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    Julio 14 - Dia 5 PS

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    Lenkita Torres
    El documento describe una lección sobre las culturas que se desarrollaron en la costa del Perú impartida a un tercer grado. La profesora presentó imágenes de culturas costeras, mostró un video, leyó un libro de texto y pegó un mapa en la pizarra para que los estudiantes ubicaran las culturas. Los estudiantes dialogaron sobre las cinco principales culturas preincas y escribieron compromisos sobre el cuidado del patrimonio cultural. Al final, la profesora reflexionó sobre los avances, dificultades y aprendizajes

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    El documento describe una lección sobre las culturas que se desarrollaron en la costa del Perú impartida a un tercer grado. La profesora presentó imágenes de culturas costeras, mostró un video, leyó un libro de texto y pegó un mapa en la pizarra para que los estudiantes ubicaran las culturas. Los estudiantes dialogaron sobre las cinco principales culturas preincas y escribieron compromisos sobre el cuidado del patrimonio cultural. Al final, la profesora reflexionó sobre los avances, dificultades y aprendizajes

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    JULIO 14 _DIA 5 PS

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    JULIO - DÍA 5

    PROFESORA ANA ROSA, TORRES LÓPEZ


    GRADO TERCER GRADO FECHA Viernes, 14 de julio del 2023

    TÍTULO Las Culturas de la Costa


    ÁREA Personal Social
    PROPÓSITO: Hoy conocerán y organizarán información sobre que culturas se desarrollaron en la costa.
    ¿Qué aprenderemos
    hoy?
    COMPETENCIA CAPACIDADES Interpreta críticamente fuentes diversas.
    Construye Comprende el tiempo histórico.
    interpretaciones Elabora explicaciones sobre procesos históricas.
    históricas EVIDENCIA Menciona en un organizador sobre las culturas que se desarrollaron
    en la costa
    DESEMPEÑO Obtiene información acerca del proceso del poblamiento americano y de las primeras
    bandas a las primeras aldeas en el Perú, en textos cortos, así como en edificios antiguos
    o conjuntos arqueológicos de la localidad.
    Enfoque Intercultural Obtiene información acerca del proceso del poblamiento americano y de las primeras
    bandas a las primeras aldeas en el Perú, en textos cortos, así como en edificios antiguos o
    conjuntos arqueológicos de la localidad.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    1. INICIO
    -Saludamos amablemente a los estudiantes y mostramos la siguiente imagen:

    - Los estudiantes dialogan sobre lo observado y se les pregunta: ¿conoces alguna de estas imágenes?, ¿Qué figuras
    son?, ¿sabes que representa en la historia de nuestro Perú?, ¿Qué culturas conoces, has escuchado o visitado?, ¿a
    que actividades crees que se dedicaban?, ¿Cómo crees que se han organizado para sobrevivir?
    - Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán y organizarán información sobre que culturas se
    desarrollaron en la costa
    - Presentamos los criterios de evaluación en un lugar visible y explicamos que ellos serán los pasos que seguirán
    para lograr el propósito.
    - Proponen algunas normas de convivencia que ayudará a participar en orden y armonía durante el desarrollo de la
    sesión.
    2. DESARROLLO
    PROBLEMATIZACIÓN:
    - Se les hace escuchar el video de las principales culturas en el Perú que se desarrollaron en la Costa.

    -Se les realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata el video? ¿Qué culturas se menciona? ¿Hace cuánto tiempo
    habrán existido estas culturas? ¿Por qué las antiguas culturas construyeron grandes ciudades?
    ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN:
    - Se promueve un diálogo sobre las culturas pre incas y se pregunta: ¿Dónde podemos obtener mayor información
    sobre las culturas observadas?
    - Leemos el libro de personal social Pág.176-177.
    - Se les presenta el mapa del Perú y se pega en la pizarra, con la participación de los estudiantes se va colocando
    las imágenes antes presentadas y se ubica en el departamento que se desarrollaron cada cultura.
    - Se les pregunta, por ejemplo: ¿A qué cultura pertenecía la cabeza clava? ¿Dónde se desarrolló la cultura chavín?
    ¿Qué cultura se desarrolló en Paracas?

    TOMA DE DECISIONES
    - A partir de las siguientes preguntas, conversamos con los estudiantes sobre lo que más destacó de las 5 culturas
    pre incas estudiadas: ¿Qué les pareció el trabajo que realizaron? ¿Por qué creen que debemos cuidar estas
    manifestaciones culturales?
    - Escriben compromisos sobre el cuidado de este patrimonio cultural dejados por nuestros antepasados
    3. CIERRE
    - Recordamos, con ayuda de los niños, las actividades realizadas en el proceso de la sesión y pregunta: ¿qué
    hicimos?, ¿cuál fue el tema?, ¿qué parte te pareció más interesante y por qué?, ¿Qué les pareció las culturas que se
    desarrollaron en la Costa del Perú?, ¿cómo te has sentido?

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta sesión?
    ¿Qué dificultades se observaron?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    Hilda Pérez Polanco Ana Rosa Torres López


    Directora Profesora

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