“Año de la Unidad ,la paz y el desarrollo”

INFORME N° 003/.DYAE/IE “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”- 2023

A : Mg. Sergio AMAYA ROSALES
DIRECTOR DE LA I.E. “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO”

DE : Prof. Denisse AVELLANEDA ESTRELLA

DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

ASUNTO: : Informe Plan lector 2023-2

FECHA: : Santa Rosa de Nahuín 30 de noviembre de 2023.

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Por intermedio de la presente reciba un saludo cordial, asimismo informamos las

acciones realizadas en la I.E “José María Arguedas Altamirano” que a continuación detallo:

PRIMERO: En el mes de julio se envió el primer informe a su persona para realizar el firme a la
UGEL - Tarma.

SEGUNDO: Se organizó la selección de textos para leer por bimestres y por cada grado

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

-Se logró aplicar los -Algunos padres de familia no
IMPLEMENTACIÓ cuestionarios al 90% de la quisieron responder a las
N DEL -Dialogar con los padres
comunidad educativa preguntas planteadas en el
de familia sobre la
DIAGNÓSTICO -Participación activa de los cuestionario
importancia del
PARA EL PLAN estudiantes y docentes -Debido a problemas de
diagnóstico
LECTOR porque los cuestionarios conectividad no se logró aplicar a
eran anónimos través del formulario.
-Se seleccionó las lecturas - Los textos de Antología literaria
de acuerdo a las que tiene la I.E. son de diferentes
- Programar actividades
preferencias de los ediciones, por lo que las
DESARROLLO DE para sensibilizar a los
estudiantes. actividades que presenta son
estudiantes sobre la
LAS ACTIVIDADES -Las lecturas que se diferentes.
importancia de leer y
DE LECTURA eligieron son del texto -Algunos estudiantes no
disfrutar la lectura como
Antología literaria para muestran disposición al
medio de entretenimiento
evitar gastos en compra de momento de leer y realizar las
textos actividades .
FESTIVAL DE LA - Los estudiantes -Sensibilizar a los docentes
LECTURA POR participaron del festival de sobre la importancia de
PLACER lectura en la fecha implementar y desarrollar el
- Algunos estudiantes no
programada, con la
cumplieron con las actividades Plan Lector Institucional
participación en forma
que se les encomendó en razón -Concientizar a los padres de
general de todos los
de que se encontraban en las familia de la importancia de
estudiantes ,docentes y
labores de campo, ya que se mejorar el hábito lector en los
padres de familia previo a
encuentran en época de cosecha. estudiantes.
ello se formó comisiones
-Poco interés por parte de los
para las distintas
padres de familia
actividades de acuerdo al
plan, promoviendo de esta
forma la lectura en la
 comunidad educativa.
-Se sugiere realizar
-Se logró que el 15% de campañas de
- Se observó a algunos padres y
padres de familia realicen la sensibilización y reflexión
madres de familia poco
30 minutos de oro actividad en casa. para que los padres de
involucrados con la lectura con
para leer en -Se logró realizar reuniones familia permitan realizar
sus hijos, aducen que por las
familia informativas sobre la las actividades en casa y
labores de campo no pueden
implementación del plan sean los principales
cumplir con el plan elaborado.
lector partícipes de dichas
actividades
Algunos estudiantes no
Dialogar con padres y
Se logró que los estudiantes participaron de la presentación
estudiantes sobre la
acondicionen en sus casas por miedo o por vergüenza por
importancia de tener un
Espacio lector en su espacio lector y así tener la situación en la que viven y
espacio de lectura y de
el hogar un ambiente adecuado para porque algunos padres no
realizar las actividades
poder realizar su lectura y quisieron que sus hijos muestren
que se les asigna.
actividades del colegio el espacio de realizar sus
actividades.
Realizamos tertulia literaria
con los estudiantes sobre la
trascendencia del escritor -Los estudiantes conocen poco -Promover más esta
José María Arguedas, y sobre el legado y la actividad para que los
evidenciar el legado que trascendencia de los autores estudiantes analicen la
nos dejó. Esto se realizó con peruanos. trascendencia de otros
Tertulias
motivo de la realización del - Timidez de algunos estudiantes autores peruanos.
dialógicas concurso de narrativa y al momento de participar. -Trabajar en clase
ensayo, que se dio en la -La I.E no cuenta con un estrategias de
institución. auditorio para tener mayor desenvolvimiento y de
-Tertulia literaria sobre los participación estudiantil, realizas tertulias dialógicas
textos del texto Antología
literaria
El 08 de setiembre se llevó
-Realizar la actividad con
a cabo la Maratón de
mayor frecuencia
Lectura con participación
Padres de familia no participaron -Solicitar a las autoridades
del 100 % entre
del evento, aduciendo donar textos de literatura
estudiantes, docentes.
desconocimiento y que habían juvenil ,
-Se logró establecer el
programado otras actividades. cuentos ,fábulas ,etc para
Lectómetro por cada grado.
-La I.E. no cuenta con espacios que algunos estudiantes
Los estudiantes hicieron uso
Maratón de adecuados para leer no se queden sin leer por
de los textos de la
Lectura cómodamente y sin falta de ejemplares .
biblioteca.
interrupciones. -Construir un espacio
-Se logró aplicar la
-El horario establecido en la adecuado para leer
estrategia de preguntas-
planificación, no fue suficiente cómodamente
respuestas a través del
para el desarrollo de la actividad. -Establecer un horario
dado lector.
más holgado para cumplir
-Algunos salones
al 100% con la actividad.
implementaron biblioteca
en el aula
Se logró conformar el club
La I.E no cuenta con un espacio
de lectura docentes con la -Gestionar la construcción
adecuado y cómodo para la
presentación de la de ambientes adecuados
lectura de los textos
estrategia del “Libro en la I.E.
Club Lector seleccionados.
viajero” -Sensibilizar sobre la
Docente -Algunos docentes por su carga
Los docentes están participación en las
horaria no participa de las
motivados con la estrategia actividades programadas.
actividades
cumpliendo con la actividad
de acuerdo a lo programado
 Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines.

Atentamente.

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Prof. Denisse AVELLANEDA ESTRELLA
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN