INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

Mgs. Gabriela Arciniegas Romero

Periodo Octubre 2023 – Febrero 2024
 • Antes del estudio:
1. Hacer una buena planificación del estudio: tener en cuenta los
objetivos y tiempo estimado.
2. Imponerse una autodisciplina.
RECOMENDACIONES • Durante el estudio:
• 1) Realizar una lectura atenta de los contenidos de cada unidad para
garantizar SU comprensión.
• 2) Resolver posibles dudas del contenido a través de las herramientas
de apoyo propuestas o mediante la ayuda del tutor de la disciplina.
• 3) Profundizar en los contenidos tratados con el resto de los recursos
expuestos (bibliografía, enlaces de Internet, acceso a foros, etc.).

2
 PARA NO OLVIDAR
• Su redacción y ortografía en las, tareas, foros, actividades, etc., deberán ser impecables.
• Con la finalidad de identificar al autor, deberá llenar el siguiente encabezado, al iniciar la redacción de
las tareas:
Apellidos y nombres completos:
N° de cédula de ciudadanía:
Carrera:
Semestre:
Nombre de la tarea N°1:

• Todos las tareas presentadas deberán estar en formato PDF; el nombre del archivo PDF será con el
siguiente formato: Primer apellido_Primer nombre_Tarea N°_IC.
Ejemplo: Arciniegas_Gabriela_Tarea N° 1_IC
• Utilizar letra Times New Roman N° 12; interlineado 1,15; parrafeado (espacio luego de punto aparte);
márgenes: superior: 2,5 cm; izquierdo 3 cm; Inferior 2,5 cm y derecho 2cm.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3

Para
reflexionar…

4
UNIDAD N° 1: “CONOCIMIENTO,
CIENCIA E INVESTIGACIÓN”

5
1.1. EPISTEMOLOGÍA,
CONOCIMIENTO Y CIENCIA
CONCEPTO DE EPISTEMOLOGÍA
En la mayoría de los textos la palabra
epistemología se encuentra relacionada
como aquella ciencia, o parte de la ciencia
encargada de la teoría del conocimiento;
caso de Tamayo (1997) que, al citar a
Aristóteles, la reconoce como la ciencia Para Piaget, la epistemología "es el estudio del
que tiene por objeto conocer las cosas en pasaje de los estados de menor conocimiento
su esencia y en sus causas. a los estados de un conocimiento más
avanzado, preguntándose Piaget, por el Para Ceberio y Watzlawick (1998), el
cómo conoce el sujeto (como se pasa de un término epistemología deriva del griego
nivel de conocimiento a otro); la pregunta es episteme que significa conocimiento, y es
más por el proceso y no por lo "qué es" el una rama de la filosofía que se ocupa de
conocimiento en sí" (Cortes y Gil 1997). todos los elementos que procuran la
adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez
del mismo.

Tomado del material Dr. Miguel Posso 7

La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar
la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento.

El término "epistemología“ ha ido ampliando su significado y se utiliza

como sinónimo de "teoría del conocimiento".

Así, las teorías del conocimiento específicas son también

epistemología; por ejemplo, la epistemología científica general,
epistemología de las ciencias físicas o de las ciencias psicológicas, o de
las ciencias jurídicas.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 8

 EL
CONOCIMIENTO
HUMANO
 Es el conjunto de conocimientos
que las personas tenemos sobre el
mundo que es producto de una Por lo tanto; el ser humano
herencia cultural y evolutiva. aprende permanentemente por
Como especie, hemos estas dos vías: la empírica y la
desarrollado actividades científica.
destinadas a conseguirlos ya sea
en forma empírica o científica.
 EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO

• Es un conocimiento basado en la experiencia que se acumula con los años, puede sin
embargo, transferirse de generación en generación como un hecho cultural pero
carece de un orden sistemático. Es simplemente recordado sin que medie una
intención por producirlo.
• Se basa en experiencias y percepciones, nos permite conocer por medio de los
sentidos a los objetos, personas y naturaleza, de una manera superficial o aparente.

LES INVITO A USTEDES A OBSERVAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES

¿QUÉ CREEN QUE OCURRIRÁ?

11
¿ Qué esta por
ocurrir ?

12
 ¿Es necesario ser un científico para
saber que lloverá?

- El conocimiento empírico es valioso para todos,

pero no nos permite describir, analizar y predecir los
fenómenos como un todo.
- Nos permite reconocerlos pero no explicarlos
exhaustivamente ni predecir su comportamiento.

