Libro Pamer 3° Secunadria

MATEMÁTICAS
3AÑO .er
SECUNDARIA
Ediciones e Impresiones Paz S.A.C.
C-MATEMÁTICAS 3 secundaria.indd 1 21/02/2014 03:31:21 p.m.

MATEMÁTICAS 3.er AÑO DE SECUNDARIA
Editora general: Alida Valencia

Jefe de diseño y diagramación: Rolando Bartolo
Autor: Ediciones e Impresiones Paz S.A.C.
Diseño de tapa e ilustraciones: Ediciones e Impresiones Paz S.A.C.
© EDICIONES E IMPRESIONES PAZ S.A.C.

Av. Javier Prado Este 5812, La Molina. Lima 12.
1.ª EDICIÓN. Marzo 2014.
Tiraje: 1890 ejemplares.
Impreso en CECOSAMI S.A.

Calle 3 Mza. E, Lote 11. Urb. Santa Raquel. Ate. Lima 3.
ISBN en trámite
Registro del Proyecto Editorial en trámite
Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú en trámite
Prohibida su reproducción total o parcial

Derechos reservados D.Leg. N.º 822
C-MATEMÁTICAS 3 secundaria.indd 2 21/02/2014 03:31:21 p.m.

Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.
Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
A_3°Año_S1_Lógica proposicional I.indd 5 25/02/2014 12:46:48 p.m.

ÍNDICE 3.er Año
ARITMÉTICA .............................................. 5 ●● Series aritméticas y geométricas...................... 113

●● Lógica proposicional......................................... 7 ●● Sumas notables................................................... 117
●● Lógica proposiciona II...................................... 13 ●● Repaso................................................................. 121
●● Razones................................................................... 16
●● Proporciones....................................................... 19 FÍSICA .................................................................. 123
●● Promedio............................................................. 23 ●● Magnitudes Físicas ............................................ 125
●● Magnitudes proporcionales I ........................... 27
●● Análisis Dimensional I...................................... 129
●● Magnitudes proporcionales II ......................... 31
●● Análisis Dimensional II.................................... 133
●● Repaso .................................................................. 33
●● Análisis vectorial I............................................. 137
●● Análisis vectorial II............................................ 143
ÁLGEBRA ...................................................... 35
●● Análisis vectorial III.......................................... 147
●● Potenciación y ecuación exponencial............. 37
●● Características físicas del movimiento............ 151
●● Radicación y ecuación exponencial ................ 39
●● Repaso ................................................................ 155
●● Polinomios I....................................................... 41
●● Polinomios II...................................................... 47
●● División algebraica de polinomios.................. 49 QUÍMICA ............................................................ 157
●● Productos Notables I......................................... 51 ●● Materia................................................................ 159
●● Productos Notables II........................................ 53 ●● Estructura atómica actual................................. 165
●● Núclidos y Radiactividad.................................. 169
GEOMETRÍA .................................................... 55 ●● Números cuánticos............................................ 175
●● Ángulos............................................................... 57 ●● Configuración electrónica................................ 181
●● Ángulos entre rectas paralelas y una secante...... 61 ●● Tabla Periódica de los elementos..................... 185
●● Triángulos........................................................... 65 ●● Ubicación de un elemento en la tabla
●● Líneas Notables asociadas a un triángulo....... 69 periódica actual................................................. 191
●● Congruencia de triángulos............................... 75 ●● Repaso .................................................................. 197
●● Aplicaciones de la congruencia de triángulos 79
●● Triángulos rectángulos notables y pitagóricos 83 BIOLOGÍA .......................................................... 199
●● Repaso ................................................................. 87 ●● Anatomía comparada........................................ 201
●● Embriología animal........................................... 209
Razonamiento matemático .............. 91 ●● Reino Animalia.................................................. 213
●● Juegos de Ingenio ............................................... 93 ●● Digestión animal................................................ 217
●● Inducción matemática....................................... 97 ●● Digestión en animales vertebrado................... 221
●● Deducción matemática..................................... 101 ●● Respiración animal............................................ 225
●● Sucesiones alfanuméricas.................................. 105 ●● Circulación en animales.................................... 231
●● Sucesiones aritméticas y geométricas.............. 109 ●● Repaso ............................................................... 235

Aritmética

1
Lógica proposicional I
Lógica proposicional I
La lógica proposicional llamada también simbólica Ejemplos:
o matemática, es parte de la lógica que estudia las ●● Luciana estudia Contabilidad o Adminis-
proposiciones y la relación que existe entre ellas a tración
través de las variables proposicionales y los conectores. ●● 2 + 8 ≥ 6
●● No es cierto que hoy sea lunes
1. Enunciado ●● Estudia, entonces ingresarás
Se denomina enunciado a toda expresión del len-
guaje común, el cual puede ser una frase, oración 3. Conectores lógicos
o expresión algebraica. Son símbolos que reemplazan a las conjunciones
Ejemplos: gramaticales y al adverbio de negación; estos co-
YY ¿Qué día es hoy? nectores permiten relacionar dos o más proposi-
YY ¡Auxilio! ciones simples, entre los más importantes tene-
YY Lima es la capital del Perú mos:
YY x + 2 > 3 3.1 Negación:
Notación: ∼
2. Proposición lógica Se lee: No es cierto que …
Llamada también enunciado cerrada; es todo Ejemplo:
enunciado que tiene la cualidad de ser verdadero P: Luis viajó a Ica:
(V) o falso (F) sin ninguna ambigüedad.
 p : No es cierto que Luis viajó a Ica
Las proposiciones lógicas se denotan con letras  
minúsculas tales como: p, q, r, s, …  p
Ejemplos: Tabla de verdad:
YY El sol es una estrella
YY 2 + 3 > 6 p p
YY Luis y María son hermanos. V F
YY Juan estudia y trabaja. F V

2.1 Proposiciones simples
Llamadas también proposiciones atómicas o
Nota:
elementales; son aquellas proposiciones con Algunas equivalencias de la negación son:
una sola idea, carecen de conjunciones gra- “no”; no es el caso...”
maticales y adverbio de negación (no).
Ejemplo:
●● p: Rubén es arquitecto. 3.2 Conjunción
●● q: Luis es compañero de José. Notación: ∧
●● r: 3 y 4 son números consecutivos. Se lee: … y …
Ejemplo:
2.2 Proposiciones compuestas p: Ángel estudia
Llamados también proposiciones molecula- q: Ángel trabaja
res; son aquellas proposiciones con dos o más
ideas unidas por conjunciones gramaticales; p ∧ q : Ángel estudia y trabaja
   
o que contienen el adverbio de negación no. p ∧ q
9 ARITMÉTICA 1
3.er año Lógica proposicional I
Tabla de verdad
Nota: Nota:
Tambien equivalen al conector conjunción Otras formas son:

las palabras, pero; sin embargo; aunque; pór consiguientes, luego; de manera que, etc.
además, no obstante, incluso, tambien, etc. Condiciones inversa (←) ya que; puesto que;
porque, etc.
3.3 Disyunción débil
Notación: ∨ 3.5 Bicondiconal
Se lee: … o … Notación: ↔
Ejemplo: Se lee: … si y solo si
p: José va al teatro. Ejemplo:
q: José va al cine. p: Mañana es miércoles
p ∨ q : José va al teatro o al cine q: Hoy es martes
  
p ∨ q p ↔ q: Mañana es miércoles si y solo si hoy es
martes.
Tabla de verdad
Tabla de verdad

3.4 Condicional
Notación: →
Se lee: … entonces ….
Nota:
p: Bertha nació en Lima.
q: Bertha es limeña. Algunas equivalentes pueden ser: Cuando y
solo cuando; entonces y solo entonces.
p → q : Bertha nació en Lima , entonces es limeña
      
p → q
1 ARITMÉTICA 10

Lógica proposicional I 3.er año
Trabajando en clase
Integral Resolución
1. ¿Cuántos de los siguientes 5. Si  (p ∧ q) es falso, deter- Analizando cada una de las
enunciados son proposicio- mina ( p → q) ∧ q proposiciones:
nes lógicas? a) → ≅
a) Huancayo queda en Junín. 6. Si la expresión :
(p ↔  q) → p es falsa, se- ↓ ↓
b) ¿Puedes prestarme tu V F
libro? ñala el valor de verdad de: b) p ∧ q ≅ F
c) ¡Feliz cumpleaños!  p ∧ (q → p)
↓ ↓
d) x + 1 < 9 F V
7. Si p y q son proposicio-
e) 5 − 6 ≤ 7 Entonces p ≡ F; q ≡ V ; t =
F.
nes falsa y verdadera,
respectivamente, seña- Ahora, hallemos el valor de
2. ¿Cuántos de los siguientes
la el valor de verdad de verdad de las proposiciones:
enunciados son proposi-
ciones lógicas? la siguiente proposición: ( p∨ t) ∨ s
 
a) López Meneses es un poeta ( p ↔ q) ↔ (p ↔ q)
V
 ∨F
b) 6 +3 > 8
UNMSM V ∨S ≡ V
c) x 2 ≤ 2
8. Determina la tabla de verdad
d) Perú y Chile son países ve-  [ p ∧ ( q ∧  p)]
cinos de: (p ∧ q) →  p
Resolución: F∧V
e) Todas
F ∧ F
3. Determina la tabla de ver- ( F ) ≡V
dad de: (p ∨  q) → p
 p ∨ (q ∧  t)
PUCP V ∨ (V ∧ V)


4. Si:  (p ∨ q) es verdadero,
V ∨ V = V
determina (p → q) ∧ q Rpta.:
Resolución Matriz principal
Todas las proposiciones son
Calculamos los valores de 9. Determina la tabla de verdad verdaderas
verdad de “p” y “q” del es- de
quema molecular (q → p) ∧  p 13. Si (p ∧ r) y ( r ∨ q) son es-
quemas moleculares falsos,
 (p ∨ q) ≡ V 10. Si la proposición es falsa, ¿cuál de las siguientes propo-
Luego : (p ∨ q) ≡ F determina los valores de siciones es verdaderas?
↓ ↓ p, q, r y s, respectivamente
I. (r →  p) ∧ q
(p ∧  q) → (r →  s)
F F II. ( r ∨  p) → (p →  r)
Entonces: 11. De la falsedad de la propo- III. (r ∨  q) ↔ (p ∧  r)
“p” es F sición (p →  q) ∨ ( r → s)
“q” es F deduce el valor de: 14. Sabiendo que la proposición
Nos piden: ( p ↔ r) ∧  s  “p” es verdadera, ¿en cuáles
(p → q) ∧ q de los siguientes casos es su-
↓ ↓ UNI ficiente dicha información
F→F ↓ 12. Si (p ∧ q) y (q → t) son fal- para determinar el valor de
V ∧ F sas, ¿cuáles de las siguientes verdad de las siguientes pro-
  proposiciones son verdaderas? posiciones?
F
Rpta.: I. ( p ∨ t) ∨ s I. (p ∨ q) ↔ ( p ∧  q)
El valor de verdad de la ex- II.   p ∧ ( q ∧  p) II. (p ∧ q) → (p ∨ r)
presión es falsa III.  p ∨ (q ∧  t) III (p → q) → r
11 ARITMÉTICA 1
2
Lógica proposicional II
Tipos de esquemas moleculares
Según los valores de la matriz principal, los esquemas

moleculares son:
1. Tautología
Cuando los valores de verdad de la matriz princi-
pal resultan ser todos verdaderos.
Ejemplo:
Evaluar p → (p∨ q)
3. Contingente
Cuando en valores de verdad de la matriz prin-
cipal se obtiene al menos un valor verdadero y al
menos un valor falso.
Ejemplo:
Evaluar: [ p ∧ (p → q)] ∨ ∼ p
2. Contradictorio
Cuando los valores de verdad de la matriz princi-
pal resultan ser todos falsos.
Ejemplo:
Evaluar: [(p∧ q) ↔ (q → p)]
PRINCIPALES LEYES LÓGICAS
1. Idempotencia 3. Asociativa
p∧p ≡ p (p∨ q) ∨ r ≡ p∨ (q∨ r)
p∨ p ≡ p (p∧ q) ∧ r ≡ p∧ (q ∧ r)
2. Conmutativa 4. Distributiva
p∧q ≡ q ∧p p ∨ (q ∧ r) ≡ (p∨ q) ∧ (p∨ r)
p∨q ≡ q ∨ p p ∧ (q∨ r) ≡ (p∧ q) ∨ (p∧ r)
13 aritmética 2
A_3°Año_S2_Lógica proposicional II.indd 13 25/02/2014 12:48:03 p.m.
3.er año Lógica proposicional II
5. Ley de doble negación 10. Del complemento

∼ (∼ p) ≡ p p∨  p ≡ V
p∧  p ≡ F
6. De De Morgan
11. De la identidad
∼ (p∨ q) ≡∼ p ∧ ∼ q p∨ V ≡ V
∼ (p∧ q) ≡∼ p ∨ ∼ q p∧V ≡ p
p∨F ≡ p
7. De absorción p∧F ≡ F
p ∨ (p∧ q) ≡ p
p ∧ (p∨ q) ≡ p Circuitos lógicos
Un circuito lógico es la representación gráfica de
p ∨ ( p∧ q) ≡ p∨ q
una o más proposiciones utilizando los esquemas
p ∧ (∼ p∨ q) ≡ p∧ q denominadas circuitos lógicos.
8. De la condicional A. Circuito en serie

p → q ≡∼ p ∨ q Está dado de la forma
p → q ≡ q →  p
9. De la bicondicional B. Circuito en paralelo

p ↔ q ≡ (p → q) ∧ (q → p) Está dado de la forma
p ↔ q ≡ (p ↔
/ q)
p ↔ q ≡ p ↔ q
Trabajando en clase
Integral PUCP 5. Se tiene el circuito lógico

cuyo valor de verdad es ver-
1. Según la definición dada, in- 4. Se tiene el siguiente circuito
dadero.
dica qué tipo de esquema es lógico cuyo valor de verdad
la siguiente proposición: es verdadero.
 p → (q∨ p)
¿Cuáles son los valores de p y

¿Cuáles son los valores de p y q, respectivamente?
2. Simplifica: q, respectivamente?
 ( ( ( (p∨ q)))) Resolución
6. Simplifica:
Del circuito lógico tenemos:
(p → q)∧  p
3. Según la definición dada, in-
dica qué tipo de esquema hay
en la siguiente preposición: Observamos:
7. Simplifica:
p≡V
 (p ↔ q)∧  (p → q) q≡F (p∨ q) → ( p∧ q)
2 aritmética 14

Lógica proposicional II 3.er año
UNMSM 10. Determina la negación de: “Si Resolución

Orlando estudia y saca bue- [( p ∨ q) ∧ p] ∨ p"Simplificando
8. Simplifica: 
nas notas, entonces logrará p absorción"
[ p → (p ∧  q)] → ( p∨ q) obtener la beca”.
Entonces:
Resolución:
p → (p∧  q)" Del condicional " 11. Simplifica: [ (q↵p) → (p ∧ q)]↵(p↵q)
 p ∨ (p ∧  p)" Absorción " [ q → (p ∧ q)]↵(p↵q) Condición
[( p → q) ∧ (q → p)] ∧  p
[q ∨ (p ∧ q)] ↵(p↵q)
(∼p ∧ ∼ q) q ↵p

Ahora: UNI q
( p ∨  q) → ( p ∨ q)" Del condicional " 12. Definimos el conector lógico

13. Definimos el conector lógico.
 ( p ∨  q) ∨ ( p ∨ q)" De morgan " “ ”
( p ∧ q) ∨ q ∨ V  p " Absorción " [ p ∧ q ]@[ ( p@q) → (q ∧  p)]
∴q ∨  p p q ≡ [(~p ∨ q) ∧ p] ∨ p
9. Simplifica: Simplificar: 14. La negación de:

“x es positivo ya que z es ne-
 ( p → q) → (q ∧ p) [~(q p)→(p ∧ q)] (p q) gativo” es:
15 aritmética 2
3
Razones
Razón
Es la comparación de dos cantidades de una misma Ejemplo:
magnitud mediante la operación de sustracción o Si en un corral hay 30 patos y 60 pavos, calcu-
división. la la razón geométrica del número de patos y
el número de pavos.
1. Clases de razón Resolución:
1.1 Razón aritmética (RA)
Es la comparación de dos cantidades median-
Pa
te la sustracción. = 30
= 1
Dadas las cantidades a y b Pv 60 2
Interpretación:
La razón geométrica del número de patos y
número de pavos es 1/2.
El número de patos es como 1 y el número de
pavos es como 2.
El número de patos y pavos están en relación
Ejemplo:
de 1 a 2.
Si la edad de Marcos es 16 años y la de Luis
es 13 años, calcula la razón aritmética de sus El número de patos y pavos son entre si como
edades. 1 es a 2.
Resolución: Por cada pato hay 2 pavos.
16 – 13 = 3
Interpretación: Ten en cuenta:

Marcos es mayor que Luis en 3 años. En la resolución de problemas es conveniente
La edad de Marcos excede a la edad de Luis en expresar la razón geométrica de la siguiente
3 años. forma:
Luis es menor que Marcos en 3 años
La edad de Luis es excedida por la edad de
Marcos en 3 años “a” es una vez más que “b” < > a = 2b
1.2 Razón geométrica (R.G) “a” es dos veces más que “b” < > a = 3b
Es la comparación de dos cantidades median-
te la división.
Dadas las cantidades a y b
Antecedente
b = 3k
a =k Valor de la razón geométrica  
b
Consecuente “a” es n veces más que “b” < > a = (n + 1)b
17 aritmética 3
A_3°Año_S3_Razones.indd 17 25/02/2014 12:48:46 p.m.
3.er año razones
Trabajando en clase
Integral UNMSM UNI
8. Se observa que en una fiesta, 12. Dos autos se desplazan en sen-
1. Determina: a × b
por cada 5 mujeres hay 6 hom- tidos opuestos, uno al encuen-
a= 8 bres y por cada 5 hombres que tro del otro con velocidades
b 11 ; b – a = 12 beben hay uno que no bebe. que están en relación de 51 a
Calcula cuántos hombres be- 39. Si cuando están separados
2. Dos personas tienen dinero en ben si en total hay 24 hombres 270 m por segunda vez al más
la relación de 5 a 7. Si la segun- más que mujeres. rápido le faltan 198 m para
da le entregara a la primera Resolución: llegar a uno de los puntos de
S/.100, entonces tendrían am- Mujeres 5k partida, ¿cuál fue la separa-
bos la misma cantidad. ¿Cuánto =
Hombres 6k ción inicial de los autos?
tiene la primera persona? H(beben) Resolución
5Q
= Se tiene:
H(no deben) 1Q
3. Las edades de Ana y Rocío Recordemos: las distancias
son entre sí como 2 es a 3. Si Hombres – Mujeres = 24 recorridas en tiempos iguales
dentro de 8 años las edades 6k – 5k = 24 son proporcionales a las velo-
estarán en la relación de 5 a 7. k = 24 cidades.
¿Qué edad tendrá Rocío den- Entonces:
tro de 4 años? H(beben) + H(no beben) = 39k + 51k = 270
Hombres 90k = 270
5Q + 1Q = 144 k=3
PUCP 6Q = 144
4. Si “m” es a “n” como 5 es a 3 Q = 24 Reemplazando
y “n” es a “p” como 4 es a 7, Hombres que beben = 5 x 24 = 39n = 51(3) + 198 → = 9
determina la relación de “m” y 120
→ AB 51n + 39 n = 90 n = 90(9)
“n”.
9. En una reunión el número de ∴ AB =
810
Resolución mujeres es al número de mu-
jeres que no bailan como 10
m 5=n 4 es a 3. Si todos los hombres
= 13. Dos autos parten de las ciu-
n 3 p 7
están bailando y son 20 más dades M y N al encuentro con
m × n 5× 4 que las mujeres que no bailan, velocidades en la relación de
=
n × p 3× 7 ¿cuántas personas hay en la re- 17 y 11. Si cuando están se-
m = 20 unión? parados 140 m por segunda
p 21 vez al más lento le faltan 132
10. En un salón de clase se sabe m ara llegar al punto M, ¿cuál
que la cantidad de varones es fue la separación inicial de los
5. Si “p” esa “q” como 6 es a 11 y
a la de las mujeres como 3 a 7. autos?
“q” es a “r” como 3 es a 2, de-
Si se aumentan 5 varones y 1
termina la relación de “p” y “r”.
mujer, la relación sería de 4 a 14. El número de vagones que lle-
9. ¿Cuántas mujeres había al va un tren “A” es los 5/11 del
6. Determina: x – a inicio? número de vagones que lleva
a =3 un tren “B”, el que lleva el tren
; 2a + x = 39
x 7 11. Hace 4 años un padre tenía “C” es los 7/13 de los que lleva
14 veces la edad de su hijo. Si otro tren “D”. Entre “A” y “B”
7. La razón aritmética entre dos dentro de 6 años la edad del llevan tantos vagones como
números es 9. Si la diferencia padre y la de su hijo se encon- los otros dos. Si el número de
de sus cuadrados es 225, de- trarán en la relación de 4 a 1, vagones de cada tren no puede
termina la suma de los núme- ¿cuál es la diferencia de sus pasar de 60, ¿cuál es el número
ros. edades actuales? de vagones que lleva cada tren?
3 aritmética 18
A_3°Año_S3_Razones.indd 18 25/02/2014 12:48:47 p.m.

4
Proporciones
definición
Es la igualdad de 2 razones de una misma clase y que Proporciones Discreta
tienen el mismo valor de razón.
Aritmética Geométrica
I. Clases de proporciones a=c
1. Proporción aritmética a − b =c −d b d

Es la igualdad de dos razones aritmética. d: 4ta diferencial d: 4ta proporcional
Ejemplo: de a; b y c de a; b y c
17 – 9 = 20 – 12
Ejemplo: Ejemplo:
Donde: Calcula la cuarta Calcula la cuarta
17 y 12 son términos extremos diferencial de proporcional de
9 y 20 son términos medios 15, 4 y 28 30; 36 y 20
Se cumple:
Resolución Resolución
Sea “d” la cuarta Sea “d” la cuarta
 Suma de términos   Suma de términos  diferencial proporcional
 = 
 extremos   medios 
⇒ 30 =20
⇒ 15 − 4 = 28 − d 36 d
2. Proporción geométrica ∴d = 17 ∴d = 24

Es la igualdad de dos razones geométricas.
Ejemplos: Proporción Continua
Aritmética Geométrica
16 = 12
4 3 a=b
a −b = b−c b c

Donde:
16 y 3 son términos extremos c: 3ra diferencial c: 3ra proporcional
4 y 12 son términos medios de “a y b” de “a y b”
b: media diferencial b: media
proporcional
 Producto de términos   Producto de términos 
 =  de “a y c” de “a; b y c”
 extremos   medios 
Ejemplo Ejemplo:
Calcula la tercera Calcula la tercera
Según sus términos medios, las proporciones diferencial de proporcional de
serán discretas (términos medios diferentes)
18 y 15. 9 y 6.
o continuas (términos medios iguales).
19 aritmética 4
A_3°Año_S4_Proporciones.indd 19 25/02/2014 12:49:33 p.m.
3.er año proporciones
Propiedades a1 a 2 a
a c = = ...= n= k
Si = b1 b2 bn
b d
a+b c+d a+b c+d
= =
b d a−b c−d Propiedades
a−b c−d a −b c−d
= =
b d a+b c+d a1 + a 2 + ... + a n
a c a+c a c =k
= = = b1 + b2 + ... + bn
b+a d+c b+d b d
a c a −c a c a1 × a 2 × ... × a n
=k
b − a= d −c b−a
= =
b d
b1 × b2 × ... × bn
3. Razones geométricas equivalentes m m m

Es la igualdad de más de 2 razones geomé-  a1   a2   an  m
 b  =  b  = ...=  b  = k
tricas que tienen el mismo valor.  1   2  n
Trabajando en clase
Integral Donde: UNMSM
a= b= k
1. Calcula la suma de la tercera 8. Si el producto de los 4 tér-
b c
diferencial de 24 y 18, con la minos de una proporción
2
geométrica continua es 625,
cuarta proporcional de 18; 6 y → ck =ck =k
81. ck c determina la media propor-
cional.
Del dato:
2. Calcula M = E + T + A Resolución:
a = 9c
Si “E” es la media proporcional Sea:
de 3 y 27, “T” es la tercera di- c k2 = 9 c
a= b= k
ferencial de 50 y 27 y “A” es la k =3
b c
media diferencial de 28 y 12,
Entonces:
También:
9c = 3c
3. En una proporción geométrica
3c c ck=2
ck
continua, los términos extre- = k
⇒ a + b = 36 ck c
mos están en la relación de 16
9c + 3c = 36
a 25. Si la suma de los términos
12c = 36 Del dato:
diferentes es 366, calcula la me-
dia proporcional. = c 3 = ∴c 3
ck 2 ⋅ ck ⋅ ck ⋅ c =
625
5. Calcula: C c4 ⋅ k 4 =
625
PUCP
a = b ; a = 25c ck = 5
4. Si b c a+c = 78
a = 9c; → La media proporcional
a=b
b c y a+b= 36 6. Si la suma de los 4 términos de es b = ck
una proporción aritmética con-
∴ b=
5
Calcula c tinua es 60, ¿cuál es la media
diferencial?
9. Si el producto de los 4 tér-
Resolución
7. Calcula: c – a minos de una proporción
a=b geométrica continua es 256,
Sea una proporción
b c a= b= c determina la media propor-
geométrica continua. 3 4 7 ; y a + b + c = 70 cional.
4 aritmética 20

proporciones 3.er año
10. Si la razón de una propor- Resolución 13. Calcula:

ción geométrica contínua es Sea:
4 y los términos extremos su- a+b+c
man 85, determina la media a=.b b .c c .d b+c+d
= = k
proporcional. b .b c .c d .d
ab= bc= cd= k= 5 a= b= c= k
11. Si en una proporción aritmé- 2 b c d
b c2 d 2
tica continua la suma de sus a 2 b + b 2 c + c 2d = 9
términos es 60, determina la
Entonces: b3 + c 3 + d 3
suma de sus términos extre-
a=. b. .
mos. = c= 14. Calcula:
b .a c .b d .c
UNI
12. Determina: 2 2 2 M= a
a= b= c= k d
ab cb cd
a 2 + b2 + c 2 2 2 2
ab + bc + cd Si: a + b + c = 4 ;
a 2 + b2 + c2= k= 5 b2 + c 2 + d 2
Si; ab + cb + cd
a= b= c ; ab + bc + cd= 5 2 2 2 a= b= c= 2
b c d b2 + c 2 + d 2 ∴ a +b +c = 5
ab + cb + cd b c d
21 aritmética 4
5
Promedios
Definición
Es aquella cantidad que representa a un conjunto de Ejemplo:

cantidades, es un valor de tendencia central, pues está Calcula el promedio geométrico de 1; 2; 4; 6
comprendida entre la mínima y la máxima cantidad
promediada. P.G. = 4 1× 2 × 4 × 6
Sean las cantidades:
4 4
a1; a2; a3; …; an = 4=
P.G. 48 2 ×3
Sea P el promedio
P.G. = 2 4 3
a1 ≤ P ≤ a n
Promedio armónico:
Ejemplo: Sean: a1; a2; a3; …an
Si un alumno tuviera en un mismo curso la nota: 12;
14; 16 y 18, el promedio no podrá ser 10 ni 20. n
P.H. =
1 + 1 + 1 + ... + 1
12 < P < 18 a1 a 2 a 3 an
Promedios importantes Número de Cantidades

PH =
Promedio aritmético Suma de las inversas
Sean: a1; a2; … + an
de las cantidades.
a + a + ... + a n
P.A. = 1 2 Ejemplo:
n
Calcula el promedio armónico de 4; 6; 8
Suma de las cantidades
P.A. =
Número de cantidades 3
P.H. =
1+1+1
Ejemplo: 4 6 8
Calcula el promedio aritmético de: 1; 3; 5; 7; 10 3 72
=
P.H. =
1 + 3 + 5 + 7 + 10 6 + 4 + 3 13
⇒ P.A. = 24
5
26
= = 5,2
P.A.
5 P.H. = 72
13
∴ P.A. =
5,2
Nota:
Promedio geométrico
Sean: a1; a2; …an Si a todas las cantidades promediados se les
afecta matemáticamente (sumando, restando,
P.G.= n a1 ⋅ a 2 ⋅ ... ⋅ a n multiplicando, dividiendo) por una misma
Nºcantidades
cantidad, entonces el promedio quedará
P.G. = Producto de cantidades afectado del mismo modo.
23 aritmética 5
A_3°Año_S5_Promedios.indd 23 25/02/2014 12:50:22 p.m.
3.er año promedios
Promedio ponderado Ejemplo:

Sean las cantidades: Sean 14 ; 13 ; 16 y 20 y sus
a1; a2; a3; …an
y los pesos Pesos 3 ; 4 ; 2; 1
p1; p2; p3; …pn
14 × 3 + 13 × 4 + 16 × 2 + 20 × 1
⇒ PP =
3 + 4 + 2 +1
a P + a P + ... + a nPn
PP = 1 1 2 2 = 146
PP = 14,6
P1 + P2 + ... + Pn 10
Trabajando en clase
Integral 5. El promedio de 4 números es → P1 + P2 + P3 + P4 +
 
P5 =

250
1. Calcula la media aritmética de 300; si aumentamos un quinto mínimo máximo
20; 30; 60 y 10. número, el promedio aumen-
Resolución: ta en 60. Determina el quinto
número. 45 + 45 + 45 + 45 + P5 = 250
180 + P5 = 250
2. Calcula la media geométrica P5 = 70
de 2; 12 y 9. 6. El promedio aritmético de 5
números es 140, si se agregan ∴ P5 = 70

5 números, la media aritmé-
3. Calcula la media armónica de tica queda aumentada en 60.
2; 3 y 6. ¿Cuál es la media aritmética 9. La nota promedio de 6 alum-
de los 5 nuevos números? nos es 16. Si ninguna nota es
menor de 12, ¿cuál es la máxi-
PUCP ma nota que puede tener uno
7. El promedio de 50 números es de ellos?
4. El promedio de 5 números es 14; si extraemos 20 números,
200; si se considera un sexto el promedio de los números
número, el promedio aumenta que quedan es 12. Determina 10. Si el P.G. de tres números pa-
en 50. Determina el sexto nú- el promedio de los números res diferentes es 6, ¿cuál es el
mero. que se extrajeron. promedio aritmético de di-
chos números?
Resolución
Sean: UNMSM
11. La edad promedio de 4 her-
x1; x2; x3; x4; x5 8. El peso promedio de 5 señoras manos es 15 años. Si ninguno
es 50 kg. Si ninguna pesa me- de ellos tiene más de 12 años.
x1 + x 2 + x 3 + x 4 + x 5 nos de 45 kg, ¿cuál es el máxi- ¿Cuál es la mínima edad que
P.A. = 200
5 mo peso que puede tener una puede tener uno de ellos?
→ x + x + … + x = 200 x 5 de ellas?
1 2 5
= 1000 Resolución:
UNI
Sean los pesos: P1; P2; P3; P4; P5
Ahora: 12. De 40 alumnos de un aula, se
P1 + P2 + P3 + P4 + P5 sabe que el promedio de las
x1 + x 2 + ... + x 6 = → P.A. = 50
5 notas es 13,5. Los 6 primeros
=P.A. = 250
6 P1 + P2 + P3 + P4 + P5 = 50 ⋅ 5 obtuvieron un promedio de
P1 + P2 + P3 + P4 + P5 = 250 18; otros 10 alumnos un pro-
→ x1 + x 2 + x 3 + x 4 + x 5 + x 6 =
1500 medio de 8 y de los demás,

1000 +x6 ninguno superó 15 de nota.
Ahora, los pesos no son me- Determina la nota mínima po-
nores que 45 kg; entonces el sible que pudo tener un alum-
∴ x6 =
500 peso mínimo serás 45 kg. no de este último grupo.
5 aritmética 24

promedios 3.er año
Resolución La nota máxima. de 17, otros 12 alumnos ob-

Sean las notas: x A + x 8 + ... + x 39 + x 40 =
352 tuvieron un promedio de 14 y
  
x1; x2; …; x40 15 × 23 + x 40 =352 de los demás, ninguno superó
x1 + x 2 + ... + x 40 15 de nota. Determina la nota
= P.A. = 13,5
40 mínima que pudo tener un
345 + x40 = 352 alumno de este último grupo.
x1; x2; …; x40 = 540
x40 = 7
Ahora, veamos los grupos:
∴ La nota mínima de un 14. La media aritmética de “n”
x1 + x 2 + ... + x 6 + x 7 + ... + x16 + x17 + ...x 40 =
540 alumno es 7. números es 50; si se suprimen
 
18×6 10×8
todos los 18 que son un total
13. De 30 alumnos de un aula, se de “x”, la MA aumenta en “x”
→ 108 + 80 + x + … + x = 540
17 40 sabe que el promedio de notas unidades. Determina “n” si
este número es a “x” como 11
fue 14,5. Los 5 primeros alum-
x17 + … + x40 = 352 es a 3.
nos obtuvieron un promedio
25 aritmética 5
6
Magnitudes proporcionales I
Magnitud
Es toda propiedad de los cuerpos que puede ser Asimismo, “K” representa que el cociente entre los
medida. Otra acepción nos dice también, que es todo valores de las magnitudes es el mismo.
aquello que tiende a cambiar de valor o intensidad. En las magnitudes DP, su cociente es constante,
mientras que en las magnitudes IP, su producto es
Magnitudes proporcionales constante.
Son aquellas que al ser comparadas y variar una
de ellas, hace que la otra también varíe en forma 2. Magnitudes inversamente proporcionales
proporcional. Estas magnitudes se dividen en dos Son aquellas que al aumentar o disminuir una de
clases:
ellas, hace que la otra disminuya y aumente en la
misma proporción. Entre ellas se cumple que su
1. Magnitudes directamente proporcionales
Son aquellas que al aumentar o disminuir una de producto es siempre constante. Si tenemos que
ellas, hace que la otra también aumente o dismi- dos magnitudes (A y B) son inversamente pro-
nuya en la misma proporción. Entre ellas se cum- porcionales, entonces deben cumplir que:
ple que su cociente siempre debe ser constante.
Si tenemos dos magnitudes (A y B), estas serán Magnitud A × Magnitude B =
Cosntante
directamente proporcionales si se cumple que:
Además, si las dos magnitudes son IP (inversa-
Magnitud A mente proporcionales), tienen el siguiente gráfico
= Constante
Magnitud B que las vincula:
Además, si las dos magnitudes nombradas son

DP (directamente proporcionales) tendrán un
gráfico que la vincula:
Donde se cumple que:

Donde se cumple lo siguiente:
a1 × b1 = a 2 × b2 = a 3 × b3 = k
a1 a 2 a 3 a 4 a 5
= = = = = k Asimismo, “k” representa que el producto entre
b1 b2 b3 b4 b5
los valores de las magnitudes dadas es el mismo.
27 ARITMÉTICA 6
A_3°Año_S6_Magnitudes proporcionales I.indd 27 25/02/2014 12:50:58 p.m.
3.er año Magnitudes proporcionales I
3. Determinación de una fórmula en magnitu- Entonces, cuando “A” es DP a “B” y A es IP a “C”.

des proporcionales se cumple la siguiente relación:
Si “A” es DP a “B”, entonces se debe cumplir lo
siguiente: A × C = Constante
A Constante ...(α) B
=
B
A esta expresión obtenida se le denomina “fór-
mula entre magnitudes proporcionales”.
Si “A” es IP “C”, entonces se debe cumplir lo si-
guiente: La expresión entre magnitudes: “A” DP a “B” y
“A” IP a “C”, es lo mismo que “A” DP a “B” e IP a
=
A × C Constante ...(β) “C”.
Trabajando en clase
Integral Resolución: 6. Calcula el valor de “a” en el
1. Relaciona las siguientes mag- siguiente cuadro.
Las campanadas son un caso
nitudes: especial, pues se toman en
# obreros – rapidez cuenta los intervalos. A 20 x 65
Eficiencia – tiempo 6:00 am ⇒ toca 6 campana- B 28 63 91

das
Área - # carpetas
En 6 campanadas hay 5 inter- 7. Si las magnitudes A y B3 son
Provisiones - # personas
valos inversamente proporciona-
(raciones)
11:00 am ⇒ toca 11 campa- les y cuando A vale 7, B es 8,
Resolución: nadas ¿cuál es el valor de A cuando
En 11 campanadas hay 10 in- B vale 4?
2. Se sabe que “A” DP “B”. Cal- tervalos
cula “A” cuando B = 15, si # intervalos es “DP” a seg UNMSM
cuando A = 105, B = 25.
#int ervalos 8. Se contrata un emple4ado
= constante por el tiempo de un año, acor-
seg
3. Calcula “a” si: 3 dando pagarle S/.700 más un
5 = 10 ⇒ x = 10 × 15 televisor; pero si al cumplir
15 x 5 los siete meses se le despide
1 pagándole S/.250 más el te-
levisor, ¿cuál es el precio del
x = 30 televisor?
Rpta.: Resolución:
Demorara 30 seg. Tiempos de “DP” pago tra-
PUCP bajo
Tiempo
4. Un reloj que señala las horas 5. Si un reloj que señala las ho- = constante
Pago
con igual número de campa- ras con igual número de cam-
nadas como número indica, panadas como número indi-
demora 15 segundos para in- ca, demora 10 segundos para 1 año = 12 meses
dicar las 6:00 am, ¿cuánto de- indicar las 4:00 am, ¿cuánto
morará para indicar las 11:00 12 7
tiempo demorará para indi- =
am? 700 + (tv) 250 + (tv)
car las 10:00 am?
6 ARITMÉTICA 28

Magnitudes proporcionales I 3.er año
3000 + 12 (tv) = 4900 + 7 tv f(5) = z

5 (tv) = 1900 z . 5 = 6 . 14
tv = 380 84
Rpta.:
Costo S/.380 42 × 28
E 5 5= 14
= = 2,8
84 5
9. Se contrató a un contador Calcula el valor numérico de 5
por el tiempo de un año tres
“a + b”.
meses, acordando pagarle 13. Si g(x) es una función de pro-
S/.800 más un celular; pero si UNI
porcionalidad inversa. Cal-
al cumplir los nueve meses se 12. Siendo f(x) una función de cula “B” si se cumple que
le despide pagándole S/.312 proporcionalidad inversa, g(4) = 9.
más el celular ¿cuál es el pre- determina “E”:
cio del celular? f(10) × f(15) , si f(6) = 14 g(2) × g(6)
E= B=
f(5) g(3)
10. Si A “IP” B calcula x.
Resolución:
f(6) = 14 es inversa se cumple 14.
6 x 14 = constante
f(10) = x
x . 10 = 6 . 14
x = 42
5
f(15) = y
11. La siguiente gráfica muestra
y . 15 = 6 . 14
los ingresos de José por la
cantidad de productos que
fabrica.
y = 28
5
Calcula ( a2 ) ( 3b5 )
29 ARITMÉTICA 6
7
Magnitudes proporcionales II
Ruedas dentadas (engranajes)
Este caso nos lleva a hacer asociaciones con nuestra Donde:
realidad, la cadena de nuestra bicicleta está conectada # DA = Número de dientes de A
a dos ruedas dentadas, y los relojes antiguos se movían # VA = Número de vueltas de A
en base a un complicado sistema de engranaje. De # DB = Número de dientes de B
estos ejemplos, se pueden desprender dos posibles # VB = Número de vueltas de B
situaciones:
2. Cuando las ruedas están en el mismo eje
1. Cuando las ruedas están en contacto (en- de giro (concéntricas)
granadas) Se nota que cuando están en el mismo eje de giro;
si la rueda “A” da una vuelta, la rueda “B” dará
también una vuelta, finalmente se cumplirá que:
Si la rueda “A” (la que tiene más dientes) gira una

vuelta; entonces la rueda “B” (de menos dientes) # Vueltas de A = # Vueltas de B
gira más de una vuelta. Finalmente, mientras más
dientes tenga una rueda, en contacto con otra
rueda, girará menos vueltas o viceversa; se dedu- Advertencia Pre
ce entonces que “El número de dientes y el núme-
ro de vueltas son IP; entonces para las ruedas “A”
y “B” se cumple que: Si dos magnitudes cambian en el mismo sentido,
son directas y si lo hacen en sentido contrario,
# DA ⋅ # VA = # DB ⋅ # VB
son inversas.
# Vueltas IP # Dientes
31 artimética 7
A_3°Año_S7_Magnitudes proporcionales II.indd 31 25/02/2014 12:51:46 p.m.
3.er año Magnitudes proporcionales II
Trabajando en clase
Integral tes y B, 18 dientes), ¿cuántas ¿Cuánto costará otro libro de
1. Dos ruedas en contacto dan 72 vueltas dará B cuando A dé 20 600 páginas y de 30 cm de lon-
y 63 vueltas. Si la primera tie- vueltas? gitud?
ne 35 dientes, ¿cuántos dientes UNMSM
tendrá la segunda? 8. El costo de un automóvil es 11. Si las ruedas A, B y C están
Resolución: DP al número de llantas de en contacto y tienen 20; 25 y
repuesto que dan de regalo, e 30 dientes, respectivamente,
2. Las ruedas A y B se encuen- IP al número de puertas que al dar 60 vueltas la rueda A,
tran en el mismo eje de giro. Si tiene. Si un auto de dos puer- ¿cuánto sumarán las vueltas
A da 20 vueltas, ¿cuántas vueltas y de una llanta de repuesto que dan las ruedas B y C?
tas dará B? cuesta S/.6000, ¿cuánto costa-
rá otro auto de 4 puertas por el
UNI
que dan 2 llantas de repuesto?
3. Si Juan, por resolver 18 pre- 12. Según la ley de Boyle, la pre-
Resolución:
gunta de matemáticas cobra sión es IP al volumen que con-
C. costo del automóvil tiene cierta cantidad de gas. Si
S/.50, ¿cuánto cobrará por 27
preguntas? L: número de llantas 200 cc de una está sometido
P: número de puertas a una presión de 5 atm, ¿qué
Del problema: presión debe soportar 250 cc
PUCP
C × P = cte del mismo gas?
4. Si una docena de libros cuesta
L Resolución:
S/.72, ¿cuánto costarán 3 cen-
tenas de libros? C1 = 6000 C2 = ? P: presión
Resolución: P1 = 2 P2 = 4 V: volumen
Del problema: (costo) DP L1 = 1 L2 = 2
(Número de libros) Del problema: P x V = cte.
Costo Reemplazando valores: P1 = 5 V1 = 200
=k
Número de libros 600 × 2 = C 2 × 4 P2 = ? V2 = 250
1 2
Reemplazando valores:
Reemplazando valores: C2 = 6000
5 x 200 = 250 x P
x = 72
300 12 9. El costo de un automóvil es P = 4 atm
x = 1800 DP al número de llantas de re-
puesto que dan de regalo, e IP
13. Según la ley de Boyle, la pre-
al número de puertas que tie-
sión es IP al volumen que con-
5. Si media docena de libros ne. Si un auto de 3 puertas y de
tiene cierta cantidad de gas. Si
cuesta S/. 48, ¿cuánto costarán dos llantas de repuesto cuesta 500 cc de un gas está sometido
18 libros? S/.5000, ¿cuánto costará otro a una presión de 8 atm, ¿qué
auto de 5 puertas por el que presión debe soportar 40 cc
6. Si 12 obreros pueden hacer dan 3 llantas de repuesto? del mismo gas?
un trabajo en 6 días, ¿cuán-
tos obreros más se necesitarán 10. El costo de un libro es DP al 14. Las ruedas “A” y “B” están en
para hacer el trabajo en 4 días? número de hojas que tiene, e contacto y tienen “x” y “x + 5”
IP a su longitud. Si un libro de dientes. Si estas ruedas dan 25
7. Si se tiene los piñones engra- 400 hojas y de 12 cm de longi- y 20 vueltas, respectivamente,
nados A y B (A tiene 45 dien- tud cuesta S/.50. calcula “x”.
7 artimética 32
A_3°Año_S7_Magnitudes proporcionales II.indd 32 25/02/2014 12:51:46 p.m.

8
Repaso
1. ¿Cuántos de los siguientes 5. En una reunión, la razón en- 9. Determina la media armónica
enunciados son proposiciones tre hombres y mujeres es de de: 2; 6; 12; …; 90
lógicas? 3 a 5. Luego de media hora se a) 15 b) 10
- x+3>8 retiran 20 parejas; si la nueva
- 2+3=6 c) 12 d) 18
relación es de 4 a 7, ¿cuántas
- Sofía es la capital de Bul- mujeres había al inicio? e) 20
garia.
a) 200 b) 150
- ¿Messi es el mejor tenista 10. Si “A” es DP a “B” cuan-
del mundo? c) 120 d) 180
e) 300 do A = 2 y B = 7, calcula “A”
a) 1 b) 2
cuando B = 28.
c) 0 d) 3
6. Si en una proporción geomé- a) 4 b) 16
e) 4
trica continua el producto de c) 8 d) 12
los 4 términos es 81, ¿cuál es e) 6
2. Si ∼ (∼ p → q) es verdadera,
su media proporcional?
determina el valor de verdad
de “p” y “q”. a) 8 b) 3 11. Si 30 obreros hacen una obra
a) VV b) VF c) 5 d) 6 en 20 días, ¿cuántos días tar-
c) FV d) FF e) 2 darán 25 obreros en hacer la
e) No se puede determinar misma obra?
7. Calcula “a” a) 25 días
3. Simplifica: ∼ (∼ p →∼ q) a= b= c ; además b + c = 65 b) 16 días
a) ∼ p ∧ q b) p∧ ∼ q 2 5 8 c) 20 días
c) ∼ p ∨ q d) p∨ ∼ q a) 10 b) 15 d) 24 días
e) ∼ p∧ ∼ q c) 18 d) 20 e) 30 días
e) 12
4. Si “A” es a “B” como 2 es a 3 y
“B” es a “C” como 4 es a 7, ¿en 12. Calcula “A + B” si “A” es la me-
8. Si el promedio geométrico de dia proporcional de 4 y 9 y “B”
qué relación están “A” y “C”? 3 números enteros diferente4s
6 es 7, calcula su media aritmé- es la tercera diferencial de 20 y
4
a) b) 16.
21 21 tica.
8 21 a) 11 b) 13 a) 10 b) 12
c) 21 d)
8 c) 15 d) 17 c) 14 d) 16
6
e) e) 19 e) 18
28
Claves
1. B 5. E 9. B
2. D 6. B 10. C
3. A 7. A 11. D
4. C 8. E 12. E
33 aritmética 8
A_3°Año_S8_Repaso.indd 33 25/02/2014 12:52:24 p.m.
3.er año repaso
Bibliografía
1. Pardo Perez, José Armando. Fuenteovejuna. 1.era edición. Madrid: Editorial PAZ, 1805.
2. Pardo, José Armando y Fuentes, Henry. Las mil y una noches. Lima: Editorial PAZ, 2005.
3. Extraído de: www.elcomercio.com.pe/portada.html revisado el 21/02/2014.
8 aritmética 34
A_3°Año_S8_Repaso.indd 34 25/02/2014 12:52:24 p.m.

Álgebra
X_3°Año_S1_.indd 35 25/02/2014 11:54:30 a.m.

X_3°Año_S1_.indd 36 25/02/2014 11:54:30 a.m.
1
Potenciación y ecuación exponencial
Potenciación Ejemplos:
0
(-3)0 = 1 ⇒ ( 2) =
−
4 00

an = P no definido
a : base: a ∈  ¡Cuidado!
n : exponente; n ∈ N Teoremas
P: potencia: P ∈ R 1. a m +n
am ⋅ an =
Definiciones a) m3 ⋅ m −5 ⋅ m6 =
m 4 b) b4 ⋅ b3 =
b7
1. Exponente natural am a ∈  − {0}

2. = a m −n ;
+ n
Si a ∈  ∧ n ∈ N , definimos: a m≥n
⋅ a ⋅
a ⋅ a =a n
a ⋅ ... m6 m6−3 m3 b7 b7 −( −3 ) b10
"n" veces a) = = b)= =
m3 b−3
Ejemplos:
10 3. ( a m )n = a m  n
a. 2
⋅ 2 ⋅
2 ⋅ ...
⋅ 2 =2 = 1024
10 veces
a) ( m3 )2 = m6 5
b) ( a −4 ) = a −20
b. x ⋅ x ⋅
 x ⋅= ⋅ x x m ;m ∈ N +
... ¡Cuidado…!
m veces
( )2 ≠
a −3
( −3 )2
a −32
 ≠ a
2. Exponente negativo: a −6 ≠ a9 ≠ a
−9
Si: a ∈  − {0}, definimos:
(=
b)
n
an ; b 0
()
n a
−n 1 1 4. ≠
=
a = bn
a an
Ejemplos: n
5. ( ab )= a n ⋅ bn
( 23=) (= a)
−2 2
a) 3 9
4 a) ( 2m )3 =23 ⋅ m3 =8m3
( 15 ) = 5= 125
−3
b) 3 Ecuaciones exponenciales
Son aquellas donde la incógnita aparece únicamente
3. Exponente cero: en el exponente.
Si: a ∈  − {0}, definimos: Propiedades:
a0 = 1 1. a x = a y a ≠ {–1; 01} ⇒ x =
y
Observación:
00 no esta definido. 2. a x = bx a ≠ b ⇒ x=
0
37 ÁLGEBRA 1
X_3°Año_S1_.indd 37 25/02/2014 11:54:30 a.m.
Potenciación y ecuación
3.er año exponencial
Trabajando en clase
1. Reduce: 7. Calcula “R” en: Da como respuesta el valor de
x2.
(x 7 )m .(x 3 )m 2 +38
A= Resolución:
x
10m 4 +13+1
1+ 2 =
R + 30
x≠0 Como observamos las bases
son potencias de 2.
2. Reduce: 8. Simplifica
(m+5) veces
 
(2m-1) veces 3x +1 + 3x +2 + 3x +3 2x ×(22)x+1 × (23)x+2 = (24)x+3
A=
x −1 x −2 x −3
x 2 ⋅ x 2 ⋅ x 2 ⋅ ... ⋅ x 2 ⋅ x 3 ⋅ x 3 ⋅ x 3 ⋅ ... ⋅ x 3 3 +3 +3
x 4 ⋅ x 4 ⋅ x 4 ⋅ ... ⋅ x 4
 2x + 2 3x + 16 4x + 12
Resolución:
(2m −1) veces x 2 x +1 3 x +2 4 x +5
Se factoriza, tanto como en el 2 ⋅2 ⋅2 =
2
numerador y denominador, la Al tener producto de bases
3. Reduce: base de menor exponente: iguales se tiene:
−2 x +1 (
2 2 ( )2 2
M = ( a 3 ) ⋅ a −3 ⋅ a −3 ⋅ ( a −3 ) ⋅ ( a −3 ) = 3
A
) 3x +=1 3=4 81
1 + 31 + 32=
6x +8 4x +12
3x −3 ( 32 + 31 + 1) 3
x −3 2 = 2
4. Calcula:
∴ 6x + 8 = 4x + 12
9. Simplifica:
( ) + ( 13 ) + ( 21 ) + ( 53 )
−2 −1 −3 0
M= 1 2x = 4
2 x +3
+ 5 x + 4 + 5 x +5 x =2
R=5
5x −3 + 5x −4 + 5x −5
Resolución:
13. Luego de resolver:
( ) + ( 13 ) + ( 21 ) + ( 53 )
−2 −1 −3 0 10. Calcula:
M= 1 3x ⋅ 27 x + 4 ⋅ 8 x +1 =
243x +5
2
2 x +2 ⋅ 4 x +2y
22 + 31 + 23 + 1 =
16 J=
8 x −2 ⋅16 y +2
Da como respuesta “x + 3”
5. Calcula:
11. Resuelve:
() () ()
−2 −1 −2
14. Sabiendo que:
R= 2 + 4 + 1 + 50
3 3 2 ⋅ ⋅⋅ 
˘˘˘˘˘˘˘
 ⋅ = 
+ + 
+ + x y =2 ∧ y x =1
( x −4 )veces 8 veces 2
6. Simplifica:
Determina el valor de:
63 ⋅124 ⋅156 ⋅ 59 12. Luego de resolver:
1011 ⋅ 313 ⋅ 54
2 x ⋅ 4 x +1 ⋅ 8 x +2 =
16 x +3
( xy 1+ x
⋅yx
1− y
)
1 ÁLGEBRA 38
X_3°Año_S1_.indd 38 25/02/2014 11:54:31 a.m.

2
Radicación y ecuación exponencial
Radicación en 
3
16 3 16
• = = 3=
8 2
3
2 2
n a = b ⇒ a = bn
n: índice; n ∈ N,n ≥ 2 m n p m⋅n⋅p

+
3. x = x1
a: cantidad subradical; a ∈  0
b: raíz, b ∈  Ejemplos:
m 48
n m n m • 4 3 24
Además: n
x= x= x x 48= 48
x= 24 x 2
x=
Ejemplos:
4. Radicales sucesivos
3 3 3
• 9= 9= 3= 27
n m p n n⋅m⋅p
2
4 16 = 2 ya que 2 = 16 x y z = x ⋅ n⋅m y ⋅ z
•
3
• −8 =−2 puesto que (-2)8= -8 Además:
• −16 =∃ en  ¡Cuidado! n p c m⋅n⋅p
xa m x b x = x(am + b)+ p+c
Teoremas Ejemplos:
3 3⋅2 6 13
1. n
x⋅y =
n
x ⋅
n
y en • x 5 ⋅ x=
3
x 5⋅2+=
3
x
si n es par entonces x ≥ 0 ∧ y ≥ 0 30
x(
5 3 3⋅2+1)⋅3+9
3 9 5⋅2⋅3
• =
x x x = x 30 = x
Ejemplos:
9 6
• 3 x 9 ⋅ y 6 = 3 x 9 ⋅ 3 y 6 = x 3 y 3 = x 3y 2 Ecuaciones trascendentales
4 4 4 4
Son aquellas donde la incógnita aparece tanto en la
• 8⋅ 2= 8⋅2 = 16 = 2 base como en el exponente.
n a Teorema:
n a
= ;b ≠ 0
2. b n b x x = aa ⇒ x = a

Si n es par entonces a ≥ 0; b ≥ 0 Ejemplo: x x = 27 ⇒ x x = 33
Resuelve: ∴ x =3
Ejemplos: 1
 
4 81
4 81 Cuidado!! x =  1  4  → x = 1 ∨ x = 1
x
• = = 3 4 4 2
16 4 2
16
39 ÁLGEBRA 2
X_3°Año_S2_.indd 39 25/02/2014 11:55:35 a.m.
RADICACIÓN Y ECUACIÓN
3.er año EXPONENCIAL
Trabajando en clase
1. Calcula: Reemplazando el valor de “x”
3 5 en el problema:
3
2 ⇒ 2 x +1 = 2 x + 4 ⇒ 3 =5
5  125  3 x +1 x + 4 3 3 3
• 2 +
M= 4 + ( −8 ) 3  8  7 E = 9 ⋅ 33+1 = 32.34 = 36
⇒ 3x + 12 = 5x + 5 ⇒ x =
2
32 = 9
3 3
• N= 25 ⋅ 5 − 8 ⋅ 2
5. Resuelve: 2
Si: x 7⋅2 162 ⋅ 324 , calcula
9. =
5 4 x +3 x +5
64 243 27 = 81 x
•=P
5
+
4 el valor de: =
R 4 ⋅ x x +2
2 3
5 6. Calcula: 10. Resuelve:

• Q 3
= 64 − 1024
−2−1 −1−5 −5−4 −4 −2 3 3 3
N = 25−4 − 4 −2 − 2−1 + 1−5  2 ⋅ ... ⋅ 3
2 ⋅ 2⋅ 2 = 4
⋅ 4 ⋅
4 ⋅ ...
⋅4
30 veces (x +2)veces
2. Resuelve:
7. Reduce:
13 13 13 x+y x
x14 ⋅ x11 ⋅ x 11. Si 3x = 5y , calcula E = 15
R ;x ≠ 0
5 5
x9 ⋅ x6 =M x
3
x
4
x ⋅
4 3
x7
12. Resuelve: 27 x ⋅ x 3x =
4
3. Reduce: Resolución:
33 5 3
8. =
Si: x 27 ⋅ 81 , calcula el
15 7 11 17
(33 ) ⋅ x3x =
x
x 27 ⋅ x17 ⋅ x 22
J ;x ≠ 0 x
11 −5 15 −3 7 3 valor de: E = 9x x +1 3 3x ⋅ x 3x 22; Recordar : a m ⋅ bm ( ab )
m
x ⋅ x ⋅ x = =
( 3x )3x = 22
Resolución: ⇒ 3x =
2
4. Resuelve:
Tenemos que encontrar x para ∴ x =2
3
x +1 x +4 determinar lo que nos piden,
8 = 32 para eso vemos que {27; 81}
son potencias de 3, entonces: 13. Resuelve:
Resolución: 4 x ⋅ x 2x =
27
Como {8; 32} son potencias de
(33 ) (34 ) =
27 5 3 27 15 12 27 27
2, entonces:
x= 3 ⋅3 = 3 14. Reduce:
xx x +1
=M xx ,x ≠ 0
x +1 x +4
23 = 25 x x2
x=3 x
2 ÁLGEBRA 40
X_3°Año_S2_.indd 40 25/02/2014 11:55:36 a.m.

3
Polinomios I
1. Expresión algebraica 3. Monomio
Es una expresión matemática en la cual, para la Es un término algebraico, cuyos exponentes de
variable o variables sólo se definen las operacio- sus variables son números naturales.
nes aritméticas (adición, sustracción, multiplica-
Ejemplos:
ción, división, potencia y raíz) un número finito
de veces. • R(x;y) = 2x5y4; Q ( x; y ) = 3xy 4
Ejemplos:
4. Polinomios
• y ) 29x 3 − 7 xy
R(x) = 6x-5 ;S ( x;=
Es aquella expresión algebraica cuyos exponentes
• Q(x) = 1 + x + x2 +x3 + … de sus variables son enteros no negativos (positi-
vos o cero)
2. Término algebraico Ejemplos:
Es una expresión algebraica que no admite las • P(x;y) = 3x7y5 – 2x3y2- 8
operaciones de adición y sustracción.
es un polinomio
Ejemplo:
−3 2
3 5 3x 3 y
Q ( x; y ) 5x
= = y ; R ( x; y ) •
3
R(x;y) = πx y
2
+ 3x 5
+ 2xy 2
2xy
no es polinomio
A. Partes de un término algebraico

−3 4 2 5
8 5 • Q(x;y) = 2x y − 3x y
P ( x; y=
)
5⋅ π x
y

Zona Coeficiente Parte no es polinomio
de literal
variables
5. Grados de un polinomio
B. Términos semejantes Los grados se clasifican en:
Son aquellos términos que tienen la misma
parte lateral (las mismas variables afectados
por los mismos exponentes)
A. Grado Relativo (G.R)
Es el mayor exponente de la variable de refe-
Ejemplo:
rencia
Ejemplo:
• R ( x; y ) = 2x 3y 5 ∧ Q ( x; y ) = 5x 3y 5
• R(x;y) = 5x 3y 2 − πx 4 y 3 − 2x 5 y 2
⇒ G.R(x) = 5 ∧ G.R.(y) = 3
Por lo tanto R y Q son términos semejantes.
41 ÁLGEBRA 3
X_3°Año_S3_.indd 41 25/02/2014 11:56:23 a.m.
3.er año polinomios I
B. Grado Absoluto (G.A.) =  + P(0)

M P(2) 
Se define como el grado de un polinomio.
=
M 8 + 0
P(x; y;z) = 3x 5y 4z − 3x 2 y 3z2 + 3xy 6 M = 10
   
G.A.(5+ 4 +1) G.A.(2+3+2) G.A.(1+6)
G.A.=10 G.A.=7 G.A.=7
7. Cambio de variable
∴ G.A(P) =
10
Consiste en cambiar una variable por otra.
Ejemplo:
6. Valor numérico
YY Sea P(x) =2x -3, calcula P(3x - 5)
Es el resultado de cambiar la variable por una
Resolución:
constante.
Pondremos “3x-5” donde vemos “x”
Ejemplo:
YY Sea P(x) = 3x + 2; calcula M = P(2) + P(0) P (3x -5) = 2(3x -5) – 3
P(2)= 3(2) + 2= 8 ∴ P(3x -5) = 6x -13
P(0)= 3(0) + 2= 2
Trabajando en clase
P(m) = 5(m +3) + 2 Resolución:
3 Recordar:
1. Si 5x a +3 ⋅ y 8 ∧ x 8 y b+2 son P(m) = 5m + 17
5
términos semejantes, calcula
“a +b” ΣCoeficientes=P(1)
Ahora cambiamos la variable
Término
(m) por la variable que no pi- =P(0)
den que es (2x -1) Independiente
2. Calcula el grado relativo y el
grado absoluto en cada caso: P(2x+1) = 5(2x-1) + 17
Por dato: T.I. = -15 en el poli-
P(2x-1) = 10x +12 nomio
2 5 3 4 3 6 7
=
YY P(x, y,z) 3x y z + πx y z + 3x
5. Si P(x +3) = 2x – 5, calcula ⇒ T.I. P(0) = (0-1)47 + (0+2)3

3 3 10 3 6
YY R(x; y) = 2x y + 5x +2 y + 0-3 +a
P(x-5)

3. Sea: P(x-1) = 2x – 3, calcula −15 =−1 + 23 − 3 + a
6. Suma: 8x a + b y16 ∧ bx 8 y a −b −15 =4 + a
P(3) – P(-2)
7. Si el grado absoluto de R es 11, ∴ a =−19

4. Si: P(x-3) = 5x + 2, calcula
determine el valor de “n”.
P(2x-1)
Ahora, la suma de coeficientes:
Resolución:
R(x;y) =x3n−1y n − 2x2n−2y 2n + x n+3y 3n ΣCoef =
P(1)
Se cambia la variable (x-3) por
(m) ΣCoef = (1 − 1)47 + (1 + 2) + 1 − 3 + a
8. Si: P(x) = (x-1)47 + (x +2)3+x-
x −3 =m 3+ a, y su término indepen- ΣCoef = 0 + 33 − 2 + a
diente es -15, calcula la suma ΣCoef = 27 − 2 − 19
x= m + 3
de coeficientes de P(x) ∴ΣCoef = 6
3 ÁLGEBRA 42
X_3°Año_S3_.indd 42 25/02/2014 11:56:23 a.m.

polinomios i 3.er año
9. Si: P(x) = (x-1)42 + (x+1)4 + 11. En el siguiente polinomio: °

x + 2 + m, y su término in- n − 7 ≥ 0 ∧ n = 3 ∧ 10 − n ≥ 0
3
dependiente es 10, calcula la P(x;y) = xa yb-1 + xa+1 yb –xa-
suma de coeficientes de P(x) 2
+ xa+3yb+1 n ≥=
7 {
˘˘˘˘˘˘˘ }∧ ≤
Donde:
10. Sea F(x) un polinomio que ∴ 7 ≤ n ≤ 10 ⇒ n =
9
G.R(x) = 10, G.A. = (P)=113.
cumple con F(x+1) =3F(x)
-2F(x-1), además: Determina el G.R.(y)
F(4) = 1 ∧ F(6) =4. 13. Calcula el valor de “n” en el
siguiente polinomio.
Calcula F(5)
12. Calcula el valor de “n” en el n
Resolución: siguiente polinomio: P(x) = 7x n−22 − 2x 5 + 13x 29−n
Tenemos: n
F(x + 1)= 3F(x) – 2F(x – 1) P(x) = 2x n−7 + 3x 3 − 5x10–n
Si: x = 5; reemplazamos 14. Si P(x) = ax2 + bx + c
⇒ F(6) = 3F(5) – 2F(4) Resolución:
Además:
4 = 3F(5) – 2(1)
Recordar que un polinomio
4 + 2 = 3F(5) P(0) = 3; P(-1) = 7; P(1) = 1
tiene exponente enteros no
2 = F(15) negativos (positivo o cero) Calcula P(2)
43 ÁLGEBRA 3
X_3°Año_S3_.indd 43 25/02/2014 11:56:24 a.m.
4
Polinomios II
Polinomios especiales 4. Polinomios idénticos
1. Polinomio ordenado Dos polinomios en una variable y del mismo gra-
do de la forma:
Se dice ordenado respecto a alguna variable cuan-
do su exponente solo aumenta o disminuye (cre- P(x) = axn + bxm +cxp
ciente o decreciente). Q(x) = rxn + sxm + txp
Ejemplos:
• P(x) = 3 + 2x2 + x3 + 6x7 Son idénticos o iguales si y solo si:
Es creciente con respecto a x

=a r=
; b s=
;c t
• Q(x;y) = 2x 7 + πx 3y 4 + 5xy17
Es creciente con respecto a y

5. Polinomios idénticamente nulo
Es decreciente con respecto a x
P(x) ≡ 0
2. Polinomio completo Es aquel polinomio cuyos coeficientes son nulos.

Es aquel polinomio que tiene todo los exponentes
Sea P(x) = ax3 + bx2 + cx +d
de sus variables desde el mayor grado hasta el tér-
mino independiente. Es idénticamente nulo, si y solo si:
Ejemplo: a=b=c=d=0
3 4
P(x) = 5 + 2x – 3x + x + 2x
Tiene todos los exponentes y es de grado 4. 6. Polinomio Mónico

Se dice que un polinomio es Mónico cuando el
coeficiente del término de mayor grado es 1.
3. Polinomio homogéneo Ejemplos:
Un polinomio de dos o más términos y dos o más
Si P(x) = 3x4 + (m -3)x6 + 3x2 -12; es Mónico,
variables es homogéneo si cada término tiene el
calcula “m”.
mismo grado absoluto.
Ejemplo:
Resolución:
6 3 3 5 4
x 7 y 2 − 2 x
P(x;y) = 3  y + xy Se busca el mayor grado que es 6, por lo tanto su
2 coeficiente se iguala a 1.
=G.A 9 =G.A 9 =G.A 9
⇒ m–3=1
Diremos que es homogéneo de grado 9 o grado
de homogeneidad es 9. m=4
45 ÁLGEBRA 4
X_3°Año_S4_.indd 45 25/02/2014 11:57:20 a.m.
3.er año polinomios ii
Trabajando en clase
1. Indica V o F según corresponda 6. Calcula la suma de coeficien- 12. Calcula la suma de coeficien-
YY 2x2 + 3x + 5 ≡ (a+1)x2 tes en el polinomio completo tes del polinomio completo y
+nx + x2 + x + 5 entonces y ordenado en forma descen- ordenado en forma creciente.
a =1 ∧ n = 3 ( ) dente:
P(x) = (m-2)xP-4+(n+2)xm+2 + P(x) = (a + 3)xa+b -4 + bxb+c-7
YY Sea P(x)= 2x2 + 3x2 + 2x + (c +1)xa+c-4 , x ≠ 0
+ 3 + x4 es un polinomio pxn-3 ; x ≠ 0
completo. ( ) Resolución:
2
YY Sea R(x) = x+3x + 2x + 3 7. Calcula “a + b + c” en el si-
A+b–4=0
2x + 3 +x4 es un polinomio guiente polinomio:
completo y ordenado en b+c–7=1
2x2+ (2a+1)x2 + (b-2)x + c - 2
forma creciente ( ) a+c–4=2
≡ 9x2 + 5x - 6
YY Sea P(x) = 2x4 + x3 + 3x2
-2x + x7 ( ) A + b = 4
8. Calcula “a + b + c” si P(x)=2x2
b+c=8
– bx + 3 –ax2 + 6x – c, es idén-
ticamente nulo. a+c=6
2. Si P(x) =2xa + 3x2 + x5 – 10x6 +
xb + 7x 4 – 8x – 3 es un polino- Resolución:
mio completo, calcula “a+b”. Agrupamos los términos se- a+b=4
mejantes para reducir el poli- b+c=8
nomio:
3. Si P(x) = 3xP-2 + 5xm-1 + 2xn+2 a+c=6
– 7xr+6 es un polinomio com- P(x)= 2x 2 − bx + 3 − ax 2 + 6x − c 2a + 2b + 2c =18 ⇒ a +b + c = 9
pleto y ordenado en forma cre-
ciente, calcula “m + n + p + r”. = x 2 (
P(x) 2a ) + x (
− −b6 ) + 3
+ −c Suma de coeficientes:

=x 0 =x 0 x =0
↓ ↓ ↓ a+3+b+c+1
4. Si P(x) = mx5 – 7mx3 + (3-m) 2 − a= 0 − b + 6= 0 3 − c= 0
x6 + 5 es un polinomio Móni- = 2 a = 6 b= 3 c Suma de coeficientes:
co, calcula la suma de sus coe-
a+b+c+ 4
ficientes. ∴ a+ b + c = 11
Resolución: 9+4
Como P es Mónico, su coefi- 9. P(x) =3x2 + bx + 5 – ax2 – 2x + c, Suma de coeficientes: 13.

ciente principal vale 1, este es es idénticamente nulo, calcula
el coeficiente que acompaña a “a + b + c”.
la variable de mayor grado. 13. Calcula la suma de coeficientes
del polinomio completo y or-
⇒3 – m = 1 ⇒m = 2 10. Si: P(x;y) = 2x2n+1 yn+2 + xn-
denado en forma decreciente.
ym+2n + xp + m es homogéneo
Luego: P(x) = 2x5 – 14x3 + x6 + 5 de grado 24, halla “p”. P(x) = (2a- 1)xa+b-2 + (2b + 3)
Suma de coeficientes xb+c-3 + (2c + 5)xa+ c - 4; x ≠ 0
= 2 – 14 + 1 + 5= -6 11. Si el polinomio:
=
P(x) 5x k −2 + 3x k −3 + ... + x m −10 14. Indica el valor de “a + b” si el
4 5
5. Si P(x) = mx + (m+1)x + polinomio:
(m -3)x9 – 1; es un polinomio Es completo y ordenado en
Mónico, calcula la suma de co- forma creciente y tiene 18 tér- P(x) = (a3 + 27)x2 + (b3 – 7)x +
eficientes. minos, calcula “m + k”. 5 es lineal y Mónico.
4 ÁLGEBRA 46
X_3°Año_S4_.indd 46 25/02/2014 11:57:21 a.m.

5
División algebraica de polinomios
1. Identidad fundamental de Paso 3: Se multiplica el término hallado del co-
división entera ciente por cada uno de los términos del divisor, y
Dado los polinomios dividendo (D(x)), divisor este producto se resta del dividendo. Para esto los
(d(x)), cociente (q(x)) y residuo (R(x)), se cumple: términos del producto se cambian de signo.
Ejemplo:
D(x) ≡ d(x) ⋅ q(x) + R(x) Dividir:
2. Propiedades de la división
6x 5 + 5x 4 + 38x 2 − 22x + 6
Grado D(x) ≥ Grado d(x)
YY 2x 2 − 3x + 1
Grado q(x) = Grado D(x) – Grado d(x)
YY
Resolución:
Grado R(x) < Grado d(x) Vemos que están ordenados solo falta completar.
YY
YY Máx: Grado R(x) = Grado d(x)–1
¡Cuidado!
−6x +=
12 −2x + 4
3x 3 x3 x3
Pero al dividir no nos genera un polinomio.
3. Método clásico o división

normal
Paso 1: Se ordenan y se completan los polinomios
dividendo y divisor (opcional completar), en for-
ma descendente; y se escriben tal como vamos a
dividir numéricamente.
Paso 2: Se divide el primer término del dividendo q(x) = 3x3 + 7x2 + 9x + 29

entre el primer término del divisor, obteniendo el
primer término del cociente. R(x) = 56x – 23
47 ÁLGEBRA 5
X_3°Año_S5_.indd 47 25/02/2014 11:58:11 a.m.
División algebraica de
3.er año polinomios
Trabajando en clase
1. Calcula el grado del cociente 5. Halla el cociente de dividir: obtuvo como resto 4x + 2, cal-
y el grado máximo de residuo cula “A + B”.
en cada caso: x 4 + 2x 2 + 3x + 4
x2 + x + 2 10. Calcula la suma de coeficien-
4 2 tes del resto al dividir median-
YY
2x + 3x + x + 2
2x 2 + x + 2 te el método clásico:
6. Al dividir P(x) = x 3 + 2x − 2
entre d(x)= x − 1 , se obtiene 12x 5 − 6x 4 + 14x 3 − 30x 2 + 16x − 9
YY
3x 3 + 2x 2 + x + 1 un cociente igual a: ax2+bx+c.
x +1 3x 3 + 2x − 6
Calcula “(a+b+c)”.
6x 4 + 2x 5 + x + 5 7. Al dividir 11. Calcula “K” en la división

YY 3 2
3 2 4 2
2x + 3x + 1 D(x) = 8x − 6x + 9x − 2 exacta: 20x − 7x + 29x + k
4x + 1
entre d(x)= 2x 2 + x − 2 se ob-
2. Sea un polinomio: 12. Si el polinomio
P(x) = 2x 2 + 3x + m se divide tuvo como residuo a mx + 2.
P(x) = x 4 + ax 3 − bx 2 + cx − 1
entre x – 1, genera un residuo Calcula “m4”.
igual a 7. Calcula “m”. es divisible por (x − 1)(x + 1)(x − 2)
8. Al dividir mediante el método el valor de “a + b + c” es:
3 2
clásico: 2x + 2x + Ax + B se Resolución:
3. Divide P(x) = x 3 + 2x + 2 entre 2x 2 − 1 Utilizamos la identidad funda-
d(x)= x − 1 obtuvo como resto 2x + 3, cal- mental de la división:
cula “A + B”.
D(x) ≡ q(x) ⋅ d(x) + R(x)
4. Calcula el resto de la división: Resolución:
9x 4 + 6x 3 + 4x 2 + x − 2 a 4 + ax 3 − bx 2 + cx − 1 = (x − 1)(x + 1)(x − 2)d(x) + 0
3x 2 + x − 1 a 4 + ax 3 − bx 2 + cx − 1 = (x − 1)(x + 1)(x − 2)d(x) + 0
Resolución:
Verificamos que tanto el divi- Para x = –1:
dendo como el divisor estén
1 − a − b − c −1 = (−1 − 1)(
−1 + 1)(−1 − 2)d(x) + 0
completos y ordenados en forma
0
descendente. Luego hacemos:
∴ a + b + c =0
⇒ R(x) = (A
 +
1) x + B
 +1 13. Si el polinomio:
Por dato: =
R(x) 2x + 3 P(x) = x 5 + mx 3 + nx 2 + 3x − 2
es divisible por (x − 1)(x + 1) ,
⇒ A +1 = 2 ∧ B +1 = 3
entonces el valor de “m . n” es:
⇒A = 1 ∧ B = 2
∴A + B = 3
14. El resto de la división de un po-
linomio P(x) entre x 2 + 3x + 2
9. Al dividir mediante el método es 2x + 3 y entre x 2 + 2x − 3 es
3 2 x – 2. Calcula el resto de la di-
clásico: 6x + 3x + Ax + B se visión de P(x) entre x 2 − 1 .
∴ R(x) =
0 3x 2 − 2
5 ÁLGEBRA 48
X_3°Año_S5_.indd 48 25/02/2014 11:58:11 a.m.

6
Productos Notables I
Productos notables 2 2
YY (x + 3) –(x − 3) =4(x)(3)
Son los resultados de ciertas multiplicaciones de
polinomios de forma conocida. Estos resultados se (x + 3)2 –(x − 3)2 =
12x
pueden determinar directamente sin necesidad de
2 2 2 2
efectuar la propiedad distributiva de la multiplicación. YY (5m + 2n) + (5m − 2n)= 2((5m) + (2n) )
Ejemplo: (5m + 2n)2 + (5m − 2n)=
2
2(25m2 + 4n2 )
2
(x + 3)(x + 5)= x + 
 8x +
15
2 2
Producto notable YY (3x + 2y) − (3x − 2y) =4(3x)(2y)
Principales productos notables (3x + 2y)2 − (3x − 2y)2 =

24xy
1. Trinomio cuadrado perfecto 3. Diferencia de cuadrados

2
(a ± b)2 = (a)2 ± 2(a)(b) + ( b ) (a + b)(a − b) = a 2 − b2
Ejemplos: Ejemplos:
2 2 2
YY (2x + 3y) = (2x) + 2(2x) ⋅ (3y) + (3y)
YY (3x + 2y)(3x − 2y)= (3x)2 − (2y)2
=4x 2 + 12xy + 9y 2
(3x + 2y)(3x − 2y) = 9x 2 − 4y 2
2 2 2
YY (2m − 5n) = (2m) − 2(2m)(5n) + (5n)
YY (x + 3)(x − 3)= (x)2 − (3)2
=4m2 − 20mn + 25n2
= x2 − 9
2 2 2
YY (x + 3) = (x) + 2(x)(3) + (3) 2 2
2 3 2 3 2 3
2 YY (2x + 3y )(2x − 3y )= (2x ) − (3y )
= x + 6x + 9
= 4x 4 − 9y 6
YY (n − 5)= (n)2 − 2(n)(5) + (5)2
=n2 − 10n + 25 4. Multiplicación de dos binomios con un

término en común (Regla de Steven)
2. Identidades de Legendre
(x + a)(x + b) = x 2 + (a + b)x + ab
(a + b)2 + (a − b)2= 2(a 2 + b2 )
(a + b)2 − (a − b)2 =
4(a)(b) Ejemplos:
(a + b)4 − (a − b)
= 4
8ab(a 2 + b2 ) YY (x + 5)(x + 3) = x 2 + (5 + 3)x + (5)(3)
Ejemplos: = x 2 + 8x + 15
YY (x + 5)2 + (x − 5)2= 2(x 2 + 52 ) YY (x − 7)(x + 3)= x 2 + (−7 + 3)x + (−7)(3)

2 2 2
(x + 5) + (x − 5) = 2(x + 25) = x 2 − 4x − 21
49 ÁLGEBRA 6
X_3°Año_S6_.indd 49 25/02/2014 11:59:13 a.m.
3.er año productos notables i
Trabajando en clase
1. Indica V o F según corresponda. Luego:
11. Si x − y = 2 ∧ xy = 3.
2
YY (2x + 3y) =4x + 9y
2 2 4+2 Calcula: “x + y”.
=P = 6
1
( )
∴P =6
2 2 2
YY (2m − n) = 4m − n 12. Si (x 2 + y 2 ) ⋅ x −1 ⋅ y −1 =
2.
( ) Calcula el valor de:
5. Efectúa:
2 2 2
YY (4m + 3n) = 4m + 24mn + 9n x 2 + xy + y2
( 6 + 2)( 6 − 2) + ( 7 − 1)( 7 + 1) E=
( ) R= (x + y)2
( 5 + 2)( 5 − 2)
Resolución:
2. Desarrolla: 6. S i (x + y)2 = 36 ∧ xy = 8 .
Partimos del dato:
Calcula: “x2 + y2”.
A (5m2 + 3n2 )2
=
⇒ (x 2 + y 2 ) ⋅ 1 ⋅ 1 =2
7. Reduce: x y
3. Desarrolla: (3x + 4y)2 − (3x − 4y)2 ⇒ x2 + y 2 =

2xy
R=
xy
( ) ⇒ x 2 + y 2 − 2xy =
2 0
=J 13 − 5   
8. Si a + b = 7 ∧ ab = 3. (x− y)2 = 0⇒ x–y =
0
0 ⇒x= y
Calcula “a2 + b2”
4. Efectúa:
Resolución: En el problema:
2
Partimos de (a + b) 2 2
P=
( 5 + 1)( 5 − 1) + ( 3 + 1)( 3 − 1) E = x + x⋅x + x
+ b)2 =a 2 + 2ab 2 (x + y)2
( 2 + 1)( 2 − 1) (a +b
7 3
2 2 2 3 x2
=E x=+x +x 3
⇒E=
Resolución: 2 4
Se tiene: (2x) 4 x2
Como podemos observar tan-
to en el numerador como de- 72 =a 2 + 2(3) + b2
2 2 −1 −1
nominador se puede utilizar: 49 − 6 = a 2 + b2 13. Si (x + y ) ⋅ x ⋅ y =2.
(a + b)(a − b) = a 2 − b2
∴ a 2 + b2 =
43 Halla el valor de:
( 5 ) 2 − 12 = 5 − 1 = 4
YY ( 5 + 1)( 5 − 1) = 3xy + 2x 2
R=
9. Si a + b = 3 ∧ a 2 + b2 = 7. (x + y)3
( 3 ) 2 − 12 = 3 − 1 = 2
YY ( 3 + 1)( 3 − 1) = Calcula “ab”.
14. Halla el valor de:
1 5 1
( 2 ) 2 − 12 = 2 − 1 = 1
YY ( 2 + 1)( 2 − 1) = 10. Si x + = , calcula “ x 2 + ”
x x2 V = 8 8 ⋅ (32 + 1)(34 + 1)(38 + 1) + 1
6 ÁLGEBRA 50
X_3°Año_S6_.indd 50 25/02/2014 11:59:14 a.m.

7
Productos Notables II
1. Desarrollo de un binomio al Ejemplos:
cubo YY (x + 3)(x 2 − 3x + 9) = (x)3 + (3)3 = x 3 + 27
(a + b)3 ≡ (a)3 + 3(a)2(b) + 3(a)(b)2 + (b)3

2 2 3 3
YY (2m − 3n)(4m + 6mn + 9n ) = (2m) − (3n)
(a + b)3 ≡ a 3 + b3 + 3ab(a + b)
= 8m3 − 27n3

3. Desarrollo de trinomio al
(a − b)3 ≡ (a)3 − 3(a)2(b) + 3(a)(b)2 − (b)3
cuadrado y al cubo
(a + b)3 ≡ a 3 − b3 − 3ab(a − b)
(a + b + c)2 = a 2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)
Ejemplos: (a + b + c)3 = a 3 + b3 + c3 + 3(a + b)(b + c)(c + a)
Ejemplo:
YY (x + 2)3 = (x)3 + 3(x)2(2) + 3(x)(2)2 + (2)3
2 2 2 2
YY (2x + 3y + z) = (2x) + (3y) + (z) + 2 (2x)(3y) + (2x)(z) + (3y)(z)
3 2
=x + 6x + 12x + 8
(2x + 3y + z)2 = 4x2 + 9y 2 + z2 + 2(6xy + 2xz + 3yz)
3 3 2 2 3
YY (x − 3) = (x) − 3(x) (3) + 3(x)(3) − (3)
4. Identidades condicionales
=x 3 − 9x 2 + 27x − 27
Si a + b + c =0 se verifican:
YY Si x + y = 3 ∧ xy = 4, hallar: x 3 + y 3
YY a 2 + b2 + c 2 =
−2(ab + bc + ac)
Resolución:
YY (ab + bc + ac)2= (ab)2 + (bc)2 + (ac)2
Partimos de:
YY a 3 + b3 + c 3 =
3abc
+ y)3 = x 3 + y 3 + 3 xy
(x + y)
 (x
3 4 3
3 3 3 Ejemplo:
3 = x + y + 3(4)(3)
x 3 + y 3 + z3
3
∴x + y =−93 Si x + y + z = 0; calcula: E =
4xyz
Resolución:
2. Suma y diferencia de cubos x 3 + y 3 + z3 =
3xyz
3xyz
⇒E=
(a + b)(a 2 − ab + b2 ) = a 3 + b3 4xyz
3
(a − b)(a 2 + ab + b2 ) = a 3 − b3 ∴E =
4
51 ÁLGEBRA 7
X_3°Año_S7_.indd 51 25/02/2014 12:00:14 p.m.
3.er año productos notables ii
Trabajando en clase
1. Desarrolla: 5. Calcula: xyz = 4
Calcula el valor de:
YY (a + 2b)
3 B = (3 7 + 3 2)(3 49 − 3 14 + 3 4) + (3 5 − 3 3)(3 25 + 3 15 + 3 9)
3
 x+y +z 
T= 
YY (x B = (33 7 + 3 2)(3 49 − 3 14 + 3 4) + (3 5 − 3 3)(3 25 + 3 15 + 3 9)
− 3y)  3 
2 2
YY (x + 2y)(x − 2xy + 4y ) 11. Si a + b + c = 11, calcula el
6. Reduce:
valor de:
YY (2m − n)(4m2 + 2mn + n2 )
A = (m + 2)(m − 2)(m2 − 2m + 4)(m2 + 2m + 4) + 64 (a − 3)3 + (b − 6)3 + (c − 2)3
A=
(a − 3)(c − 2)(b − 6)
2. Si m + n = 4 ∧ mn = 2. 3
7. Si x=
+y ; xy 3 4 .
2=
Calcula el valor numérico de: Halla: 12. Si a + b + c =10;
m3 + n3
2 2 22 3 3 a 2 + b2 + c 2 =
60
K = (x + y) (x − xy + y ) − 4x y
Calcula: ab + bc + ac
3. Si x − y =4 ∧ x 3 − y 3 =−12.
8. Si x+y+z = 0, calcula el valor
Calcula el valor numérico de Resolución
x 3 + y 3 + z3
“xy”. de: M =
9xyz Partimos de:
Resolución: (a+ b +c)2 = a

2 2 2
+ b + c + 2(ab + bc + ac)
4. Reduce: 
Por dato: x + y + z = 0 se cum- 10 60
2 2
A = (3x + 2)(9x − 6x + 4) − (3x − 2)(9x + 6x + 4) ple: x 3 + y 3 + z3 =
3xyz 2
10 = 60 + 2(ab + bc + ac)
40= 2(ab + bc + ac)
3xyz
Resolución: en el problema: M = =1 ∴ ab + bc + ac =20
9xyz 3
De: 1
∴M =
3 13. Si a + b + c = 8
(a + b)(a 2 − ab + b2 ) = (a)3 + (b)3 ab + bc + ac = 15
2 2 3 3
(a − b)(a + ab + b ) = (a) − (b) Calcula a2 + b2 + c2
9. Si m + n + p = 0 ∧ mnp = 5.
Calcula m3 + n3 + p3
= 3
A 27x + 8 − (27x − 8) 3 14. Si x + y + z = 0, calcula:
A = 27x 3 + 8 − 27x 3 + 8 x 3 + y 3 + z3 x 2 + y 2 + z2
3 =M +
A = 16 10. Si x +3 y +3z =
0 xyz xy + xz + yz
7 ÁLGEBRA 52
X_3°Año_S7_.indd 52 25/02/2014 12:00:14 p.m.

8
Repaso
1. Resuelve: 32 x = 4 x +3 5. Si: ab = bb = 16. Calcule a b 9. Si a + b = 7 ∧ ab = 3.
a) 2 b) 4 Calcula “ a2 + b2 ”
a) 2 b) 2 a) 39 b) 40
c) 6 d) 8
e) 10 c) 4 d) 4
2 c) 41 d) 42
e) 43
e) 8 2
2. Reduce:
(n +3)veces (n +1)veces 10. Si a – b = 5 ∧ ab = 2.
    6. Sea el polinomio
x ⋅ x ⋅ x...x ⋅ x ⋅ x ⋅ x...x Calcula “a 3 − b3 ”
P(x, y) =2x n y14 + 3x n+2 y 5 + x n+3y 6
; x≠0 a) 151 b) 152
⋅ x
x ⋅ x...x
 donde GR(x) = 8, calcula el
(2n −2)veces grado absoluto de P(x). c) 154 d) 155
a) 19 b) 14 e) 160
a) x4 b) x6
c) 13 d) 12
c) x2 d) x8
e) 15 11. Si a + b + c = 0, calcula:
e) x10
3 3 3
7. Si E = a +b +c
3. Calcula el exponente final de 12abc
P(x)= ax 2 + bx − 3x + 7x 2 + c − 3
63 5 a) 1/3 b) 1/5
“x”: E = x x x2
es idénticamente nulo. c) 1/4 d) 1/6
a) 2 b) 4 alcula: “a + b + c”. e) 4
c) 3 d) 7 a) -1 b) -2
e) 5 c) -3 d) 1 12. Si
e) 2
4. Reduce: a b 2
3 2 b + a =.
x − 3x + x − 7
3 8 7 10 5 11 8. Divide .
x ⋅ x ⋅ x x2 − 1
E=
3 −4 7 −4 5 −4 Calcula a 2 + 3ab + b2
x ⋅ x ⋅ x Calcula el cociente. 5ab
6 8 a) x – 3 b) x a) 1 b) 2
a) x b) x
c) x9 d) x7 c) –x – 3 d) x + 3 c) 3 d) 4
e) x10 e) x + 2 e) 5
53 álgebra 8
X_3°Año_S8_.indd 53 25/02/2014 12:00:56 p.m.
3.er año álgebra
Bibliografía
1. Matemática – C iencias: Álgebra 3er año. Lima: Paz, 2009.

2. Álgebra Suprior. Lima: San Marcos S.A.
3. ROJAS PUÉMAPE, Alfonso: Matemática 3. Lima. C olección Skanner, 2013.
8 álgebra 54
X_3°Año_S8_.indd 54 25/02/2014 12:00:56 p.m.

Geometría
G_3°Año_S1_Ángulos.indd 55 25/02/2014 12:02:04 p.m.

1
Ángulos
DEFINICIÓN
Cuando dos rayos se juntan, de manera que estos no En el gráfico, las medidas de los ángulos se simbolizan
formen una recta, entonces se ha formado la figura como a, b y q respectivamente.
geométrica conocida como ángulo. • Notación: m∠AOB
• Se lee: Medida del ángulo AOB.
Bisectriz de un ángulo
En todo ángulo, por su vértice se pueden trazar
infinitos rayos, pero uno de ellos determina en el
ángulo dos ángulos parciales de igual medida. A
dicho rayo se le denomina bisectriz.
• Notación: ∠AOB
Se lee: ángulo AOB.
• Elementos: α
O: Vértice del ángulo α
Rayos OA y OB : Lados del ángulo
Rayos OA y OB : Lados del ángulo

Los ángulos se pueden comparar entre sí, pero esta
comparación es realizada respecto de la separación
de sus lados (abertura del ángulo). Esta separación OP : Bisectriz del ángulo AOB
m∠AOP = m∠POB = ∝
se mide teniendo en cuenta que mientras se separan
los lados del ángulo, cualquier punto ubicado en uno Clasificación de ángulos
de ellos describe un arco como el mostrado, lo que A. Según su medida
sugiere la forma de construir la regla (transportador) Atendiendo a los valores que puede tomar la me-
para medirlo. dida de un ángulo, se clasifica en agudo, recto y
obtuso.
A
A
β
O B
β
O B
Recto
57 Geometría 1
3.er año Ángulos
A Ángulos complementarios
Se definen así a dos ángulos cuyas medidas suman
90°. De estos dos ángulos se dice que uno es el
β complemento del otro.
O Obtuso B
En la figura, el ángulo AOB y el ángulo CPD serán

Según las posiciones relativas de sus lados
complementarios si se cumple lo siguiente:
De acuerdo con su disposición en el plano, los
α + θ= 90°
ángulos se clasifican de la siguiente manera:
En ese caso: El complemento a es q: C ( α ) = q
Adyacentes El complemento q es a: C ( θ ) = a
C: Se lee «complemento de».
Ángulos suplementarios
Se definen así a dos ángulos cuyas medidas suman
180°. De estos dos ángulos se dice, que uno es el
suplemento del otro.
Consecutivos D
En la figura, el ángulo AOB y el ángulo CPD serán

O suplementarios: si se cumple lo siguiente:
a + q = 180°.
En ese caso: El suplemento a es q: S( α ) = θ
El suplemento q es a: S( θ ) = α
S: Se lee «suplemento de».
Opuestos por el vértice

Observación:
A B
C D Cuando un conjunto de ángulos
B E se agrupa de manera que están a
un mismo lado de una recta, las
A F medidas de todos ellos suman
α + γ + Ψ + θ + β = 180° 180°.
B C
D A
Cuando un conjunto de ángulos
D se agrupa de manera que están
F E entorno a un punto, la suma de
α + β + φ + θ + Ψ + γ = 360° las medidas de todos ellos es 360°.
1 Geometría 58

Ángulos 3.er año
Trabajando en clase
Integral 5. Si la diferencia de dos ángulos suplementarios
es 56°. Calcula la medida del menor de ellos.
1. Calcula “x”.
6. Calcula “b”
2. Calcula “a + b”.
7. Si los ángulos AOB y BOC son adyacentes ta-

les que la m∠BOC = 4m∠AOB =° 50 , calcula la
m∠BOC,
UNMSM
 
3. Si OB y OC son bisectrices de los ángulos
8. Se tienen tres ángulos consecutivos,∠AOB,
∠BOC y ∠COA.
AOC y AOD, respectivamente,w calcula la
m∠BOC, si la m∠AOD =°
80 .
“O”, tal que m∠AOB m∠BOC m∠COA
= = .
6 7 11
Calcula la m∠BOC.
Resolución:
m∠AOB m∠BOC m∠COA
= = = k
6 7 11
6k + 7k + 11k = 360°
k = 15°
PUCP m∠BOC =7k =7(15°)

4. Si la diferencia de dos ángulos suplementarios m∠BOC =105°
es 48°, calcula la medida del menor ángulo.
Resolución:
Sean “a” y “b” las medidas de los ángulos suple-
mentarios.
Teoría → α += β 180° ; a > b
Además: α – β= 48°
Piden “b”:
α +=
β 180° ↓ (–)
α – β= 48°
2=
β 132°
∴β= 66°
59 Geometría 1
3.er año Ángulos
9. Se tienen tres ángulos consecutivos ∠AOB, Resolución

∠BOC y COA alrededor de un punto “O”, tal m∠AOD = 4m∠BOC.
m∠AOB m∠BOC m∠COA 104°
que = = . m∠BOC =
8 9 13 4
Calcula la m∠AOB. m∠BOC =° 26

10. Si OM es bisectriz del ∠AOC, calcula la
m∠boM si m∠BOC – m∠AOB = 56° m∠AOD :
2α + 2β + 26=
° 104°
α + β= 39°
x= 26° + 39°
x= 65°
 
13. Se sabe que OM es bisectriz del ∠AOB y ON
es bisectriz del ∠COD; si m∠AOD = 135° y
11. Calcula “x”.
3m∠BOC =
m∠AOD, calcula la m∠MON.
UNI 
 
14. Si OB es bisectriz del ∠AOC, 7m∠AOC=
12. Se sabe que OM es bisectriz del ∠AOB y ON
es bisectriz del ∠COD; si m∠AOD = 104° y 4m∠BOD y m∠AOD=108°, calcula la m∠COD.
4m∠BOC = m∠AOD, calcula la m∠MON.
A B
C
O D
1 Geometría 60

2 Ángulos entre rectas paralelas y una
secante
En este capítulo, veremos los tipos de ángulos Propiedades adicionales
que se forman al trazar dos rectas paralelas y una  
recta secante. Para ello, partiremos de los gráficos • L1 / /L2
siguientes:
• Alternos internos
 
Si L1 / /L2
α + θ + β= a + b + c
α =β  
• L1 / /L2
• Correspondientes
 
Si L1 / /L2
α =β
x = α +β
• Conjugados
   
Si L1 / /L2 • L1 / /L2
α + θ + β + γ +=
φ 180°
θ +=
β 180°
61 Geometría 2
G_3°Año_S2_Ángulos entre rectas paralelas y una secante.indd 61 25/02/2014 12:05:35 p.m.
Ángulos entre rectas
3.er año paralelas y una secante
Observación: Advertencia Pre

Ten en cuenta que en muchos problemas de examen
de admisión de la UNI se presenta en la siguiente
gráfica:
 
Por lo tanto L1 / /L2 por ser el ángulo " α " en
correspondencia.
x = α +β
Trabajando en clase
Integral PUCP
    
1. Si L1 y L 2 son paralelas. Calcula “x”. 4. Si L1 , L2 y L3 son paralelos. Calcula “x – y”.
30°
40°
Resolución:
   
2. Si L1 y L2 son paralelos. Calcula " β ".
L1 / /L3 : x + 20=
° 180°
=
x 160°
 
L1 / /L3 : y + 60=
° 180°
=
y 120°
. Piden: x – y = 160° – 120°

x – y= 40°
 
3. Si L1 y L 2 son paralelos. Calcula “x”.   
5. Si L1 , L2 y L3 son paralelos, calcula “x – y”.
30°
40°
2 Geometría 62

paralelas y una secante 3.er año
  
6. Si L1 ;L2 y L3 son paralelas, calcula “x”.
 
9. Si L1 y L 2 son paralelos θ + θ = 4x, calcula
el valor de “x”.
 
7. Si L1 y L 2 son paralelas, calcula " θ ".
UNMSM
 
8. Si L1 y L 2 son paralelos y α + β =5x, calcula el
valor de “x”.  
10. Si L1 y L 2 son paralelos, calcula “x”.
(UNMSM – 2010-II)
Resolución:  
11. Si L1 / /L2 calcula “x”.
En L 3 : 2x +=
β 180°...(1)
En L 4 : 2x + α + 180°....(2)
Dato: a + b = 5x
Piden “x”, (1) + (2).

4x + α +=
β 360°
4x + 5x = 360°
x= 40°
63 Geometría 2
3.er año paralelas y una secante
UNI x + 59° = θ – 44° + 180 – θ

 
12. Calcula “x”, si L1 // L2 . x =136° – 59°
x= 77°
 
13. Calcula “x” si L1 / /L2 .
Resolución:
Completamos los ángulos para aplicar la pro-
piedad del serrucho.  
14. Si L1 / /L2 calcula “x”.
59°
2 Geometría 64

3
Triángulos
INTRODUCCIÓN
Se denomina triángulo, a la figura geométrica La suma de las medidas de los ángulos externos de
determinada al unir tres puntos no colineales un triángulo, (uno en cada vértice) siempre es igual
mediante segmentos de recta. El perímetro de un a 360°.
triángulo, es la suma de las medidas de sus lados.
Notación: ∆ ABC
x + y + z= 360°
En un mismo triángulo se cumple que al mayor lado

se le opone el mayor ángulo y viceversa.
Elementos:
• Vértices: A, B, C
• Lados: AB, BC, AC
• Ángulos internos: ∠ABC, ∠BAC, ∠ACB
• Ángulos externos: ∠MAT, ∠TBC, ∠FCA α<β⇒a >b
Teoremas fundamentales En todo triángulo se cumple que la medida de un

En todo triángulo se cumple que la suma de las lado es menor que la suma de las medidas de los otros
medidas de los ángulos internos es 180°. dos y mayor que su diferencia. Sea a > b > c.
a + b + c= 180° a–c < b < a +c
Nota: Esta relación también es conocida como la

desigualdad triangular.
En todo triángulo se cumple que la medida de un
ángulo externo es la suma de las medidas de los Propiedades adicionales
ángulos internos no adyacentes al exterior.
x= a + b
x +=
y 180° + α β+α = θ+ω
65 Geometría 3
G_3°Año_S3_Triángulos.indd 65 25/02/2014 12:04:38 p.m.
3.er año triángulos
• Triángulo obtusángulo
Es el que tiene un ángulo obtuso y dos ángu-
los agudos:
x =a+b+c

a < 90°,c < 90° y b > 90°

2. Según la congruencia de sus lados

A. Triángulo escaleno
x + y =a + b a + b + c + d + e= 180° Es aquel que tiene sus lados diferentes, ade-
más sus ángulos también son diferentes.
Clasificación de los triángulos
1. Según la medida de sus ángulos
A. Triángulo rectángulo
Es aquel que tiene un ángulo recto y dos án-
gulos agudos. Los lados que forman el án-
gulo recto se llaman catetos y el que se le a≠b≠c
opone recibe el nombre de hipotenusa.
B. Triángulo isósceles
Hipotenusa Es aquel que tiene dos lados de diferente mag-
nitud además los ángulos opuestos a dichos
lados también son de diferentes medidas.
α + β= 90°
B. Triángulo oblicuángulo
Es aquel que no tiene ángulo recto, puede
ser: C. Triángulo equilátero
• Triángulo acutángulo
Es el que tiene sus tres ángulos agudos.

Es aquel que tiene sus tres lados congruen-
a < 90°, b < 90° y c < 90° tes; sus ángulos también son congruentes y
miden 60° cada uno.
3 Geometría 66

triángulos 3.er año
Observaciones
En todo triángulo rectángulo Los ángulos congruentes de un Si PQ = PR y m∠QPR = 60°, se
la hipotenusa es mayor que triángulo isósceles son agudos. recomienda unir los puntos “Q”
cualquiera de los catetos. y “R” para formar un triángulo
equilátero.
Si AB = BC
c<a y b <a a < 90°
Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Calcula “x”.
∆BPC Isósceles
2. Calcula “x”. ⇒ m∠PBC = 40°
Luego: m∠APB= 40° + 40°= 80°
ABO: Isósceles
ABP : Isósceles ∆ABP :
⇒ m∠BAP = 80° x + 80° + 80° = 180°
piden " x " ∴x = 20°
3. Calcula “x”.
5. En un triángulo ABC, se traza el segmento de
recta BP(P está en AC de manera) que AB = BP
= PC. Calcula la m∠ABP. Si m∠BCA = 25°.
6. Si AB = BC, calcula “x”.
PUCP
4. En un triángulo ABC, se traza el segmento de
recta BP (p es punto AC)de manera que AB =
BP = PC. Calcula la m∠ABP, si m∠BCA = 40°.
67 Geometría 3
3.er año triángulos
7. Calcula BC si AD = BD = 4u. UNI

12. Calcula “x” si AB = BC = AD.
UNMSM
8. Si AM = MP y NC = NP, calcula la m∠MPN.
Resolución:
Se traza BD tal que ∆ABD es equilátero
⇒ AB = AD = BD
∆DBC: Isósceles.
BD = BC
Resolución: m∠BDC =∠
m BCD =
x
∆AMP : Isósceles
m∠MAP = m∠MPA =β
∆PNC : Isósceles
m∠NPC = m∠NCP =θ
∆ABC : β +=
θ 110°
Piden: m∠MPN = x
x + β +=
θ 180°
x + 110=
° 180°
Luego; Piden ”x”
x= 70° ∆DBC: x + x + 40° = 180°
x = 70°
9. Si AM = MT y TN = NC, calcula la m∠MTN.
13. Calcula “x” si AB = BC = AD.
10. En un triángulo ABC, se ubica el punto “D” en

AC, tal que AD = DB y DC = BC. Si m∠BAD
= 25°, calcula la m∠ACB.
11. Calcula “x”. 14. Calcula “x” si AC = BC.
3 Geometría 68

4 Líneas Notables asociadas a un
triángulo
Líneas Notables asociadas a un triángulo
1. Mediana 3. Bisectriz
Es el segmento de recta cuyos extremos son un Es el segmento que, partiendo de uno de los vérti-
vértice del triángulo y el punto medio del lado ces del triángulo, divide al ángulo en dos ángulos
opuesto. de igual medida.
BD : Bisectriz interior
En la figura, si M es el punto medio de AC , en-
tonces BM es la mediana relativa de AC.
2. Altura
Es el segmento perpendicular a un lado del trián-
gulo trazado a partir del vértice opuesto.
BE : Bisectriz exterior
4. Mediatriz
La mediatriz de un segmento es la recta perpen-
dicular a dicho segmento en su punto medio.

En la figura, BH ⊥ AC. Entonces, BH es altura Si M es punto medio de AB, entonces L es la
del triángulo ABC. mediatriz de AB.
69 Geometría 4
G_3°Año_S4_Líneas Notables asociadas a un triángulo.indd 69 25/02/2014 12:06:51 p.m.
Líneas Notables asociadas a
3.er año un triángulo
Observación Propiedades
1.
En el triángulo ABC la mediatriz de AC
interseca a BC en P.
x= 90° + α
2

5. Ceviana 2.
Es el segmento de recta cuyos extremos son un
vértice del triángulo y un punto cualquiera del
lado opuesto o de su prolongación.
x= 90° – α
2
En el triángulo ABC:
3.
BD: es ceviana interior
BE: es ceviana exterior
θ
x=
Observación: 2
En el triángulo isósceles ABC, la altura BH es 4. BE: bisecttriz del triángulo ABC

también bisectriz y mediana. BH: altura del triángulo ABC.
α –β
x=
2
4 Geometría 70

un triángulo 3.er año
Trabajando en clase
Integral ⇒ m∠ABE =∠
m EBC =
x
1. Calcula “x”.
Luego:
2. Calcula “x”. ABC : x + x + x + 51°= 180°
3x = 129
x= 43°
5. Si BE es bisectriz interior y EF es mediatriz de

BC , calcula la m∠ACB.
3. Calcula “x”.
6. Calcula “x” si AE y CF son alturas.
F E
PUCP
4. Si BE es bisectriz interior y EF , es mediatriz de
BC calcula la m∠ACB .
7. Calcula “x”.
Resolución
Piden: m∠ACB = x
Datos: EF es mediatriz de BC.
⇒ m∠FCE = m∠EBC = x
BE : bisectriz
71 Geometría 4
3.er año un triángulo
UNMSM 11. Calcula “x”.

8. Calcula “a”
m
m
Resolución:
UNI
Prolongación MA y NC hasta que se cortan en
el punto E. 12. Calcula “x”.
Luego:
m∠AEC = 90° – 90°
2 Resolución:
m∠AEC = 45°
Piden: “x”
MNE :
α + 60° + 45=
° 180° m∠AIC= 90° + 72°
2
∴α= 75° m∠AIC =126°
mAIE= 36°
9. Calcula “x”.
10. Calcula “x” si AD y BC son bisectrices de los

ángulos BAC y ACD, respectivamente.
Luego:
2ω + 2=
θ 180°
ω + θ= 90°
x + 36°= 90°
∴ x = 54°
4 Geometría 72

un triángulo 3.er año
13. Calcula “x” 14. Calcula “x” .
73 Geometría 4
5
Congruencia de triángulos
Posiciones relativas de dos rectas en el plano
Dos triángulos ABC y DEF son congruentes si sus lados y ángulos son respectivamente congruentes.
Para indicar que el triángulo ABC es congruente

con el triángulo DEF, se escribe: ∆ABC ≅ ∆DEF .
En dos triángulos congruentes, a lados
congruentes se le oponen ángulos congruentes
y, recíprocamente, a ángulos congruentes se le
oponen lados congruentes.
Casos o criterios de congruencia
Primer caso Segundo caso

Dos triángulos son congruentes si tienen un Dos triángulos son congruentes si tienen dos
lado y los ángulos adyacentes, respectivamente lados y el ángulo comprendido, respectivamente
congruentes. (Postilado A. L. A.) congruentes. (Postulado L. A. L.)
Tercer caso
Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados, respectivamente congruentes. (Postulados L. L. L.)
75 Geometría 5
G_3°Año_S5_Congruencia de triángulos.indd 75 25/02/2014 12:09:22 p.m.
3.er año Congruencia de triángulos
Trabajando en clase
Integral Completando ángulos en ABC y CDE.
1. Si BC = CD, AB = 5 u y DE = 9 u, calcula AE . ⇒ ABC ≅ CDE
→ CD = AB = 8 m
Luego por Pitágoras: CE = 10 m
Piden perímetro  ACEF
∴ 2p ACEF =4(10m) =40m
2. Calcula DE si AB = BC; AE = 8 u y DC = 20 u. 5. Si AB = 12 m y ED = 5 m, calcula el perímetro del

cuadrado ACEF.

3. Si AB = BC, AF = 12 m y CG = 5 m, calcula FG .
6. Si ABCD es un cuadrado, calcula «x».
PUCP
4. Si AB = 8 m y ED = 6 m, calcula el perímetro del
cuadrado ACEF.
7. Desde el punto medio M del lado AB de un trián-

gulo isósceles ABC se traza la perpendicular MN
a la base AC (N en AC ) y sobre BC se ubica el
punto F. Si NF es perpendicular a BC , AN = FC
y NC = 5 m, calcula AB .
Resolución UNMSM
8. Si AB = DC y DB = DE, calcula «b».
5 Geometría 76

Congruencia de triángulos 3.er año
Resolución: UNI
12. Si GA = FH y FA = 8 m, calcula FG .
Completando datos en el gráfico

∆ DBE es isósceles
m∠DBE = m∠BED = 70º y m∠BDE = 40º
→ m∠BAD = 40º
∆ABD ≅ ∆DEC Resolución
Caso LAL
→ m∠ECD = 40º
Luego piden «b».
∆DEC : β + 40º = 70º
β =30º

9. Si AB = DC y DB = DE, calcula «a».
Completando en el gráfico los datos y ángulos.
∆ AFB es isósceles
AF = FB = 8 m
∆HAF ≅ ∆ABG
Caso (A-L-A)
→ AF = BG = 8 m
10. Si AQ = 7 m y QC = AB, calcula AC . ∴ FG =

16m
13. Si GA = FH y FA = 12 m, calcula FG .

11. Si AB = BE, AD = EC y BD = BC, calcula θ .

14. Calcula AE si AB + DE = 12 u.
77 Geometría 5
6 Aplicaciones de la congruencia de
triángulos
Aplicaciones de la congruencia de triángulos
1. Propiedad de la bisectriz Si AM ≅ MB; MN// AC

Todo punto situado sobre la bisectriz de un ángu-
→ N es punto medio de BC
lo, equidista de sus lados.
Si P ∈ a la bisectriz AM
AC
MN =
2

 PQ ≅ PR
⇒
 AQ ≅ AR
2. Propiedad de la mediatriz
Todo punto situado en la mediatriz de un seg-
mento, equidista de sus extremos.

L → mediatriz de AB
4. Teorema de la mediana relativa a la hipo-
tenusa
En todo triángulo rectángulo, la mediana relativa
a la hipotenusa mide la mitad de ella.
BM → mediana
AC
BM =
2
  PA ≅ PB
P∈ L AM = BM = MC
 ∆APB → isósceles
3. Teorema de los puntos medios

En un triángulo, la paralela a un lado, trazada
por el punto medio de otro, corta al tercero en su
punto medio. El segmento determinado se llama
base media o paralela media y mide la mitad de la
longitud del lado al cual es paralelo.
79 Geometría 6
G_3°Año_S6_Aplicaciones de la congruencia de triángulos.indd 79 25/02/2014 12:12:35 p.m.
Aplicaciones de la congruen-
3.er año cia de triángulos
Trabajando en clase
Integral Luego: ∆ MBF es isósceles
1. Calcula «x». ⇒ BF = BM = 18 u
5. Calcula BF si AC = 48 m.
2. Calcula «x».
6. Si AB = 12 u, calcula MN .
3. Calcula «x + y».
7. Si MN es mediatriz de AC y NC = 10 u. Calcula
AB .
PUCP
4. Calcula BF si AC = 36 u.
Resolución:
Se pide: BF = x UNMSM
Se traza la mediana relativa a la hipotenusa BM . 8. Calcula «x» si AB + AM = 15 m y EM = 8 m.
⇒ AM = MC = BM = 18 u
6 Geometría 80

Aplicaciones de la congruen-
cia de triángulos 3.er año
Resolución: UNI
12. Si la longitud del perímetro de triángulo ABC es
32 m, calcula EF.
AB + AM = 15 m Resolución
a + b = 15 m Dato: a + b + c = 32 m
Por propiedad de la bisectriz AM = AD = b Prolongamos AC y CA

EM = DE = 8 m ⇒ ∆ AMB y ∆ BCN son isósceles
⇒ EM = EB y BF = FN
DEB: pitagóras
BE = 17 m
Luego: BM = x Por base media
⇒ x + 8 = 17
a + b + c 32
=
EF = = 16m
x=9m 2 2
9. Si AB + AM = 12 m y EM = 9 m, calcula MB.
13. Si la longitud del perímetro del triángulo ABC es

24 u, calcula MN.
10. Si BM = 16 u, calcula EF.

14. Calcula «x».
11. Calcula MQ si AC = 26 u y QN = 12 u.
81 Geometría 6
7 Triángulos rectángulos notables y
pitagóricos
Se denominan así a ciertos triángulos en los que, Triángulos rectángulos notables aproximados
conociendo las medidas de sus ángulos internos
(denominados ángulos notables), se presenta una Triángulo rectángulo de 37º y 53º
determinada relación entre las longitudes de sus
lados y viceversa.
Entre los más usados tenemos:
Triángulo rectángulo de 45º y 45º
Triángulo rectángulo de 53º/2

Triángulo rectángulo de 37º/2

83 Geometría 7
G_3°Año_S7_Triángulos rectángulos notables y pitagóricos.indd 83 25/02/2014 12:13:41 p.m.
Triángulos rectángulos
3.er año notables y pitagóricos
Triángulo rectángulo de 74º y 16º Triángulo rectángulo de 82º y 8º
Trabajando en clase
1. Calcula «x».

Completando los ángulos en el gráfico tenemos:
2. Calcula «x».
ED = 4 u y PD = 2 3 u
Piden EP = x
x+ 2 3 =4
x=4– 2 3
x = 2(2 – 3 )u
3. Calcula «a + b».
5. Se tiene un cuadrado ABCD; si AED es un
triángulo equilátero y CP es perpendicular a
ED , calcula EP.
PUCP
4. Se tiene un cuadrado ABCD; si AED es un
triángulo equilátero y CP es perpendicular a
ED , calcula EP.
6. Calcula BC si AB = 8 2 u.
7 Geometría 84

notables y pitagóricos 3.er año
10. Se tiene un triángulo ABC, de modo que la

7. Calcula BP si AC = 12 2 m.
m∠C = 45º y la m∠A = 53º. Si AB = 15 m, cal-
cula AC.
11. Calcula BC, si AM = MD = 24 u.
UNMSM
8. Si ABC es un triángulo equilátero de lado 32 m.
Calcular QR.
A
UNI
12. Calcula AE si EC = 16 u.
Resolución:
12 m
24 m Resolución:
Dato: AB = 32 m Piden: AE = x
P: punto medio de AB Trazamos EF AC
Completando ángulos m∠BAC = m∠BCQ = 60º
→ ∆ QRC: notable ⇒ EF =
8 2 ( 45º)
∴x =12 3 m
Luego ∆ AEF ( 30º)
9. Si ABC es un triángulo equilátero de lado 8 m, x = 16 2 u)

calcula QR.
85 Geometría 7
3.er año notables y pitagóricos
13. Calcula AE si EC = 20 u. 14. Calcula «x».
7 Geometría 86

8
Repaso
Trabajando en clase
Integral PUCP
1. Si ABCD es un cuadrado y DPQ es un triángulo  
equilátero, calcula «x». 4. Si L1 y L2 son paralelas, calcular el valor de «x».

a) 10º b) 20º a) 30º b) 50º
c) 60° d) 70º
c) 30º d) 60º
e) 90º
e) 90º
 
2. Calcula «x». 5. Si L1 y L2 son paralelas, calcula «x».

a) 10º b) 20º
c) 30º d) 40º
a) 10º b) 16º e) 50º
c) 18º d) 20º
6. Calcula «x».
e) 22,5º
D
3. En un plano, alrededor de un punto p se forman

tres ángulos consecutivos cuyas medidas se en-
cuentran en progresión aritmética de razón 30º.
Calcula la suma de la medida del ángulo mayor y
la medida del ángulo menor.

a) 150º b) 180º
a) 151º b) 155º
c) 200º d) 220º c) 161º d) 170º
e) 240º e) 175º
87 Geometría 8
G_3°Año_S8_Repaso.indd 87 25/02/2014 12:15:20 p.m.
3.er año Repaso
7. Calcula «x». 10. Calcula «x».
F
a) 4 u b) 6 u
a) 115º b) 120º c) 8 u d) 10 u
c) 125º d) 130º e) 12 u
e) 140º
11. Calcula «x».
UNMSM
8. Calcula «x».
a) 5 u b) 6 u
c) 7 u d) 8 u
e) 9 u
a) 5 2 m b) 8 2 m
c) 10 2 m d) 15 2 m
UNI
e) 18 2 m
12. Calcula «x».
9. Calcule el perímetro del cuadrado ABCD.

a) 40 m b) 50 m a) 5 m b) 10 m
c) 60 m d) 70 m c) 15 m d) 20 m
e) 80 m e) 25 m
8 Geometría 88

Repaso 3.er año
Bibliografía
1. SANTIBAÑEZ, Marín José: Geometrúia. Lima: Colección Euclides. 2006.

2. Matemáticas - Ciencias: Geometría 3er año. Lima: Paz 2009
89 Geometría 8
Raz. Matemático
RM_3°Año_S1_Juegos de Ingenios.indd 91 25/02/2014 12:16:24 p.m.

1
Juegos de ingenio
introducción
Se presenta diferentes tipos de ejercicios en los cuales 2. Poleas
tienes que desarrollar tus habilidades lógicas, para Las poleas tienen dos tipos de giros: horario y
llegar a una respuesta adecuada. Veamos algunos antihorario, veamos la posición de dos poleas en
ejemplos: situaciones diferentes:
a. En el mismo eje:
Tener en cuenta:
ZZ No quebrar (romper) palitos para resolver el

problema.
ZZ No dejar cabos sueltos.
ZZ No superponer palitos en el mismo sentido.
1. Palitos de fósforo b. Unidas por una faja:

¿Cuántos palitos, como mínimo, debo cambiar
de lugar para que queden solo tres cuadrados
iguales?
c. Una encima de otra
Tenemos que mover solo tres:
d. En contacto:
93 rAZ. mATEMÁTICO 1
3.er año jUEGOS DE INGENIO
e. Unidas por una faja cruzada: 4. Relaciones familiares

¿Qué es para mí el hijo del tío de mi hijo si tengo
solo un hermano varón?
3. Ubicación de números
En estos tipos de ejercicios veremos tu Rpta.: mi sobrino.
capacidad para cumplir con las metas que te
exige el problema. 5. Día de la semana
Si el pasado mañana de hace 3 días de ayer fue
Ejemplo: Ubica los números del 1 al 5, de lunes, qué día es hoy.
manera que la suma de cada fila sea la misma.
Rpta.: hoy es miércoles.
Trabajando en clase
Integral
1. ¿Cuántos palitos debes mover, como mínimo,
para obtener una igualdad verdadera?
PUCP
4. Si el mañana del mañana del pasado mañana
del ayer del ayer es jueves, ¿qué día será en an-
Resolución: teayer del mañana de ayer?
2. Si la rueda “A” gira en sentido horario, ¿en qué Resolución

sentido gira la rueda “E”?
Si el mañana del mañana del pasado mañana del ayer
     
+1 +1 +2 −1
del ayer es jueves
 
−1 =
3. Coloca los números 2, 3, 4, 5, 6 y 7 en cada cír- ⇒ +1 + 1 + 2 − 1 − 1 =jueves

culo, de manera que la suma de los números =+ 2 jueves ⇒ hoy
= jueves 2
ubicados en cada lado sea igual a 13. Determina ∴ hoy es martes
la suma de los números ubicados en los vértices.

jUEGOS DE INGENIO 3.er año
¿Qué día será el anteayer del mañana del ayer ? 9. ¿Qué es de mi una persona que es el hijo de la
     
? = −2 +1 −1 esposa del hermano del esposo de mi madre?
⇒ ? = -2 + 1 – 1 10. ¿Cuántos palitos debes quitar, como mínimo,

? = +2 para obtener solo 3 cuadrados?
Rpta.:
Domingo
5. Si el ayer del pasado mañana del ayer del maña-

na es sábado, ¿qué día será el ayer del anteayer 11. Si la rueda “E” gira en sentido antihorario,
del mañana de mañana? ¿cuántas ruedas giran en sentido horario?
6. ¿Cuántos palitos debes mover, como mínimo,

para obtener 5 cuadrados?
UNI
12. Ubica los números del 1 al 9 de manera que la
suma de los números ubicados en cada lado sea
7. Si la rueda M gira en sentido horario, ¿en qué la misma e igual a 21. Determina la suma de los
sentido gira la rueda N? números ubicados en los vértices.
Resolución
UNMSM
8. ¿Qué es de mí una persona que es el único hijo
de la esposa del único hijo de mi abuela?
Resolución:
Suma real: SR = 1 + 2 + 3 + 4 + … + 9
SR = 45
Suma aparente: SA = 21 + 21 + 21
Respuesta:
Soy yo. SA = 63
3.er año jUEGOS DE INGENIO
Propiedad:
SR + (x + y + z) =SA
 
suma de
vértices
45 + x + y + z = 63 ∴ x+y +z =
18
Rpta.:
18
13. Ubica los números del 2 al 10, de manera que la

suma de los números ubicados en cada lado sea 14. Si el pasado mañana del mañana de hace 3 días
la misma e igual a 25. Determina la suma de los fue martes, ¿qué día será el ayer del pasado ma-
números ubicados en los vértices. ñana del mañana del ayer de dentro de 2 días?
Esquema Formulario
Palito de fósforo
Poleas
Juego
de Ubicación de números
ingenio
Relaciones familiares
Día de la semana

2
Inducción matemática
¿Qué es el razonamiento inductivo?
La inducción es un tipo de razonamiento que consiste Para nuestro caso: (2 795 875)2 = …25
en analizar casos particulares y sencillos, que tengan ∴ 2 + 5 = 7.
las mismas características del problema planteado,
relacionarlos y así llegar a una conclusión necesaria Otro ejemplo es el siguiente:
y suficiente.
¿Cuál es la suma de cifras de resultado de 11 111 1112?
Resolución:
Ejemplo:
Calcula la suma de las dos últimas cifras del resultado
de (2 795 875)2 Entonces, la suma de cifras de lo pedido es 82 = 64.
Nota
Este tipo de razonamiento inductivo es el

llamado incompleto.
No necesariamente en todos los casos se

cumplirá siempre. Por ejemplo, la suma de cifras
del resultado de 1 111 111 1112 no es 102 = 100.
97 raz. matemático 2
RM_3°Año_S2_Inducción matemática.indd 97 25/02/2014 12:17:24 p.m.
3.er año Inducción matemática
Trabajando en clase
Integral 5. ¿De cuántas maneras se puede leer PAMERCITO
en el siguiente arreglo?
1. Calcula la suma de cifras del resultado de la si-
guiente operación:
2
E = (333...33)
 
78 cifras

guiente operación:
2
F = (111...1)
 
8 cifras
3. Calcula el valor de:

6. ¿Cuántas esferas hay en total en el siguiente arre-
glo?
M = 1
+ 3
+ 
5 + 7 +
...
45 sumandos
PUCP
4. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra PA-
TITO en el siguiente arreglo?

guiente operación?
2
A = (666...66)
 
Resolución 85 cifras
UNMSM
8. ¿Cuántos palitos hay en total en el siguiente arre-
glo?
Rpta.:
32 Resolución:

Inducción matemática 3.er año
UNI
12. Calcula el valor de M.
M= 47 × 48 × 49 × 50 + 1
Resolución
Respuesta:
975
9. En el siguiente arreglo formado por palitos,

¿cuántos palitos hay en total? Rpta.:
2351
Opcional:
10. ¿Cuántos círculos hay en la figura 36?
13. Calcula el valor de E
E= 92 × 93 × 94 × 95 + 1
14. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra

11. Determina el número total de palitos en el arre-
EXITOSA en el siguiente arreglo?
glo.
3.er año Inducción matemática
Esquema Formulario
Números triangulares:
1, 3, 6, 10, 15, ...
Números cuadrados:
1, 4, 9, 16, 25, ...
Números rectangulares:
2, 6, 12, 20, 30, ...
Números cubos:
1, 8, 27, 64, 125, ...

3
Deducción matemática
INTRODUCCIÓN
La deducción matemática es un tipo de razonamiento que consiste en aplicar una variedad general, previamente
demostrada, en situaciones particulares. Uno de los usos más comunes del razonamiento deductivo lo
aplicamos cuando empleamos las fórmulas matemáticas en la resolución de problemas (casos particulares).
Si:
• (…5)2 = …25 Observaciones:
Para resolver los ejercicios en los que se aplica
• (…6)n = …6; n ∈ N el razonamiento deductivo, es necesario revisar
algunos conceptos previos.
• (…9)n = …1; si “n” es par
La deducción matemática es lo que generalmen-
. . . 9; si “n” es par te tenemos en el colegio, ya que el profesor al
enseñarnos una fórmula o alguna propiedad nos
• (…4)n = …4 si “n” es impar está enseñando a ver algunos casos particulares.
…6; si “n” es par Otro ejemplo práctico de la deducción lo encon-
tramos en los ejercicios de criptograma en los
que con los operadores básicos, deducimos los
21 = 2  valores por determinar.

22 = 4 

23 = 8 
 Recuerda
24 = 16 
=(...2)n ...6;
= si n 4° Una deducción o demostración matemática es
5
2 = 32 
 una sucesión coherente de pasos que, tomando
26 = 64  como verdadero un conjunto de premisas llamado
 hipótesis, permite asegurar la veracidad de una
27 = 128 
 tesis.
28 = 256 

RM_3°Año_S3_Deducción matemática.indd 101 25/02/2014 12:18:15 p.m.
3.er año Deducción matemática
Trabajando en clase
Integral 5. Determina el valor de P + A + M + E + R si:
1. Si A + B = 14, calcula el valor de: PAMER × 99999 =
...27493
AB + BB + AA + BA
6. Si (S + U + M)2 = 324, calcula el valor de:
2. Calcula el valor de L + U + Z.
MUS + SMU + USM
LU4 +
42L 7. Calcula el valor de ab × ba
Z15Z
ab × a =196
3. Calcula el valor de A + B + C. ab × b =441
6 A B3 ×
4 UNMSM
8. Calcula el valor de a + c + n + m si:
ABC1A
abc − cba =
mn2
Resolución:
PUCP
4. Determinar el valor de P + E + R + U si:
PERU × 9999 = ...3414
Resolución
 × 9999
PERU  = ...3414 Por propiedad:
4 cifras 4 cifras ⇒ m + 2 = 9 → m = 7
n = 9
Si la cantidad de cifras de cada factor es la misma, a – c = m + 1
se cumple:
a – c = 7 + 1
a − c = 8→ a = 9
↓ ↓ a= 9
9 1 c =1
⇒ a + c + n + m = 9 + 1 + 9 + 7 = 26
⇒ U + 4 = 10 → U = 6
Respuesta:
R + 1 = 9 → R = 8 26
E + 4 = 9 → E = 5
9. Calcula El valor de x – z + n + m si
P + 3 = 9 → P = 6
⇒ P + E + R + U = 6 + 5 + 8 + 6 = 25 xyz − zyx = 5nm
Rpta.: 10. Calcula el valor de P + A + P + E + R + A si:

25 1PAMER × 3 = PAMER1

Deducción matemática 3.er año
2 U = 2; N = 5; I = 6; n = 4
11. Calcula el valor de ( abc ) ; si: abc × a =506
abc × b =
1265 ∴ U+N+I–n=2+5+6–4=9
abc × c =759
Rpta.:
UNI
9
12. Calcula el valor de U + N + I – n si se cumple:
n
UNI = n 13. Calcula
Resolución
n
UNI = n U × N × M × S si se cumple: n UNMS = n
UNI = nn
→ 11 =
1
22 = 4 14. Calcula
33 = 27
U × I si UNI − INU =
mn5 y U + I + m = 17
44 = nn
256 → comprando con UNI =
Esquema Formulario
* Si : abc × 999 ...

= mnp
⇒ c + p= 10; b + n= 9; a + m= 9
* Si : abc − cba =xyz
⇒ y = 9; x + z = 9; a − c = x + 1

4
Sucesiones alfanuméricas
¿Qué es una sucesión?
Es un conjunto de elementos (números, letras o figuras) ordenados de tal forma que se puede distinguir cuál
es el primero, el segundo, el tercero, etc, de acuerdo a una ley de formación, fórmula de recurrencia o criterio
de orden, según sea el caso.
1. Sucesión numérica 2. Sucesión alfabética
Es aquella cuyos elementos son números. Es aquella cuyos elementos son letras.
Ejemplo: Ejemplo:
A, C, E, G, I, …
7; 9; 11; 13; 15; …
D, G, J, M, O, …
3; 6; 12; 24; 48; …
Nota
11; 13; 17; 23; 31, …
Para las sucesiones alfabéticas, es importante
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; … recordar la posición que tiene cada letra en el
3; 6; 8; 16; 18; 36; 38; … alfabeto.
No se consideran las letras CH ni LL, salvo que el
1; 3, 2; 4; 3; 5; 4; … problema las mencione.
3. Sucesión alfanumérica Solución:

Es aquella cuyos elementos son letras y números
que guardan una relación lógica y, por lo general,
se presentan de manera alternada.
Ejemplos:
A; 3; C; 5; E; 7; …
Z; 40; V; 44; R; 48; …
E; 17; I; 25; M; 33; …
V; 15; S; 11; P; 7; …
4. Sucesión especial
Es aquella cuyos elementos pueden ser números, Incluso podemos mencionar que hay sucesiones
letras y/o figuras, los cuales pueden presentarse numéricas con algunas características especiales.
en conjunto, y se debe encontrar la solución de Aquí algunos casos:
manera intuitiva. Fibonacci 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; …
Ejemplos: Tribonacci: 1; 1; 1; 3; 5; 9; 17; …
Determina qué letra continúa. D, L, M, N, ... Lucas 1; 3; 4; 7; 11; …
105 raz. matemáticos 4

RM_3°Año_S4_Sucesiones alfanuméricas.indd 105 25/02/2014 12:19:02 p.m.
3.er año Sucesiones alfanuméricas
Trabajando en clase
1. ¿Qué término continúa?
2; 4; 8; 14; 22; …
2. ¿Qué letra continúa?

E, G, J, N, R, … Respuesta:
34
3. Indica los dos términos que continúan en la si- 9. Determina el término que continúa en la siguien-
guiente sucesión? te sucesión:
6; E; 8; G; 10; I; 12; K; …; … 2; 5; 11; 23; 47; …
10. Determina el término que continúa en la siguien-

PUCP
te sucesión:
4. Determina el término que continúa:
17; 1; 13; 5; 19; 3; 9; 21; …
3; 4; 9; 23; 53; …
Resolución
11. Determina la letra que continúa en la siguiente
sucesión;
A, A, B, C, E, H, …
UNI
te sucesión:
Rpta.: 2; 4; 3; 6; 5; 10; 9; …
108 Resolución
5. Determina el término que continúa.

2; 2; 3; 8; 22, …
Rpta.:
6. Indica la letra que continúa en cada sucesión: 18
C, F, I, L, Ñ, …
D, F, I, K, N, …
te sucesión:
7. Calcula “x – y” a partir de las siguientes sucesiones: 1; 3, 2; 6; 5; 15; 14; …
1; 4; 8; 14; 23; x
2; 2; 4; 6; 10; 16; y
14. Determina la letra que continúa en la siguiente
sucesión. UNI 2012 – II
UNMSM
8. Determina el término que continúa en la siguien- B, C, E, G, K, M, P, …
te sucesión:
3; 4; 6; 10; 18 Observación: no considere el dígrafo “LL”

Sucesiones alfanuméricas 3.er año
Esquema Formulario
Sucesiones
Numéricos Alfabéticas Alfanuméricas Especiales

1; 3; 5; 7; ... A; C; E; G; ... A; 1; B; 2; C; 3; ... L; M; M; 3; ...

5
Sucesiones aritméticas y geométricas
¿Qué es una sucesión?
Una sucesión es un conjunto de elementos (números, Las sucesiones geométricas están regidas por una
letras o figuras) ordenados de forma que se puede fórmula de recurrencia, llamada término enési-
distinguir al primero, al segundo, al tercero, etc, mo, el cual se puede calcular con la siguiente fór-
de acuerdo a una determinada ley de formación, mula:
fórmula de recurrencia o criterio de orden. En este t n= t1 × q n−1
capítulo estudiaremos específicamente el tema de las
sucesiones numéricas. t1: primer término
q: razón geométrica
1. Sucesión aritmética, lineal o de 1.er orden n: posición de cada término
Es aquella sucesión en la que se cumple que la
diferencia de dos términos consecutivos (el de 3. Sucesión polinomial
mayor posición menos el de menor posición) es Es aquella sucesión cuyo término enésimo tiene
constante. la forma de un polinomio de variable “n”, donde
n ∈ + .
Ejemplo:
t n = a1 × n k + a 2 × n k −1 + a 3 × n k −2 + ... + a k × n + a k +1; k ∈  +
Dentro de las sucesiones polinomiales podemos

identificar, dependiendo del valor de “k”, a las
sucesiones lineales, cuadráticas, etc. De manera
general, el término enésimo de una sucesión poli-
Las sucesiones aritméticas están regidas por una nomial es:
fórmula de recurrencia, llamada término enési-
mo, el cual se calcula con la siguiente fórmula:
t n = r × n + t0
r: razón aritmética
n: posición de cada término
t0: término anterior al primero (t0 = t1 - r)
2. Sucesión geométrica r (n− 1) s1(n− 1)(n− 2)

Es aquella sucesión en la que se cumple que el co- tn = t1 + 1 + +
1 1× 2
ciente de dos términos consecutivos (el de mayor u1(n− 1)(n− 2)(n− 3)
posición entre el de menor posición) es constante. 1× 2 × 3
Ejemplo: v(n− 1)(n− 2)(n− 3)(n− 4)
+
1× 2 × 3 × 4
Advertencia Pre
En los exámenes de admisión de la UNMSM, la
sucesión polinomial de segundo orden, es un tipo de
pregunta recurrente.

RM_3°Año_S5_Sucesiones aritméticas y geométricas.indd 109 25/02/2014 12:19:59 p.m.
Sucesiones aritméticas y
3.er año geométricas
Trabajando en clase
Integral 7. Calcula la cantidad de términos de la siguiente
1. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- sucesión:
sión: 4; 8; 16; 32; …; 2048
7; 11; 15; 19; …
Resolución: UNMSM
8. En una progresión aritmética el cuarto término es
2. ¿Qué número continúa? 13 y el décimo término es 31. Calcula el vigésimo
término.
2; 5; 8; 11; …
Resolución:
3. Calcula la cantidad de términos de la siguiente

sucesión:
13; 16; 19; 22; …; 82
PUCP
4. Calcula el término enésimo de la siguiente suce-
sión:
⇒ 6r =18
5; 10; 20; 40; …
r =3
Resolución
⇒ t 20 =31 + 10(3)
t 20 = 61
Respuesta:
t 20 = 61
9. Si el segundo y noveno término de una progre-

sión aritmética son 7 y 28, respectivamente, de-
Entonces: t n= t1 × q n−1 termina el vigésimo término de dicha progresión.
↓ ↓ UNMSM 2011-II
t n= 5 × 2n−1
10. Calcula el término enésimo en cada una de las
siguientes sucesiones:
Rpta.: a) 3; 6; 12; 24; …
b) 5; 11; 17; 23; …
t n = 5 × 2n−1
5. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- 11. Calcula el término de lugar 15, en cada una de las
sión: siguientes sucesiones:
4; 12; 36; 108; … a) 67; 61; 55; 49; …
b) 2; 6; 18; 54; …
UNI
6. Calcula el término de lugar 15 de la siguiente su-
cesión: 12. En una progresión geométrica el sexto término es
12 y el décimo término es 192. Calcula el décimo
1; 3; 9; 27; …
tercer término.

Sucesiones aritméticas y
geométricas 3.er año
Resolución Rpta.:
t13 = 1536
13. En una progresión geométrica el tercer término

es 2 y el sétimo término es 162. Calcula el nove-
no término.
⇒ q4 =16
q =2 14. Calcula el número de término en cada una de
las siguientes sucesiones:
⇒ t13 = 192 × (2)3 a) 11; 14; 17; 20;…; 101

t13 = 1536 b) 6; 12; 24; 48; …; 192
Esquema Formulario
Sucesión aritmética :t n = t 0 + n ⋅ r
Sucesión geomética :t n= t1 ⋅ q n−1
Sucesión cuadrática :t n = an2 + bn + c

6
Series aritméticas y geométricas
ZZ t1: primer término
Serie aritmética ZZ n: número de términos
ZZ q: razón geométrica
Es la adición indicada de los términos de una sucesión
aritmética.
• Sucesión aritmética D. Serie geométrica infinita
Es aquella que tiene una cantidad ilimitada de
8; 14; 20; 26; 32; 38; 44 términos. Solo se puede calcular el valor de las
series geométricas si estas son convergentes.
• Serie aritmética:
8 + 14 + 20 + 26 + 32 + 48 + 44
Para calcular el valor de una serie aritmética,

emplearemos la siguiente relación:
t1: primer término

q: razón geométrica
Donde: 0 ≤ q ≤ 1

Ejemplo:
Serie geométrica
¿Cómo resolvemos una serie aritmética de orden
superior?
Es la adición indicada de los términos de una sucesión
geométrica.
Pasos que se deben seguir:
Ejemplo:
1.º Calculamos el término general de la sucesión
aritmética superior.
A. Sucesión geométrica:
Por ejemplo, si tenemos:
• 4; 8; 16; 32; 64; 128; 256; …
tn = 2n2 + 3
B. Serie geométrica: 2.º Necesitamos saber cuántos términos hay, es
• 4 + 8 + 16 + 32 + 64 + 128 + 256 + … decir, debemos reemplazar en el término ge-
neral desde el primero hasta el último.
En el caso de las series geométricas, podemos
identificar dos tipos: 3.º Supongamos que son 20 términos, es decir,
desde n = 1 hasta n = 20. Para nuestro ejem-
C. Serie geométricas finita plo, aplicamos de la siguiente manera:
Es aquella que tiene una cantidad limitada de tér- 2 2 2 2
2(1) + 3 + 2(2) + 3 + 2(3) + 3 + ... + 2(20) + 3
minos.
Para calcular el resultado aplicamos sumas
notables.
Advertencia Pre
En la UNI, las preguntas sobre series frecuentemente
son acerca de áreas al infinito.

RM_3°Año_S6_Series aritméticas y geométricas.indd 113 25/02/2014 12:20:58 p.m.
Series aritméticas y geomé-
3.er año tricas
Trabajando en clase
Integral 6. Calcula el valor de la siguiente serie:
R = 3 + 6 + 12 + 24 + … + 1536
1. Calcula el valor de la siguiente serie:
S =8
+ 13 
+ 18 + 23 +
 ...
20 términos M = 9 + 3 + 1 + 1 + ...∞
2
2. Calcula el valor de la siguiente serie: UNMSM

M = 4
+ 8 + 16 + 32 + ... 8. Calcula el valor de la siguiente serie:
10 términos E = 0,2 + 0,5 + 0,8 + 1,1 + … + 4,4
Resolución:
E = 0,2 + 0,5 + 0,8 + 1,1 + … + 4,4
Multiplicamos la serie por 10:
E = 4 + 2 + 1 + 1 + ...∞ ⇒ 10 E = 2 + 5 + 8 + 11 + … + 44
2 Luego:
PUCP
A = 9 + 13 + 17 + 21 + … + 77
Resolución
⇒ t n = t0 + n ⋅ r
t n =−1 + n(3)
t=n 3n − 1
Luego calculamos la cantidad de términos:

⇒ t n = t0 + n ⋅ r tn = 44
3n – 1 = 44
t n = 5 + n(4)
3n = 45 ⇒
t=
n 4n + 5
Calculamos el valor de la serie:
Luego calculamos la cantidad de términos:
tn = 77 (2 + 44)
=
10E ⋅15
4n + 5 = 77 2
4n = 72 10E = 345
⇒E= 34,5
Calculamos el valor de la serie: Rpta.:
=
A
( t1 + t n ) ⋅ n ⇒=
A
(9 + 77)
× 18
34,5
2 2
A = 774 9. Calcula el valor de la siguiente serie:
A = 0,1 + 0,5 + 0,9 + 1,3 + …+ 6,1
Rpta.:
774 10. Calcula el valor de la siguiente serie:
5. Calcula el valor de la siguiente serie: M = 3

+ 6 + 12 + 24 + ...
C = 14 + 17 + 20 + 23 + … + 80 30 términos

Series aritméticas y geomé-
tricas 3.er año
11. Calcula el valor de la siguiente serie: En valor de la serie es:
S = 8 − 4 + 2 − 1 + 1 − 1 + ...∞  t1 + t n 
 ⋅n = 171
2 4  2 
UNI ( 2 )(
7+m m−4
⋅
3 ) =171
12. De la siguiente serie, calcula el valor de “m”.
7 + 10 + 13 + 16 + … + m = 171 (m+ 7)(m− 4)= 171× 2 × 3
Resolución
= 19 × 9 × 2 × 3
m + 7 = 38
m = 31
⇒ t n = t0 + n ⋅ r Rpta.:
t n= 4 + n(3) m = 31
t=
n 3n + 4
13. Calcula el valor de “x/2” si:
2 + 4 + 26+ 38 + … + x = 816
Calculamos la cantidad de términos: UNI 2006-I
tn = m
3n + 4 = m 14. Determina la suma de los 50 primeros términos
de la sucesión:
2; 5; 5; 3; 4, 5; 7; 3; …
UNI 2006 - I

7
Sumas notables
INTRODUCCIÓN
Sumas notables es el nombre que reciben aquellas series que guardan una especial formación. Entre ellas
tenemos algunas series aritméticas especiales para las que se han deducido relaciones particulares.
Las más importantes son las siguientes:
Serie de números naturales positivos Serie de los números triangulares
n(n+ 1) n(n+ 1) n(n+ 1)(n+ 2)

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = 1 + 3 + 6 + 10 + 15 + ... + =
2 2 6
Serie de números pares positivos Serie de los primeros productos binarios
n(n + 1)(n + 2)
2 + 4 + 6 + 8 + ... + (2n)= n(n+ 1) 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n × (n + 1) =
6
Serie de números impares Serie de los primeros productos ternarios
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n− 1) =n2 1 × 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n × (n + 1)(n + 2)

n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
=
Serie de números cuadrados perfectos 4
n(n+ 1)(2n+ 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = Serie de los primeros inversos de los productos
6
binarios
Serie de números cubos perfectos
2 1 1 1 1 1 n
 n(n+ 1)  + + + + ... + =
13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = 1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
 2 

RM_3°Año_S7_Sumas notables.indd 117 25/02/2014 12:21:45 p.m.
3.er año Sumas notables
Trabajando en clase
Integral
M = 14 × 15 × 29
1. Calcula el valor de M: 6
M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + 45
M = 105
2. Calcula el valor de S: Rpta.:
S = 2 + 4 +6 + 8 + … + 38 1015
3. Calcula el valor de R: 5. Calcula el valor de A:

R = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 29
A = 1 + 4 + 9 +16 + … + 400
PUCP 6. Calcula el valor de H:

4. Calcula el valor de M: H = 13 + 23 + 33 + 43 + … + 153
M = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 196
Resolución
7. Calcula el valor de S:
M = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 196
M = 12 +22 + 32 + 42 +...+ 142 S = 15 + 16 + 17 + 18 + … + 30
UNMSM
8. Calcula el valor de B:
B = 82 + 92 + 102 + 112 + … + 202
Resolución:
B = 82 + 92 + 102 + 112 + … + 202
2
+ 22 + 32 + 42 + ... + 72 + 82
B = 1 + 92 + 102 + 112 + 122 + ... + 202
 − (1
2
+ 22 + 32
 + 42 + ... + 7
2
)
20(21)(41) 7( 8 )(15 )
6 6
7(8)(15)
= B 20 × 21× 41 −
6 6
=B 2870 − 140
B = 2730
Respuesta:
B = 2730
E =1× 17 + 2 × 16 + 3 × 15 + 4 × 14 + ... + 17 × 1
9. Calcula el valor de la siguiente serie: E =×
1 (18 − 1) + 2 × (18 − 2) + 3 × (18 − 3) + 4 × (18 − 4) + ... + 17 × (18 − 17)
M = 19 + 21 +23 + 25 + ... + 41
E =1× 18 − 12 + 2 × 18 − 22 + 3 × 18 − 32 + 4 × 18 − 42 + ... + 17 × 18 − 172
E =1× 18 + 2 × 18 + 3 × 18 + 4 × 18 + ...17 × 18 − (12 + 22 + 32 + 42 + ... + 172 )
10. Calcula el valor de S: E= 18(1 + 2 + 3 + 4 + ... + 17) −
17 × 18 × 35
6
S = 112 + 122 + 132 + 142 + … + 212
→ E=2754–1785=969
11. Calcula el valor de C:
Rpta.: 969
C = 1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + 16 ×17
13. Calcula el valor de A:
UNI A =1× 20 + 2 × 19 + 3 × 18 + 4 × 17 + ... + 20 × 1
12. Calcula el valor de E:
Resolución 14. Calcula el valor de A
E =1×17 + 2 ×16 + 3 ×15 + 4 ×14 + ... + 17 ×1 A = 1 + 3 + 6 + 10 + … + 190

Sumas notables 3.er año
Esquema Formulario
n(n+ 1)
1. 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2
2. 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n− 1) =n2
3. 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n= n(n+ 1)
n(n+ 1)(2n+ 1)
4. 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6
( )
2
5. 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 =n(n+ 1)
2
n(n+ 1)(n+ 2)
6. 1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ×4 × 5 + ... + n(n+ 1) =
3
1 1 1 1 1 n
7. + + + + ... + =
1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1

8
Repaso
Trabajando en clase
Integral PUCP
1. ¿Cuántos palitos, como mínimo, se deben mover 4. Determina el número total de palitos en el arre-
para obtener solo 3 cuadrados iguales? glo.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 722 b) 625 c) 729

d) 4 e) 5 d) 900 e) 728
5. Calcula el término que continúa en la siguiente

2. Coloca los números 1; 2; 3; 4; 5; 6; en cada círculo,
sucesión:
de manera que la suma de los números ubicados
en cada lado sea la misma e igual a 10. Determina -1; 0; 1; 0; 1; 2; 3; 6; ….
la suma de los números ubicados en los vértices. UNI 2012 - II
a) 8 b) 10 c) 11
d) 12 e) 14
A ÷2
6. Calcula el valor de: partir de la siguiente
2
sucesión: 5; 6; 9; 17; 34; 65; A.
a) 25 b) 26 c) 27
a) 9 b) 10 c) 12 d) 28 e) 29
d) 11 e) 13
7. Determina el término de lugar 18 de la siguiente
P.A.: Villarreal 2011
3. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra PI- 20; 16; 12; 8; …
TUFO? a) 48 b) -52 c) -48
d) 52 e) -44
UNMSM
8. Si en una progresión aritmética el término de lu-
gar 4 y el término de lugar 7 son 1 y 2 respectiva-
mente, calcula el término de lugar 13.
7 8
a) 31 b) 32 c) 16 a) 3 b) c)
3 3
d) 15 e) 63 d) 4 e) 11/3

RM_3°Año_S8_Repaso.indd 121 25/02/2014 12:22:39 p.m.
3.er año repaso
9. Calcula el valor de la siguiente serie: 11. Calcula el término enésimo en la siguiente suce-
sión:
A = 1 + 8 + 27 + 64 + … + 1000
-5; 1; 7; 13; …
a) 3025 b) 3000 c) 3125 a) 6n – 11 b) -6n c) 11 – 6n
d) 1975 e) 3350 d) 4n – 5 e) 4n – 9
UNI
10. Calcula el valor de M
12. Calcula el valor de abc × m0n , si:
M = 0,2 + 0,4 + 0,6 + 0,8 + … + 2
516 y abc × n =
abc × m = 774 (0 = cero)
a) 10,6 b) 11 c) 10,8
a) 52 347 b) 52 473 c) 52 743
d) 12 e) 10 d) 52 374 e) 52 734
Bibliografía
1. Pardo Perez, José Armando. Fuenteovejuna. 1.era edición. Madrid: Editorial PAZ, 2005.
2. Pardo, José Armando y Fuentes, Henry. Las mil y una noches. Lima: Editorial PAZ, 2005.
3. Extraído de: www.elcomercio.com.pe/portada.html revisado el 21/02/2014.
RM_3°Año_S8_Repaso.indd 122 25/02/2014 12:22:39 p.m.

Física
F_3°Año_S1_Magnitudes Físicas.indd 123 25/02/2014 12:23:29 p.m.

1
Magnitudes Físicas
INTRODUCCIÓN
El resultado de toda experiencia está basado en las Magnitudes derivadas
medidas realizadas durante el proceso seguido. Por Son aquellas que están expresadas en función
consiguiente, es fundamental el hecho de medir de las magnitudes fundamentales:
para poder sacar conclusiones de dicho proceso
experimental. Por lo tanto, para poder conocer las
leyes naturales es fundamental la medición, y para Magnitud Unidad Símbolo
ello es necesario establecer las magnitudes a medirse, Área metro cuadrado m2
es por eso que las magnitudes y sistemas de unidades Volumen metro cúbico m3
han sido establecidos con precisión suficiente.
Velocidad metro por se- m/s
1. Magnitudes físicas gundo
Es todo aquello que se puede medir con cierto Aceleración metro por se- m/s2
grado de precisión, utilizando para ello una uni- gundo cuadrado
dad de medida patrón convencionalmente esta- Velocidad angular radian por rad/s
blecida. Ejm: Las dimensiones de una sala pueden segundo
ser medidas con el metro patrón, la masa de los
Fuerza newton N
cuerpos se mide con el kilogramo patrón, el tiem-
po transcurrido con el segundo, etc. Presión pascal Pa
Energía, trabajo joule J
2. Clasificación de las magnitudes Potencia watt W
2.1 Por su origen Potencial eléctrico,volt V
Magnitudes fundamentales fuerza electromotriz
Son aquellas magnitudes nombradas por el
sistema internacional de unidades (SI) que Resistencia eléctrica ohm W
servirán de base para deducir las demás mag-
nitudes físicas, solo son siete: 2.2 Por su naturaleza
Magnitudes escalares
Magnitud Unidad Símbolo Son aquellas que están definidas con su valor
numérico y su unidad de medida. Ejm: lon-
Longitud metro M gitud, masa, tiempo, temperatura, densidad,
Masa kilogramo Kg energía, etc.
Tiempo segundo S
Intensidad de corriente ampere A Magnitudes vectoriales
eléctrica Son aquellas que se expresan correctamente
Temperatura Kelvin K con un valor numérico, unidad de medida y
una dirección. Ejm: velocidad, aceleración,
Intensidad luminosa candela cd
fuerza, desplazamiento, intensidad de campo
Cantidad de sustancia mol mol eléctrico, etc.
125 física 1
3.er año Magnitudes Físicas
Trabajando en clase
Integral • temperatura UNI
1. Indica cuál no es una magni- • tiempo
tud fundamental en el SI.
12. La unidad pascal, en el SI, es
8. Señala la relación incorrecta: unidad de media de:
2. La velocidad, ya que es una a) masa – kilogramo a) Carga eléctrica
magnitud derivada. ¿Cuál es b) presión – pascal b) Trabajo
la unidad patrón de la masa?
c) trabajo – newton c) Potencia
d) energía – Joule d) Presión
3. En el SI existen _____ magni-
tudes fundamentales. e) tiempo - segundo e) Velocidad
Resolución: Resolución:
4. Indica la relación correcta: La relación incorrecta es Tra- Presión
bajo – Newton, ya que la uni-
• temperatura – kilogramo dad del trabajo es el Joule (J).
• masa – metro 13. De las unidades mostradas,
¿cuántas son fundamentales
• tiempo – segundo 9. Indica la relación correcta: en el SI?
• longitud - kelvin • tiempo ____ I • watts • metro
• intensidad ____ m • Segundo • voltios
UNMSM de corriente • Kelvin • mol
5. No corresponde a las magni- • masa ____ kg
tudes fundamentales del SI. • longitud ____ s 14. Indica cuántas unidades no
Resolución: corresponden a las magnitu-
des fundamentales del SI.
Watts, ya que es una magni- 10. De los siguientes símbolos,
tud derivada. ¿cuánto representan unida- • kilogramo • ampere
des fundamentales en el SI? • Joule • coulomb
6. Determina que unidades no • kg • mol • Segundo • watts
corresponde a las unidades • J • Pa
del SI. • S • w UNI
15. Indica qué grupos de unida-
7. Indica cuántas no son magni- 11. No es una magnitud física. des no corresponde al SI.
tudes fundamentales en el SI.
a) longitud a) metro, segundo, kelvin.
• masa
b) tiempo b) candela, mol, segundo.
• cantidad de sustancia c) trabajo c) newton, pascal, libra.
• aceleración d) color d) kilogramo, metro, joule.
• trabajo e) energía e) joule, metro, segundo.
1 física 126

Magnitudes Físicas 3.er año
Esquema Formulario
Magnitudes fundamentales
Magnitud Unidad Símbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente ampere A
eléctrica
Temperatura termodinámica Kelvin K
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de sustancia mol mol
Magnitudes derivadas
Magnitud Unidad Símbolo

Área metro cuadrado m2
Volumen metro cúbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s2
Velocidad angular radian por segundo rad/s
Fuerza newton N
Presión pascal Pa
Energía, trabajo joule J
Potencia watt W
Potencial eléctrico, fuerza

volt V
electromotriz
Resistencia eléctrica ohm W
127 física 1
2
Análisis Dimensional I
Ecuación dimensional
Es aquella igualdad matemática que sirve para Ecuaciones dimensionales más conocidas
relacionar las dimensiones de las magnitudes
físicas fundamentales, para obtener las magnitudes 1. [AREA] = L2
derivadas y fijar así sus unidades, además permite 2. [VOLUMEN] = L3
verificar si una fórmula o ley física, es o no correcta 3. [VELOCIDAD] = LT-1
dimensionalmente.
4. [ACELERACIÓN] = LT-2
Notación: 5. [FUERZA] = MLT-2
Se usa un par de corchetes: 6. [TRABAJO] = ML2T-2
  se lee “Ecuación dimensional” 7. [POTENCIA] = ML2T-3
8. [PRESIÓN] = ML-1T-2
Ejemplo:
9. [CALOR] = ML2T-2
[ x ] = La M bTc ... [ x ] : se lee “ecuación dimensional de x” 10. [ENERGÍA] = ML2T-2
a, b, c, … números enteros o fracciones 11. [TORQUE] = ML2T-2
12. [MOMENTUM LINEAL] = MLT-1
Según el Sistema Internacional (SI) 13. [VELOCIDAD ANGULAR] = T-1
14. [ACELERACIÓN ANGULAR] = T-2
Magnitud E.D. 15. [CARGA ELÉCTRICA] = IT
Longitud L
Masa M Propiedades de las ecuaciones dimensionales.
tiempo T  número real  = 1
temperatura θ [ xy ] = [ x ] [y ]
Intensidad de corriente I  x  = [x]
 y  [ y ]
Intensidad luminosa J
Cantidad de sustancia N [ cx ] = [ x ] , (C; número real)
129 FÍSICA 1
F_3°Año_S2_Análisis dimensional.indd 129 25/02/2014 12:24:14 p.m.
3.er año Análisis Dimensional I
Trabajando en clase
Integral 6. Determina la ecuación di- 11. Determina la ecuación dimen-
1. Determina la ecuación dimensional de la fuerza. sional de la carga eléctrica.
mensional del área. F = (masa)(aceleración) Q = intensidad de corriente .
A = (longitud de la base)(lon- tiempo
gitud de la altura)
Resolución: 7. Determina la ecuación di-
mensional de la potencia. UNI
[Área] = [longitud de la base]
[longitud de la altura] trabajo 12. Determina la ecuación di-
P= mensional del momentum
[Área] = [L] [L] tiempo
lineal.
[Área] = L2
P = masa . velocidad
8. Determina la ecuación di- Resolución:
2. ¿Determina la ecuación di-
mensional del volumen. mensional de la presión. [p] = [masa][velocidad]
Volumen = (área)(altura) [p] = (M)(LT-1)
P = fuerza
área [p] = MLT-1
3. Determina la ecuación di- Resolución:
mensional de la velocidad.
[fuerza] 13. Determina la ecuación di-
V = distancia [P] = mensional del calor.
tiempo [área]
−2 El calor y la energía se rela-
[P] = MLT cionan:
4. Determina la ecuación di- L2
Q=E
mensional de la aceleración. [P] = ML−1 T−2
a = velocidad 14. Determina la ecuación di-
tiempo
mensional de la velocidad
9. Determina la ecuación di-
angular.
mensional de la energía. La
UNMSM energía y el trabajo se relacio- ω = velocidad
5. Determina la ecuación di- nan: radio
mensional del trabajo.
E=W
W = (fuerza)(distancia)
15. Determina la ecuación di-
Resolución: mensional de la aceleración
[W] = [fuerza][distancia] 10. Determina la ecuación di- angular.
[W] = (MLT-2)(L) mensional del torque. velocidad angular
[W] = ML2T-2 α=
τ = fuerza . distancia tiempo
2 física 130

Análisis Dimensional I 3.er año
Esquema Formulario
Ecuación dimensional en el SI
Magnitud E.D.
Longitud L
Masa M
tiempo T
temperatura θ
Intensidad de corriente I
Cantidad de sustancia N
Ecuaciones dimensionales más conocidas
[AREA] = L2
[VOLUMEN] = L3
[VELOCIDAD] = LT-1
[ACELERACIÓN] = LT-2
[FUERZA] = MLT-2
[TRABAJO] = ML2T-2
[POTENCIA] = ML2T-3
[PRESIÓN] = ML-1T-2
[CALOR] = ML2T-2
[ENERGÍA] = ML2T-2
[TORQUE] = ML2T-2
[MOMENTUM LINEAL] = MLT-1
[VELOCIDAD ANGULAR] = T-1
[ACELERACIÓN ANGULAR] = T-2
[CARGA ELÉCTRICA] = IT
131 física 2
3
Análisis Dimensional II
Propiedades de las ecuaciones dimensionales
1. [CX] = [X], (C, número real) 4. Los exponentes son siempre números, por consi-
guientes, la dimensión de los exponentes es igual
2. [Xn] = [X]n
a la unidad.
3. [X + Y]n = [X]n = [Y]n Ejemplo:
La ecuación dimensional de todo ángulo, función X = A3k
trigonométrica, logaritmo y en general toda can-
[3K] = 1
tidad adimensional es la unidad.
5. En las operaciones dimensionales no se cumplen
Ejemplos: las reglas de la adición y sustracción.
[45] = 1 [Log2] = 1 L+L+L=L
[sen30º] = 1 [60º] = 1 M–M–M=M
Principio de homogeneidad dimensional

