UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

CARRERA
Software

Integrantes
Bachiller técnico en informática

MATERIA
Lenguaje y Comunicación

DOCENTE
ING. Elsy Rodríguez

PARALELO
SOF-S-MA-1-1 VAN20
2023
Introducción
La materia de lenguaje y comunicación ha sido de vital importancia para el desarrollo de
habilidades y aprendizajes fundamentales en la vida de cualquier persona. A través de esta materia,
he aprendido a organizar ideas, estructurar argumentos y utilizar un lenguaje claro y preciso para
transmitir mensajes de manera efectiva. Otro de los aspectos importantes de la materia de Lenguaje
y Comunicación es el aprendizaje de los diferentes tipos de párrafos, que permiten organizar y
presentar la información de manera efectiva. Se aprenden sobre los párrafos de introducción, de
desarrollo y de conclusión, así como también sobre los párrafos argumentativos, descriptivos,
narrativos y expositivos. El conocimiento de estos tipos de párrafos permite a los estudiantes
escribir textos coherentes y persuasivos, lo cual es fundamental para el éxito académico y
profesional.

Por otro lado, hemos fortalecido la habilidad en la redacción de ensayos y artículos, habilidad
esencial en cualquier ámbito, desde el académico hasta el profesional, ya que la escritura es una
herramienta fundamental de comunicación. La habilidad de redacción de ensayos y artículos es
esencial para el éxito en cualquier ámbito, ya que permite a los estudiantes comunicarse de manera
efectiva, desarrollar habilidades críticas y expresar sus ideas de manera clara y persuasiva. Por lo
tanto, esta materia es de gran importancia en la formación de los estudiantes y debe ser valorada y
desarrollada de manera adecuada en el ámbito académico.
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

Relevancia de las competencias comunicativas en los

estudiantes de colegio.

Relevance of communicative competences in high school students.

 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

Relevancia de las competencias comunicativas en los

estudiantes de colegio.
Relevance of communicative competences in high school students.

RESUMEN

La investigación bibliográfica que se llevó a cabo tenía como objetivo principal

comprobar la relevancia de las competencias comunicativas en los estudiantes de
colegios. Tras haber investigado diversas metodologías, se pudo notar que los
estudiantes presentaban dificultades a nivel de lectura y escritura, así como en la
redacción de textos. Es por ello que resultaba indispensable que los estudiantes se
encontraran en constante formación y aprendizaje, ya que esto les permitiría desarrollar
habilidades y competencias que les serían de gran utilidad tanto en su futuro académico
como en su carrera profesional. Es importante destacar que la adquisición de
competencias comunicativas no solo implica la mejora en la capacidad de lectura y
escritura, sino también en la capacidad de escucha, comprensión y expresión oral. Por
tanto, es necesario implementar estrategias y programas que permitan a los estudiantes
desarrollar estas habilidades de manera integral. De esta manera, se podrá garantizar que
los estudiantes estén mejor preparados para enfrentar los retos que les depara el futuro,
tanto en el ámbito académico como en el laboral, y que puedan comunicarse de manera
efectiva en cualquier situación que se les presente.

PALABRAS CLAVE: Competencias comunicativas, estudiantes, relevancia

ABSTRACT

The main objective of the research was to verify the relevance of communicative
competencies in high school students. After having investigated different
methodologies, it was noticed that students had difficulties in reading and writing,
1
Bachiller técnico en informática. Universidad de Guayaquil, Carrera ingeniería de Software, Ecuador. Correo
electrónico: bryan.carranzafre@ug.edu.ec

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

4
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

as well as in writing texts. This is why it was essential for students to be in constant
training and learning, as this would allow them to develop skills and competencies that
would be of great use in their academic future as well as in their professional career. It
is important to emphasize that the acquisition of communicative competencies not only
implies the improvement of reading and writing skills, but also of listening,
comprehension, and oral expression skills. Therefore, it is necessary to implement
strategies and programs that allow students to develop these skills in a comprehensive
manner. In this way, it will be possible to ensure that students are better prepared to face
the challenges that the future holds for them, both academically and in the workplace,
and that they are able to communicate effectively in any situation that may arise.