- Este conocimiento cotidiano no es verificable ya

que está sujeto a nuestra experiencia y modo de
sentir; se apoya en creencias y respuestas no
verificables.
- Es vago ya que carece de definiciones
estructuradas y nunca ofrece una certeza
universalmente válida.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

13
CARÁCTERÍSTICAS DEL CONCOCIMIENTO
EMPÍRICO O VULGAR

Sensitivo Superficial Subjetivo Estático

No
Particular Asistemático Inexacto
acumulativo

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 14

 CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Es el saber humano que se obtiene de forma racional y
consciente mediante una metodología lógica y
rigurosa. Se basa en el conocimiento previo y se
considera una hipótesis verdadera que nos aproxima a
la realidad, siendo esta , por lo tanto una verdad
temporal sujeta a validación permanente.

• Es racional porque se lo adquiere mediante la razón.

• Es sistemático, ya que es producto de la acumulación de

conocimiento, porque sirve de base para otros
conocimientos y porque se lo adquiere con
procedimientos preestablecidos.
Veamos las mismas imágenes anteriores pero con un
detalle que las diferencia de las anteriores.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 15

 ¿ Qué esta
por ocurrir ?

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 16

 Saber crítico y fundamentado.

Sistemático.

CARACTERÍSTICAS Explicativo.
DEL
Verificable.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO SEGÚN Metódico.
HELER (2011)
Objetivo.

Comunicable.

Provisional
Los saberes humanos evolucionan?..............
SI, PERMANENTEMENTE
17
EL CONOCIMIENTO COMO PROCESO

El conocimiento es el
resultado del proceso de En el proceso de conocer
conocer ; lo que saca el podemos distinguir 4
sujeto, que conoce , del elementos:
objeto que es conocido.

El objeto que es La relación entre ambos ; El producto o

El sujeto que conoce.
conocido. y, conocimiento.

18
 EL PROCESO DE CONOCER:
APREHENSION COGNOSCITIVA

SUJETO RELACION OBJETO

CONCIENCIA

INTENCIONALIDAD

YO
CONOCIMIENTO

PERCEPCION SENSACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 19
DOS ASPECTOS IMPORTANTES DEL
CONOCIMIENTO

El Concreto: que es El Abstracto:

algo que se puede constituye las ideas
observar o sentir que se elaboran
físicamente. acerca del concreto.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 20

 LA COGNICIÓN, DE LO FALSO Y LO
VERDADERO

Algo es FALSO , cuando

el abstracto (idea creada Algo es VERDADERO ,
acerca del objeto) no se cuando hay
superpone al concreto (a superposición entre lo
lo que el objeto concreto y lo abstracto
realmente es).
REALIDAD Y VERDAD
• No son equivalentes.
• La REALIDAD existe en el plano material, independientemente del sujeto; sea que éste la
conozca o no.
• La VERDAD existe en el plano mental . Sólo existe cuando hay un sujeto , y éste elabora la
idea que corresponde exactamente al objeto real.

• “La VERDAD consiste en la coincidencia de lo real con lo que de ella es afirmada ; la

existencia de la verdad es el punto básico para la concretización del conocimiento, que es
la disponibilidad de datos verdaderos . El conjunto de conocimientos así obtenidos es
definido como CIENCIA” (María A. Pourchet, 2014)

22
La ciencia

23
CIENCIA
(Del lat. scientĭa).
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales (Real
Academia de la Lengua Española).

La ciencia es un cuerpo de ideas caracterizado por conocimiento racional, sistemático, exacto,

verificable y falible.
La ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar estructuras
generales (principios y leyes) con capacidad predictiva y comprobable.
La ciencia no es solo una colección de leyes, un catalogo de hechos sin mutua relación. Es una
creación del espíritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventadas (Albert Einsten).

REGLAS DE LA CIENCIA (Carl Sagan)

1)No hay verdades sagradas, todas las suposiciones se han de examinar críticamente; los
argumentos de autoridad carecen de valor.

2)Hay que descartar o revisar todo lo que no cuadre con los hechos. Tenemos que comprender el
cosmos tal como es y no confundir lo que es con lo que sea… lo obvio es a veces falso, lo
inesperado es a veces cierto.
 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

La tecnología son los medios materiales utilizados para alcanzar un

objetivo.

La técnica son los procesos aplicados a la tecnología. Son diferentes

pero complementarias.

La tecnología es el instrumento o la fuerza que te permite hacer algo,

y la técnica es el conocimiento o la habilidad de usar la tecnología.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 25

1.2. LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, PARADIGMAS
DE INVESTIGACIÓN.

26
 ¿QUE ES INVESTIGAR?
• Técnica de pensar
• Indagar
• Recolectar
• Preguntar
• Conjeturar
• Procesar
• Procurar
• Gestionar
• Planificar
• Controlar
• Evaluar

“...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de
transformarla”
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 27
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• Deriva etimológicamente de los términos latinos in (en , hacia) y vestigium

(huella, pista), siendo su significación original “hacia la pista” o “seguir la
pista”, buscar o averiguar siguiendo algún rastro.

• “Es el proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones

y problemas concretos en diferentes áreas, para buscar soluciones y
respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos “ (Sierra, 1983, pag.27).

• ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIA

28
 ¿QUIÉN INVESTIGA?

⚫ Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se aprende de memoria en la
escuela.
⚫ Es producto, en parte, de una formación basada en una "pedagogía de la pregunta", y
no en una "pedagogía de la respuesta", donde se haga hincapié en la relevancia de las
interrogantes que se formule el PROFESIONAL día a día, obviamente buscando
contestarlas.

Pero, si no existen dudas, si no hay preguntas por hacer, ¿Qué respuestas se pueden
buscar?

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 29

RAZONES PARA EL USO DE LA INVESTIGACION

⚫ Permiten el acceso a métodos y técnicas básicas de investigación .

⚫ Resolver problemas.
⚫ Reflexionar, teorizar y probar estrategias.
⚫ Mayor efectividad en su ejercicio profesional.
⚫ Favorece procesos complejos de pensamientos.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 30

 Es sistemática y controlada.

Es lógica y objetiva.

CARACTERÍSTICAS Es empírica (datos obtenidos por observación)

porque se basa en evidencias.
DE LA
INVESTIGACIÓN Utiliza instrumentos de medición y busca cuantificar
CIENTÍFICA sus hallazgos.

Recoge sus datos haciendo uso de una variedad de

técnicas e instrumentos.

Es paciente.
 VENTAJAS DE LA INVESTIGACIÓN

o Reconocimiento del valor formativo de la práctica profesional.

o Modifica el papel o función del profesional.
o Acompaña, evalúa y potencia las experiencias innovadoras.
o Cualifica los aprendizajes con la búsqueda de alternativas.
o Permite la comprensión de resultados de investigaciones y evaluaciones.
o Permite hacer estudios empíricos cualitativos y cuantitativos

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 32

 REQUISITOS PARA LA INVESTIGAR CON
EFICACIA

QUERER INVESTIGAR:
• Motivación, interés, actitud científica.
SABER INVESTIGAR:
• Experiencia profesional, actualización en el área, manejo adecuado de
la metodología del trabajo intelectual y de la investigación.
TENER CON QUE INVESTIGAR
• Recursos logísticos, recursos económicos, Tiempo.

33
 ¿QUÉ SE PIDE A LA INVESTIGACIÓN?
• Novedosa
• Mínimo uso de recursos
• Gran Calidad
• Mejores procesos:
• Más cortos.
• Menos contaminantes.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 34

 APRENDER A INVESTIGAR SUPONE
PARA LOS ALUMNOS: PARA LOS DOCENTES:

• Romper con la pasividad. • Propiciar ciertas características

en sus estudiantes.
• Asumir un compromiso
• Llevarlos al plano de la reflexión
con su propio proceso colectiva.
formativo, con el
• Ejercitarse en la investigación.
conocimiento y la
realidad.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 35

 • Ciencia es comunidad
• Ciencia no es frontera
• Ciencia es universalidad
• Ciencia es DESARROLLO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 36

 PARADIGMAS DE
INVESTIGACIÓN

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1
316-00872005000100002
SUPUESTOS POSITIVISMO POSTPOSITIVISMO INTERPRETATIVISMO
ONTOLÓGICOS Realismo ingenuo: la realidad Realismo crítico: la realidad social es Constructivista: el mundo conocible es
social es “real” y conocible “real” pero conocible sólo de un modo el de los significados atribuidos por los
¿Cuál es la naturaleza de la (como si se tratara de una imperfecto y probabilístico individuos. Relativismo (realidad
realidad? cosa). múltiple); estas realidades construidas
varían en la forma y en el contenido
entre individuos, grupos, culturas.

EPISTEMOLÓGICOS Objetividad: resultados ciertos. Objetividad modificada: resultados •Ausencia de objetividad.

