueba utilizando la lija de grano grande y anota sus resultados.
o

8 Ciencia y Tecnología 5.°

2 ¿Qué debo hacer para demostrar mi hipótesis?
Aquí puedes realizar
a. Escribo nuevamente la hipótesis. algunos dibujos del
procedimiento.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b. Elaboro una lista de los materiales, las herramientas y los
instrumentos que utilizaré para comprobarla.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c. En las siguientes líneas, describo paso a paso cómo utilizaré los
objetos para demostrar mi hipótesis. Si necesito otros, también
puedo emplearlos y describir paso a paso cómo lo haré.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d. ¿Qué información necesito revisar para poder comprender lo
que sucede en mi experimento? Redacto un breve resumen.
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Para validar la hipótesis,
__________________________________________________________________________ es importante que
__________________________________________________________________________ registres los datos
hallados en forma
__________________________________________________________________________
escrita o en los gráficos.
__________________________________________________________________________ Esto te permitirá tomar
__________________________________________________________________________ mejores decisiones
con respecto a la
__________________________________________________________________________ investigación.
__________________________________________________________________________

9 Ciencia y Tecnología 5.°

 e. Puedo organizar los datos en una tabla como la siguiente:

Material Ángulo de inclinación Tiempo que tarda

Madera - madera 36°

Madera - lija de grano fino 36°

Madera - lija de grano grueso 36°

f. Sigo los pasos propuestos tomando en cuenta algunas medidas de seguridad.

Sigo con el ejemplo de Victor:

Víctor registra sus datos en las siguientes tabla y gráfico:

Ángulo de Coeficiente de
Material Fuerza normal
inclinación rozamiento

Madera - madera 36° 2,43 0,73

Madera - lija de grano fino 37° 2,36 0,75

Madera - lija de grano grueso 39° 2,33 0,81

Gráfico n.° 1 Relación entre el coeficiente de rozamiento y el material de contacto

0,81
0,80
Coeficiente de rozamiento

0,79
0,78
0,77
0,76
0,75
0,74
0,73
0,72
0,71
0,70 madera y madera madera y lija fina madera y lija gruesa

Materiales de contacto

10 Ciencia y Tecnología 5.°

3 Registro mis observaciones. ¿Cómo vas
hasta ahora?
¿Qué dificultades
a. Completo los datos de la tabla. se te presentaron?,
¿las has resuelto?,
¿cómo?
Ángulo de Tiempo
Material
inclinación que tarda

Madera - madera 36°

Madera - lija de grano fino 36°

Recuerda
que en el eje X
va la variable
Madera - lija de grano grueso 36° independiente y en
el eje Y la variable
dependiente.

b. En la hoja de papel milimetrado o en un papelote cuadriculado,

grafico la relación entre el material de la superficie del plano
inclinado de la rampa y el tiempo que demora en deslizarse
y caer un objeto.

Título del gráfico: _____________________________________________________

11 Ciencia y Tecnología 5.°

 ¿Qué hace Víctor con los datos obtenidos?, ¿cómo los analiza?

1.° Víctor completa los datos de la tabla de resultados y grafica la relación entre el ángulo de inclinación
y el coeficiente de rozamiento.

Ángulo de Coeficiente de
Material Fuerza normal
inclinación rozamiento

Madera - madera 36° 2,43 0,73

Madera - lija de grano fino 37° 2,36 0,75

Madera - lija de grano grueso 39° 2,33 0,81

2.° Víctor recuerda la hipótesis.

Si la superficie del plano inclinado es lisa, entonces la fuerza de rozamiento

estático será menor.

3.° Compara la hipótesis con los resultados y la información recogida.

Escribe de manera concreta los

resultados que obtuvo ¿Qué dicen los científicos sobre el tema?
de su indagación:

• El ángulo necesario para mover El coeficiente de rozamiento estático

el bloque fue mayor en la lija de Al considerar el deslizamiento de un cuerpo
grano grueso, mientras que en la sobre un plano inclinado, se observa lo
madera este ángulo fue menor. siguiente: al variar la inclinación de dicho
• El coeficiente de rozamiento plano, el objeto inicia el movimiento cuando se
fue mayor en las superficies alcanza un ángulo de inclinación crítico. Ocurre
con lija gruesa que en las otras porque, al aumentar la inclinación, se reduce
superficies. paulatinamente la componente perpendicular
del peso, la fuerza normal N, que es proporcional
Interpreta su información. al coseno del ángulo de inclinación.
• El coeficiente de rozamiento fue Esto es así, independientemente del peso del
menor en la madera que en las cuerpo, ya que a mayor peso aumenta tanto la
superficies con lijas de grano fino fuerza que tira del objeto cuesta abajo como la
y de grano grueso. fuerza normal que genera el rozamiento. De este
modo, un coeficiente de rozamiento dado entre
• Cuanto más rugosa se encontró dos cuerpos equivale a un ángulo determinado,
la superficie de deslizamiento de conocido como ángulo de rozamiento.
un bloque, mayor fue el ángulo
Adaptado de Franco, A. (s/f). Medida del coeficiente de
de la rampa usado para poder
rozamiento por deslizamiento. Física con ordenador.
moverlo. Recuperado de https://bit.ly/2FyhUZf

12 Ciencia y Tecnología 5.°

4 Analizo mis datos y llego a conclusiones.
Así como Víctor, después de hacer el registro de la información, es importante analizarla
y comparar la hipótesis con estos datos para determinar si es válida o no.
a. Escribo nuevamente mi pregunta o problema.
___________________________________________________________________________________________________________
b. Comparo mi hipótesis con los resultados que obtuve, así como con teorías y leyes científicas.

Explico qué significan los

Escribo de manera concreta los
resultados con base en el
Escribo mi hipótesis: resultados que obtuve en mi
resumen de los conocimientos
indagación:
científicos adquiridos:

c. ¿Mi hipótesis fue válida?, ¿por qué?

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué conclusiones podría establecer después del trabajo de indagación para responder la
pregunta o problema?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

5 Evalúo mi trabajo y comparto mi aprendizaje.

a. Reflexiono sobre los procesos que seguí para aprender.

• Explico cuáles de las actividades que realicé ayudaron a demostrar mi hipótesis y cuáles no.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
• Explico cuáles de los materiales que empleé me sirvieron y cuáles no utilizaría nuevamente.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

b. Elaboro un informe, díptico, tríptico, papelógrafo o presentación virtual para informar a mis
compañeras y compañeros del aula sobre lo realizado.

13 Ciencia y Tecnología 5.°

 Evaluación

• Explico en un párrafo el principal aprendizaje que obtuve con el trabajo que

desarrollé.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• ¿La hipótesis orientó mi indagación?, ¿cómo? ¿Cuáles de mis actividades no
funcionaron?, ¿por qué? ¿Qué tuve que hacer para conseguir lo que buscaba?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• Explico qué podría mejorar si tuviera que hacer de nuevo la experiencia.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• ¿Cuáles de los datos que recogí considero que ayudaron a validar mi hipótesis?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué ideas no me quedaron claras?, ¿por qué?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

¡Muy bien!,
has terminado esta
Fuentes de información primera ficha de
• Alvarenga, B. (1998). Física general con experimentos sencillos. autoaprendizaje.
Ciudad de México, México: Oxford University Press. ¡Sigue adelante!

• Cromer, A. H. (1996). Física para las ciencias de la vida. Ciudad de

México, México: Reverte.
• Hewitt, P. G. (2004). Física conceptual. Ciudad de México, México:
Pearson Educación.

Nombre y apellido: ________________________________________________________________________________________________

14 Ciencia y Tecnología 5.°