Keywords: Communicative competence, students, relevance

INTRODUCCIÓN

Las competencias comunicativas son habilidades fundamentales que deben ser

desarrolladas por los estudiantes durante su formación académica y personal. Estas
habilidades les permiten expresarse con claridad, comprender y procesar la información
de manera efectiva, establecer relaciones interpersonales saludables y adaptarse a
diferentes contextos sociales y culturales. Para Gràcia Marta, Jarque Maria, Astals
Marta y Rouaz Kholoud (2020,115-136), Manzano Mirtha, Bravo Rufina y García
Lázaro (2019,87-106) y Reyzábal Victoria (2012,63-77) “La competencia comunicativa
es una habilidad clave en el mundo educativo y profesional, sin embargo, a menudo se
aborda de manera insuficiente en el sistema educativo, excepto en presentaciones orales
formales. Es fundamental desarrollar las destrezas lingüísticas de expresión y
comprensión oral y escrita, para poder comprender textos y construir significados de
manera efectiva en entornos socioculturales diversos. La competencia comunicativa
implica el uso de un sistema complejo de lenguajes y códigos interdependientes, que
permiten estar en contacto a través de múltiples signos y señales, incluyendo el lenguaje
verbal.” Vale la pena destacar que la competencia comunicativa es esencial en el mundo
actual, donde la comunicación es clave en todos los ámbitos, desde la educación hasta el
mundo profesional. Es preocupante que se aborde de manera insuficiente en el sistema
educativo, ya que esto puede tener un impacto negativo en el desarrollo de habilidades
de comunicación de los estudiantes.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

5
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

Por otro lado, Gómez bonilla (2019), Sánchez Carlessi (2013,31-38) y Pérez Miguel,
Quijano Rocío, García Inmaculada (2019,1-9) puntualizan que:

La competencia comunicativa es una habilidad fundamental en la sociedad actual,

donde el intercambio de información y la comunicación efectiva son esenciales para el
éxito en cualquier ámbito de la vida. Esta habilidad se construye a lo largo de toda la
vida, en los diferentes contextos sociales y en la interacción con las personas que nos
rodean. No se trata simplemente de hablar y escribir correctamente, sino de comprender
y producir diferentes tipos de textos, y de participar en interacciones sociales de manera
eficiente.

Cabe mencionar que, la competencia comunicativa es una habilidad esencial en la

sociedad actual, ya que nos permite interactuar efectivamente con los demás y construir
relaciones saludables y productivas. Además, la habilidad de comprender y producir
diferentes tipos de textos es crucial en el mundo académico y profesional, donde la
comunicación escrita es fundamental.

MATERIALES Y MÉTODOS

En el presente análisis se utilizó una estructura de argumentación lógica deductiva para

abordar el tema competencias comunicativas en estudiantes de colegios. Se inició
definiendo el término "competencias" y se estableció un marco teórico para el análisis.
A continuación, se procedió a realizar un filtro de artículos científicos relevantes sobre
el tema, tomando en cuenta el año de publicación. Se seleccionaron los artículos más
importantes publicados en los últimos 10 años, desde el 2012 hasta el 2022, y se
presentaron en una tabla para su fácil visualización y estudio.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

6
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

Tabla 1
Selección de artículos
Titulo Año Autor/Autores
Competencia comunicativa en 2012 Andrea Araque, Natalia
estudiantes de básica primaria y media Azcuénaga, Cristina Mueses,
vocacional de dos colegios de Bogotá. Maria Tovar y Andrea Villegas
Las competencias comunicativas en la 2007 Ana Quijano
solución de conflictos en el aula.
Las competencias comunicativas y 2012 Ma. Victoria Reyzábal
lingüísticas, clave para la calidad
educativa.
La comprensión lectora, base del 2013 Dr. Hugo Sánchez
desarrollo del pensamiento crítico
Las competencias comunicativas en los 2016 Zoila Rosa de León Bennett
estudiantes de tercer año de
bachillerato del colegio Dr. Francisco
Arizaga Luque de Guayaquil
Análisis de la competencia lectora en la 2019 María Gómez
formación de estudiantes de
bachillerato. Un estudio sobre los
niveles de desarrollo logrados
DESARROLLO DE LA 2019 Miguel Pérez, Roció Quijano y
COMPETENCIA COMUNICATIVA EN Inmaculada García.
ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
LAS COMPETENCIAS 2019 Dra. Mirtha Manzano, Mg. Rufina
COMUNICATIVASEN Bravo y Mg. Lázaro García
LA FORMACIÓN
PERMANENTE:
DISCURSOS Y REALIDADES 2020 Marta Gràcia, Maria Jarque, Marta
Desarrollo y evaluación de la Astals y Kholoud Rouaz
competencia comunicativa en la formación
inicial de maestros

De la L2 a la L1: Una propuesta didáctica 2022 Javier Martínez

basada en la atención a la forma para la
mejora de la competencia comunicativa en
secundaria