•Ciencia experimental en busca probablemente ciertos. •El investigador y el objeto de
¿Cuál es la relación entre el de leyes “naturales” •Ciencia experimental en busca de leyes investigación están relacionados entre
investigador y aquello que inmutables. provisionales, susceptibles de revisión. si.
investiga? •Objetivo: explicación •Objetivo: explicación •Ciencia interpretativa en busca de
significado. Enunciados de posibilidad,
tipos ideales.
•Objetivo: comprensión.
METODOLÓGICOS •Experimental-manipuladora. Experimental-manipuladora modificada. •Interacción empática entre
•Observación. •Observación. investigador y objeto investigado.
¿Cuáles son los procedimientos •Separación observador- •Separación observador-observado. •Interpretación.
que se utilizan para construir la observado. •Predomina el método deductivo •Interacción observador-observado.
evidencia empírica, y cómo se •Predomina el método (comparación de hipótesis). •Inducción (el conocimiento procede de
relacionan lógicamente con el inductivo. •Técnicas cuantitativas, sin descartarlas la realidad estudiada)
resto de las etapas del diseño? •Técnicas cuantitativas. cualitativas. •Técnicas cualitativas.
•Análisis “por variables”. •Análisis “por variables”. •Análisis “por casos”.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 38

1.3. LA ÉTICA EN
INVESTIGACIÓN – CÓDIGO
DE ÉTICA DE LA FECYT
La Ética en la
investigación

https://issuu.com/utnuniversity/docs/e-book-
etica-para-aprendices-investigadores
CONCEPTO DE ÉTICA - ÉTICA Y CIENCIA
La ética puede definirse como la ciencia de la conducta moral, puesto que, al realizar
un minucioso análisis de la sociedad, se establece como deberían actuar o
comportarse todos los individuos que hacen vida en ella (Yirda, 2019).

Sin ética en la investigación se puede llegar a resultados que revelan algunos aspectos
trágicos de nuestra cultura (anticiencia).

Hay pensar y actuar desde una ciencia con conciencia.

El uso inadecuado de la ciencia le convierte a esta en una empresa “sin alma”, donde
el ser humano esta al servicio de la ciencia y no la ciencia a su servicio” (Jaky, 1991).
41
 PRINCIPIOS ÉTICOS
EN INVESTIGACIÓN
• Objetividad (juicios de hecho).
• Integridad (aceptar las propias limitaciones).
• Respeto y protección de los sujetos.
• Confidencialidad (si los sujetos lo piden).
• Compromiso con la verdad (no falsear).
• Reconocimiento a los colaboradores.
• Transparencia económica (explicitar los
apoyos financieros).

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 CÓDICO DE ÉTICA DE LA FECYT
Son consideradas buenas prácticas en el marco de la actividad investigadora:
a. No utilizar el trabajo de otros investigadores o autores como si fueran suyos.
b. Citar adecuadamente las fuentes que se hayan incluido en el estudio, tal como se establece en
las normas internacionales e institucionales.
c. Reconocer apropiadamente las contribuciones de todos los participantes en la investigación.
d. Utilizar la información obtenida con la debida reserva y no se utilizará para propósitos
distintos a los de los objetivos de la investigación.
e. Evitar incurrir en faltas deontológicas (deberes y principios profesionales) por las siguientes
incorrecciones:
- Falsificar o inventar datos total o parcialmente.
- Plagiar lo publicado por otros autores de manera total o parcial.
- Incluir como autor a quien no ha contribuido sustancialmente al diseño y realización del trabajo
- Publicar repetidamente los mismos hallazgos de una investigación.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 43
f. Citar las fuentes bibliográficas utilizadas en el trabajo de investigación cumpliendo las
normas de citación, según corresponda; respetando los derechos de autor.
g. Difundir y publicar los resultados de las investigaciones realizadas en un ambiente de
ética, pluralismo ideológico y diversidad cultural, así como comunicar los resultados de la
investigación a las personas, grupos y comunidades participantes de la misma.
h. Guardar la debida confidencialidad sobre los datos de las personas involucradas en la
investigación. En general, deberá garantizar el anonimato de las personas participantes.
i. Reconocer apropiadamente las contribuciones de todos los participantes en la
investigación.
j. Revelar adecuadamente los conflictos de intereses que puedan presentarse en los
distintos roles como autor, asesor y evaluador.
k. Capacitar adecuadamente, los asesores e investigadores de mayor experiencia, a sus
estudiantes y colaboradores, para aumentar sus capacidades en la práctica investigativa.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 44

