Sesión - Personal - Las Culturas Preincas

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCEMOS LAS CULTURAS PREINCAS”

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. Nº : Pedro Pablo Atusparias
1.2. Grado : 3° Grado
1.3. Sección :B
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.6. Fecha : 01 de Julio del 2024
1.7. Docente : Teresa Rojas Montalvo.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
CONSTRUYE - Delibera sobre asuntos de interés - Dibujos, esquemas,

INTERPRETACIONES común: “LOS PROCESOS cuestionario sobre las
HISTÓRICAS HISTÓRICOS DEL PERÚ: LAS culturas preincas
CULTURAS PREINCAS” para
- Interpreta críticamente fuentes aprender a valorar.
diversas
- Comprende el tiempo histórico
- Elabora explicaciones sobre el -
proceso histórico
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en la sesión?
- Preparar la situación cotidiana, preguntas, - Cinta masking tape, pizarra, papelotes,
textos, formato, que será resuelta por los plumones, carteles con preguntas, etc.
estudiantes
- Preparar la ficha de trabajo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
FORMATIVA
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)
 Inicio: (15 minutos)

 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para dar gracias a
Dios por la vida, familia y las clases que empezaremos a partir de hoy Realiza actividades
permanentes.
A.- PROBLEMATIZACIÓN:
Motivación:
 Se les presentará a los estudiantes una situación problemática (ANEXO 1/La
situación sobre las culturas preincas) Participa activamente en una
 Dialogamos sobre lo que observan. dinámica.
SABERES PREVIOS: Responde a interrogantes

planteadas
 Después que todos hemos realizado la dinámica reflexionamos: ¿Qué
observan en las imágenes?, ¿De qué tratará la situación presentada?, ¿Qué
estarán haciendo los personajes?, ¿De qué estarán dialogando?, ¿Qué estarán
haciendo?, ¿De qué lugar del Perú serán los personajes?, ¿Qué Forma tienen
las cerámicas?, ¿A qué cultura pertenecen?, ¿Cómo surgieron estas culturas?,
Se establece el propósito de
¿A qué época de la historia del Perú pertenecen?, ¿Sobre qué hablaremos hoy?
la sesión
 Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy conoceremos la
importancia que tuvieron las culturas preincas en nuestro país, sus
Asume con responsabilidad
características y formas de vida de la misma para valorarlas como parte de
los acuerdos tomados.
nuestra identidad cultural” (ANEXO 2)
Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día. (ANEXO 3)
 Mantenemos el orden y la disciplina
 Trabajamos en equipo con responsabilidad
 Respetamos las ideas de todos dentro del grupo
II. Desarrollo o proceso: (60 minutos)

B.- LEEMOS Y ANALISIS INFORMACIÓN:
 Presentamos el texto: “LAS CULTURAS PREINCAS” (ANEXO 4/ficha de PS)
 Los niños leen el texto con atención junto con su docente de aula utilizando la Lee textos de forma
técnica de lectura selectiva y secuencial. adecuada con ayuda del
 Opinan sobre lo que conocían con lo nuevo que conocen acerca del tema. docente de aula.
 Luego se formularán preguntas: ¿Qué nos dice el texto acerca de las culturas Secuencia de imágenes.
preincas?, ¿Cuándo surgieron?, ¿Cuáles son?, ¿Qué características presentan cada
una de estas culturas?, ¿Qué aportaron al Perú?, ¿Qué cambios y permanencias han
surgido a partir de las mismas?, ¿Por qué?
 Guiamos y promovemos el aprendizaje de nuestros estudiantes, orientando y
supervisando el trabajo a realizar. Responde a interrogantes
 Recortamos y pegamos el texto en el cuaderno de personal social.
 Resolvemos una ficha de trabajo sobre el tema. (Anexo 5/Cuestionario)
C.- TOMA DE DECISIONES: (15 minutos)
 Las niñas y los niños toman la decisión de valorar la diversidad de culturas que
Fichas de evaluación.
existieron e nuestro país como parte de nuestra identidad cultural.
REFLEXIONA:
III. - SALIDA: (15 minutos)

Expresa sus opiniones y
 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en clase sentimientos durante la
haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna dificultad para sesión de aprendizaje.
aprender?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Cómo superaste esa dificultad?, ¿Para qué
nos sirve lo aprendido?
 El propósito de la sesión de aprendizaje:
“Hoy conoceremos la importancia que

tuvieron las culturas preincas en nuestro
país, sus características y formas de vida
de la misma para valorarlas como parte
de nuestra identidad cultural” (ANEXO
2)

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“CONOCEMOS LAS CULTURAS PREINCAS”

CONSTRUYE - Delibera sobre asuntos de interés - Dibujos, esquemas,

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

 Inicio: (15 minutos)

SABERES PREVIOS: Responde a interrogantes

II. Desarrollo o proceso: (60 minutos)

C.- TOMA DE DECISIONES: (15 minutos)

III. - SALIDA: (15 minutos)

“Hoy conoceremos la importancia que

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