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

7
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

- Después del análisis de literatura se ha destacado la importancia de la adquisición y

desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes para así asegurar el éxito
en el proceso de interacción profesional en los diferentes contextos. (Rosa de León
Bennett Zoila,2015)

-Así mismo la mejora continua de la competencia comunicativa de los estudiantes exige

una serie de actuaciones concretas en el aula. (Martínez Javier,2022)

-Por otro lado, la competencia comunicativa de cada estudiante y se define como el

conjunto de posibilidades que tiene un sujeto para comprender, interpretar, organizar,
negociar y producir actos de significación mediante diversos sistemas de signos en
situaciones específicas de comunicación. (Araque Andrea, Azcuénaga Natalia, Mueses
Cristina, Tovar Maria y Villegas Andrea,2001)

-De igual manera, la competencia comunicativa fundamental para vivir en una sociedad
donde se tiene que construir a partir de las diferencias. (Quijano Ana,2007)

-En el análisis de la literatura se constata que, la competencia comunicativa implica el

uso eficaz de un sistema complejo de lenguajes y códigos interdependientes, el cual
permite a un sujeto estar en contacto más o menos constante a través de múltiples signos
y señales, sin descartar el principal que es el lenguaje verbal (oral y escrito) (Reyzábal,
2012).

CONCLUSIÓN

En conclusión, considero que la competencia comunicativa es fundamental en la

educación de los estudiantes de colegio, ya que les brinda herramientas para
desenvolverse efectivamente en diferentes contextos sociales y laborales. Es importante
que las instituciones educativas promuevan el desarrollo de estas habilidades en todos
los ámbitos curriculares, y que se brinden oportunidades a los estudiantes para practicar
y mejorar sus habilidades comunicativas a lo largo de su formación académica. En este
sentido, la promoción y fomento de la competencia comunicativa debería ser una
prioridad en la educación de los

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

8
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

estudiantes de colegio, para que puedan enfrentar con éxito los desafíos del mundo actual y
desarrollarse plenamente como seres humanos.

REFERENCIAS

Araque Gutiérrez, A., Azcuénaga Iregui, N., Mueses Yanala, C., Tovar Niño, M. y
Villegas Tobón,
A. (2012). Competencia comunicativa en estudiantes de básica primaria y media vocacional de
dos colegios de Bogotá. Universidad de la Sabana.

https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/4914

De León Bennett, Z. (2016). Las competencia comunicativas en los estudiantes de tercer

año de
bachillerato del colegio Dr. Francisco Arizaga Luque en el año 2015.
Universidad de Guayaquil.
http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/8677
Gómez Bonilla, M. (2020). Análisis de la competencia lectora en la formación de
estudiantes de
bachillerato. Un estudio sobre los niveles de desarrollo logrados. Revista
Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 10(20).
https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.601

Gràcia, M., Jarque, M.-J., Astals, M., & Rouaz, K. (2020). Desarrollo y evaluación de la competencia
comunicativa en la formación inicial de maestros. Revista Iberoamericana De Educación
Superior, 11(30).

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.30.591

Manzano Díaz, M., Bravo Alvarado, R., y García Lebroc, .L. (2019). LAS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE: DISCURSOS Y
REALIDADES. Revista Inclusiones, 6(2), 87 - 106.

https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/60

Martínez Orozco, J. (2022). De la L2 a la L1: una propuesta didáctica basada en la atención a la

forma para la mejora de la competencia comunicativa en Secundaria. Contextos Educativos.
Revista De Educación, (29), 171–187.

https://doi.org/10.18172/con.5076

Pérez Ferra, M., Quijano López, R., García Martínez, I. (2019). Desarrollo de la competencia
comunicativa en estudiantes de bachillerato. Revista Internacional de Educación y
Aprendizaje, 7(1), 1-9.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6877817

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

9
 REVISTA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Vol. XXX No. X - Año (XXXX-XXXX)
ISSN: 2477-913X e-ISSN: 2806-5751

Reyzábal Rodríguez, V. (2012). LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y

LINGÜÍSTICAS,
CLAVE PARA LA CALIDAD EDUCATIVA. Revista Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(4), 63-77.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55124841006

Sánchez Carlessi, H. (2013). La comprensión lectora, base del desarrollo del

pensamiento crítico.
Revista Horizonte de la Ciencia, 3(5), 31-38.
https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/192

Quijano Jaramillo, A. (2007). Las competencias comunicativas en la solución de

conflictos en el
aula. Universidad Tecnológica de Pereira, 24(14).

https://hdl.handle.net/11059/50

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Los autores mantienen los derechos
sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra.

10