1.4. NORMAS DE CITACIÓN
APA (7ma. Edición)
Tomado de:
- Guía Normas APA, (2020) 7ª edición.
- Centro de escritura Javeriano (2021), Normas APA, séptima edición.
El estilo APA establece que el autor de un trabajo de investigación debe
documentar su estudio, identificando el autor y la fecha de publicación (año) de los
libros, revistas, tesis, páginas web, etc., utilizados; y en ciertos casos la página de
donde se está citando.
Este método de citar en el texto mismo por autor – fecha (apellido y año de
publicación), permite al lector localizar la fuente de información en orden
alfabético, en la lista de “Referencias” al final del trabajo o en la Bibliografía.
Cada vez que utilices ideas de otros autores, deberás dar crédito a estas ideas. El
acto de acreditar estas palabras es conocido como Citas.
Entonces “Citar algo” significa dar crédito a una idea, pensamiento o frase. Por
ejemplo, si agregas una frase de alguien reconocido en tu campo de investigación
debes citar el autor original. Si no realizas las citas correctamente podrás ser
acusado de plagio, lo que puede tener consecuencias, tanto académicas, como
jurídicas.
Las Normas APA utilizan el método de citas Autor-Fecha. Esto significa que, a cada
cita, deberás informar el apellido del autor y el año de publicación de la fuente. Y
una referencia completa debe aparecer en la lista de referencias bibliográficas al
final de tu texto. Existen otras metodologías de citas que puedes conocer en otras
normas de estilo.
¡IMPORTANTE! Todas las fuentes que se citan en el texto deben aparecer en la lista
de referencias al final del documento.

47
Para su adecuada utilización se sugiere:
•Citar preferiblemente fuentes primarias y solo en casos indispensables acudir a
fuentes secundarias.
•Usar fuentes confiables de información en la construcción de los textos.
•Apoyar con citas datos específicos como cifras y definiciones.
•Evitar el exceso de citas textuales y privilegiar el parafraseo.
•En el parafraseo, comprender suficientemente las ideas y reelaborarlas con las
propias palabras, en lugar de solo usar sinónimos.
•Verificar la correspondencia entre citas y referencias.

48
 1.1. CITAS TEXTUALES O
DIRECTAS
(autor, año, página)

El material que es citado directamente (palabra por palabra) de otro autor requiere
un trato diferente para incluirse en el texto. Al citar textualmente, se presenta la cita
palabra por palabra y se incluye el apellido del autor, año de publicación y la página
donde aparece la cita (de donde se copia).

49
 A. CITAS MENORES A 40 PALABRAS (CITA CORTA)

Cuando las citas directas son cortas (menos de cuarenta palabras), éstas se
incorporan a la narrativa del texto entre comillas.

Ejemplo:
“En estudios psicométricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha
encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas” (Ferrer, 1986, p.
454).

*Nota: En español la abreviatura de página es “pág.” y de páginas es “págs.”; es

más, el Word, en las “Referencias” viene predeterminado con esas abreviaturas, la
cita anterior terminaría así: (Ferrer, 1986, pág. 454).

50
También puede citarse de la siguiente manera:

Estévez (1998) señala que “Los métodos de la investigación científica

son referentes para determinar las técnicas, y estas a su vez sirven para
determinar los instrumentos de recolección de información” (p.25).

51
OJO: PARA NO OLVIDAR

Uno de los objetivos de este blog es transmitir que para seguir las Normas APA no
es necesario restringir su creatividad como escritor. La mayoría de los ejemplos de
estilo ilustrados en los manuales APA muestran solo uno o dos ejemplos de citas
(que suelen ser los ejemplos anteriores). Sin embargo, puedes escribir una oración
de varias maneras y aun así estar cumpliendo con las Normas APA.
Todas las siguientes citas abajo son válidas:

52
Ejemplo 1 De acuerdo a Sánchez (1994), “el planeta es azul” (p. 147).

Ejemplo 2 En 1994, Sánchez ha concluido que “el planeta es azul” (p. 147).

Ejemplo 3 De hecho, “el planeta es azul” (Sánchez, 1994, p. 147).

Ejemplo 4 “El planeta es azul” de acuerdo a Sánchez (1994, p. 147) y todo el

universo…

Ejemplo 5 Los resultados de Sánchez (1994) indican que “el planeta es azul” (p.
147).

TRABAJO DE GRADO II 53
B. CITAS DE MÁS DE 40 PALABRAS (CITA LARGA)
Las citas de más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría izquierda aplicada al
párrafo 1.27 cm y sin comillas. Se conserva el tamaño de la letra e interlineado. En este caso
como la cita se presenta en bloque y sin otra marca que delimite la extensión, el punto se sitúa
antes del paréntesis.
Ejemplo:
Es muy importante tener en cuenta el cómo se estructura un informe de investigación. Según
Posso (2013), en su obra sobre Trabajo de Grado expresa que:

En la tercera parte, El Informe de Investigación, a más de presentar su estructura, se

incluyen ejemplos de algunos de sus componentes; cabe indicar que, en lo que respecta a
los capítulos que constituyen el cuerpo del informe de investigación, se detalla y
ejemplifica algunos de ellos, los que generalmente son comunes a todo proyecto.
recordándole al lector que la naturaleza, características y temática de la investigación,
serán los componentes que realmente determine los capítulos o estructura del cuerpo del
informe. (p.5)

54
En el ejemplo anterior, también se puede escribir:
Es muy importante tener en cuenta el cómo se estructura un informe de
investigación.