Si una fórmula física es correcta, todos los términos Donde: h: altura
de la ecuación son dimensionalmente iguales.
t: tiempo
C
A − B2 =
D Determina las dimensiones de a, b y c:
Resolución:
Entonces:
2 C  Principio de homogeneidad dimensional:
= [B]
[A] =  D 
[h] = [a] = [b.t] [c.t2]
Ejemplo: L = [a]
En la siguiente fórmula física: L = [b]T ⇒ [b] = LT-1

h = a + bt + ct2 L = [c]T2 ⇒ [c] = LT-2
133 física 3
F_3°Año_S3_Análisis dimensional_II.indd 133 25/02/2014 12:25:20 p.m.
3.er año Análisis Dimensional II
Trabajando en clase
Integral Calcula: x + y 9. Calcula
1. Identifica la dimensión de x. Resolución A
=A KCos(2π xt) [ F ] =  m xa y   B 
E = AT2 + B5
donde: t = tiempo [ ma ] =  m xa y 
Resolución: Donde:
[ m ] [ a ] = [ m ] x [ a ]y E: fuerza
La dimensión del ángulo es
igual a la unidad: (M)(LT-2) = (M)x(LT-2) T: tiempo
[2π xt] = 1 MLT-2 = MxLyT-2y S: área
[2π][x][t] =1 X=1
[x]T = 1 Y=1 10. Calcula la dimensión de B.
⇒ x+y=2
[x] = T−1 =B f A2 − x 2
6. La distancia (d) se define Donde:
2. Calcula la dimensión de x. como: f: frecuencia
x = 8mg log12 d = VxTy x: distancia
Donde: Donde:
m = masa V: velocidad
11. Calcula x + y si la energía ciné-
T: tiempo tica viene dada por la siguiente
g = aceleración de la gravedad
Calcula: x + y ecuación:
3. Calcula [k], en la ecuación ho- Ek = 1 m x V y

7. Calcula la dimensión de E. 2
mogénea.
2 Donde:
K = PDH E = DV
g m: masa
Donde:
P: presión Donde: v: velocidad
D: densidad D = densidad
H: profundidad V = velocidad 12. La cantidad de calor que se
g = aceleración de la gravedad entrega a una sustancia para
incrementar su temperatura,
4. Calcula [K] si la energía asocia- se calcula:
da a la posición de un cuerpo se 8. Calcula la dimensión de M
= Q Cem∆T
da de la siguiente manera: 38a
M=
p Donde:
E = K.g.h
Donde: Q: calor
Donde:
a = aceleración m: masa
g: aceleración de la gravedad
p = tiempo Ce: calor específico
h: altura
∆T : variación de temperatura
Resolución
¿Cuál es la ecuación dimensio-
M = 38a nal de Ce?
UNMSM p
5. La fuerza (F) se define como: [38][a] Resolución
[M] =
F = mx ay [p] Por teoría se sabe que calor y
(1)(LT−2 ) energía tiene la misma magni-
Donde: [M] =
(T) tud.
m: masa
[M] = LT−3 = ML2 T−2
= [E]
[Q]
a: aceleración
3 física 134

Análisis Dimensional II 3.er año
El calor se calcula: Donde: Donde:

F: fuerza K: constante de Boltzman
=
Q Cem∆T
m1 y m2: masas T: temperatura absoluta
=[Q] [Ce][m][∆T] Calcula la ecuación dimensio-
d: distancia
T−2 [Ce]M θ
ML2= Calcula las dimensiones de nal de K.
[Ce] L2 T−2θ−1
= G.
UNI
14. La energía cinética promedio 15. Calcula las dimensiones de A
13. Una de las leyes establecidas y B para que la ecuación sea
de una molécula, cuando se
por Newton, es la ley de gravi- dimensionalmente correcta.
trata un gas ideal monoatómi-
tación universal, la cual viene
co se calcula con la siguiente x = At3 + Bt
dada por la siguiente ecuación:
ecuación: Donde:
Gm1m2 X: longitud
F= E k = 3 KT
d2 2 t: tiempo
Esquema Formulario
Ecuación dimensional en el SI
Magnitud E.D.
Longitud L
Masa M
tiempo T
temperatura θ
Intensidad de corriente I
Cantidad de sustancia N
Ecuaciones dimensionales más conocidas

[AREA] = L2
[VOLUMEN] = L3
[VELOCIDAD] = LT-1
[ACELERACIÓN] = LT-2
[FUERZA] = MLT-2
[TRABAJO] = ML2T-2
[POTENCIA] = ML2T-3
[PRESIÓN] = ML-1T-2
[CALOR] = ML2T-2
[ENERGÍA] = ML2T-2
[TORQUE] = ML2T-2
[MOMENTUM LINEAL] = MLT-1
[VELOCIDAD ANGULAR] = T-1
[ACELERACIÓN ANGULAR] = T-2
[CARGA ELÉCTRICA] = IT
135 física 3
4
Análisis vectorial I
INTRODUCCIÓN
En nuestra vida cotidiana existen una serie de Módulo: Es la medida o el tamaño del vector.
situaciones que, por su frecuencia y simplicidad, Dirección: La dirección del vector está definida por
pasan desapercibidas por la mayor parte de la gente. la medida del ángulo que forma con el eje horizontal
Por ejemplo, la velocidad: Si te dicen que un auto se positivo, medido en sentido antihorario.
desplaza a razón de 60 km/h, ¿sabría s tú en qué
dirección se mueve?
La respuesta sería no, ya que falta informar en qué Tipos de vectores
dirección se desplaza. Vemos pues, que la velocidad ZZ Vectores colineales: Son aquellos que se encuen-
necesita de una dirección. tran contenidos en una misma línea de acción.
Aquellas magnitudes físicas que dependen de una
dirección se denominan magnitudes vectoriales A B C
y a cada una de ellas se le representa mediante un
VECTOR. ZZ Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus
líneas de acción, respectivamente paralelas.
VECTOR
Es una herramienta matemática que sirve para
representar las magnitudes vectoriales.
Se representa geométricamente mediante un
segmento de recta orientado (flecha).
Representación
⇒ A, B y C son paralelas.
Matemáticamente se denota A / / B

Se lee: A : vector A.
Elementos de un vector ZZ Vectores opuestos: Son aquellos que presentan
igual módulo.
 
A = B
Entonces: B = −A
B es el opuesto de A
137 física 4
F_3°Año_S4_Análisis vectorial I.indd 137 25/02/2014 12:26:19 p.m.
3.er año Análisis vectorial I
Vectores iguales: Son aquellos que presentan Vectores colineales y/o paralelos 
igual módulo e igual dirección.  dos vectores colineales y/o paralelos A y
Para
B cuyos módulos son A y B, existen dos casos
para obtener una resultante.
A = B 1º caso:
α =θ
Vectores coplanares: Son aquellos que se en-

cuentran contenidos en un mismo plano.
R= A + B
A ; B y C son vectores coplanares por estar en
(Resultante máxima)
el mismo plano.
2º caso:
R= A − B
(Resultante mínima)
Vectores concurrentes: Son aquellos cuyas lí-
neas de acción de cortan en un mismo punto.
Método del polígono
Si se tiene tres o más vectores dispuestos de la
siguiente manera.
A ; B y C son vectores concurrentes porque

Lo primero que tenemos que hacer es ordenar los
todos ellos se cortan en un mismo punto.
vectores uno a continuación del otro.
Resultante de vectores
Es el resultado (resultante) que se obtiene de un
conjunto de vectores mediante una operación
vectorial.
Luego, la resultante se traza desde el inicio del

primer vector hasta la recta del último vector, tal
como se muestra a continuación (vector rojo)
ZZ Existen diferentes métodos para obtener dicha

resultante, entre ellos tenemos:
ZZ Vectores colineales y paralelos 
R : Vector resultante
ZZ Método del polígono
Donde:
ZZ Método del paralelogramo
   
ZZ Descomposición rectangular R = A + B + C ¡Esta suma es vectorial no escalar!
4 física 138

Análisis vectorial I 3.er año
Solo se cumple si son colineales o paralelos y con el

Nota:
mismo sentido.
Observación: Si al colocar los vectores uno a
continuación del otro, se tiene un polígono cerrado,
entonces la resultante será nula.
R= A + B
No se cumple:
Si:=
A 2=B 3
⇒ R =
5 (Falso) R =0

Trabajando en clase
Integral Considerar Resolución:
Se pide el vector resultante,
1. Calcula el módulo de la re- A = 12u ; B = 8u ; C = 5u para lo cual agruparemos los
sultante (R =
A + B + C ) de vectores de manera conve-
los siguientes vectores coli- 3. Calcula el módulo de la re- niente, usando el método del
sultante: polígono.
neales. A = 6cm ; B = 4cm
C = 5cm =
R 2C + D ; C = 3cm ; R = A + B + C + D ...(I)
D = 4cm
Resolución:
Se establece una convención
de signos; si el vector está di- Notamos en la figura:
rigido hacia la derecha, se le
antepone el signo más (+); 4. Calcula el módulo de la re- A + B + C= D...(α)
y si está dirigido hacia la iz- sultante si R = A + B − C : Luego (α) en (I):
quierda, se le antepone el sig- A = 4cm ; B = 3cm ; C = 5cm
no menos (-). R = 2D
R = +6 – 4 + 5
R = + 7cm 6. Calcula el vector resultante.
2. De los siguientes vecto-

res mostrados. Calcula el
módulo de la resultante UNMSM
(R = 5. Determina el vector resultan-
A + B − C ) de los si- 7. Calcula el módulo de la re-
te en el siguiente gráfico:
guientes vectores: sultante:
Resolución:
139 física 4
3.er año Análisis vectorial I
10. Si la máxima resultante de dos (véase NOTA).

R = 2A + 3B − C ; si A = 4u ; vectores es 34 u y su mínima
B = 3u ; C = 6u es 14u, calcula el módulo de R = 7cm + 7cm = 14cm
dichos vectores.
13. Calcula el vector resultante.

8. Calcula el vector resultante.
11. Calcula el módulo del vector
resultante.
Resolución: UNI
12. Calcula el módulo del vector 14. Calcula el módulo del vector
resultante. resultante.
Rpta.: 3C Resolución:

9. Calcula la resultante de los resultante.
vectores mostrados.
En este caso no se cumple que

3 cm + 6 cm = 9 cm porque los
vectores no son colineales ni
paralelos.
4 física 140

Análisis vectorial I 3.er año
Esquema Formulario
Elementos de un vector
R= A − B
(Resultante mínima)
Método del polígono
   
R = A+B+C
Operaciones con vectores
Polígono cerrado
R= A + B
(Resultante máxima)
R =0
141 física 4
5
Análisis vectorial II
Método del paralelogramo
Para sumar dos vectores que tienen el mismo origen y que forman un ángulo, se construye un paralelogramo,
tranzado por el extremo de cada vector una paralela al otro. Geométricamente, el módulo del vector resultante
se obtiene trazando la diagonal del paralelogramo desde el origen de los vectores.
Sean A , B los vectores y θ el ángulo que forman:

  
Vectorialmente se cumple: R= A + B
Para determinar el módulo de la resultante, tenemos
la siguiente fórmula:
R= A2 + B2 + 2ABcos θ
casos
1. Si q = 0° 2. Si q = 180° 3. Si q = 90°
Rmáx = A + B Rmín = A – B
=
R A2 + B2
Casos particulares
Para dos vectores de módulos iguales:
1. Si q = 90° 2. Si q = 60° 3. Si q = 120°
R=A 2
R=A 3 R=A
143 FÍSICA 5
F_3°Año_S5_Análisis vectorial II.indd 143 25/02/2014 12:27:27 p.m.
3.er año ANÁLISIS VECTORIAL II
Casos especiales:
a
R = 7k R =a 7
60°
2a
Trabajando en clase
Integral UNMSM 8. Calcula el módulo del vector
1. Si la suma máxima y mínima 5. Calcula el módulo de la re- resultante.
para dos vectores es 15 u y 5 sultante.
u, respectivamente, calcula el
módulo de cada vector.
Resolución:
Nos piden calcular el módulo
de cada vector, sean A y B
los vectores, tal que A > B. Resolución:
Resolución:
De los datos:
Nos piden el módulo de la
A+B = 15
resultante entre los vecto-
A−B = 5 res, para hallarlo uniremos
2A = 20 los orígenes de los vectores
y aplicamos uno de los casos
A = 10 u y B = 5 u especiales: Por propiedad: R = 3 2
2. Se tienen los vectores A y B
; si sus módulos son 6 u y 2 resultante.
u respectivamente, el módu-
lo de la resultante de ambos
vectores puede ser:
3. Calcula el módulo del vector 6. Calcula el módulo del vector 10. Calcula el módulo del vector
resultante. resultante. resultante.
3u
4u
4. Calcula el módulo del vector 7. Calcula el módulo del vector 11. Calcula el módulo del vector
resultante. resultante: resultante.
5 FÍSICA 144

ANÁLISIS VECTORIAL II 3.er año
UNI 13. Calcula el valor del ángulo 15. Calcula el módulo del vector
12. Calcula el módulo del vec- que forman dos vectores resultante.
tor resultante de dos vecto- de módulos 3 u. y 5 u, si su
res que forman 60º entre sí, resultante tiene un módulo
y cuyos módulos son 1 u y 2 u. igual a 7
Resolución
Nos piden el módulo de la 14. Calcula el módulo del vector
resultante entre los vecto- resultante.
res; aplicamos uno de los
casos especiales.
Esquema Formulario
Método del paralelogramo
R=A 3
2 2
R= A + B + 2ABcos θ
Casos especiales
R=A
=
R A2 + B2
R = 7K
R =a 7
R=A 2
145 FÍSICA 5
6
Análisis vectorial III
Cualquier vector se puede descomponer en la Se calcula el módulo de la resultante aplicando el
suma de otros vectores. En principio, hay infinitas teorema de Pitágoras; y su dirección, aplicando la
formas de descomponer un vector en la suma de función tangente.
otros vectores, pero si elegimos una direcciones
determinadas, (fijamos unos ejes) solo habrá una =R R x2 + R y 2
forma de descomponer un vector en la suma de otros.
Esos vectores que resultan de la descomposición del Ry
Tanθ =
vector se llaman componentes del vector. Rx
Método de descomposición rectangular de un vector

Triángulos notables
Consiste en reemplazar un vector por otros dos, de tal
Recordemos algunos triángulos:
forma que estos sean mutuamente perpendiculares.
7k
Además, en todo triángulo se cumple:
Donde:
=
Vx v cos θ ; componente de V en el eje x
=
Vy vsenθ ; componente de V en el eje y.
El método de las componentes rectangulares permite

calcular el módulo y la dirección de la resultante de Donde:
un conjunto de vectores. Pasos a seguir: a; b: catetos
Se calcula las componentes rectangulares. c: hipotenusa
Se calcula la resultante en cada uno de los ejes También:

coordenados (Rx, Ry). c2 = a2 + b2 (teorema de Pitágoras)
147 fisica 6
F_3°Año_S6_Análisis vectorial III.indd 147 25/02/2014 12:28:44 p.m.
3.er año Análisis vectorial III
Trabajando en clase
Integral 4. Calcula el módulo del vector 7. Calcula el módulo de la com-
1. Calcula el módulo de las com- resultante. ponente en el eje de las orde-
nadas.
ponentes del vector A sobre
los ejes perpendiculares.

resultante.
Resolución: 5. Si el módulo del vector A es
10 cm, calcula el módulo de
Utilizamos el triángulo nota- la componente en el eje de las
ble de 37º y 53º. abscisas.
Resolución:
Por lo tanto:
Rx = 20 u; Ry = 15 u Resolución:
Por el triángulo notable de 30º
2. Calcula el módulo del vector y 60º.
resultante.

3. Calcula el módulo del vector resultante. 9. Calcula el módulo del vector
resultante. resultante
6 física 148

Análisis vectorial III 3.er año
10. Calcula el módulo del vector Resolución: 14. Si la resultante de los vectores
resultante. Si nos dicen que la resultan- es vertical, calcula el módulo
te es horizontal, entonces la del vector F.
suma de las componentes en
el eje vertical debe ser igual a
cero.
11. Calcula el valor de a para que

la resultante sea nula.
15. Calcula el ángulo q para que la

resultante de los vectores sea
nula:
Por lo tanto, el módulo del
vector será: Q = 20 2u A = 2 3u y B = 2u
13. Determina el módulo del vec-

UNI
tor resultante sabiendo que es
12. Si la resultante de los vectores vertical.
es horizontal, calcula el módu-
lo del vector Q .
Esquema Formulario
Descomposición rectangular de un vector Triángulos notables

Recordemos algunos triángulos:
=
Vx v cos θ
=
Vy vsenθ

149 física 6
7
Características físicas del movimiento
Características físicas del movimiento
Muchas veces por nuestro trabajo, estudio o
quehaceres cotidianos estamos obligados a viajar a
distintos lugares. En estos casos debemos conocer
la ruta o trayectoria que debemos seguir, luego
consideramos el tiempo que tardaríamos en llegar;
si estamos apurados, tomamos un determinado
medio de transporte para viajar más rápido. En estas Para “A”: C experimenta movimiento mecánico.
actividades se distingue que tenemos noción de
algunos conceptos relacionados con el movimiento, Para “B”: C no experimenta movimiento mecánico.
tales como trayectoria, tiempo, rapidez y otros estos De esto podemos concluir que el movimiento
conceptos sirven para describir adecuadamente los mecánico no es absoluto, sino que es relativo, pues
movimientos mecánicos de muchos cuerpos. depende del sistema de referencia.
Estos conceptos que sirven para describir el
movimiento mecánico y las leyes que lo rigen, forman Elementos del movimiento mecánico
parte de la cinemática.
Para analizar el movimiento de la partícula,
primero debemos saber ubicarlo en el espacio y en el
tiempo.
Sistema de referencia
Para describir y analizar el movimiento mecánico
es necesario asociar al observador, un sistema de
coordenadas cartesianas y un reloj (tiempo). A este
conjunto se le denomina sistema de referencia.
1. Móvil
Es el cuerpo o partícula que realiza un movimien-
to mecánico respecto al sistema de referencia.
2. Trayectoria
Movimiento mecánico Es aquella línea continua que describe un móvil
Es un fenómeno físico que consiste en el cambio respecto de un sistema de referencia. En conse-
continuo de posición que experimenta un cuerpo cuencia, puede ser rectilínea, circunferencial,
respecto de otro tomado como referencia. elíptica, parabólica, etc.
151 física 7
F_3°Año_S7_Características físicas del movimiento.indd 151 25/02/2014 12:29:37 p.m.
Características físicas del
3.er año movimiento
El cambio de posición se puede dar en un inter-

3. Recorrido
valo de tiempo o en un instante de tiempo.
Es la medida de la longitud de la trayectoria
Unidad en el SI: (m/s)
descrita por el móvil.
4. Desplazamiento 7. Velocidad media ( Vm )

Es una magnitud física vectorial que determina Es aquella velocidad que se mide tomando en
el cambio de posición que experimenta el móvil. cuenta al desplazamiento y al tiempo empleado,
esto quiere decir que es independiente de la tra-
Gráficamente lo representamos mediante un yectoria que se efectuó durante el movimiento.
segmento de recta dirigido desde la posición
inicial hasta la posición final.

r 0 = posición inicial.

r f = posición final.
  
d= r f − r 0
5. Distancia
Es una magnitud escalar, se define como el mó-
dulo del vector desplazamiento.
 

d = d : distancia. Vm = ∆r ... m
∆t s ( )
Rapidez y velocidad son dos magnitudes que
suelen confundirse con frecuencia. 8. Rapidez media (Vs)
Es una magnitud escalar que matemáticamente
Recuerda que la distancia recorrida y el despla- se define como la distancia recorrida por el mó-
zamiento efectuado por un móvil son dos mag- vil durante un intervalo de tiempo.
nitudes diferentes.
Precisamente por eso, cuando lo relacionamos

con el tiempo, también obtenemos magnitudes
diferentes.
• La rapidez es una magnitud escalar que re-

laciona la distancia recorrida con el tiempo.
• La velocidad es una gran magnitud vectorial ∆t = t B − t A
que relaciona el cambio de posición (des-
plazamiento) con el tiempo.
 m
6. Velocidad ( V ) s
Es una magnitud física vectorial que nos expre-
sa la rapidez con la cual un móvil cambia de po-
sición.
7 física 152

movimiento 3.er año
Trabajando en clase
Integral 4. Calcula el espacio recorrido 7. Calcula los módulos de la ve-
por una hormiga desde A locidad (Vm) y la rapidez me-
1. Si una hormiga hace el re-
hasta D. dia desarrollada por el móvil.
corrido A – B – C – D y se
detiene, calcula el módulo del
desplazamiento.
UNMSM
5. Calcula los módulos de la ve-
locidad media (Vm) y la rapi-
8. Calcula el recorrido que rea-
dez media desarrollada por el
Resolución: liza la persona desde A hasta
móvil.
El módulo del desplazamien- D.
to es un vector que se dirige
de la posición inicial a la po-
sición final.
d = 24 m
Resolución:
Calculemos el módulo de la
2. Si una hormiga hace el re-
velocidad media:
corrido A – B – C – D y se
detiene, calcula el módulo del desplazamiento
Vm =
desplazamiento. tiempo
Resolución:
Vm = 20 Según el gráfico:
4
Vm = 5 m/s e AD = e AB + eBC + eCD
Calculando la rapidez media: e AD =3m + 12m + 6m
distancia recorrida e AD = 21m
Vm =
tiempo
Vs = 24 9. ¿Cuál será, respecto del juga-

4
dor, el módulo del desplaza-
3. Si una persona realiza una Vs = 6 m/s
miento del balón una vez que
caminata desde A hasta F, entra en la canasta, respecto
calcula el módulo de su des- 6. Calcula los módulos de la ve-
del jugador?
plazamiento. locidad media (Vm) y la rapi-
dez media desarrollada por el
móvil.
153 física 7
3.er año movimiento
10. Calcula el módulo del despla-

zamiento.
Resolución: 14. Si un auto recorre completa-

mente una pista circular de
∆X 100 metros de radio en 20
Vm =
11. Un ladrón, huyendo de la t
segundos, calcula su rapidez
policía se escabulle por unos
∆X = x f − x i media.
callejones haciendo el reco- Donde:
rrido: A – B – C- D. Si se de- ∆X = 4 − 0
mora 5 s para realizar dicho
recorrido, calcula el módulo
de la velocidad media del la- ∆X = 4 = 14 m/s
2
drón.
Calculando la rapidez media
dis tan cia recorrida

Vs = 15. Un bote navega en aguas
tiempos
tranquilas avanzando en la
V= 28
= 14 m / s dirección norte 15 m, segui-
s 2
damente en la dirección oeste
13. Si una partícula realiza el 30 m y, finalmente, en la di-
12. Si un móvil hace el recorrido recorrido mostrado en 4s, rección norte 25 m.
mostrado en 2 s, calcula los calcula la rapidez media y el Calcula el recorrido y la dis-
módulos de la velocidad me- módulo de la velocidad me- tancia que avanzó el bote.
dia y la rapidez media. dia.
Esquema Formulario
Elementos del movimiento mecánico Velocidad media (Vm)
 
Vm = ∆r ... m
∆t s ( )
Rapidez media (Vs)
dis tan cia recorrida

Vs = (m/s)
∆t
7 física 154

8
Repaso
Trabajando en clase
Integral a) 12 m b) 6 m 9. Calcula el módulo del vector
c) 18 m d) 21 m resultante:
1. Calcula la ecuación dimensio-
nal de la densidad. e) 0
a) ML b) MLT
c) ML–3 d) MLT–1
e) MT 2 6. Calcula el módulo del vector
resultante:
2. Calcula la ecuación dimensio-
nal del calor latente (L) a) 12 m b) 8 m
L = Calor c) 40 m d) 24 m
Masa
a) LT2 b) MLT e) 47 m
a) 16 m b) 20 m
c) L2T-2 d) M2T2
e) LT3 c) 8 m d) 17 m
e) 4 m 10. Calcula el módulo del vector
3. Calcula las dimensiones de B: resultante.
B = Tan60º.R 7. Calcula el vector resultante:
πJ.C
Donde: R: fuerza; J: densidad;
C: peso
a) M2L6 b) M3L
–1 3
c) M L d) ML–3 a) 13 m b) 26 m
e) ML–2 c) 13 3m d) 24 m
4. Indica las unidades de la si- e) 30 m

guiente ecuación dimensional. a) D b) 2 D
[P] = ML2T-3} c) 3 B d) 2 A
a) kg.m2/s3 b) kg/ms 11. Calcula el módulo del vector
3 e) A
c) kgm /s d) kgm4/s4 resultante:
4 –1
e) kg.m .s
UNMSM resultante:
resultante:
a) 18 u b) 2 3u
a) 14 m b) 7 m
c) 7 3m d) 21 m c) 2 2u d) 4 u
e) 17 m e) 7 u
155 física 8
F_3°Año_S8_Repaso.indd 155 25/02/2014 12:30:25 p.m.
3.er año REPASO

resultante:
a) 17 m b) 36 m
a) 30 y 40 u b) 40 y 30 u c) 19 m d) 21 m
c) 30 y 50 u d) 70 y 40 u e) 34 m
a) 7 m b) 12 m
e) 30 y 24 u
c) 14 m d) 18 m
e) 25 m 19. Calcula el vector resultante de
16. Calcula el módulo del vector los vectores mostrados.
resultante.
resultante:
a) 14 u b) 21 u a) 14 3u b) 14 u a) C b) 2
c) 7 2u d) 7 3u c) 7 3u d) 21 u c) x d) 0
e) 10 u e) 12 u e) 2Z
14. Calcula el módulo del vector 17. Calcula el módulo del vector 20. Si el móvil parte del punto A
resultante: desplazamiento. hasta el punto B, calcula el
módulo del vector despla-
zamiento.
a) 9 2m b) 18 m
c) 9 3m d) 21 m
e) 27 m
a) 17 m b) 12 m
c) 15 m d) 18 m
UNI
e) 20 m
15. Calcula el módulo de las com- a) 39 m b) 49 m
ponentes del vector B cuyo c) 50 m d) 7 m
18. Calcula el recorrido que ex-
módulo es B = 50u . perimenta el móvil. e) 56 m
Bibliografía
1. Tipler Paul A. – Gene Mosca 5ta edición/ Física para la ciencia y la tecnología/ Editorial Reverte
2. Young Zemansky – Freedman/ Física universitaria - Sears – Undecima edición
3. Pérez Terrel Walter/ Física teoría y problemas / Editorial San Marcos
4. Jimenez Carlos/Fondo / Análisis dimensional-Análisis vectorial / Editorial RODO
5. Montalvo Correa Antonio/ Análisis dimensional y vectores /Lumbreras Editores
8 física 156
F_3°Año_S8_Repaso.indd 156 25/02/2014 12:30:26 p.m.

Química
Q_3°Año_S1_Materia.indd 157 25/02/2014 12:31:32 p.m.

1
Materia
Definición
La Materia es todo aquello que tiene masa y volumen, El Boson de Higgs
y ocupa un lugar en el espacio: constituyéndose “Partícula de Dios”
en el material físico del universo. Se encuentra en Según el modelo estándar de física de partícula, el
constante movimiento y transformación mediante universo está formado por partículas elementales
fenómenos físicos y químicos, principalmente. Según regidas por fuerzas fundamentales. Existen 2
Albert Einstein, la materia se estudia según la forma partículas elementales:
como esta se manifiesta:
Fermiones y bosones
Los fermiones son los «ladrillos elementales» de la
materia, mientras que los bosones son portadores de
fuerza que interactúan con los fermiones.
El Boson de Higgs es un campo que no podemos
ver, pero que interacciona con las partículas
fundamentales, a mayor interacción de las partículas
(quarks, electrones) mayor masa tendrá está partícula.
Naturaleza
La materia, constituida por partículas, es discontinua
aunque parezca continua y sin interrupciones.
Gev = Gigaelectronvoltio (unidad de energía y masa)
Propiedades de la materia
Una propiedad es la cualidad característica que
identifica a un material y la distingue de otros.
Estas propiedades pueden ser:
159 química 1
3.er año materia
Existe otro criterio para clasificar las propiedades de la materia: por la cantidad de material analizada. Estas
pueden ser:
Clasificación de la materia
De acuerdo a su composición, la materia puede clasificarse según se indica en el siguiente esquema:
 Simple

• Formados por
 átomos iguales
Sus tan cias  Ej : Grafito, O3 , O2 , etc

Puras  Compuesta
• Formados por

 átomos diferento

 Ej : H2 O, NaC, etc
 Homogénea (solución)

• 1 fase
 Ej : Salmuera

Mezclas 
 Heterogénea
• 2 a más fases

 Ej : Agua turbia, etc
1 química 160

materia 3.er año
Las Sustancias Alotrópicas son aquellas sustancias Carbono: Grafito, Diamante (naturales)
fullerenos, nanotubos, nanoespuma (artificiales)
simples que se caracterizan por poseer estructuras
químicas diferentes y solo se da en algunos
elementos químicos tales como:
Oxígeno: O2 (oxígeno atmosférico); O3 (ozono)
Fósforo: Fósforo rojo; fósforo blanco
Estado de agregación de la materia
El Estado de agregación es cada uno de los estados macroscópicos de la materia, que pueden ser distinguibles
independientemente de la naturaleza química de la materia, y son definidas de acuerdo a propiedades
físicas. Cada estado particular resulta de la acción de dos tipos de fuerzas intermoleculares: de atención
(FA) y de repulsión (FR).
Cambios del estado de agregación de la materia
161 química 1
3.er año materia
Transformaciones de la materia Relación materia-energía

(Fenómenos o cambios) Albert Einstein plantea la ley de la Conservación de
la Materia y Energía donde manifiesta: «la materia
y la energía se pueden interconvertir mutuamente,
pero, la suma total de ambas permanece constante
en el universo».
E = mc2 donde:
E = Energía liberada o absorbida
m = Masa de los productos de la reacción
c = velocidad de la luz (3 × 105 km/s)
Trabajando en clase
Integral a) aII; bI; cIII; dIV b) aII; bIII, cI; dIV
c) aII, bIV; cIII; dI d) aIV; bI; cIII; dI
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es cuer-
e) aIII; bI; cII; dIV
po?
a) silla b) lápiz
c) azúcar d) un kg de sal UNMSM
e) una botella 5. ¿Cuál de los siguientes compuestos es ternario?
Resolución
a) H2O b) CO2
Un cuerpo tiene masa, volumen forma y/o lon-
c) NaCl d) CaCO3 5H2O
gitud limitada.
e) HNO3
Rpta.: c: azúcar
Resolución
Un compuesto ternario es aquel que está consti-
2. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un cuer-
tuido por tres elementos químicos.
po?
Rpta.: e: HNO3
a) agua b) aire
c) acero d) mesa de madera
6. ¿Cuál de los siguientes compuestos es binario?
e) azúcar
a) H2CO3 b) Ca(OH)2
c) CO2 d) CaCO3
3. Identificar una propiedad extensiva de la mate- e) CH3COOH
ria. UNAL – 2010-II
a) viscosidad b) punto de fusión
7. Las siguientes sustancias químicas: aire, agua,
c) dureza d) volumen
titanio y acero, se clasifican, respectivamente,
e) temperatura
como:
a) Mezcla, elemento, átomo, aleación.
4. Relaciona correctamente UNALM – 2010-II b) Compuesto, elemento, átomo y aleación
c) Mezcla, compuesto, átomo, elemento
d) Compuesto, mezcla, átomo y elemento
e) Mezcla, compuesto, elemento y aleación
UNMSM – 2012-II
I. Compuesto 8. Es un ejemplo de sustancia simple:
II. Elemento a) aire b) H2O
III.Mezcla homogénea c) aluminio d) acero
IV.Mezcla heterogénea e) azúcar
1 química 162

materia 3.er año
Resolución 1. Elemento
Una sustancia simple es aquella que está consti- 2. Compuesto
tuida por átomos del mismo tipo, las sustancias 3. Mezcla homogénea
simples son llamadas también elementos quími- 4. Mezcla heterogénea
cos. a) a-2; b-1; c-2; d-3
Rpta.: c: aluminio b) a-2; b-1; c-3; d-3
c) a-4; b-1; c-2; d-3
9. Es una sustancia simple: d) a-3; b-1; c-2; d-4
a) Ácido clorhídrico (HCl) e) a-3; b-2; c-4; d-3 UNMSM – 2012-II
b) Agua (H2O)
c) Sal (NaCl) 13. Identifica el caso que corresponde a una sustan-
d) Helio (He) cia elemental.
e) Gas propano (C3H8) a) Cemento
b) Diamante
10. ¿Cuál de los siguientes procesos es un cambio c) Agua de mar
físico? d) Ácido muriático
a) Electrólisis del agua e) Bronce
b) Oxidación del hierro
c) Combustión de la madera
14. Indica la alternativa que presenta en forma co-
d) Digestión de un alimento
rrecta el par: propiedad extensiva, propiedad
e) Fusión del cobre UNMSM – 2012-II
intensiva.
a) Color; volumen
11. Proceso por el cual una sustancia sólida se
transforma directamente en gas, por efecto del b) Presión; temperatura
calor. c) Densidad; maleabilidad
a) Sublimación d) Longitud; acidez
b) Evaporación e) Paramagnetismo; masa UNI – 2010-I
c) Fusión
d) Vaporización UNI
e) Descomposición UNMSM – 2011-II
15. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un ejem-
plo de coloide?
12. Establece la correspondencia materia-tipo de
a) Agua con gas
materia y marca la secuencia correcta.
b) Gasolina
a) Cloruro de sodio
b) Silicio c) Mayonesa
c) Azúcar d) Aceite vegetal
d) Gasolina e) Pisco UNI – 2011-II
Esquema Formulario
163 química 1
2
Estructura atómica actual
Estructura atómica actual
Introducción Concepto
El descubrimiento del átomo y las diferentes El átomo es la parte más pequeña de un elemento
partículas subatómicas, realizado por notables químico (materia) que conserva sus propiedades.
científicos, ha permitido conocer la constitución En un concepto más actual, el átomo es un sistema
energético en equilibrio dinámico.
de la materia y llegar a la conclusión de cómo está
compuesto el átomo (concepción actual), y así dar Estructura
una explicación coherente acerca de las sustancias y su El átomo está constituido por 2 partes: Núcleo
comportamiento en las transformaciones químicas. atómico y zona extranuclear.
Ejemplo:
Recuerda: En el átomo encontramos aproximadamente 200 partículas subatómicas.