En la tercera parte, El Informe de Investigación, a más de presentar su

estructura, se incluyen ejemplos de algunos de sus componentes; cabe
indicar que, en lo que respecta a los capítulos que constituyen el cuerpo del
informe de investigación, se detalla y ejemplifica algunos de ellos, los que
generalmente son comunes a todo proyecto. recordándole al lector que la
naturaleza, características y temática de la investigación, serán los
componentes que realmente determine los capítulos o estructura del
cuerpo del informe. (Posso, 2013, p.5)

*Si en el ejemplo anterior se transcribiese de dos páginas habría que poner

en plural: .(Posso, 2013, pp.5-6)

55
Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, sangre la primera línea de cada
párrafo media pulgada adicional (1.27 cm).
Es muy importante tener en cuenta el cómo se estructura un informe de
investigación.
En la tercera parte, “El Informe de Investigación”, a más de presentar su
estructura, se incluyen ejemplos de algunos de sus componentes; cabe
indicar que, en lo que respecta a los capítulos que constituyen el cuerpo del
informe de investigación, se detalla y ejemplifica algunos de ellos, los que
generalmente son comunes a todo proyecto. recordándole al lector que la
naturaleza, características y temática de la investigación, serán los
componentes que realmente determine los capítulos o estructura del cuerpo
del informe.

Se recomienda al estudiante investigador que el trabajo de grado a

desarrollar, aparte de ser trascendente y relevante, deberá tener un alto
contenido científico que realmente amerite la obtención del título por el que
está estudiando. (Posso, 2013, p.5)
56
1.2. CITAS PARAFRASEADAS
(Apellido del autor y año de publicación)

En el parafraseo se utiliza la idea de otro autor, pero en palabras propias del escritor,
lo que implica una elaboración de la información que trascienda el uso de sinónimos.

57
Cuando el apellido del autor forma parte de la narrativa (parafraseado
narrativo), se incluye solamente el año de la publicación del artículo, entre
paréntesis.

Ejemplo:
Insuasty (2013), menciona que los desastres naturales y en especial los flujos
de lodo son de los más catastróficos.

58
Cuando el apellido y fecha de publicación no forman parte de la narrativa del
texto, se incluye entre paréntesis ambos elementos, separados por una coma
(parafraseado parentético).

Ejemplo:

En un estudio reciente sobre las dinámicas de los flujos de lodo se encontró

que los desastres naturales y en especial los flujos de lodo son de los más
catastróficos (Insuasty, 2013).

59
Citando corporaciones, instituciones o fundaciones como autores
Puedes citar el nombre de un autor corporativo o de un grupo en lugar del
nombre de una persona.
Sólo abrevies el nombre completo de la institución a un acrónimo apropiado
cuando la abreviatura sea bien conocida (una universidad famosa o una
institución como la ONU, por ejemplo).
Cuando se trate de una organización que no sea muy conocida, debes escribir el
nombre completo en la primera cita e inserte la abreviatura entre
paréntesis/corchetes después del nombre completo. En las siguientes citas,
puedes utilizar la abreviatura.

60
EJEMPLO CITA EN PARÉNTESIS
Primera cita en el texto
(Asociación Americana para el Avance de la Ciencia [AAAC], 2014, p. 18)
Siguientes citas
(AAAC, 2014, p. 90)

EJEMPLO CITA NARRATIVA

Primera cita en el texto
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAC, 2014)
Siguientes citas
AAAC (2014)

61
OBRAS CON DOS AUTORES

Cuando un trabajo tiene dos autores, siempre se citan ambos nombres

(apellidos) cada vez que la referencia ocurre en el texto. Aquí los apellidos se
unen por medio de la conjunción “y” o “&”.

Ejemplo:
Los procesos de reflexión generan cambios de pensamiento en los estudiantes y
docentes permitiendo la transformación de su entorno (Sotelo & Gómez, 2013).

62
OBRAS CON TRES O MÁS AUTORES
Cuando son tres o más autores se cita el apellido del primero seguido de “et al.”
(significa “y otros”) desde la primera citación.

Ejemplo:
Si estuviésemos citando de un libro cuyos tres autores tienen los apellidos: Hernández,
Fernández y Baptista, citaríamos de cualquiera de las formas:
Los autores consideran válido el pluralismo del metodológico; es decir somos
pragmáticos (Hernández et al., 2010).

Hernández et al. (2010) consideran válido el pluralismo del metodológico; es decir somos
pragmáticos.

63
En el caso de que se citen dos o más obras por diferentes autores en una misma
referencia, se escriben los apellidos y respectivos años de publicación separados
por un punto y coma dentro de un mismo paréntesis.

Ejemplo:
En varias investigaciones (Alsana, 1984; Colodro, 1986; López y Muñoz, 1994)
concluyeron que todos los seres humanos provenimos de un mismo ser primitivo
que vivió en África.

64
 OBRAS O PÁGINAS WEB SIN AUTOR
En el caso que la obra o página web no contenga autor, la referencia comienza
con el título del documento (entre comillas), seguido del año de publicación.

Ejemplo:
El asma es definida por los Institutos Nacionales de Salud como la inflamación
crónica de las vías respiratorias que producen falta de aire al paciente (“El asma”,
1988).

65
 CITAS SIN FECHA

Si en el material no se indica el año o fecha de publicación, es necesario que se

incluya s.f. que significa “sin fecha”.

Ejemplo:
Pulido (s.f.) afirma que el conocimiento concreto de la tarea garantiza una buena
solución.

66
 CITAS TEXTUAL SIN PAGINACIÓN

Cuando en el texto original no se encuentra el número de página, se

puede incluir en la cita textual el número del párrafo donde se
encuentra el fragmento utilizado, acompañado de la abreviatura párr. Si
no es fácil identificar el número de párrafo, se pueden usar otras
orientaciones como el número de encabezado o sección.
Ejemplo:

“Se sugiere un nuevo marco para considerar la naturaleza” (Basuy Jones,

2007, párr.4).

67
 CUANDO SE CITA A ALGÚN AUTOR CITADO EN OTRO

La cita puede hacerse de cualquiera de las dos siguientes formas:

Endara (2008 citado en Carrión, 2010) encontró que ……. (idea no textual)

… idea no textual (Pesantez, 1999 citado en Almeida, 2008).

En las referencias o bibliografía deberá aparecer solo el autor principal, más no el

citado. En el caso del primer ejemplo aparecerá Carrión y no Endara.

68
 1.3.TABLAS Y FIGURAS
(Figuras: fotos, gráficos, diagramas, etc.)

Todos sabemos que tablas son elementos compuestos de columnas y filas dónde
presentamos números, texto o una combinación de ambos.

Todos los tipos de elementos visuales que no sean tablas se consideran figuras en
el estilo APA. Por ejemplo: ilustraciones, infografías, fotografías, gráficos de líneas o
de barras, diagramas de flujo, dibujos, mapas, etc. son consideradas figuras. Las
tablas y las figuras tienen la misma configuración general.

69
 a. TABLAS
Número de tabla: el número de la tabla (por ejemplo, Tabla 1) es lo primero que
aparece. Utilice negrita. Numere las tablas en el orden en que se mencionan en
su investigación.
Título: debes escribir el título de la tabla debajo del número de la tabla. Utilice un
título breve pero descriptivo. Utilice cursiva.
Cuerpo: el cuerpo de la tabla incluye todas las filas y columnas.
Nota: utilice las notas para describir los contenidos de la tabla que no pueden
entenderse solo con el título o con los mismos datos. Si utilizas abreviaturas en la
tabla, puedes especificarlas en las notas, también puedes utilizarla para
atribución de derechos de autor, explicaciones extras con asteriscos. No es un
punto obligatorio, por lo tanto, incluya notas de tabla solo si es necesario.
* No use bordes (líneas) verticales; se aconseja poner solo bordes horizontales en
la parte superior (encabezados) e inferior (totales) de las tablas.
70
EJEMPLO:
Tabla 2
Género de los Turistas Nacionales y Extranjeros encuestados
TURISTAS OTRAS PROVINCIAS TURISTAS EXTRANJEROS

Género F % F %

Masculino 178 46,8 137 52,3

Femenino 202 53,2 125 47,7

Total 380 100,0 262 100,0

Nota: Elaboración propia. Fuente: encuesta noviembre 2012

* En la tabla presentada, al estar trabajando en PP, no se puede eliminar los

bordes verticales, ni los horizontales de los datos, como debería hacérselo.

71
 b. FIGURAS
Número de la figura: el número de la figura (por ejemplo, Figura 1) es el primer ítem que
debemos agregar. Se debe usar negrita. Numere las figuras en el orden en que aparecen en tu
documento.
Título: el título de la figura debe aparece una línea debajo del número de la figura. Dé a cada
figura un título breve pero descriptivo. Utilice cursiva en el título.
Imagen: inserte el gráfico, fotografía, dibujo u otra ilustración.