En los años 50, los científicos se preguntaban sobre la forma general de la estructura del átomo y cómo se iba
a transmitir este conocimiento a la humanidad.
Sobre la base de las teorías de Broglie, Heisemberg, Sommerfield, Planck, se creó el siguiente sistema para
entender el modelo atómico actual.
Imaginemos un pedazo de carbono sometido al siguiente proceso hasta convertirlo en átomos.
Recuerda: DN = Diámetro del núcleo

1 DA = Diámetro del átomo
DN = D
10000 A Advertencia pre: Las partículas más pequeñas de un
átomo son los quarks.
165 química 2
Q_3°Año_S2_Estructura atómica actual.indd 165 25/02/2014 12:32:44 p.m.
3.er año Estructura atómica actual
Características
Características de las partículas subatómicas fundamentales
No te olvides: masa(nº) ≥ masa + > masa –

(p ) (e )
Advertencia pre: El e– es conocido como la unidad
fundamental de carga.
Número de masa (A): Llamado también masa
nuclear o nucleones, indica cuantos protones y
Núclido
neutrones tiene un átomo.
Es la representación del núcleo de un átomo.
Matemáticamente:
A
Z EN
Donde: A # p+ + # nº
=
E = símbolo del elemento
A = Número de masa
Z = Número atómico También
N = Número de neutrones A= Z + N
Número atómico (Z): Llamado también carga ∴ N=

A–Z
nuclear (característico de cada átomo). Indica la
cantidad de protones que tiene un átomo.
No te olvides: el número atómico (Z) es único para
Z = # P+ cada elemento.
2 química 166

Estructura atómica actual 3.er año
Trabajando en clase
Integral K=3
p+ = 6(3) = 18
1. En la representación del 40
19 K ; el átomo posee Su número atómico es 18.
___ p+; ___; e–; ___nº.
Resolución:
6. En cierto átomo el número atómico es al núme-
A = 40 Z = 19
ro de neutrones como 3 es a 4. Si el número de
masa es 84, determina el número atómico.
P+ = e- = Z ⇒ 19 = 19= 19 a) 40 b) 36
N=A–Z ↓ ↓ c) 48 d) 38
N = 40 – 19 e) 42
N = 21 p + e– z –
El potasio (K) presenta 19p+, 19e–, 21nº
7. El cromo tiene un número atómico de 24 y nú-
mero de masa 52; esto quiere decir que tiene:
35
2. En la representación del 17 Cl ; el átomo posee ____.
+ –
___ p ___ e ___ nº. UNMSM – 2008-II
a) 17; 18; 18 b) 17; 17; 18 a) 52 p+; 24 e- b) 24 p+; 28 e-
c) 16; 17; 17 d) 17; 18; 18 c) 52 nº; 0 p+
d) 28 p+; 24 nº
e) 18; 18; 17 e) 28 nº; 24 e-
3. Calcula el número atómico (Z) de un átomo si

8. En un átomo neutro el número de protones está
su número de masa es 56 y tiene 26 neutrones.
en relación 2 a 3 con el número de neutrones.
UNALM – 2012-I
a) 26 b) 56 Si la suma de los números de masa y atómico es
c) 82 d) 30 175, calcula la carga nuclear.
e) 32 Resolución:
4. El elemento con número atómico 11 y número p+ 2k

=
de masa 23, está formado por ________. nº 3k
UNFV - 2012 A = p+ + nº
a) 11p+; 13nº b) 12e-; 11nº
+
c) 12p ;11nº d) 12p+;11e-
+
e) 11p ;12nº
2k + 3k + 2k = 175
7k = 175
UNMSM
K = 25
5. En cierto átomo se cumple que la relación entre Carga nuclear = Z
su número de protones y neutrones es como 6
Z = 2(25)
es a 8. Si su número de masa es 42, calcula su
número atómico (Z). Z = 50
Resolución:
9. En cierto átomo neutro el número de neutrones
p+ 6k es 5 unidades más que el número de electrones.
= A = 42
nº 8k Si el número de masa es 63, determina el núme-
ro atómico.
A = p+ + nº
42 = 6k + 8k a) 29 b) 30
c) 28 d) 32
42 = 14k e) 35
167 química 2
3.er año Estructura atómica actual
10. El núcleo de un átomo contiene neutrones equi- • En general, el número de neutrones en el

valentes al doble de los protones. Si la suma del núcleo es mayor o igual al número de proto-
número de masa y de neutrones es 140, calcula nes. ( )
los protones que posee. • Los neutrones, en algunos núcleos atómi-
a) 26 b) 28 cos, poseen carga positiva. ( )
c) 24 d) 30 a) FFF b) VVF
e) 32 c) VFF d) VVV
e) FVF
11. Un átomo neutro posee 57 neutrones y su masa
atómica es el doble de su número de protones 14. En un átomo neutro el número de protones está
más 12 unidades. ¿Cuál es el número atómico? en relación con los neutrones como 5 es a 7. Si
a) 54 b) 50 la suma de su número de masa y el número ató-
c) 42 d) 48 mico es 85, calcula el número de neutrones.
e) 45 a) 30 b) 35
c) 33 d) 38
12. Calcula la suma del número de masa con el nú- e) 42
2x +1
mero atómico del elemento x E , si presenta
16 neutrones. UNI
a) 44 b) 46 15. En cierto átomo el número de protones es tres
c) 50 d) 42
unidades menor que el número de neutrones. Si
e) 48
el número de masa es 73, determina el número
atómico.
13. Escribe V o F y marca la secuencia correcta.
a) 40 b) 36
UNCP – 2012-II
• La masa de los neutrones es ligeramente su- c) 38 d) 34
perior a la de los protones. ( ) e) 42
Esquema Formulario
2 química 168

3
Núclidos y Radiactividad
Núclidos
Son átomos que presentan alguna característica en B. Isóbaros (igual A)
común. Dentro de los tipos de núclidos o átomos Son átomos de diferentes elementos químicos que
tenemos: presentan igual número de masa pero, diferente
A. Isótopos o hílidos (igual Z) número de enutrones y atómico.
Son átomos del mismo elemento químico que
Ejemplo:
presentan igual número atómico, pero diferente
número de masa y de neutrones.
Ejemplo: Isótopos del hidrógeno Los isóbaros presentan propiedades químicas y
físicas diferentes.
C. Isótonos (igual N)
Son átomos de diferentes elementos químicos que
presentan igual número de neutrones, pero dife-
rente número de masa y atómico.
• Protio forma el agua. Ejemplo:

• Deuterio forma el agua pesada.
• Tritio forma el agua super pesada
• Los isótopos presentan propiedades químicas Los isótonos presentan propiedades químicas y
iguales y propiedades físicas diferentes. físicas diferentes.
IONES
Los iones son especies químicas con carga eléctrica z = 26
(q) y se forman cuando un átomo neutro pierde o
gana e-. p+ = 26
+2
+ – 26 Fe e– = 24
Se cumple: # p ≠ # e
Representación: B: anión
A q
ZE Ion negativo
Gana e-
Z=7
Dentro de los iones tenemos:
p+ = 7
–3
A: catión 7N e– = 10
Ion positivo
Pierde e– Recuerda:
169 QUÍMICA 3
Q_3°Año_S3_Núclidos y radiactividad.indd 169 25/02/2014 12:33:30 p.m.
3.er año Núclidos y radiactividad
Núclidos
Radiactividad
Es un fenómeno que se origina por la desintegración del núcleo atómico, debido a su inestabilidad,
produciendo nuevos núcleos con la emisión de partículas y energía.
La radiactividad natural fue descubierto en forma causal por Henry Bequerel.
Neutrón
Fisión Nuclear
Fisión de
productos
Neutrón Neutrón
Núcleo Fisión de
objetivo productos
Neutrón
Deuterio
Neutrón
Energía
Fusión
Helio
Tritio
Reacción nuclear de fusión (ITER)
3 QUÍMICA 170

Núclidos y radiactividad 3.er año
Emisiones radiactivas Ecuación nuclear

A1 A A A
Z1
E + Z2 X → Z3 F + Z4 Y
2 3 4
Se cumple que:
A1 + A2 = A3 + A4
Z1 + Z2 = Z3 + Z4
También tenemos:
Especies isolectrónicas
Son aquellas especies químicas (iones, átomos) que
presentan igual número de e- y misma configuración
electrónica.
8O
–2
; 10Ne ; 12Mg +2
Ejemplo:
– – –
= e(O) =
10 e(Ne) 10=
e(Mg) 10
Trabajando en clase
Integral 3. Si el ion x3+ posee 10 electrones y 14 neutrones,
1. Una especie química(E) tiene 12 electrones, 15 calcula su número de masa.
protones y 18 neutrones. Escribe su representa- a) 24 b) 27
ción simbólica. c) 17 d) 20
Resolución: e) 13 UNALM – 2011-II
Calculando A
4. Si una especie R cuando está neutro tiene 11 pro-
e- = 12 tones y 12 neutrones, calcula el número de elec-
p+ = 15 trones.
a) 10 b) 11
z = 15
c) 12 d) 13
nº = 18 e) 15 UNALM – 2009-I
A = 15 + 18
A = 33 UNMSM
Calculando q 5. Un elemento químico está compuesto por 3 isóto-
pos. Si se sabe que la suma de sus números de
e– = z – e– masa es igual a 195 y la suma de sus neutrones
es igual a 93, calcula el número atómico de dicho
Despejando (q) → q = z – e–
elemento.
q = 15 – 12 a) 32 b) 36
q = +3 c) 34 d) 38
33 +3
15 E } representación e) 42
Resolución:
A1 A1 A1
Z E Z E ZE
2. Si una especie química (Q) tiene 10 electrones,
14 protones y 14 neutrones, ¿cuál es su represen-
tación simbólica?
24 +4 28 –4
a) 10 Q b) 14 Q
+4 +4
c) 24
14 Q d) 28
10 Q
3Z + 93 = 195
e) 28 +4
10 Q Z = 34
171 QUÍMICA 3
3.er año Núclidos y radiactividad
6. Se tienen 2 isótopos, que presentan número ató- a) 8 y 27 b) 10 y 33

mico 6. Si presentan 13 neutrones en total, cal- c) 10 y 27 d) 35 y 10
cula la suma de los números de masa. e) 24 y 10
a) 24 b) 25
c) 26 d) 28 11. El átomo de potasio (K) tiene 19 protones y 20
e) 30 neutrones. Cuando se ioniza al K+, sucede que
este átomo _________. UNMSM – 2009-II
a) Gana un electrón y sus protones no varían
7. Si un catión trivalente posee un número de b) Pierde un electrón y sus protones no varían
masa igual a 45 y tiene 18 electrones, calcula el c) Pierde un neutrón y un electrón
número total de sus partículas elementales. d) Pierde un electrón y aumentan sus protenes a 20.
UNMSM – 2007-I e) Pierde un protón y sus electrones no varían.
a) 60 b) 61
c) 64 d) 62 12. ¿Cuál es el número de electrones de un ion que
e) 63 posee como número de masa 45, carga 2+ y nú-
mero de neutrones 24? UNCP – 2010-II
a) 20 b) 21
62
Y c) 17 d) 18
8. El átomo E es isóbaro con el átomo 36 e isóto-
72 e) 19
X
no con 42 . ¿Cuál es el número de electrones
que tiene el ion E27? 56 5–
E 65 2+
13. 25 , es isoelectrónico con ZY , halla los
Resolución:
neutrones de Y.
72 62 2+ isóbaro 62
X 42 34
E Z = 28 34 Y 36 a) 35 b) 33
c) 30 d) 32
nº x = 76 – 42
e- = 28 – (+2) e) 34
nº x = 34
e- = 26
14. Determina la suma de neutrones de un elemen-
to que tiene número atómico igual a 10. Si se
60 sabe que presenta tres isótopos con número de
X
9. El átomo E es isóbaro con 28 e isótono con masa consecutivos que suman 69.
56
26 G ; ¿cuál es el número de electrones que tiene a) 42 b) 40
el ion E2+? c) 38 d) 39
e) 36
a) 30 b) 32
c) 28 d) 26 UNI
e) 34 15. Calcula el número de masa del anión divalen-
te si se sabe que es isoelectrónico con el ion
+1
87 Fr e isótono con la especie química 200
90Th .
10. Determina el número de electrones en el isóto-
a) 190 b) 196
60 3+
po 27 Co y el número de neutrones en el c) 192 d) 194
18 –2 e) 198
isótopo 8 O . UNMSM – 2009-II
3 QUÍMICA 172

Núclidos y radiactividad 3.er año
Esquema Formulario
173 QUÍMICA 3
4
Números cuánticos
INTRODUCCIÓN
SUBNIVELES
DE ENERGÍA
+ +
+
NÚCLEO
ATÓMICO
CAPAS:
NIVELES
DE ENERGÍA:
Cada átomo posee Los números cuánticos son las soluciones de una
una zona extranuclear, ecuación muy compleja planteada por Erwin
conocida también como Schrodinger en 1926, y que le permitió calcular
envoltura electrónica, los niveles de energía del átomo de hidrógeno. Las
la cual tiene un número soluciones de la ecuación de Schrodinger también
indican las formas y orientaciones de los orbitales
determinado de
atómicos. En 1928, Paul dirac se reformuló la
regiones que contienen
mecánica cuántica electrónica y sugirió la existencia
electrones moviéndose del cuarto número cuántico, el cual indicaba la
en sus órbitas. rotación del electrón.
Esta envoltura electrónica
está conformada por
Electron
niveles y subniveles de energía, orbitales y electrones.
Por lo tanto, para entender la ubicación de un electrón
dentro de un átomo –es decir en que nivel, subnivel y
orbital se encuentra esta partícula negativa, debemos
utilizar los números cuánticos los cuales también
nos darán a conocer cuál es el sentido de giro que
tiene el electrón sobre su mismo eje. (Movimiento de
rotación)
175 química 4
Q_3°Año_S4_Números cuánticos.indd 175 25/02/2014 12:34:23 p.m.
3.er año Números cuánticos
1. Concepto
Los números cuánticos (N.C.) son valores nu-
méricos que dan la posibilidad de ubicar y saber
la orientación del electrón y además conocer
ciertas características de un orbital. Los N.C.
son 4.
Número cuántico principal (R)

Indica el tamaño del orbital y el nivel donde se
encuentra un electrón puede tomar los siguien-
tes valores
=
Desde n 1,2,3, 4....... + α
Nota: Para saber cuantos e- puede haber como

máximo por nivel se utiliza la siguiente fórmula:
Número cuántico magnético (ml)
Indica la orientación espacial del orbital y nos
# Max e– = 2n2
da a conocer en que orbital se encuentra un e-.
n = número de niveles
=
Toma valores ml –l....O.... + l
Recuerda: Los valores de ml dependerán del va-

lor de l, es decir, desde –l hasta +l.
Ejemplo:
l=0 ml = 0} un orbital
Número cuántico secundario o azimutal (l)

l=1 ml –1;0; +1} dos orbitales
=
Indica la forma del orbital y el subnivel donde se l=2 =
ml –2;–1;0; +1; 
+2

encuentra el electrón. 5orbitales
l ==
3 ml –3;–2;–1;0;
 +1; +2; 
+3
7 orbitales
Nota
Veamos: El # de orbitales = 2l + 1
= 1 →
n
 El # de e- = 2(2l + 1)
(capa K)
l = 0 (subnivel s)
Veamos:
= 2 →
n

(capa L)
l = 0,1 (subnivel s y p) l =1


 
=
3 →
n subnivel P
(capa M)
l = 0, 1, 2 8subnivel s; p y d)
=
n
 4 →
(capa N) #orb = 2(1) + 1 = 3
l = 0, 1, 2, 3 (subnivel s, p, d y f) #e- = 2(2(1) + 1) = 6
Recuerda la siguiente relación de los subniveles Por consiguiente en cada orbital como máximo
y la forma de sus orbitales. hay 2e-.
4 química 176

Números cuánticos 3.er año
2. Número cuántico spin (ms) Ejemplo:

Indica la posible rotación del e- sobre su mismo
eje magnético. •
Se distribuye 4 e- en el subnivel p
Los valor de ms = +1/2 o –1/2
•
Se distribuye 7 e- en el subnivel d
B Principio de exclusión de Pauli

En un orbital no pueden existir dos elec-
trones cuyos cuatro números cuánticos
sean iguales; se diferencian en el spin.
Recuerda que podemos tener: Diferencia en el spin
Ejemplo:
Observación
Se denomina orbital a la región espacial, donde se
manifiesta la más alta probabilidad de encontrar
como máximo 2 electrones.
A continuación detallamos un cuadro explicativo

orbital = reempe
sobre los N.C.
3. Distribución de electrones
A. Principio de máxima multiplicidad
(Regla de distribución de Hund) en un
mismo subnivel de energía se deberá llenar
el máximo de orbitales con los espines,
primer hacia arriba y luego hacia abajo.
177 química 4
3.er año Números cuánticos
Trabajando en clase
1. Calcula los 4 números cuánticos para el último
electrón del subnivel 4p5.
a) 4, 0, 0, –1/2
b) 4, 1, 0, +1/2
c) 4, 0, 0, +1/2
d) 4, 1, –1, –1/2
e) 4, 1, 0, –1/2 6. Si se dan los siguientes números cuánticos (4,
Resolución: 2, 1, +1/2) para un último electrón, calcula la
notación cuántica.
a) 4p3 b) 4p2
4
c) 4p d) 4d5
e) 4d7
Rpta.:
e 7. Señala los enunciados incorrectos respecto a los
números cuánticos: UNAC – 2012-I
2. Calcula los 4 números cuánticos para el último I. n da el nivel y la distancia promedio relativa
electrón de los siguientes subniveles. del electrón al núcleo.
a) 3p3 b) 6s1 II. l da el subnivel y la orientación del orbital
c) 4d 3
d) 2p2 para el electrón.
e) 4s2 III.ml designa la forma del orbital.
IVms se refiere al spin del electrón.
3. Determina los 4 números cuánticos para el a) I y III
penúltimo electrón del subnivel 3d5. b) II y I
a) 3, 2, +2, +1/2 b) 3, 2, 0, –1/2 c) III y IV
c) 3, 2, +1, –1/2 d) 3, 2, –1, –1/2 d) II y III
e) 3, 2, –2, –1/2 e) II y IV
4. ¿Qué proposición es correcta de acuerdo a los 8. Determina el número de orbitales llenos y semi-
números cuánticos? UNALM – 2012-I llenos presentes en el subnivel 5d8.
a) El N.C. principal indica la forma del orbital. a) 2; 3 b) 2; 4
b) El N.C. secundario indica el volumen o tama- c) 3; 2 d) 3; 4
ño de un orbital. e) 3; 3
c) El número de los valores del N.C. magnético Resolución:
indica el número de orbitales.
d) El número cuántico de spin indica el giro del
orbital.
e) Un orbital contiene como máximo 3 e– por el
N.C. del spin.
Rpta.:
UNMSM c
5. Si se dan los siguientes números cuánticos (3,
2, +2, +1/2) para un último electrón, calcula la 9. Determina el número de orbitales llenos y semi-
notación cuántica. llenos, presentan en el subnivel 3p4.
a) 3p2 b)
3d7 a) 1; 1 b) 1; 2
c) 3d5 d)
3p5 c) 2; 2 d) 2; 1
e) 3d10 e) 2; 3
4 química 178

Números cuánticos 3.er año
10. ¿Qué conjunto de números cuánticos es 14. Determina en forma ascendente los siguientes
posible? subniveles de energía según la energía relativa.
a) 6, 0, –1; +1/2 b) 4, 1, –3; –1/2 I. 4p2
c) 2, 1, 0; –1/2 d) 5, 6, –3; +1/2 II. 5s1
e) 4, 3, –2; –1/3 III.3d6
a) 4p2, 5s1, 3d6
11. Indica cual de los siguientes subniveles en- b) 3d6, 4p2, 5s1
ergéticos existen: UNMSM – 2006-I c) 5s1, 4p2, 3d6
I. 5f d) 3d6, 5s1, 4p2
II. 2d e) 5s1, 3d6, 4p2
III.3f UNI
a) Solo I b) Solo II
c) Solo III d) I y II 15. Sobre el modelo atómico actual, ¿cuáles de los
e) I y III siguientes enunciados son correctos? UNI–2013-
II
12. Determina los 4 N.C. del electrón: I. A toda partícula en movimiento se le asocia
un carácter ondulatorio (De Broglie).
II. Es factible ubicar al electrón, en el átomo de
a) 4, 1, 0, –1/2 b) 4, 0,+10, +1/2 hidrógeno, a una distancia fija del núcleo
c) 4, 2, +1, +1/2 d) 4, 1, +1, +1/2 (Heisenberg).
e) 4, 1, –1, +1/2 III. El contenido energético del electrón, en el
átomo de hidrógeno, depende del número
13. Determina la suma de los valores cuánticos del cuántico principal (Schródinger).
a) Solo I
último electrón del subnivel 4s1. b) Solo II
a) 3, 5 b) 4, 0 c) Solo III
c) 4, 5 d) 4, 9 d) I y II
e) 5, 0 e) I y III
Esquema Formulario
179 química 4
5
Configuración electrónica
INTRODUCCIÓN
La configuración electrónica consiste en distribuir

a los electrones de manera sistemática dentro de la Nota
nube electrónica en diferentes estados energéticos
(niveles, subniveles y orbitales) de acuerdo a ciertos Cuando dos o más subniveles tienen igual energía
principios y reglas. relativa se llama subniveles degenerados. Para
ordenarlos se considera el nivel energético.
Ejemplo: ER = 3p,3s
  , 4d
 , 4s
 ,5d

Principio de Aufbau 3 5 4 7
4
Llamado también principio de energía relativa (ER), igual (deg enerados)
establece que los electrones distribuyen en orden 
Ordenando de menor a mayor ER = 3s 3p4s 4d5d
creciente de la energía relativa de los subniveles.
4s, 4d, 5d ER = 2 (son degenerados)
Regla de Moller (regla de serrucho)
Ejemplo: Determina ER de cada subnivel y ordénalo

de acuerdo con su estabilidad.
ER 4s
 ,3p,5s
  , 4f
 ,6d
 , 4p,3d
  ,2s

4 4 5 8 5 5 2
Ordenando de mayor a menor R.E. y de menor a

mayor estabilidad.
6d, 4f, 5s, 4p, 3d, 4s, 3p, 2s
Recuerda: La estabilidad es inversamente

proporcional a la energía relativa.
Forma lineal (regla práctica)
181 química 5
Q_3°Año_S5_Configuración electrónica.indd 181 25/02/2014 12:35:18 p.m.
3.er año Configuración electrónica
Ejemplo: Caso especiales

Determina la C.E. del soido (Z = 11) C.E para un anión ZE–1
CE = 1522s22p63s1 = [Ne]3s1 Primero se halla la cantidad de electrones del anión,
luego se realiza la configuración electrónica con la
cantidad total de e–.
Ejemplo: realiza la C.E. de 8O–2
Z=8
e– = 10
Capa K L M
Nivel
1º 2º 3º
C.E para un catión ZE+

Primero se realiza la configuración electrónica
Advertencia pre: La configuración electrónica de como si fuera un átomo neutro, luego se quitan los
un elemento neutro se realiza en función a su Z; por e– empezando del mayor nivel.
que se cumple: Ejemplo: Realiza la C.E de 22Ti+2
Anomalías 2 2
CE = 1s22s2p63s23p6 4s

3d
La configuración electrónica de un elemento no
debe terminar en d4N1 en d4. Si esto ocurriese,
un electrón del último subnivel s deberá pasar al
1s22s22p63s23p64s03d2 = [Ar]3d2
subnivel d.
Ejemplo:
29Cu
C.E. = 1s22s22p63s23p64s23d9(inestable)
1s22s22p63s23p64s13d10 (estable) = [Ar]4s13d10
Átomo paramagnético
Es aquel que es atraído por un campo magnético
generado por un imán o electroimán. Su
comportamiento se debe a la existencia de electrones
desapareados.
5 química 182

Configuración electrónica 3.er año
Ejemplo: Cl Z = 17 Átomo diamagnético

Es aquel que no es atraído por un campo magnético.
C.E Este comportamiento se debe a la existencia de
1s 2s2 2p6 3s2 3p
2 5 electrones apareados.
    ⇒ sustancia paramagnética Ejemplo: Ca Z = 20
llenos
C.E
2 2 6 2 6 6
1s
 2s 2p 3s 3p 4s
 
orbitales llenos ⇒ sustancia diamagnética
Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Realiza la configuración electrónica (C.E) del 5. Determina el número atómico (Z) de un átomo
que presenta los siguientes números cuánticos
calcio (Z = 20)
para un último e–: 3, 1, 0, +1/2.
a) 1s22s22p63s23p6 Resolución:
b) 1s22s22p63s23p64s1 (n, l, m, s)
c) 1s22s22p63s23p68 N.C (3, 1, 0, +1/2)
d) 1s22s22p63s23p64s2
e) 1s22s22p63s23p54s3
Resolución: 1s22s22p63s23p2
e– = 14
Z = 14
Rpta.:
d
6. Determina el número atómico (Z) de un átomo
que, presenta en el último e–, los siguientes nú-
2. Realiza la configuración electrónica de los si-
meros cuánticos: 4, 1, –1, +1/2.
guientes elementos químicos:
a) 30 b) 31
6C = ________________________
c) 32 d) 33
10Ne = ________________________
e) 34
12Mg = ________________________
15P = ________________________
7. ¿Cuáles son los números cuánticos (n, l, m, s)
26Fe = ________________________
del último electrón de un átomo neutro cuyo Z
= 13? UNMSM – 2013-II
3. Si la configuración electrónica de un átomo ter-
a) 3, 1, –1, –1/2 b) 3, 1, 1, –1/2
mina en 3p5, determina su número atómico (Z).
c) 3, 1, 1, –1/2 d) 3, 1, 0, –1/2
a) 18 b) 16
c) 17 d) 15 e) 3, 1, 0, +1/2
e) 19
8. Indica cuántos niveles, subniveles, orbitales (lle-
4. Determina los números cuánticos del tercer nos, semillenos y vacíos) presenta el vanadio. (Z
electrón del uranio (92U). UNALM – 2013-II = 33)
a) 1, 0, 0, –1/2 Resolución:
b) 2, 0, 0, –1/2 Z = e– = 23
c) 2, 0, 0, +1/2
d) 2, 1, 1, +1/2
e) 1, 1, 0, +1/2
183 química 5
3.er año Configuración electrónica
12. Señala la configuración electrónica del ion sulfu-

ro (16S–2) UNMSM – 2012-I
10 a) [Ne] 3s2 3p6 b) [Ne] 3s2 3p3
2 4
3 c) [Ne] 3s 3p d) [Ne] 3s3 3p3
2 e) [Ne] 3s2 3p2
13. ¿Cuál es la configuración electrónica del 58Ce3+?

9. Indica cuántos niveles, subniveles, orbitales (lle- a) [Xe] 5s2 b) [Xe] 6s1
nos, semillenos y vacíos) presenta el escandio (Z c) [Xe] 5d1 d) [Xe] 4f1
=21) e) [Xe] 5p 6
a) 4, 7, 10, 2, 3 b) 4, 7, 9, 2, 3
c) 4, 7, 10, 1, 4 d) 4, 6, 10, 1, 2 14. ¿Cuáles de las siguientes especies químicas son
e) 4, 6, 9, 2, 4 paramagnéticas? UNI – 2011-II
I. 40Zr4+
10. ¿Cuál es el valor de Z para un átomo cuyo últi- II. 37Rb
mo electrón tiene los números cuánticos: 3, 2, 0,
III. 32Ge4+
–1/2? UNMSM – 2009-I
a) I y III b) II y III
a) 25 b) 28 c) Solo I d) Solo II
c) 26 d) 34 e) Solo III
e) 30
UNI
11. ¿Cuáles son los cuatro números cuánticos del pe-
núltimo electrón del azufre (16S)? 15. Si la C.E. de un átomo termina en 3d5, determina
UNMSM – 2009-II su número másico si presenta 30 neutrones en el
a) (3, 1, –1, –1/2) b) (3, 1, +1, +1/2) interior de su núcleo atómico.
a) 50 b) 52
c) (3, 1, –1, +1/2) d) (3, 1, 0, +1/2) c) 55 d) 57
e) (3, 1, 0, –1/2) e) 56
Esquema Formulario
5 química 184

6
Tabla Periódica de los elementos
INTRODUCCIÓN
TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIIIA
1 1,000797
10 4,0026
1 H Alcalínos Alctínidos
C Sólido
He
1s1
HIDROGENO II A Br Líquido IIIA IVA VA VIA VIIA
1s2
HELIO
3 6,939
4 6,939 Alcalinotérreos Metales del bloque p 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
2 Li Be
2s1 2s2
Metáles de transición
Lantánidos
No metales
Gases nobles
H Gaseoso
B
2s2 p1
C
2s2 p1 p1
N
2s2 p1 p1 p1
O
2s2 p2 p1 p1
F Ne
2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
LITIO BERILIO
Tc Sintético BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
11 22,9897
12 24.312
13 26,9815
14 28,086
15 30,9738
16 32,064
17 35,453
18 39,948
3 Na Mg
3s1 3s1
Al Si P
3s2 p1 3s2 p1 p1 3s2 p1 p1 p1
S Cl Ar
3s2 p2 p1 p1 3s2 p2 p2 p1 3s2 p6
SODIO MAGNESIO IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB ALUMINIO SILICIO FOSFORO AZUFRE CLORO ARGON
19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80
4 4s1
K Ca Sc Ti 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2
V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
POTASIO CALCIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO COBALTO COBRE CINC GALIO GERMANIO ARSENICO SELENIO BROMO KRIPTON
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905
46 106,42
47 107,870
48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904
54 131,30
5
Rb Sr
5s1 5s2
Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te
4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1
I
4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1
Xe
4d1 0 5s2 p6
RUBIDIO ESTRONCIO ITRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO RODIO PALADIO PLATA CADMIO INDIO ESTANIO ANTIMONIO TELURIO YODO XENON
55 132,905 56 137,33 57 a 71 72 178,49

73 180,948 74 183,85
75 186,2
76 190,207 77 192,22
78 195,09
79 196,967 80 200,59
81 204,383 82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)
Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
ELEMENTOS
RAROS
57 – 71
SERIE DE
6 6s1 6s2
LOS
LANTANIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
CESIO BARIO HAFNIO TANTALIO WOLFRAMIO RENIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO MERCURIO TALIO PLOMO BISMUTO POLONIO ASTATO RADON
87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261 105 262 106 263 107 264 108 265 109 266 110 281 111 280 112 285 113 114 289 115 116 293 117 118
Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv Uus Uuo

ELEMENTOS
RAROS
89 – 103
7
SERIE DE
LOS
7s1 7s2 ACTINIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
FRANCIO RADIO RUTHERFODIO DUBNIO SEABORGIO BOHRIO HASSIO MEITNERIO DASMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIUM UNUNTRIUM FLEROVIUM UNUNPENTIUM LIVERMORIUM UNUNSEPTIUM UNUNOCTUM
Las masas atómicas entre parentesis se corresponden con las de aquellos isotopos que son más estables o más abundantes
57 138,91
58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
5d1 6s2 4f1 5d1 6s2 4f3 5d0 6s2 4f4 5d0 6s2 4f5 5d0 6s2 4f6 5d0 6s2 4f7 5d0 6s2 4f7 5d1 6s2 4f9 5d0 6s2 4f1 0 5d0 6s2 4f1 1 5d0 6s2 4f1 2 5d0 6s2 4f1 3 5d0 6s2 4f1 4 5d0 6s2 4f1 4 5d1 6s2
LANTANO CERIO PRASEODIMIO NEODIMIO PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMO ERBIO TULIO ITERBIO LUTECIO
89 (227)
90 232,038 91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 164,930 100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Ho Fm Md No Lr
ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO HOLMO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LUTECIO
Debido a la presencia de los elementos químicos en electricidad; son conocidos como electropositi-
los compuestos orgánicos e inorgánicos fue necesario vos) y no metales (presentan diversos aspectos
clasificarlos y ordenarlos. físicos y no son conductores del calor y la electri-
La tabla periódica es una forma de clasificar cidad; son conocidos como electronegativos).
los elementos químicos en función de alguna Un par de años después, el científico inglés Wi-
característica o propiedad (Z) lliam Proust sostuvo que todos los elementos
estaban constituidos únicamente por grupos de
• Antecedentes históricos átomos de hidrógeno.
A principios del siglo XIX existían cerca de 33
elementos descubiertos. En 1813 el sueco Jacob 1. Las triadas de Johann Dobereiner (1829)
Berzelius realizó la primera clasificación de los El químico alemán Dobereiner señaló por prime-
elementos (primer intento) y los dividió en mera vez la existencia de una relación entre las pro-
tales (poseen buena conductividad de calor y la piedades de los elementos y sus respectivas masas
185 química 7
Q_3°Año_S6_Tabla Periódica de los elementos.indd 185 25/02/2014 12:36:11 p.m.
Tabla Periódica de los
3.er año elementos
o pesos atómicos. Clasificó los elementos en Su «tabla corta» está dividida en ocho colum-
grupos de tres en tres (triadas) con propiedades nas o grupos, y el orden de cada grupo indica la
semejantes observó que el peso atómico (P.A) máxima valencia del elemento para formar óxi-
del elemento intermedio era aproximadamente
dos o hidruros. Asimismo, su tabla está confor-
el promedio de los externos.
mada por doce filas o series, que forman parte,
a su vez, de siete periodos.
El inglés Lothar Meyer, en cambio, organizó los
} elementos químicos basándose en las propieda-
des físicas de los elementos, por ello los ordenó
P.A.(A) + P.A.(C) de acuerdo con su volumen atómico.
P.A.(B) = P.A. = Peso atómico
Z
Ejemplo:
6,9 + 39,1
=
P.A.(Na) ⇒ P.A. (Na) = 23 uma
2
2. Begruyer de chancourtois (1862)
Científico francés que dispusó a los elementos,
siguiendo el orden de sus pesos atómicos, sobre
una curva helicoidal en el espacio, de modo que
los pesos atómicos en las sucesivas vueltas difie-
ren en 16. 5. Tabla periódica moderna (Moseley
(1914) – Werner (1915)
3. Ley de las octavas de John A. Newlands
(1864) • Experimen-
Newlands (inglés) colocó los elementos descu- tando con ra-
biertos (cerca de 62) en orden creciente respec-
yos x, en 1914,
to a su peso atómico. Agrupo los elementos de
siete en siete, de tal manera que el octavo tenía el inglés Hen-
propiedades similares al primero (octavas). ry Moseley
estableció que
los números
atómicos son
la clave para
las relaciones
4. Tabla periódica de Dimitri Ivanovich periódicas de
Mendeléiev (1872) ruso los elementos.
Los primeros trabajos de Mendeléiev datan de
1860 y sus conclusiones fueron leídas en 1869 • Estableció la ley periódica moderna: «las
en la sociedad química rusa. Los 62 elementos propiedades de los elementos son funciones
los ordenó basándose principalmente en las periódicas de su número atómica (Z)».
propiedades químicas de los elementos, para lo • La tabla periódica moderna fue reestructu-
que los comenzó a ordenar en forma creciente rada por Alfred Werner (1915) al crear una
respecto de sus pesos atómicos. Es considerado
padre de la tabla periódica porque fue el prime- tabla larga para agrupar a los elementos en
ro en proponer un modelo en filas (series) y en orden creciente y sucesivo, respecto al nú-
columnas (grupos). mero atómico (Z).
7 química 186

elementos 3.er año
TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA VIIIA
1 1,000797
10 4,0026
H C Sólido Metales No Metales

He
Metaloides
1 II A
No metales
IIIA IVA VA VIA VIIA
Gases nobles
Halógenos
Alcalinotérreos
transición
Metáles de
bloque p
Metáles del
Alcalinos
Lantánidos
Hg Líquido
1s1 1s2
HIDROGENO HELIO
3 6,939
4 6,939
5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
2 Li Be
2s1 2s2
H Gaseoso
Actínidos B
2s2 p1
C
2s2 p1 p1
N
2s2 p1 p1 p1
O
2s2 p2 p1 p1
F Ne
2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
LITIO BERILIO
Rf Desconocido BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
11 22,9897
12 24.312
13 26,9815 14 28,086
15 30,9738 16 32,064
17 35,453
18 39,948
3 Na Mg
3s1 3s1
IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB Al Si P
3s2 p1 3s2 p1 p1 3s2 p1 p1 p1
S Cl Ar
3s2 p2 p1 p1 3s2 p2 p2 p1 3s2 p6
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FOSFORO AZUFRE CLORO ARGON
19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80
4 4s1
K Ca Sc Ti 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2
V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905 46 106,42
47 107,870 48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30
5
Rb Sr
5s1 5s2
Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te
4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1
I
4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1
Xe
4d1 0 5s2 p6
55 132,905 56 137,33 57 a 71 72 178,49

73 180,948 74 183,85
75 186,2
76 190,207 77 192,22
78 195,09
79 196,967 80 200,59
81 204,383 82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)
ELEMENTOS
RAROS
57 – 71
SERIE DE
6 6s1 6s2
LOS
LANTANIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261
105 262
106 263
107 264
108 265
109 266
110 281
111 280
112 285
113 114 289 115 116 293 117 118

ELEMENTOS
RAROS
89 – 103
7
SERIE DE
LOS
7s1 7s2 ACTINIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
Las masas atómicas entre parentesis se corresponden con las de aquellos isotopos que son más estables o más abundantes
57 138,91
58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
89 (227)
90 232,038 91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 164,930 100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Ho Fm Md No Lr
El nombre del elemento 114 flevonio (F) proviene de George Flerox, fundador del laboratorio de
reacciones nucleares Flerov, mientras el nombre del elemento 116 Livermorio (Lv) proviene de la
ciudad Livermore, California, lugar en donde se encuentra el laboratorio donde se descubrió dicho
elemento.
Los nombres de los elementos 114 y 116 fueron aprobados en el año 2011.
6. Descripción de la T.P.A les, que son del grupo 3B, llamadas tierras
La tabla periódica larga consta de: raras, constituido por las series de los lactá-
• 7 periodos o filas reconocidas por la IUPAC. nidos y actinidos.
El periodo indica la última capa o el número • Los elementos están ordenados en función
de capas. creciente a su número atómico. En la T.PA,
• 18 columnas distribuidas en 8 grupos A y se puede observar 90 elementos naturales,
8 grupos B. El grupo indica la cantidad de desde el 1H hasta el 92U (los elementos 43Tc
electrones que tiene la última capa. y 61Pm son artificiales). A partir del 93Np, en
• En la parte inferior hay dos filas horizonta- adelante, son artificiales.
187 química 7
3.er año elementos
A. Grupo A (elementos representativos)

Grupo Familia
IA Metales alcalinos (Li, Na, K, Rb, Cs, Fr)
IIA Alcalinos terreos (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra)
IIIA Terreos o boroides (B, Al, Ga, In, Tl)
IVA Carbonoides (C, Si, Ge, Sn, Pb)
VA Nitrogenoides (N, P, As, Sb, Bi)
VIA Anfígenos o calcógenos (O, S, Se, Te, Po)
VIIA Halógenos (F, Cl, Br, I, At)
VIIIA Gases nobles (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Pn)
B rupo B (metales de transición)

Grupo Familia
IB Fam. de cobre (Met. de acuñación) Cu, Ag, Au
IIB Fam. de zinc (Elem. Puente) Zn, Cd, Hg
IIIB Fam. escandio (Sc. Y)
IVB Fam. titanio (Ti, Zr, Hc)
VB Fam. vanadio (V, Nb, Ta)
VIB Fam. cromo (Cr, Mo, W)
VIIB Fam. manganeso (Mn, Te, Re)
VIIIB Fam. ferromagnéticos (Fe, Co, Ni)
Tenemos:
Líquidos (Hg, Br)
Gaseosos (H, N, O, F, Cl, He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn)
Sólidos (Li, Na, Fe, Ca, Ag, Au, Be, Mg, etc)
También los podemos clasificar en:

No metales (Se, P, O, S, F, Cl, Br, C, N, H, I, gases nobles)
Metaloides (B, Si, Ge, As, Sb, Te, Po, At)
Metales (Ag, Cu, Au, Al, Fe, Pb, Sn, Li, Na, Ca, Be, Mg, etc)
Trabajando en clase
Integral a) Terreos b) Carbonoide
c) Gas noble d) Alcalino terreo
1. El grupo VIA de la tabla periódica actual se de-
e) Nitrogenoide
nomina: UNALM – 2007-I
a) Alcalino
3. Los elementos en la tabla periódica actual se or-
b) Anfígeno
denan de acuerdo a ________.
c) Boroide
a) la masa atómica
d) Halógeno
b) el volumen atómico
e) Gas nobles c) la configuración en estado excitado
Resolución: d) su carga nuclear
El grupo VIA se le denomina anfígeno o e) su nube electrónica
también llamados calcógenos.
Rpta.: 4. Identifica el elemento que no es halógeno.
b UNALM – 2013-II
a) Cl2 b) Br2
2. El grupo IIA de la tabla periódica actual (T.P.A) c) F2 d) I2
se denomina. e) O2
7 química 188

elementos 3.er año
UNMSM c) Los gases nobles se encuentran en la columna

5. Es considerado como el padre de la tabla perió- 17.
dica. d) Los halógenos se ubican en el grupo VIIA.
a) Werner e) Hay más no metales que metales.
b) Mendeleleiev
c) Moseley 11. ¿A qué familia pertenecen los elementos: mag-
d) Dobereiner nesio, bario, calcio y berilio?
e) Proust a) Calcógeno
Resolución: b) Alcalino
Dimitri Ivanovich Mendeléiev considerado el
c) Boroide
padre de la tabla periódica, debido a que planeó
d) Nitrogenoide
que todos los elementos químicos se ordenan
en función a su peso atómica (P.A.) y con ello e) Alcalino terrea
predijo la existencia de elementos químicos que
en su época todavía no se conocían. 12. Señala la alternativa que contiene a un metal, un
no metal y un metaloide.
6. Es considerado como el padre de los símbolos a) Ca, S, P
químicos: b) Na, Cl, Sb
a) Moseley b) Werner c) Si, N, Sb
c) Berzelius d) Proust d) Hg, O, Pb
e) Newland e) As, Ge, Te
7. Señala un elemento alcalino terreos: 13. Señale la alternativa que contiene a un metal, un
a) Na b) Ca no metal y un gas noble.
c) Fe d) Al a) Na, K, Ca
e) Cr b) F, Cl, Br
c) He, Ne, Ar
8. En uno de los grupos hay un elemento extraño. d) Fe, S, He
a) Be, Mg, Ra b) K, Cs, Li e) C, H, O
c) At, F, Br d) Ca, Si, Ge
e) N, P, As 14. Relaciona:
Resolución: I. Carbonoide a. Sodio
El Ca → IIA → elemento extraño II. Alcalino b. Cloro
Si y Ge } IVa III.Halógeno c. Silicio
a) Ib; IIa; IIIc b) Ia; IIb; IIIc
9. En uno de los grupos hay un elemento extraño. c) Ib; IIc; IIIa d) Ic; IIa; IIIb
a) Rn, Kr, He b) Mg, Fr, Sr e) Ia; IIc; IIIb
c) Fe, Co, Ni d) Cu, Ag, Cu
e) N, P, As
UNI
10. Señala la proposición correcta respecto a la 15. Aluminio: Terreo
T.P.A.: a) Calcio: Nitrogenoide
a) En el grupo IIA se encuentran los elementos b) Potasio: Calcógeno
Li, Na, K. c) Fósforo: Halógeno
b) En el grupo IA se encuentran los elementos d) Hierro: Ferromagnético
Mg, Ca, Ba. e) Cloro: Alcalino
189 química 7
3.er año elementos
Esquema Formulario
7 química 190