Nota: Agregue cualquier contenido que necesites describir que no pueden entenderse solo
por el título o por la imagen por si misma (por ejemplo, definiciones de abreviaturas,
atribución de derechos de autor). Incluya notas de figuras solo según sea necesario.
* En versiones anteriores de APA se aconsejaba poner el número y título bajo la figura.

72
Figura 1
Desbastado de esculturas con motosierras

Nota: Tomado de Evidencias, Origen y forma. Simposio de Esculturas en San Antonio. Mediavilla
et al. (2017).

73
 1.4. REFERENCIAS
Cada fuente que cite en el documento debe aparecer en su lista de
referencias; por lo tanto, cada entrada en la lista de referencia debe haber
sido citada en su texto.

Los elementos básicos de una referencia son: AUTOR-FECHA-TÍTULO DE LA

PUBLICACIÓN Y FUENTE PARA RECUPERACIÓN.

*Aprenderse de memoria el como escribir las referencias sería casi imposible,

por ello es necesario utilizar en el Word, en la sección de “Referencias”, ya
sea la Bibliografía para que se inserte automáticamente las referencias
utilizadas (si se insertó previamente las citas), o el Mendeley.

TRABAJO DE GRADO II 74
• Con respecto a la sexta edición de APA, existen algunos cambios mínimos en la
forma de poner las referencias, pero que no son de fondo. De todas maneras, a
continuación se presentan algunos ejemplos:

LIBRO FÍSICO Y DIGITAL

Herrera Cáceres, C. y Rosillo Peña, M. (2019). Confort y eficiencia energética
en el diseño de edificaciones. Universidad del Valle.
Caputo, A., & Pellegrini, M. (Eds.). (2019). The anatomy of entrepreneurial decisions.
Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030- 19685-1_3

CAPÍTULO DE LIBRO
Barton, D. y Hamilton, M. (2004). La literacidad entendida como práctica social. En
V. Zava, M. Niño_Murcia y P. Ames. (Eds.). Escritura y sociedad.
Nuevas perspectivas te ó ricas y etnográficas (pp.109-
39). Red para el desarrollo de las ciencias sociales en el Perú.

TRABAJO DE GRADO II 75
ARTÍCULO DE REVISTA DIGITAL Y FÍSICA
Castañeda Naranjo, L. A. y Palacios Neri, J. (2015). Nanotecnología: fuente de nuevos
paradigmas. Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencias y
Nanotecnología, 7(12), 45-49.
https://doi.org/10.22201/ceiich.24485691e.2014.12.49710

Gallego-Montes, G. (2020). Prostitución en contextos de conflicto armado en

Colombia. Revista CS,31,413-437.

76
ARTÍCULO DE PERIÓDICO DIGITAL
Carreño, L. (9 de febrero de 2020). La disputa gremial por los aranceles a las
prendas de vestir. El Espectador.
https://www.elespectador.com/economia/la-disputa-gremial-por-los-
aranceles-las-prendas-de-vestir-articulo-903768

PÁGINA WEB
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1
de octubre de 2018). Nuevos datos revelan que en el mundo uno de cada tres
50 adolescentes sufre acoso escolar. https://es.unesco.org/news/nuevos-datos-
revelan-que-mundo-cada- tres-adolescentes-sufre-acoso-escolar

77
LEYES Y DOCUMENTOS LEGALES
Ley 1060 de 2006. Por la cual se modifican las normas que regulan la impugnación
de la paternidad y la maternidad. 26 de julio de 2006. D.O. No. 46341.

INFORMES/REPORTES
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (2020). La dinámica de
la urbanización de África 2020: Áfricapolis, mapeando una nueva geografía urbana.
Estudios de África occidental, Editorial OECD, https://doi.org/10.1787/b6bccb81-en

ARCHIVOS PDF
Rodríguez, R. (2019). Una guía para combatir el Acoso escolar [Archivo PDF].
https://www.url.com

78
VIDEO DE YOUTUBE
Canal REDMÁS. (19 de septiembre de 2017). Antanas Mockus en Confesiones
[Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/de_4nTCHtJs

DIAPOSITIVAS DE POWER POINT

Sánchez, D. (2018). Equipos altamente efectivos sin gerentes [Diapositiva
PowerPoint]. http://www.url.com/slides

79
REFERENCIAS
- Centro de Escritura Javeriano. (2020).Normas APA, séptima edición. Pontificia
Universidad Javeriana, seccional Cali. https://www2.javerianacali.edu.co/centro-
escritura/recursos/manual-de-normas-apa-septima-edicion#gsc.tab=0%C2%A0.
- Guía Normas APA. (2020). 7° edición. Elaborado con el contenido de
https://normas-apa.org/
- Posso (2013). Proyectos, tesis y marco lógico. Quito: Noción.

80
81
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 82