7 Ubicación de un elemento en la tabla
periódica actual
INTRODUCCIÓN
GRUPO
IA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Gases
Inertes
PERIODO
1 1,000797
METALICOS NÚMERO ATÓMICO 10 4,0026
1 H II A
DEBILMENTE METALICOS 3 6,839
PESO ATÓMICO
basado en el carbono 12 IIIA IVA VA VIA VIIA He
Li
1s1 1s2
HIDROGENO ANFOTEROS HELIO
3 6,939
4 6,939 SIMBOLO 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
en negro = SOLIDO
Li Be B C N O F Ne
NO METALICOS 2s1 en amarillo = GAS
2 2s1 2s2
GASES INERTES LITIO
en blanco = PREPARADO
SINTÉTICO
2s2 p1 2s2 p1 p1 2s2 p1 p1 p1 2s2 p2 p1 p1 2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
ELEMENTO ESTRUCTURA
LITIO BERILIO BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
11 12 NUEVOS 13 14 15 16 17 18
22,9897 24.312
ELECTRONICA 26,9815 28,086 30,9738 32,064 35,453 39,948
3 Na Mg
3s1 3s1
IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB Al Si P S Cl Ar
3s2 p1 3s2 p1 p1 3s2 p1 p1 p1 3s2 p2 p1 p1 3s2 p2 p2 p1 3s2 p6
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FOSFORO AZUFRE CLORO ARGON
19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80
4 4s1
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
4s2 3d1 4s2 3d2 4s2 3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905
46 106,42
47 107,870
48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30
5
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
5s1 5s2 4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1 4d1 0 5s2 p6
55 132,905
56 137,33 57 a 71 72 178,49
73 180,948
74 183,85
75 186,2
76 190,207
77 192,22
78 195,09
79 196,967
80 200,59
81 204,383
82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)
ELEMENTOS
RAROS
SERIE DE
6 6s1 6s2
LOS
LANTANIDOS 4f 5d 6s
14 2 2
4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261
105 262
106 263
107 264
108 265
109 266
110 281
111 280
112 285
113 114 289(285) 115 116 293(289) 117 118

ELEMENTOS
RAROS
7
SERIE DE
LOS
7s1 7s2 ACTINIDOS 5f 6d 7s
14 2 2
5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
ELEMENTOS REPRESENTATIVOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN ELEMENTOS REPRESENTATIVOS

ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA
57 138,91
58 140,12
59 140,907 60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934 70 173,04
71 174,97
LANTANIDOS
L
6 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
89 (227)
90 232,038 91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 164,930 100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
ACTINIDOS
A
7 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Ho Fm Md No Lr
6d1 7s2 5f0 6d2 7s2 5f3 6d1 7s2 5f4 6d0 7s2 5f4 6d1 7s2 5f6 5d0 6s2 5f7 6d0 7s2 5f7 6d1 7s2 5f9 6d0 7s2 5f1 0 6d0 7s2 4f 5d 6s
11 0 2
5f1 2 6d0 7s2 5f1 3 5d0 6s2 5f1 4 5d0 6s2 5f1 4 5d1 6s2
La T.P.A fue diseñada por el químico alemán J. Werner en base a la ley de Moseley y la distribución electrónica
de los átomos.
Los elementos químicos se ordenan en función creciente a su número atómico (Z) en 7 periodos y 18 columnas
distribuidas en 8 grupos A y 8 grupos B.
La ubicación de un elemento es posible gracias a la distribución electrónica del átomo neutro de un elemento.
191 química 7
Q_3°Año_S7_Ubicación de un elemento en la tabla periódica actual.indd 191 25/02/2014 12:37:32 p.m.
Ubicación de un elemento en
3.er año la tabla periódica actual
ción, que es justamente lo opuesto al convenio

1. Periodos de los Estados Unidos de América. La IUPAC
Es el ordenamiento de los elementos en filas recomienda enumerar las columnas de manera
horizontales, cuyas propiedades son diferentes. secuecnial con número arábicos, desde 1 hasta
Cada periodo (excepto el 1º) empieza con un 18.
metal alcalino y termina con un gas noble.
Periodo = Nº de niveles

2. Grupos
Son las columnas verticales que contienen ele-
mentos de propieades química similares.
Son 16 grupos en total de los cuales 8 tienen la
denminación A, llamados elementos represen-
tativos, y 8 tienen la denominación B, llamados
metales de transición. Cabe hacer notar que la
designación de los grupos A y B no es univer-
sal. En Europa se utiliza B para los elementos
representativos y A para los metales de transi-
7 química 192

la tabla periódica actual 3.er año
Grupo A
Elementos representativos
Grupo B
Elementos de transición
Ubicación de un elemento en la T.P.A
Grupo A Ejemplo:
Determina el grupo y periodo de los siguientes
elementos:
2 2 6 2 1
+2 IIIA
13Al = 1s 2s 2p 3s 3p
3º periodo
Grupo B
+2
2 2 6 2 6 2 1
21Sc = 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
4º periodo
IIIB
193 química 7
3. Clasificación según sus propiedades físi- nómeno de oxidación). Esta propiedad se

cas y químicas denomina carácter metálico o electropositi-
Los metales constituyen, aproximadamente, el vidad.
80% de los elementos. Forman óxidos básicos e hidruros salinos.
A. Propiedades físicas generales 3. No metales

• Elevada conductividad eléctrica (dismi- A. Propiedades físicas generales
Mala conductividad eléctrica (excepto el
nuye al aumentar la temperatura) Ag >
carbono en forma de grafito).
Cu > Au.
Buenos aislantes térmicos.
• Alta conductividad térmica.
Son opacos a la luz ordinaria (excepto el
Poseen brillo metálico (entre gris y carbono en forma de grafito).
plateado) excepto el cobre (rojo) y el oro Son gases (H2, F2, Cl2, O2, N2 y los gases no-
(amarillo). bles), líquido (Br) y sólidos (el resto) a con-
• Sólidos a temperatura ambiental diciones ambientales.
(25ºC), excepto el Hg (líquido).
• La temperatura de fusión (Tf) y ebulli- B. Propiedades químicas generales
ción (Teb) es variable, generalmente es En el nivel externo posee 5, 6, o 7 e–.
alta. Ejemplo: Tf(W) = 3410ºC (máxi- Forman aniones, ganando electrones (fenó-
mo), Tf(Hg) = –38,4 ºC (mínimo). meno de reducción). Esta propiedad se de-
• Son maleables (transformación a nomina carácter no metálico.
Forman óxidos ácidos mediante enlaces co-
láminas) y dúctiles (transformación a valentes.
hilos). El más maleable y dúctil es el
Au, Au > Ag > Cu > Al 5. Semimetales o metaloides
Poseen ciertas propiedades físicas intermedias de
• Densidad variable: o(Li) = 0,53 g/cm3 los metales y no metales, especialmente la con-
(mínimo) y p(Os) = 22,6 g/cm3 (máxi- ductividad eléctrica. A temperatura ambiental la
mo). conductividad es baja pero conforme aumenta la
temperatura, su conductividad aumenta, por esta
B. Propiedades químicas generales propiedad se emplea para la fabricación de transis-
En el nivel externo poseen 1, 2 o 3 electrones. tores y chips de computadoras. Los más utilizados
Forman cationes, perdiendo electrones (fe- son aleaciones de Si y Ge.
Trabajando en clase
Integral 2. Determina el periodo y grupo de un elemento
1. Determina el periodo y grupo de un elemento que presenta 15 protones.
que presenta 17 protones. a) 3 ºP; VIA
a) 3 ºP; VA b) 3 ºP; VIIA b) 3 ºP; IIA
c) 3 ºP; IIA d) 3 ºP; IVA c) 3 ºP; VA
e) 3 ºP; VIIIA d) 3 ºP; IVA
Resolución: e) 3 ºP; VIIIA
p+ = Z p+ = 17 Z = 17
3. ¿A qué familia corresponde la siguiente confi-
#7 guración electrónica?
C.E = 1s22s22p63s23p5 1s22s22p63s23p4
Grupo A a) Halógeno
periodo b) Alcalino
Entonces: c) Gas noble
Periodo = 3 ºPeriodo d) Anfígeno
Grupo = VIIA e) Alcalino térreos
7 química 194

la tabla periódica actual 3.er año
4. Indica a qué grupo y periodo pertenece el ele- Resolución:

2+2 = #grupo
mento cuya configuración electrónica termina (3, 1, 0, +1/2) 3p
en 4p2. UNALM – 2012-I
Nivel Grupo
a) Periodo 4 y grupo IVA
b) Periodo 2 y grupo IIA Periodo = 3
c) Periodo 3 y grupo IIA Grupo = IVA
d) Periodo 4 y grupo IIA
9. Determina el grupo y periodo al que pertenece
e) Periodo 5 y grupo IVA
el elemento cuyos números cuánticos de su últi-
mo electrón son 4, 1, 1, –1/2.
UNMSM a) 4ºP; IVA b) 4ºP; VA
c) 4ºP;VIIIA d) 4ºP;VIIA
5. Si un elemento E se encuentra en el tercer pe- e) 4ºP; IIA
riodo y en el grupo VIIIA, ¿cuál es su configu-
ración electrónica? 10. Indica si de un elemento que presenta 8e– en la
a) 1s22s22p63s2 b) 1s22s22p63s23p4 capa N. Indica el periodo y grupo.
c) 1s22s22p63s23p6 d) 1s22s22p63s13p4 a) 4ºP; VIA b) 4ºP; VIIIA
2 2 6 2 4
e) 1s 2s 2p 3s 3p c) 4ºP; VA d) 3ºP; IIA
Resolución: e) 3ºP; IA
Periodo = 3
Grupo = VIIIA 11. ¿A qué familia pertenece un elemento que pre-
Entonces: senta 49 neutrones y 87 de número de masa?
8e a) Alcalino terreo b) Gas noble
c) Nitrogenoide d) Boroide
C.E = 1s22s22p63s23p6 mayor nivel
grupo e) Halógeno
Nivel = periodo
12. ¿A qué periodo y grupo pertenece un elemento
que presenta 10 electrones en el nivel M?
6. Si un elemento E se encuentra en el tercer perio- a) 4ºP; IIA b) 4ºP; VIIB
do y en el grupo VA, ¿cuál es su configuración c) 4ºP; IIIA d) 4ºP; VA
electrónica? e) 4ºP; IVB
a) 1s22s22p63s23p1 b) 1s22s22p63s23p3
c) 1s22s22p63s23p4 d) 1s22s22p63s23p6 13. ¿A qué periodo y grupo pertenece un elemento
2 2 6 2 2
e) 1s 2s 2p 3s 3p que presenta 11 electrones en el nivel M?
a) 4ºP; IIIB b) 4ºP; VA
c) 4ºP; IVA d) 4ºP; VB
7. Escribe V o F en referencia al 20Ca y marca la e) 4ºP; IVB
secuencia correcta.
Tiene 20p+ y se encuentra en el 4to periodo. 14. Si se ha determinado que un elemento E en iso-
En su configuración electrónica existen dos lectrónica canal ion 15p–3, indica a qué grupo de
subniveles p. la T.P. pertenece dicho elemento.
En el último subnivel tiene dos electrones. a) Nitrogenoide b) Alcalinotérreos
Es un metal que tiene alta electronegatividad. c) Alcalino d) Gas noble
a) VVVF b) VFVV e) Halógenos
c) VFFV d) FVVV UNI
e) VFVF
15. ¿Cuál(es) de las siguientes proposiciones, res-
pecto al elemento químico con número atómico
8. Indica a qué grupo y periodo pertenece el ele-
27, son correctas?
mento cuyos números cuánticos de su último Pertenece al grupo VIIB de la T.P.A.
electrón son 3, 1, 0, +1/2. El número de oxidación más común es +8.
a) VIA; 3 ºP Su electronegatividad es mayor que la del cloro
b) VA; 3 ºP (Z = 35).
c) IVA; 3 ºP a) Solo I b) Solo II
d) VA; 3 ºP c) Solo III d) I y III
e) VIIA; 4 ºP e) II y III
195 química 7
Esquema Formulario
7 química 196

8
Repaso
Trabajando en clase
Integral 8. Calcula el número de neutrones del siguiente áto-
1. La masa atómica de un átomo es el triple de su mo: 40
19 K .
número atómico. Si posee 50 neutrones, determi- a) 19 b) 20
na el número de protones. c) 21 d) 14
a) 60 b) 50 e) 40
c) 56 d) 75
e) 25 9. El 21H tiene como nombre:
a) Protio b) Deuterio
2. Si los iones ZX–3 y 12Y+2; son isoelectrónicos, cal- c) Anfótero d) Tritio
cula Z de X. e) Hidrónico
a) 11 b) 10
c) 7 d) 12 10. Señala el grupo de los boroides.
e) 9 a) N, P, As b) Li, Na, K
c) C, Si, Ge d) B, Al, Ga
3. Señala los N.C. para el último electrón de 4p3. e) Be, Mg, Ca
a) 4, 2, 0, –1/2 b) 4, 0, 1, –1/2
c) 4, 0, 2, +1/2 d) 4, 1, 1, +1/2 11. El azufre (S) es un __________.
e) 4, 1, 0, –1/2 a) alcalino
b) anfígeno
4. Si un elemento tiene 18 de número atómico, ¿a c) carbonoide
qué grupo y periodo pertenece? d) halógeno
a) 3, VIIIA b) 3, VA
e) gas noble
c) 4, VA d) 4, IIA
e) 5, VIIA
12. Es un compuesto ternario.
UNMSM a) H2O b) HCl
5. ¿Cuál de las siguientes notaciones presenta mayor c) CaCO3 d) P2O5
E.R? e) O3
a) 4d b) 4p
c) 6s d) 5f 13. Es una propiedad extensiva de la materia:
e) 3d a) Densidad
b) Ductibilidad
6. Un elemento con número atómico 6 y número de c) Maleabilidad
masa 12 está formado por ______. d) Dureza
a) 10p+ y 6nº b) 5p+ y 6e– e) Porocidad
c) 6p+ y 6 nº d) 6p+ y 10e–
+
e) 7p y 7 nº 14. Propiedad por la cual dos o más cuerpos no pue-
den ocupar el mismo lugar al mismo tiempo.
a) Divisibilidad
7. Señala la especie que es paramagnética.
b) Masa
a) 17Cl b) 20Ca c) Volumen
c) 36Kr d) 12Mg d) Densidad
e) 2He e) Impenetrabilidad
197 química 8
Q_3°Año_S8_Repaso.indd 197 25/02/2014 12:38:17 p.m.
3.er año repaso
UNI 18. ¿Cuál es el número atómico (Z) del elemento que

se ubica en el 4º periodo y es un halógeno?
15. Si un átomo E es isobaro con el calcio 40 20 Ca , e a) 39
19
isótopo con el 9 F , ¿cuál es su número de neutro- b) 38
nes? c) 37
a) 30 b) 19 d) 35
c) 9 d) 31 e) 36
e) 20
16. Relaciona correctamente: 19. Relaciona correctamente
I. Tríadas x. térreos
II. Octavas y . halógenos
III.Ley periódica
z. metales acuñación
IV. Tabla periódica corta
1. IB
1. Mendeléiev
2. Moseley 2. IIIA
3. Dobereiner 3. VIIIA
4. Newlands a) XI – Y2 – Z3
a) I1 – II2 – III3 – IV4 b) X1 – Y3 – Z2
b) I1 – II3 – III2 – IV4 c) X3 – Y2 – Z1
c) I4 – II3 – III2 – IV1 d) X2 – Y3 – Z1
d) I3 – II4 – III2 – IV1 e) X2 – Y3 – Z1
e) I2 – II4 – III1 – IV3
20. Calcula los N.C. del último electrón de Z = 12.
17. ¿A qué periodo, grupo y familia pertenece el ele-
mento 15X? a) 3, 0, 0, –1/2
a) 4 – IIA – Alcalino térreo b) 3, 0, 0, +1/2
b) 3 – IIIA – Nitrogenoide c) 3, 1, –1, +1/2
c) 3 – IIIA – Térreo d) 3, 1, –1, –1/2
d) 4 – VA – Nitrogenoide
e) 3 – VA – Nitrogenoide e) 3, 2, 0, +1/2
Bibliografía
1. CHANG REYMOND: Química Madrid: Mc Graw - Hill, 2003.

2. KENNETH WHITTEN, W: Química General: Mc Graw - Hill, 2002.
3. BROW, Theodore L: Química: La ciencia central. México Df Prentice. Hall 2004
8 repaso 198
Q_3°Año_S8_Repaso.indd 198 25/02/2014 12:38:17 p.m.

Biología
B_3°Año_S1_Anatomía comparada.indd 201 25/02/2014 12:39:08 p.m.

1
Anatomía comparada
Definición
La Anatomía comparada entre las estructuras Conceptos básicos

anatómicas (órganos y sistemas) de los animales
Órganos homólogos
vertebrados.
Son órganos con semejante estructura y desarrollo
embrionario.
Ejemplo: extremidades superiores o anteriores en

vertebrados.
Órganos análogos
Son órganos con diferente estructura, pero que
cumplen la misma función.
Ejemplo: ala de invertebrado con ala de un vertebrado.
Órgano rudimentarios
Son órganos sin función, de reducido tamaño y que
se han heredado de ancestros evolutivos.
Ejemplos: muela de juicio, apéndice vermiforme,
coxis en humanos y mamas masculinas.
203 biología 1
3.er año Anatomía comparada
Anatomía humana
Para poder ubicar los órganos en el cuerpo humano es necesario conocer las regiones corporales. Para esto
se hace uso de la topografía abdominal.
Topografía abdominal
El abdomen humano está dividido en 9 regiones.
REGIÓN ÓRGANOS UBICADOS

EPIGASTRIO Estómago y páncreas
MESOGASTRIO Intestino delgado
HIPOGASTRIO Vejiga, recto y útero
HIPOCONDRIO DERECHO Hígado
HIPOCONDRIO IZQUIERDO Bazo
FLANCO DERECHO Colon ascendente y riñón derecho
FLANCO IZQUIERDO Colon descendente y riñón izquierdo
Apéndice ileocecal, ovario y trompa uteri-
FOSA ILIACA DERECHA
na derecha
Colon sigmoideo, ovario y trompa uterina
FOSA ILIACA IZQUIERDA
izquierda
Planos de referencia
Son planos imaginarios que atraviesa el cuerpo humano. Los planos de referencia son 3:
PLANO SAGITAL: divide al cuerpo en dos mitades: derecha e izquierda.
PLANO FRONTAL (CORONAL): divide al cuerpo en dos mitades: anterior (frontal) y posterior (dorsal).
PLANO HORIZONTAL (TRANSVERSAL): divide al cuerpo en dos mitades superior e inferior.
1 biología 204

Anatomía comparada 3.er año
APARATO Y SISTEMAS EN EL SER HUMANO

La agrupación de órganos forma aparatos y sistemas. Cada uno tiene una función específica.
Sistema: es el grupo de órganos asociados con una función general y están formados, predominantemente,
por los mismos tipos de tejidos. Por ejemplo: sistema esquelético (óseo), sistema muscular, sistema nervioso
y sistema endocrino.
Aparato: es un grupo de órganos formados por diversos tipos de tejidos, que desempeñan una función
común. Por ejemplo: aparato digestivo, aparato respiratorio, aparato cardiovascular (circulatorio), aparato
urinario, aparato reproductor.
Formado por los HUESOS cuya función es dar soporte y

SISTEMA ESQUELÉTICO
protección.
Formado por los MÚSCULOS cuya función es permitir el
SISTEMA MUSCULAR
movimiento.
Formado por ENCÉFALO, MÉDULA ESPINAL y NERVIOS,
SISTEMA NERVIOSO
cuya función es relacionarnos con el medio externo.
Formado por órganos cuya función es producir HORMO-
SISTEMA ENDOCRINO
NAS que regulan el funcionamiento corporal.
APARATO DIGESTIVO Su función es la DIGESTIÓN DE LOS ALIMENTOS.
Su función es captar el oxígeno del aire e intercambiarlo con

APARATO RESPIRATORIO
el dióxido de carbono.
Su función es bombear y conducir la sangre hacia todas las
APARATO CARDIOVASCULAR
zonas del cuerpo.
Su función es eliminar los productos de desecho del metabo-
APARATO URINARIO
lismo.
Su función es producir gametos (células sexuales) y originar
APARATO REPRODUCTOR
individuos de la misma especie.
205 biología 1
RETROALIMENTACIÓN:
La _________________________estudia la comparación entre órganos y sistema en los animales
vertebrados.
El ___________________________ divide al cuerpo en dos mitades: derecha e izquierda.
El __________________________ divide al cuerpo en dos mitades: superior e inferior.
El __________________________ tiene como función bombear y conducir la sangre hacia las diferentes
zonas del cuerpo.
TRABAJO EN CLASE
Completa el esquema con respecto a la topografía abdominal.
Lectura
La apendicitis aguda ocurre en el 7 %
de la población con predominio en
jóvenes, a menudo los médicos gene-
rales, gastroenterólogos y cirujanos se
enfrentan con este padecimiento.
Si una persona presenta dolor abdo-
minal que se inicia en el epigastrio y
mesogastrio, con carácter ardoroso
localizándose varias horas después,
en la fosa ilíaca derecha, con aumen-
to en un intensidad, continuo a los
movimientos y mitigando (disminu-
yendo) con el reposo, acompañando
con otros signos y síntomas como las
náuseas, vómitos y fiebre. Es posible
estar frente a un problema de apen-
dicitis.
1. ¿Cuál es la enfermedad que predomina más en los jóvenes?
_________________________________________________________________________________
2. Si una persona presenta dolor abdominal en la fosa ilíaca derecha es posible estar frente a un problema
de __________________________________
3. ¿En que región abdominal se encuentra el apéndice?
_________________________________________________________________________________
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
1. Estudia la comparación entre estructuras anató- 3. En la fosa iliaca izquierda se ubica en el _______
micas en animales vertebrados: a) Estómago
a) Bioquímica b) Riñón derecho
b) Anatomía humana c) Riñón izquierdo
c) Anatomía comparada d) Ovario izquierdo
d) Fisiología
e) Colon descendente
e) Ecología
2. El estómago se ubica en el _______. 4. El intestino delgado se ubica en el _____.

a) Epigastrio a) Hipogastrio
b) Mesogastrio b) Mesogastrio
c) Flanco derecho c) Flanco derecho
d) Flanco izquierdo d) Flanco izquierdo
e) Hipogastrio e) Epigastrio
1 biología 206

Anatomía comparada 3.er año
5. Divide al cuerpo en dos mitades: superior e in- 8. El plano frontal divide al cuerpo en dos mita-
ferior. des:
a) Plano sagital a) Anterior y posterior
b) Plano frontal b) Superior e inferior
c) Plano coronal c) Arriba y abajo
d) Plano horizontal d) Ventral y dorsal
e) Plano mediosagital e) Derecha e izquierda
6. Formado por el encéfalo, médula espinal y ner- 9. Se encuentra en el hipogastrio:

vios: a) Estómago
a) Sistema endocrino b) Intestino delgado
b) Aparato reproductor c) Útero
c) Sistema nervioso d) Riñón derecho
d) Sistema óseo e) Hígado
e) Sistema digestivo
10. Son órganos con similar estructura y desarrollo
7. Su función es producir células sexuales: embrionario.
a) Aparato reproductor a) Órganos homólogos
b) Aparato cardiovascular b) Órganos análogos
c) Aparato digestivo c) Órganos rudimentarios
d) Sistema nervioso d) Órganos vestigiales
e) Sistema endocrino e) Órganos humanos
Sigo practicando
Integral a) Sagital b) Frontal
c) Coronal d) Horizontal
1. La aleta de la ballena y el ala de murciélago son e) b y c
______.
a) Órganos homólogos
b) Órganos análogos UNMSM
c) Órganos vestigiales 5. Formado por huesos, su función es dar soporte
d) Órganos rudimentarios y protección.
e) Órganos sin función a) Sistema esquelético
b) Aparato reproductor
2. El ala de un invertebrado y el ala de un vertebra- c) Aparato urinario
do son _____. d) Sistema muscular
a) Órganos vestigiales e) Sistema nervioso
b) Órganos rudimentarios
c) Órganos homólogos 6. Bombea y conduce la sangre hacia todas las zo-
d) Órganos análogos nas del cuerpo:
e) Órganos sin función a) Sistema esquelético
b) Sistema muscular
3. El hígado se encuentra en _____. c) Sistema nervioso
a) Epigastrio d) Aparato digestivo
b) Mesogastrio e) Aparato cardiovascular
c) Hipogastrio
d) Hipocondrio derecho 7. Plano que divide al cuerpo en dos mitades: su-
e) Hipocondrio izquierdo perior e inferior.
a) Sagital b) Frontal
4. Plano que divide al cuerpo en dos mitades: ante- c) Coronal d) Parasagital
rior y posterior. e) Horizontal
207 biología 1
8. Su función es producir gametos: c) Sistema esquelético

a) Sistema esquelético d) Aparato urinario
b) Aparato respiratorio e) Sistema endocrino
c) Aparato reproductor
d) Aparato digestivo 10. En las fosas iliacas, derecha e izquierda, se ubi-
e) Sistema muscular can _______.
a) Los riñones
9. Tiene por función eliminar los productos de de- b) El hígado y estómago
secho del metabolismo: c) Los ovarios
a) Aparato digestivo d) Los intestinos
b) Aparato cardiovascular e) El estómago y el páncreas
1 biología 208

2
Embriología animal
Definición
Ciencia que estudia la formación y desarrollo del Blastulación
embrión y feto en animales. La mórula continúa su división y forma una masa de
En la embriología se estudian de los siguientes más de 64 células llamada BLÁSTULA o blastocisto
procesos: el que se implanta en el útero.
• Fecundación
• Segmentación
• Blastulación
• Gastrulación
• Organogénesis
Fecundación
Es la unión del espermatozoide con el ovocito II.
Dicha unión formará una nueva célula llamada huevo
o CIGOTE.
Gastrulación
La blástula se invagina formando una estructura
llamada GASTRULA, la cual tiene una abertura
llamada blastoporo que comunica con un intestino
primitivo. En esta etapa se forman las capas
embrionarias ECTODERMO y ENDODERMO.
Algunos animales
terminan su desarrollo
embrionario en esta
Segmentación etapa, por lo que se les
El cigote se divide en varias células dando origen a
llama DIBLÁSTICOS
una estructura en forma de mora llamada MÓRULA.
o diploblásticos (solo
tienen ectodermo y
endodermo). Ejemplo:
celentéreos llamados
también cnidarios (malagua, anémona, hydra).
Otros animales continúan su desarrollo embrionario
formando una tercera capa llamada MESODERMO,
por los que se les llama TRIBLÁSTICOS o
triploblásticos (tienen las tres capas: ectodermo,
endodermo y mesodermo). Ejemplo: platelmintos,
nemátodos, anélidos, moluscos, artrópodos,
equinodermos y cordados.
209 biología 2
B_3°Año_S2_Embriología animal.indd 209 25/02/2014 12:41:06 p.m.
3.er año Embriología animal
Organogénesis
Formación de los diferentes órganos del animal según el destino
del blastoporo y las tres capas embrionarias:
Según el destino del blastoporo:
Si el blastoporo forma la boca, entonces el animal será un
PROTOSTOMADO. Ejemplo: nemátodos, anélidos, moluscos
y artrópodos.
Si el blastoporo forma el ano, entonces el animal será un
DEUTEROSTOMADO. Ejemplo: equinodermos y cordados.
Según las tres capas embrionarias:
ZZ Del ectodermo se formarán: sistema nervioso y epidermis
de la piel.
ZZ Del mesodermo se formarán: músculos, huesos, cartílago,
sangre y dermis de la piel.
ZZ Del endodermo se formarán: glándulas endocrinas e hígado.
LECTURA
DESARROLLO EMBRIONARIO DEL POLLO

Los embriones del pollo necesitan el calor, la Días 11 a 17
humedad y el movimiento físico adecuado de El embrión comienza a entrar en la posición de
los huevos con el fin de sobrevivir a la eclosión. la eclosión. El pico sube y se endurecen las uñas.
Durante sus 21 días de incubación, el pollito El pico se vuelve hacia la cámara de aire del final
crecerá desde el tamaño de un alfiler de 1,5 onzas de esta etapa.
(42,52 gramos).
El día después de la fertilización Días 18 a 20

El embrión muestra señales que se asemejan a El saco vitelino se mueve a la cavidad del cuerpo
un pollito de 16 horas de edad. A las 24 horas, la del pollito aún no nacido para proporcionarle
columna vertebral, el sistema nervioso, la cabeza los nutrientes durante los primeros días. El pico
y los ojos comienzan a formarse. entra en la cámara de aire y el pollito toma aire.
Días 2 a 5 Eclosión en el día 21

Durante esta etapa, el corazón comienza a latir Con los pulmones funcionales, el pollito tiene
y las patas y a las alas comienzan a formarse. Al que salir del cascarón para sobrevivir. Después
final del día cinco, comienza la formación de de picotearlo, descansa antes de liberarse por
los órganos reproductivos y las diferencias de completo entre 10 y 20 horas.
género.
Días 6 a 10 Responde las siguientes preguntas:

El pico y el diente de huevo se forman durante ¿Cuánto tiempo dura la incubación de un pollo?
este periodo. Al octavo día, las plumas comienzan ¿Entre que días se forma el pico del pollo?
a formarse. Los huevos deben girarse hasta la ¿Entre qué días el pollo empieza a tomar aire?
eclosión para uniformar el crecimiento. ¿En qué día ocurre la eclosión?
RETROALIMENTACIÓN:
1. La _________________________ es la unión del espermatozoide con el ovocito II.
2. Durante la segmentación se forma la _________________.
3. Los animales diblásticos forman dos capas embrionarias: ___________ y ________.
4. En un animal protostomado, el blastoporo formará ____________.
5. En un animal deuterostomado el blastoporo formará ____________.
2 biología 210

Embriología animal 3.er año
Trabajando en clase
PROCESOS DE LA
EMBRIOLOGÍA
Lectura: solo como referencia

Desde el estadio unicelular hasta el recién nacido transcurre 9 meses dentro del vientre materno.
Un proceso de desarrollo que representa la asombrosa integración de un número cada vez mayor
fenómenos complejos el estudio de estos fenómenos se denomina embriología y el campo abarca
investigaciones de factores moleculares, celulares y estructurales que contribuyen a la formación de
un organismo.
Estos estudios son importantes porque proporcionan el conocimiento esencial para el cuidado de la
salud con el propósito de obtener mejores resultados reproductivos.
1. ¿Normalmente cuantos meses transcurre el desarrollo humano en el vientre materno?

_______________________________________________
2. El proceso de desarrollo de un ser vivo es estudiado por la __________________________.
3. ¿Por qué es importante el estudio de la embriología?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
211 biología 2
3.er año Embriología animal
Verificando el aprendizaje
Integral 6. Si el blastoporo origina la boca, entonces el ani-
mal será __________.
1. En los equinodermos y cordados, el blastoporo
a) deuterostomado b) protostomado
forma ________.
c) diblástico d) triblástico
a) la boca b) el ano
e) acelomado
c) el estómago d) el hígado
e) el cerebro
7. El mesodermo da origen a _______.
a) el cerebro
2. En un arácnido y crustáceo, el blastoporo forma
b) el sistema nervioso
__________.
c) los moluscos
a) la boca b) el ano
d) el hígado
c) el estómago d) el hígado
e) las glándulas endocrinas
e) el cerebro
8. No es una animal triploblástico:
3. Son animales diblásticos: a) Perro b) Cucaracha
a) Conejo y mono b) Langosta y tiburón c) Delfín d) Buitre
c) Hydra y anémoma d) Esponja y medusa e) Hydra
e) Tiburón y medusa
9. ¿Dónde se implanta el blastocisto?
4. Unión del espermatozoide con el ovocito II. a) Útero
a) Segmentación b) Esporulación b) Trompa de Falopio
c) Gastrulación d) Blastulación c) Vagina
e) Fecundación d) Ovario
e) Intestino
UNMSM
10. Si un animal forma las 3 capas embrionarias,
5. Secuencia correcta del desarrollo embrionario: entonces será ______.
a) Morula – cigote – gástrula – blástula a) Acelomado
b) Cigote – gástrula – mórula – blástula b) Pseudocelomado
c) Cigote – mórula – blástula – gástrula c) Diploblástico
d) Gástrula – blástula – mórula – cigote d) Triploblástico
e) Cigote – mórula – gástrula – blástula e) Protostomad
2 biología 212

3
Reino Animalia
Definición
El reino animalia constituye el conjunto de seres vivos 2. Phylum CELENTÉREOS (“tienen CELENTE-
más evolucionados en el planeta. RÓN”)
Se originaron a partir de los protozoarios. También llamados CNIDARIOS debido a que en
sus tentáculos presentan células urticantes llama-
Características del reino animalia da CNIDOCITOS. Su característica es la presen-
Todos los individuos del reino animalia tiene las cia de una cavidad gastrovascular llamada CE-
siguientes características: LENTERÓN.
ZZ Están formados por varias células, por lo tanto, Ejemplos: Hydra, anémona y medusa
son PLURICELULARES.
ZZ Sus células tienen núcleo, por lo tanto, son EU-
CARIOTAS.
ZZ No elaboran si propio alimento (no realizan fo-
tosíntesis), por ello deben consumir productos
orgánicos, se dice que son HETERÓTROFOS.
ZZ Todos se desplazan al menos en algún estadio de
su vida.
Criterios de clasificación de los animales

Existen varios criterios para clasificar a los animales:
ZZ Según la presencia o ausencia de huesos:
INVERTEBRADOS y VERTEBRADOS. 3. Phylum PLATELMINTOS (“Gusanos planos”)
ZZ Según la presencia o ausencia de tejidos:
Son gusanos con el cuerpo aplanado.
PARAZOOS (sin tejidos) y NEUMETAZOOS
Ejemplos: Tenia (parásito), Fasciola (parásito) y
(con tejidos).
Planaria (de vida libre).
ZZ Según el desarrollo embrionario:
OVÍPAROS, OVOVIVÍPAROS y VIVÍPAROS.
Clasificación del reino animalia

Phylum PORÍFEROS (“animales con poros”)
1. Son el grupo de animales PARAZOOS, además
son los más primitivos. Tienen poros en toda su
superficie corporal.
Ejemplo: Esponjas marinas
4. Phylum NEMÁTODOS (“gusanos cilíndricos”)

También llamados Nematelmintos o gusanos re-
dondos.
Ejemplos: Ascaris lumbricoides (lombriz intesti-
nal), Oxiuros, Filaria y Triquina.
213 biología 3
B_3°Año_S3_Reino animalia.indd 213 25/02/2014 12:41:48 p.m.
3.er año Reino Animalia
Ejemplos: arácnidos, insectos, crustáceos, mi-

riápodos (ciempiés y milpiés)
5. Phylum ANÉLIDOS (“Gusanos anillados”)

Gusanos con el cuerpo segmentado a manera de
anillo. 8. Phylum EQUINODERMOS (“tienen piel espi-
Ejemplos: Lombriz de tierra, sanguijuela nosa”). Tienen sistema vascular acuífero y pies
ambulacrales.
Ejemplo: estrella de mar, erizo de mar, pepino
de mar, ofiura.
6. Phylum MOLUSCOS (“animales con cuerpo

blando”)
Tienen el cuerpo blando formado por el MANTO.
En la mayoría de casos protegido por una con- 9. Phylum CORDADOS (“animales con NO-
cha formada por las secreciones del manto. TOCORDA”). Son los más evolucionados. Su
Ejemplos: caracoles terrestres y marinos, babo- característica principal es la presencia de NO-
sa, pulpo, calamar, bivalvos (almeja, concha de TOCORDA en alguna etapa de su vida. La no-
abanico) tocorda es una estructura presente en los em-
briones de cordados, y que en los vertebrados
sirve de base para la formación de la columna
vertebral.
Ejemplos: ascidia, anfioxo y todos los vertebra-
dos.
7. Phylum ARTRÓPODOS (“animales con patas

articuladas”). Son el grupo de animales más
numerosos. Su característica principal es la pre-
sencia de patas articuladas y de un exoesqueleto
duro formado de quitina.
3 biología 214

Reino Animalia 3.er año
RETROALIMENTACIÓN:
1. Los animales son ____________________ debido a que tienen células con núcleo.
2. Los animales son ________ debido a que son incapaces de formar su propio alimento.
3. Las esponjas marinas pertenecen al phylum ________.
4. El ser humano pertenece al phylum _______.
Trabajando en clase
ZZ Completa de acuerdo con el phylum.
Lectura
Esponjas, medusas, tenias, mejillones, bogavantes, lombrices, estrellas de mar, arañas, mosquitos,
abejas mariposas, Esta gran y diversa lista de seres vivos tiene un elemento común: todos son
invertebrados. Los expertos estiman que el 97 % de los animales que habitan el planeta pertenecen
a esta categoría, y creen que todavía podrían quedar millones de especies por descubrir. Los
invertebrados son uno de los pilares claves de la naturaleza. En cuanto a su relación con los seres
humanos, algunas especies son muy útiles, aunque otra causan graves problemas.
La cantidad de 6. 830 millones de seres humanos que habitan en la actualidad el planeta puede
parecer elevada. Pero es un número insignificante en comparación con los billones de seres vivos que
conforman reino de los invertebrados. Estas especies animales son mayoría absoluta en la naturaleza,
ya que tan solo 3 % de los seres vivos son vertebrados.
1. ¿Qué tipo de animales habitan en nuestro planeta a la categoría de invertebrados?

____________________________________________________________________________
2. ¿Qué organismo son más vulnerables?
____________________________________________________________________________
3. ¿Qué seres vivos representan el menor porcentaje?
____________________________________________________________________________
215 biología 3
3.er año Reino Animalia
Integral 6. Si un niño tiene escozor en el ano es porque
1. Es un porífero: presenta parásitos por oxiuros. ¿A qué phylum
a) Medusa pertenecen estos gusanos?
b) Malagua a) Nematodos
b) Platelmintos
c) Estrella de mar
c) Anélidos
d) Esponja de marina
d) Equinodermos
e) Tenia
e) Cordados
2. Son ejemplos de anélidos:

7. ¿A qué grupo pertenecen los insectos?
a) Lombriz de tierra y tenia
a) Anélido
b) Sanguijuela y oxiuro b) Platelminto
c) Lombriz intestinal y tenia c) Nemátodo
d) Lombriz de tierra y sanguijuela d) Artrópodos
e) Oxiuro y tenia e) Cordado
3. Característica básica de los cordados. 8. Tiene patitas articuladas y exoesqueleto. Este

a) Presencia de manto organismo debe pertenecer a _____.
b) Presencia de piel con espinas a) los artrópodos
c) Presencia de notocorda b) los anélidos
d) Presencia de celenterón c) los moluscos
e) Presencia de exoesqueleto quitinoso d) los celenterados
e) los equinodermos
4. Grupo de animales más numeroso y con patas ar-
ticuladas. 9. Las células urticantes se encuentran en _______.
a) Artrópodos a) los poríferos
b) Moluscos b) los cnidarios
c) Equinodermos c) los gusanos anillados
d) Cordados d) los erizos de mar
e) Celentéreos e) las estrellas de mar
UNMSM
10. Grupo de animales más primitivo:
5. Son características de los animales:
a) Cordados
a) Procariotas, unicelulares y heterótrofos
b) Equinodermos
b) Eucariota, pluricelulares y autótrofos
c) Eucariotas, pluricelulares y heterótrofos c) Moluscos
d) Procariotas, unicelulares y heterótrofos d) Platelmintos
e) Eucariotas, pluricelulares y autótrofos e) Poríferos
3 biología 216

4
Digestión animal
CONCEPTOS DE DIGESTIÓN
Proceso por el cual el alimento se ingiere y se degrada II. TIPOS DE DIGESTIÓN: Existen tres ti-
hasta obtener compuestos simples, los que son pos de digestión:
absorbidos y llevados hasta las diferentes células del Digestión INTRACELULAR:
organismo. El nutrientes ingresa directamente a las células;
por lo tanto, no es necesaria la presencia de un
I. IMPORTANCIA BIOLÓGICA DE LA aparato digestivo.
DIGESTIÓN
Provee de nutrientes, los cuales son necesarios
para obtener energía, reparar tejidos y regular el
metabolismo.
Digestión EXTRACELULAR:
Se consume alimento, el cual es degradado por un aparato digestivo hasta obtener nutrientes, los que son
absorbidos y transportados hasta las células. Por esto es necesaria la presencia de un aparato digestivo.
III. APARATO DIGESTIVO IV. TIPO DE APARATO DIGESTIVO

Es un conjunto de tejido y órganos de la in- Se clasifican de acuerdo al número de orificios.
gestión, deglución, digestión, absorción y Aparato Digestivo INCOMPLETO:
defecación. Para tales procesos los animales En el cual hay un solo orificio que funciona como
cuentan con estructuras según el tipo de ali- boca y ano a la vez. También se le llama CELEN-
mento que ingieran. TERÓNICO.
• INGESTIÓN: Incorporación del alimento. Este tipo de aparato digestivo lo presentan los
• DEGLUCIÓN: Paso del alimento de la Celentéreos (hydra, anémona y malagua) y Pla-
boca al esófago. telmintos (planaria y fasciola).
• DIGESTIÓN: Proceso por el cual los
alimentos son degradaos hasta moléculas Nota
pequeñas.
• ABSORCIÓN: Proceso por el cual las Los PORÍFEROS y PLATELMINTOS (tenia o
moléculas pequeñas son absorbidas para solitaria) son animales que tienen solo digestión
luego ser conducidas hasta las células. intracelular. Todos los demás animales presentan
• DEFECACIÓN: Proceso por el cual se ambos tipos de digestión.
expulsan los componentes que no fueron
absorbidos.
217 biología 4
B_3°Año_S4_Digestión animal.indd 217 25/02/2014 12:42:40 p.m.
3.er año Digestión animal
3. Nemátodos
Boca y Ano
Muchos nematodos de vida libre son carní-
voros y se alimentan de pequeños metazoos,
incluyendo otros nematodos. Otras especies
son fitófagos. Muchas formas marinas y
dulceacuícolas se alimentan de diatomeas,
algas, hongos y bacterias. Otros nematodos
terrestres perforan células de las raíces ve-
getales para succionar su contenido. Ade-
Aparato Digestivo COMPLETO: más, hay parásitos intestinales en humanos,
En el cual hay dos orificios, uno en la boca; el como los oxiuros y la lombriz intestinal.
otro , el ano. Su tubo digestivo consta de boca, faringe suc-
Este tipo de aparato digestivo lo presentan Ne- cionadora, esófago y un largo intestino que
matodos, Anélidos, Moluscos, Artrópodos, termina en el ano. Carecen de estómago.
Equinodermos y Cordados.
4. Moluscos
Los gasterópodos presentan todo tipo de
Boca hábitos alimenticios (herbívoro, carroñero,
parásito). Es común que tengan en la boca
la rádula (lengua con dientes quitinosos)
como órgano (excepto en los bivalvos), lue-
go una faringe musculosa, esófago con bu-
che, estómago e intestino que termina en
Ano
ano. Además, poseen glándulas salivales y
hepatopáncreas.
V. Sistema digestivo de anima- 5. Artrópodos

les invertebrados En los insectos encontramos boca provista
1. Celentéreos de distintos aparatos bucales (estiletes, pro-
En las hidras se presentan largos tentáculos bóscides, maxilares aserrados, sifones, etc).
que poseen cnidocitos (con nematocisto), La faringe sirve como bomba chupadora, el
con los cuales liberan neurotoxinas parali- esófago forma buche de almacén, el proven-
zantes para capturar a sus presas; luego la trículo de trituración (en alimentación de
ingieren por la boca hasta la cavidad gas- sólidos); el estómago secreta enzimas diges-
trovascular (o celeterón) donde se lleva a tivas y con ciegos gástricos amplía la zona
cabo la digestión y luego la absorción de los digestiva y la absorción.
nutrientes. Los desechos no absorbidos se
El intestino absortivo posee al final una
eliminan por la boca, por tanto dicha boca
ampolla recta para la absorción de agua.
también funciona como ano (boca - ano).
En los arácnidos, las enzimas digestivas son
2. Platelmintos vertidas sobre sus presas muertas, de modo
En las planarias, el sistema digestivo cons- que las sustancias predigeridas son succio-
ta de una faringe evaginable (probóscide), nadoras por músculos de la faringe, esófago
boca ventral y tres ramas intestinales donde o del estómago succionador. Los arácnidos,
ocurre la digestión y absorción. tienen órganos a manera de dientes, deno-
minado, quelíceros, los cuales poseen glán-
DATO IMPORTANTE: Las tenias no tie-
nen aparato digestivo debido a su condi- dulas venenosas. Dicho veneno puede ser
ción de parásitos. neurotóxico (en viuda negra) o hemolítico
Se nutren por simple difusión. (loxoceles).
4 biología 218

Digestión animal 3.er año
6. Anélidos 7. Equinodermos
La lombriz de tierra es carroñera o detrito- El erizo de mar se alimenta principalmente
ra, es decir se alimentan de materia orgáni- de algas, mientras las estrellas de mar son
ca muerta (detritus). principalmente carnívoras y carroñeras.
Presenta boca, faringe muscular de succión, El erizo de mar presenta en la boca un órga-
esófago con glándulas calcíferas que se se- no raspador llamado la linterna de Aristó-
cretan calcita para regular el pH; luego sigue
teles, formado por cinco dientes quitinosos
el buche, la molleja, un largo intestino en
con mandíbula, al que sigue la faringe, el
cuya primera mitad se realiza la digestión y
en la otra la absorción, para lo cual se for- esófago y el estómago tubular que desem-
man pliegues llamados tiflosol. Alrededor boca el intestino para terminar en ano.
de la pared del intestino hay una capa de cé- En las estrellas de mar es característico el
lulas llamadas cloragógenas que cumplen el estómago evaginable, con el que depredan a
papel del hígado de vertebrados. sus presas.
RETROALIMENTACIÓN:
1. Los _____________ no tienen digestión extracelular.
2. El ________ es un conjunto de tejidos y órganos encargados de la ingestión, deglución, digestión, ab-
sorción y defecación.
3. El aparato digestivo _______________ presenta un solo orificio que funciona como boca y ano a la vez.
4. El aparato digestivo ____________ presenta de dos orificios: una boca y un ano.
Trabajando en clase
1. Completa el siguiente cuadro:
Lectura
Todos los animales deben proporcionar a las células que los componen una gran variedad de
sustancias alimenticias que deben ser utilizadas como materias primas como fuente de energía,
esenciales para la existencia. Como sabemos, no todos los alimentos son un 100 % necesario. Es por
esto que existe un conjunto de órganos y glándulas encargados de seleccionar y digerir la materia
que consumimos. Este conjunto de órganos y glándulas es denominado “Sistema Digestivo”.
La evolución de la escala zoológica a medida que fueron evolucionando las diferentes especies
animales se realizaron cambios en los diversos sistemas para lograr un mejor resultado. El sistema
digestivo no fufe la excepción. En mayor cambio que sufrió el aparato digestivo de los seres vivos
fue el cambio de la digestión intracelular a la extracelular.
1. ¿Qué tipo de sustancias deben ser utilizadas como materias primas o como fuente de energía?
_________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se le denomina al conjunto de órganos y glándulas?
_________________________________________________________________________
3. El mayor cambio que sufrió el aparato digestivo de los seres vivos fue el _______________.
Tipos de Tubo digestivo
219 biología 4
3.er año Digestión animal
Verificar el aprendizaje
Integral a) una digestión extracelular
b) un aparato digestivo incompleto
1. Animales que carecen de digestión extracelular. c) un aparato digestivo completo
a) Celentéreos b) Platelmintos d) una digestión intracelular
c) Anélidos d) Moluscos e) un aparato digestivo celenterónico
e) Poríferos
7. Es función del aparato digestivo:
2. Proceso por el cual las moléculas pequeñas son
a) Conducir el O2 desde el exterior hasta los pul-
absorbidas para luego ser conducidas hasta las cé-
mones.
lulas:
b) Eliminar las sustancias de desecho producto
a) Ingestión b) Deglución
del metabolismo.
c) Digestión d) Absorción
c) Ingestión de alimento, deglución y digestión.
e) Defecación
d) Distribuir los nutrientes hacia todas las células
del organismo.
3. Animales con aparato digestivo incompleto. e) Formar células sexuales.
a) Poríferos
b) Celentéreos
8. Los cordados presentan ______.
c) Platemintos
a) aparato digestivo intracelular
d) Nematodos
b) aparato digestivo incompleto
e) Anélidos
c) solo digestión extracelular
d) solo digestión intracelular
4. Es un platelmintos que carece de aparato digesti-
e) digestión extracelular e intracelular, además,
vo debido a su condición parásita:
aparato digestivo completo
a) Lombriz de tierra
b) Sanguijuela
9. Marca la alternativa que mencione animales con
c) Tenia
d) Lombriz intestinal aparato digestivo completo:
e) Oxiuros a) Esponja, medusa y tenia
b) Hydra, anémona y tenia
c) Oxiuros, sanguijuela y caracol
UNMSM d) Perro, tiburón y esponja
5. Una mosca y una cucaracha presentan ____. e) Serpiente, lombriz intestinal y medusa
a) solo digestión intracelular
b) solo digestión extracelular 10. Si el animal tiene un solo orificio que funciona
c) aparato digestivo incompleto como boca y ano a la vez, entonces decimos que
d) aparato digestivo celenterónico presenta _____.
e) aparato digestivo completo a) solo digestión intracelular
b) solo digestión extracelular
6. Si el nutriente ingresa directamente a la célula sin c) aparato digestivo celenterónico
la necesidad de un aparato digestivo entonces se d) aparato digestivo completo
trata de _____. e) los dos tipos de aparato digestivo
4 biología 220

5
Digestión en animales vertebrado
INTRODUCCIÓN
“TODOS LOS VERTEBRADOS TIENEN DIGES- 3. ANFIBIOS
TIÓN EXTRACELULAR E INTRACELULAR CON Se caracterizan por:
APARATO DIGESTIVO COMPLETO”. • Boca con lengua protráctil y dientes
• Estómago
1. CONDRÍCTIES (tiburón y mantarrayas) • Hígado y páncreas
se caracterizan por: • Ranas y sapos son carnívoros, se alimentan de
• Ser carnívoros insectos, lombrices, arañas.
• Boca ventral • Intestino delgado y grueso
• Dientes agudos • Ano
• Faringe ancha
• Esófago corto
• Estómago en forma de J
• Intestino con válvula espiral (absorción)
• Hígado y páncreas
• Cloaca
4. REPTILES
Se caracterizan por:
• Las tortugas son ADONTOS (sin dientes) y
tienen un pico llamado RANFOTECA.
• Caimanes y cocodrilo son HOMODONTOS
(dientes iguales), presentan un estómago glo-
bular donde trituran el alimento y hacen la
2. OSTEÍCTIOS
Se caracterizan por: digestión química, tiene hígado, páncreas ý
• Pueden ser carnívoros, herbívoros o filtradores además una cloaca (ano).
• Boca terminal • Las serpientes son HETERODONTAS (dien-
• Esófago tes diferentes); es notoria la presencia de col-
• Estómago millos en serpientes venenosas.
• Ciegos pilóricos (secretan enzimas) • La boca está adaptada para la deglución de
• Hígado y páncreas presas grandes.
• Ano • El alimento es triturado en el estómago.
221 biología 5
B_3°Año_S5_Digestión en animales vertebrado.indd 221 25/02/2014 12:43:33 p.m.
Digestión en animales verte-
3.er año brado
5. AVES maso). En la panza y el bonete se almacena tem-

Se caracterizan por: poralmente el alimento, regresando a la boca;
• Tener alimentación diversa; granívoras, rapa- de la boca retorna al estómago pasando a través
ces, carnívoras y carroñeras. del libro, al cuajar. El cuajar es el verdadero es-
• Ranfoteca (pico córneo) tómago de los rumiantes, pues segrega el juego
• Las granívoras con BUCHE (dilatación del gástrico. La panza pose bacterias que degradan
esófago para almacenar el alimento) celulosa, y el libro absorbe agua (este falta en ca-
• PROVENTRICULO (estómago glandular mellos y vicuñas). La absorción de nutrientes se
que produce enzimas digestivas para la di- realiza en el intestino, este finaliza en el ano. Los
gestión química). conejos y caballos son herbívoros no rumiantes,
• VENTRÍCULO (molleja, en donde se tritura carecen de un estómago dividido en cámaras y
el alimento). la fermentación de celulosa se realiza en un cie-
• Hígado y páncreas go al inicio del intestino grueso.
• Cloaca
DATO ADICIONAL
6. MAMÍFEROS Las aves consumen piedras que almacenan
Presentan tubo digestivo completo: la boca está en la molleja y les sirve para triturar el ali-
provista de piezas dentales que varían de acuer- mento, ya que no tiene dientes.
do a la nutrición. El número de molares es ma- La mayoría de las aves están adaptadas a
yor en los herbívoros, mientras que los carnívo- una rápida digestión para ayudar al vuelo.
ros tienen los caninos más desarrollados.
El tubo está provisto de glándulas anexas para
una digestión extracelular, como las glándulas
salivales, hígado y páncreas. La digestión se rea-
liza en el estómago e intestino; la longitud in-
testinal es variable de acuerdo al alimento, por
ejemplo, los herbívoros presentan intestino lar-
go y los carnívoros un intestino corto.
Los rumiantes (ciervo, oveja, jirafa, vaca) se ca-
racterizan por presentar estómago tetralocular
(dividido en cuatro cámaras): panza (rumen),
bonete (redecilla), libro (omaso), cuajar (abo-
RETROALIMENTACIÓN:
1. Todos los vertebrados tienen digestión ________ e ______, con aparato digestivo.
2. Los peces ______ tienen boca ventral.
3. Los peces ______ tienen ciegos pilóricos que secretan enzimas.
4. Los anfibios tiene lengua _____________.
5. Las tortugas son ______________ porque no tienen dientes.
6. En las aves, la _____________ sirve para triturar el alimento.
5 biología 222

brado 3.er año
Trabajando en clase
1. Relacionar:
( I ) Ranfoteca ( ) Rumiantes
( II ) Molleja ( ) Ofidios
( III ) Lengua bifida ( ) Cocodrilos
( IV ) Cuajar ( ) Tortuga
( V ) Homodantos ( ) Aves
Lectura
Es función del sistema digestivo el obtener biomoléculas a partir de los alimentos como los
carbohidratos azucares, lípidos grasas, aminoácidos y vitaminas.
En los vertebrados, el aparato digestivo costa de una serie de órganos y glándulas accesorias que se
encargan del procesamiento del alimento hasta su posterior descomposición en las biomoléculas de
importancia para el cuerpo del organismo; a pesar de las diferencias de los tipos de alimentación
es posible trazar una gran homología entre los órganos de los diferentes animales con algunas
modificaciones secundarias.
Debido al enfoque básico en este comentario estarán enfocados a la anatomía de los mamíferos,
aunque intentaremos mencionar las modificaciones que presentan otros vertebrados como los peces,
lo anfibios, los reptiles y las aves.
1. La función importante del sistema digestivo es obtener __________________ a partir de

____________________________
2. Para los animales vertebrados su sistema digestivo consta de _________ y _________.
3. Se obtiene biomoléculas a partir de que tipo de alimentos como:

____________________________________________________________________________
223 biología 5
3.er año brado
Verificando lo aprendido
1. Son peces con boca ventral y estómago en for- 6. ¿Qué reptiles no tienen dientes?
ma de “J”. a) Cocodrilos
a) Tiburón y mantarraya b) Caimanes
b) Reptiles y aves c) Serpientes venenosas
c) Mamíferos y tiburones d) Tortugas
d) Osteíctios y aves e) Caimanes
e) Reptiles y anfibios
7. El buche en las aves sirve para ______:
2. Son reptiles con dientes heterodontos: a) triturar alimento
a) Cocodrilo b) almacenar alimento
b) Serpientes c) producir enzimas
c) Tortugas d) excretar desechos
d) Caimanes e) producir bilis
e) Boas
8. Animal con estómago tetralocular:
3. En las aves, la dilatación del esófago, que les sir- a) Anfibio
ve para almacenar alimento, se llama ________. b) Reptil
a) proventrículo c) Avestruz
b) ventrículo d) Jirafa
c) molleja
e) Cocodrilo
d) buche
e) cloaca
9. El verdadero estómago en un rumiantes es
_______.
4. Todos los vertebrados tienen digestión ______.
a) la panza
a) solo extracelular
b) el bonete
b) solo intracelular
c) el libro
b) extra e intracelular
c) con aparato digestivo incompleto d) el cuajar
d) con aparato digestivo celenterónico e) el rumen
5. los tiburones se caracterizan por ______. 10. El buche en aves es una dilatación de ______.
tener boca terminal a) la boca
tener boca ventral b) el esófago
tener lengua protráctil c) el estómago
ser adontos d) el intestino grueso
tener buche e) el intestino delgado
5 biología 224

6
Respiración animal
INTRODUCCIÓN
La respiración permite el consumo de oxígeno (O2) Respiración indirecta
por todas las células del cuerpo y con ello cada célula Este tipo de respiración es característico
puede obtener mayor cantidad de energía para sus en animales de gran tamaño, por lo que
funciones vitales. es necesario la presencia de un órgano
Por eso, la falta de oxígeno o los ambientes respiratorio, capaz de transportar los
contaminados pobres en oxígeno, dificultan la vida, gases desde el medio ambiente hasta el
sistema circulatorio y viceversa.
el desarrollo de los órganos y hasta causa la muerte de
El órgano respiratorio se caracteriza
plantas y animales. por presentar un epitelio delgado y
Además de la oxigenación, la respiración también muy vascularizado (muchos vasos
tiene función excretora, pues elimina el dióxido sanguíneos).
de carbono (CO2) que es un desecho celular (del Además, el epitelio debe ser húmedo
metabolismo) manteniéndose así las condiciones para capturar gases.
internas constantes (homeostasis) de entrada de
nutrientes y salida de desechos.
I. LA RESPIRACIÓN DE LOS ANIMALES

1. TIPOS DE RESPIRACIÓN
Respiración directa
El intercambio de gases se realiza directa-
mente entre el medio ambiente y las células
del organismo, son la intervención de un ór-
gano respiratorio. El ingreso de O2 se da por
simple difusión.
La respiración directa se presenta en organis- II. ESTRUCTURAS DE INTERCAMBIO
mos como poríferos, celentéreos, platelmin- GASEOSO
tos y nematodos. 1. Branquias – respiración branquial
Los poríferos y celentéreos toman el oxígeno Representan la adaptación típica de la respi-
disuelto en el agua y expulsan el CO2. En or- ración de un medio acuático, las branquias,
ganismos parásitos como tenias (platelmin- en las cuales abundan los vasos sanguíneos y
tos) y oxiuros (nematodos), se requiere poco donde se da el intercambio de gases.
oxígeno para su metabolismo, por lo que se Según su posición, las branquias pueden ser:
les denomina microaerófilos. • Branquias internas: También se les
llama AGALLAS. Presentan elevada vas-
cularización, de allí su color rojizo, están
presentan en los peces óseos y en el inte-
rior del manto de los pulpos y calamares.
• Branquias externas: son filamentos rami-
ficados muy vascularizados que emergen a
cada lado del cuello del animal. Están pre-
sentes en anfibios sin cola (sapos y ranas).
Durante el estadio de renacuajo y en sala-
mandras acuáticas en estadio adulto.
225 biología 6
B_3°Año_S6_Respiración animal.indd 225 25/02/2014 12:44:15 p.m.
3.er año Respiración animal
Un pez fuera del agua se asfixia rápidamente a pesar

de la abundancia del oxígeno a su alrededor, además,
en el medio aéreo las branquias ofrecen una amplia
superficie que favorecería la pérdida de agua.
2. Pulmones – Respiración PULMONAR

Son estructuras especialmente adaptadas al me-
dio terrestre y a la respiración aérea. Por ejem-
plo: en reptiles, aves y mamíferos.

DATO IMPORTANTE: Las branquias son 3. Piel – Respiración CUTÁNEA
inadecuadas para la vida en el aire, ya que Muchos animales utilizan su piel para intercam-
biar gases, tal es el caso, por ejemplo, de los ané-
una vez que han sido sacadas del agua, los
lidos como la lombriz de tierra y los anfibios en
filamentos branquiales se doblan y se pegan
estado adulto.
entre sí.
II. RESPIRACIÓN EN ANIMALES INVERTEBRADOS
Ejemplos ÓRGANO RESPIRATORIO

MOLUSCOS TERRESTRES Caracol CAVIDAD PALEAL (actúa
(gasterópodos) como pulmón)
MOLUSCOS ACUÁTICOS Ostra, mejillón, pulpo, calamar BRANQUIAS
(bivalvos y cefalópodos)
ANÉLIDOS Lombriz de tierra y sanguijuela PIEL
INSECTOS Mosca, cucaracha, polilla, TRÁQUEAS (pequeños tubos
escarabajo que se ramifican por todo el
cuerpo)
ARÁCNIDOS Arañas, alacranes y escorpiones FILOTRÁQUEAS (pulmón en
libro)
CRUSTÁCEOS Cangrejo, langostino BRANQUIAS
EQUINODERMOS Estrella de mar, erizo de mar PÁPULAS DERMALES
(branquias dermales)
6 biología 226

Respiración animal 3.er año
III. RESPIRACIÓN EN ANIMALES VER-

TEBRADOS
En peces: La respiración se efectúa mediante
branquias. En los peces cartilaginosos se pre-
senta las hendiduras branquiales, siendo la pri-
mera pequeña y denominada espiráculo.
En los peces óseos la respiración se da por 4 pa-
res de branquias, sostenidos por cuatro arcos
branquiales.
Cada branquia tiene una hilera doble de fila-
mentos branquiales, de color rojo, debido a la
En aves: El intercambio gaseoso se realiza me-
presencia de muchos capilares.
diante dos pequeños, pero eficientes pulmones.
Las branquias de estos peces presentan una es-
El aire inhalado es llevado por la tráquea a los
tructura protectora llamada opérculo. bronquios, y de ahí a los pulmones, donde se
encuentran los parabronquios, con capilares
para la hematosis, los cuales realizan el inter-
cambio gaseoso en la inspiración y exhalación.
Las aves presentan sacos aéreos que actúan tam-
bién como refrigerantes, disminuyendo el calor
excesivo del cuerpo. A nivel de la división de la
tráquea en bronquios se encuentra un órgano
fonador llamado siringe, el cual permite el canto
característico.
En anfibios: En los sapos y ranas, el intercam-

bio gaseoso se realiza por la piel, el pulmón y la
bucofaringe. La piel es el principal órgano respi-
ratorio debido a su gran superficie. Los pulmo-
nes son pequeños y tienen forma de saco simple,
por lo que no son eficientes. En las larvas de an-
fibios, debido a su vida acuática, tienen 3 pares
de branquias que sobresalen del cuerpo.
En mamíferos: Todos los mamíferos presentan
respiración pulmonar, hasta los acuáticos como
las ballenas. Se caracterizan por ser lobulados.
Los pulmones se alojan en la cavidad pleural,
limitados por el diagrama, que es un músculo
que interviene en la entrada y salida de gases.
El intercambio de gases (hematosis) se realiza a
nivel de los alveolos los que están rodeados de
capilares sanguíneos. La emisión de sonidos es
posible por la presencia de cuerdas vocales que
En reptiles: En todos los reptiles la respiración se ubican en la laringe.
es pulmonar. Los pulmones presentan tabiques
o septos, los que ofrecen una mayor superficie de
intercambio gaseoso y una mayor eficiencia. Los
anfibios, como las serpientes, presentan solo el
pulmón derecho funcional, el pulmón izquierdo
se halla atrofiado. Las tortugas marinas, además
de respiración pulmonar, presentan respiración
cloacal, para ello por su cloaca vascularizada
toma el O2 que se halla disuelto en el agua.
227 biología 6
3.er año Respiración animal
Sabías que: ADVERTENCIA PRE

FAVEOLA es la Unidad respiratoria en reptiles Lobulillo pulmonar: Unidad respiratoria en
mamíferos.
RETROALIMENTACIÓN:
1. En la respiración _____________ no hay órgano respiratorio.
2. En la respiración _________ si hay órgano respiratorio.
3. Los peces respiran mediante _______.
4. A las branquias internas también se les llama ______________.
Trabajando en clase
1. Completa el cuadro:
RESPIRACIÓN DIRECTA ANIMALES QUE LO PRESENTAN
No hay ______________________________ ____________, _____________, __________
RESPIRACIÓN INDIRECTA ANIMALES QUE LO PRESENTAN
Branquial → por branquias ___________, ______________, __________
Cutánea → por la ______________ ________________, _______________
________________ → por tráquea ______________________________
Filotraqueal → por _____________ ______________________________
Lectura
Todo aparato respiratorio tiene como función primordial proveer al organismo del oxígeno (O2)
vital y tan necesario para el funcionamiento celular. Si hay uno entre todos los vertebrados terres-
tres que destaca sobre el resto, es el de las aves. Desarrollado ya por sus ancestros los dinosaurios
tetrápodos las aves han tenido la pericia de saber sacarle el máximo rendimiento mientras evolu-
cionaban hacia animales capaces de alzar el vuelo. Convirtiéndose en nuestros días en los bio-me-
canismos perfectos para desafiar los altos requerimientos energéticos que exige el desarrollo del
deporte de velocidad y resistencia…
…Pero, ¿cómo se convierten los nutrientes adquiridos, en la energía que impulsa a un organismo?
Recordemos que el ATP (adenosín trifosfato) es la “moneda energética” de los seres vivos. Para
poder sintetizarlo, los organismos necesitan oxidar los sustratos energéticos obtenidos en la dieta
(proteínas, grasas y carbohidratos). Obviamente, para lograr la oxidación de estos sustratos inicia-
les altamente energéticos, es indispensable el oxígeno que actúa como oxidante en las reacciones…
1. ¿Cuál es función primordial del aparato respiratorio?

_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué animal ha tenido la pericia de saber sacarle el máximo rendimiento mientras evolucionaban y por
que ______________________________.
3. El ____________________ se le llama como “moneda energética”.
6 biología 228

Respiración animal 3.er año
Verificando el Aprendizaje
1. Animal con respiración directa: 6. Las branquias en los peces óseos están protegi-
a) Poríferos das por el _______.
b) Molusco a) Opérculo b) Tráqueas
c) Crustáceos c) Piel d) Filotráqueas
d) Anélidos e) Escamas
e) Mamíferos
7. Todos los mamíferos tienen respiración _____.
2. Animal con respiración indirecta:
a) pulmonar b) traqueal
a) Poríferos
c) filotraqueal d) cutánea
b) Celentéreo
c) Platelminto e) indirecta
d) Artrópodo
e) Esponja 8. La siringe es una estructura presente en _____.
a) mamíferos
3. Animal con respiración pulmonar; b) aves
a) Crustáceos c) reptiles
b) Equinodermo d) peces
c) Arácnido e) anfibios
d) Pez
e) Mamífero 9. Las tortugas marinas también respiran por
_____.
4. Las tráqueas son el órgano respiratorio de a) la piel
________. b) las tráqueas
a) insectos
c) las filotráqueas
b) moluscos
d) la cloaca
c) crustáceos
e) la siringe
d) mamíferos
e) equinodermos
10. en anfibios adultos el principal órgano respira-
5. Los equinodermos respiran por ______. torio es _______.
a) la tráquea a) la piel
b) las branquias b) los pulmones
c) pápulas dermales c) la tráquea
d) cavidad paleal d) las filotráqueas
e) el pulmón e) las branquias
229 biología 6
7
Circulación en animales
INTRODUCCIÓN
La circulación tiene como objetivo distribuir el oxígeno y los nutrientes hacia todas las células dek organismo.
I. ANIMALES SIN APARATO CIRCULATORIO

• No tienen corazón ni vasos conductores.
• El transporte y distribución de sustancias ocurre por difusión.
PORÍFEROS CNIDARIOS PLATELMINTOS NEMÁTODOS
NEMÁTODO
ESPONJA TUBO MALAGUA TENIA
II. ANIMALES CON APARATO CIRCULA- III. TIPOS DE LÍQUIDO CIRCULANTE:

TORIO A. HIDROLINFA
En ellos el aparato circulatorio está formado por: De composición parecida al agua de mar.
Transporta nutrientes y productos de dese-
cho. No tiene función respiratoria. Está pre-
1. CORAZÓN:
sente en equinodermos.
Órgano que funciona como una bomba
B. HEMOLINFA
que impulsa el fluido corporal por todo el Tiene función respiratoria debido a la presen-
organismo. cia del pigmento hemocianina. Está presente
en invertebrados superiores (moluscos y ar-
2. VASOS CONDUCTORES: trópodos).
Son estructuras por donde circula el fluido C. SANGRE
corporal. En animales vertebrados los vasos Transporta nutrientes, gases respiratorias (O2
conductores son las arterias y venas. y CO2), hormonas y sustancias de desecho.
Está presente en anélidos y vertebrados.
3. FLUIDO O LÍQUIDO: La sangre está formada por;
• Plasma: Formado mayormente de agua
Es un tejido especializado, cuyo componente
en la que circulan nutrientes.
más abundante es el agua; contiene además • Células sanguíneas: Glóbulos rojos (eri-
células, proteínas, sales y otras sustancias trocitos), glóbulos blancos (leucocitos),
necesarias para el metabolismo. plaquetas (trombocitos)
231 biología 7
B_3°Año_S7_Circulación en animales.indd 231 25/02/2014 12:45:02 p.m.
3.er año Circulación en animales
IV. TIPOS DE CIRCULACIÓN EN ANIMALES

1. Circulación abierta
El líquido circulante sale del aparato circu-
latorio y se deposita en una cavidad llamada
HEMOCELE, bañando así los órganos in-
ternos.
2. Circulación cerrada
El líquido circulante recorre por los vasos
sanguíneos y no sale de ellos. Este tipo de
circulación se clasifica en 2 tipos:
Cerrada simple: En un recorrido, la sangre
pasa una sola vez por el corazón. Ejemplo:
en peces.
Cerrada doble: En un recorrido, la sangre pasa 2 veces por el corazón. Este tipo de circulación
puede ser:
INCOMPLETA COMPLETA
La sangre arterial y la venosa se mezclan en el La sangre arterial y la venosa no se mezclan.
ventrículo del corazón. Presente en aves y mamíferos.
Presente en anfibios y reptiles.
SERPIENTE AVE
RETROALIMENTACIÓN:
1. Los poríferos, ________ platelmintos y no tienen sistema ________.
2. Los tipos de sistema circulatorio son _________ y ____________.
3. Los peces presentan circulación _________________.
4. Los mamíferos presentan circulación __________, _____________ y __________.
7 biología 232

Circulación en animales 3.er año
Trabajando en clase
A. Completa el siguiente cuadro.
B. Lectura
La probabilidad de que un cocodrilo y otro reptil sufran un infarto es bastante remota. Esto se
debe a que la anatomía de su corazón es más primitiva que la de las aves y mamíferos.
Para empezar, el sistema circulatorio del cocodrilo está diseñado de modo que la sangre oxige-
nada se mezcla, ligeramente, con la pobre en oxígeno. Aunque su corazón presenta cuatro cáma-
ras separadas, parte de la sangre oxigenada del ventrículo izquierdo fluye hacia la aorta derecha
y entra en la aorta izquierda, a través del denominado foramen de Panizza. De este modo, el
animal desvía sangre hacia las partes del cuerpo que más lo necesitan.
En los mamíferos, incluido el hombre, la sangre venosa y la arterial nunca se mezclan. Por otro
lado, sus corazones constan de un sistema de arterias y venas que nutren el músculo cardíaco.
La obstrucción de esos vasos coronarios priva de oxígeno al miocardio y provoca el infarto. Los
cocodrilos carecen de estas arterias y ante un hipotético corte de suministro de oxígeno, echan
mano del mencionado foramen de Panizza.
1. Escribe V o F según corresponda:

• Es frecuente el infarto en los reptiles. ( )
• En el cocodrilo, la sangre oxigenada nunca se mezcla con la pobre en oxígeno. ( )
• Los cocodrilos carecen de vasos coronarios. ( )
Verificando el Aprendizaje
1. Son animales sin aparato circulatorio: 3. Las arterias y venas son ______.
a) Poríferos y cnidarios a) fluidos
b) Anélidos y moluscos b) tipos de corazón
c) Artrópodos y equinodermos c) vasos conductores
d) Poríferos y vertebrados d) pigmentos
e) Platelmintos y moluscos e) células sanguíneas
2. Órgano que funciona como una bomba que im-
4. Animales que tienen hidrolinfa.
pulsa el fluido corporal.
a) Cerebro a) Moluscos
b) Hígado b) Artrópodos
c) Corazón c) Equinodermos
d) Pulmón d) Cordados
e) Vena e) Anfibios
233 biología 7
3.er año Circulación en animales
5. La hemocianina es un pigmento respiratorio b) la sangre pasa 2 veces por el corazón en un

presente en ______. recorrido
a) vertebrados b) esponjas c) no tiene eritrocitos
c) celentéreos d) anélidos d) la sangre pasa por una sola vez por el corazón
e) moluscos en un recorrido
e) tiene corazón, venas y arterias
6. Las plaquetas también son llamadas _____.
a) eritrocitos b) hematíes 9. Son animales con circulación cerrada, doble y
c) leucocitos d) trombocitos completa:
e) hidrolinfa a) Pez y cangrejo
b) Perro y paloma
7. Son animales con circulación abierta: c) Tiburón y cangrejo
a) Perro y gato d) Cangrejo y lombriz de tierra
b) Sapo y león e) Anémona y medusa
c) Caracol y mosca
d) Lombriz de tierra y esponja 10. Los anfibios y reptiles presentan:
e) Saltamonte y ser humano a) Circulación simple
b) Circulación abierta
8. Un anima tiene circulación cerrada simple c) Circulación cerrada, doble y completa
cuando ______________. d) Circulación sin vasos sanguíneos
a) no tiene sangre e) Circulación cerrada, doble incompleta
7 biología 234

8
Repaso
1. ¿Cuál es el verdadero estómago de los rumiantes? 6. Luego del cigote se forma la ______.
a) Lengua a) blástula b) gástrula
b) Boca c) mórula d) embrión
c) Bonete e) espermatozoide
d) Libro
e) Cuajar 7. Animal con sistema circulatorio cerrado, doble y
completo.
2. Estómago mecánico de las aves. a) Esponja b) Tenia
a) Pulmón c) Perro d) Caracol
b) Riñón e) Tiburón
c) Pico
d) Molleja 8. Animal con respiración directa.
e) Hígado a) Esponja
b) Perro
3. La ranfoteca se encuentra en _____. c) Crustáceo
a) gato d) Humano
b) perro e) Saltamonte
c) tortuga
d) león 9. Animales con dientes heterodontes:
e) jirafa
a) Esponja
b) Cuy
4. Prolongación del esófago en aves.
c) Cocodrilo
a) buche
d) Tiburón
b) molleja
e) Gallina
c) libro
d) riñón
10. Si los órganos tienen el mismo origen embriona-
e) hígado
rio y la misma estructura y cumple la misma fun-
5. El intestino delgado se divide en ______. ción, entonces son ______.
a) duodeno a) homólogo
b) yeyuno b) análogo
c) ileón c) vestigial
d) a, b, e d) rudimentario
e) ciego e) atrofiados
235 Biología 8
B_3°Año_S8_Repaso.indd 235 25/02/2014 12:45:52 p.m.
3.er año Repaso
Bibliografía
1. VILLEE, Claude Alvin. Biología. México D.F. Editorial IBEROAMÉRICA, 1997.

2. SOLOMÓN, E.P., Berg. L.R. Martín D. Biología. Madrid. Editorial MCGRAW-HILL, 1993.
3. alexander, Peter. Biología. Nueva Jersey. Editorial PRENTICE HALL, 1992.
4. STORERT, T., Vsinger, r. y NYBAKKIEN, J. Zoología general. Barcelona. Editorial OMEGA, 1972.
8 biología 236
B_3°Año_S8_Repaso.indd 236 25/02/2014 12:45:52 p.m.

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MATEMÁTICAS

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ARITMÉTICA .............................................. 5 ●● Series aritméticas y geométricas...................... 113

A_3°Año_S1_Lógica proposicional I.indd 6 25/02/2014 12:46:48 p.m.

A_3°Año_S1_Lógica proposicional I.indd 7 25/02/2014 12:46:54 p.m.

Tambien equivalen al conector conjunción Otras formas son:

A_3°Año_S1_Lógica proposicional I.indd 10 25/02/2014 12:46:55 p.m.

Según los valores de la matriz principal, los esquemas

Evaluar: [(p∧ q) ↔ (q → p)]

PRINCIPALES LEYES LÓGICAS

5. Ley de doble negación 10. Del complemento

8. De la condicional A. Circuito en serie

9. De la bicondicional B. Circuito en paralelo

Integral PUCP 5. Se tiene el circuito lógico

¿Cuáles son los valores de p y

A_3°Año_S2_Lógica proposicional II.indd 14 25/02/2014 12:48:04 p.m.

UNMSM 10. Determina la negación de: “Si Resolución

( p ∨  q) → ( p ∨ q)" Del condicional " 12. Definimos el conector lógico

9. Simplifica: Simplificar: 14. La negación de:

Interpretación: Ten en cuenta:

A_3°Año_S3_Razones.indd 18 25/02/2014 12:48:47 p.m.

3. Razones geométricas equivalentes m m m

A_3°Año_S4_Proporciones.indd 20 25/02/2014 12:49:33 p.m.

10. Si la razón de una propor- Resolución 13. Calcula:

Es aquella cantidad que representa a un conjunto de Ejemplo:

Promedios importantes Número de Cantidades

Promedio ponderado Ejemplo:

A_3°Año_S5_Promedios.indd 24 25/02/2014 12:50:22 p.m.

Resolución La nota máxima. de 17, otros 12 alumnos ob-

Además, si las dos magnitudes nombradas son

Donde se cumple que:

3. Determinación de una fórmula en magnitu- Entonces, cuando “A” es DP a “B” y A es IP a “C”.

Eficiencia – tiempo 6:00 am ⇒ toca 6 campana- B 28 63 91

A_3°Año_S6_Magnitudes proporcionales I.indd 28 25/02/2014 12:50:58 p.m.

3000 + 12 (tv) = 4900 + 7 tv f(5) = z

Si la rueda “A” (la que tiene más dientes) gira una

A_3°Año_S7_Magnitudes proporcionales II.indd 32 25/02/2014 12:51:46 p.m.

A_3°Año_S8_Repaso.indd 34 25/02/2014 12:52:24 p.m.

X_3°Año_S1_.indd 35 25/02/2014 11:54:30 a.m.

1. Exponente natural am a ∈  − {0}

Si: a ∈  − {0}, definimos:

X_3°Año_S1_.indd 38 25/02/2014 11:54:31 a.m.

n: índice; n ∈ N,n ≥ 2 m n p m⋅n⋅p

5 6. Calcula: 10. Resuelve:

X_3°Año_S2_.indd 40 25/02/2014 11:55:36 a.m.

A. Partes de un término algebraico

B. Grado Absoluto (G.A.) =  + P(0)

5. Si P(x +3) = 2x – 5, calcula ⇒ T.I. P(0) = (0-1)47 + (0+2)3

7. Si el grado absoluto de R es 11, ∴ a =−19