EEM 2 DE 20

PLANIFICACIÓN ANUAL

● Área: Ciencias Sociales

● Materia: Filosofía

● Licenciada profesora: Elida Mercedes Fariña

● Año: 2023

● Curso: 5º 4º

Fundamentación

La enseñanza de la Filosofía descansa en el estímulo a pensar por cuenta propia, para que la/el estudiante
pueda desarrollar su autonomía intelectual. Es necesario tener en cuenta las particularidades del estudiante de este ciclo,
asociada a los desafíos propios de la etapa que atraviesa (búsqueda de identidad, cuestionamiento de las normas instituidas),
lo que hace fértil el tratamiento de la filosofía. La/el estudiante accede, por primera vez en toda su escolaridad, al conocimiento
filosófico, razón por la cual tiene que apropiarse de su lenguaje, de su peculiar manera de preguntar, de sus reglas de
conformación, de su historia.

La Filosofía no solo está comprometida con preguntas generales acerca de la estructura del mundo y con la
forma de adquirir mejor ese conocimiento, sino también con el modo en que deberíamos actuar en el mundo. Por ello, se
apunta a favorecer en las/los estudiantes la revisión crítica de los saberes instalados desde el sentido común, y el examen
fundamentado de lo que se acepta como obvio en diferentes campos problemáticos, en particular en cuestiones fundamentales
para la existencia propiamente humana: el mundo, el conocimiento, la libertad, etc.
 Esta revisión crítica supone una actitud de insatisfacción ante supuestos preconceptos infundados, e implica
un reconocimiento de lo que no se sabe y un impulso hacia el querer saber, como raíces de la pregunta filosófica. Pregunta, a
su vez, que se expresa en un diálogo genuino con otros sujetos, en términos de argumentación racional, cooperación en la
construcción del conocimiento, y el respeto en el disenso.

Propósitos de la enseñanza:

Al finalizar, las/los estudiantes serán capaces de:

 Comprender los conceptos fundamentales de la filosofía.

 Realizar indagaciones filosóficas significativas.
 Resignificar las problemáticas filosóficas en función de sus experiencias y su contexto cultural.
 Reflexionar de forma crítica y argumentativa ante las diferentes conceptualizaciones filosóficas.
 Analizar e interpretar las problemáticas del mundo contemporáneo desde la filosofía.

Objetivos de aprendizaje

Se espera que las/los estudiantes puedan:

- Realizar una primera aproximación a los contenidos propios de la Filosofía.
- Contrastar aspectos teóricos de la Filosofía con la cotidianeidad de la vida.
- Distinguir la incumbencia propia de la filosofía de las de otros modos de saber.
- Problematicen la cuestión acerca del conocimiento.
- Argumentar para sostener y fundamentar una posición filosófica en relación con las propias ideas.
- Indagar acerca distintos postulados filosóficos.
- Reconocer las implicancias de ser sujetos políticos en una sociedad democrática.
 Objetivos de Eje Temático Contenidos Estrategias y Instrumentos de Tiempo
Aprendizaje Recursos de evaluación
enseñanza

- Realizar una -Diagnóstico:

primera aproximación “Filosofía, una -Clases de -Inferencia y
a los contenidos invitación a diagnóstico formulación de
propios de la pensar”. destinado al planteos filosóficos a
Filosofía. Introducción a conocimiento del partir de las
la Filosofía -¿Qué es la grupo. Observación experiencias
- Contrastar aspectos Filosofía? de saberes previos. cotidianas.
teóricos de la Nacimiento del
Filosofía con la quehacer filosófico. -Acompañar el -Identificación de 1° BIMESTRE
cotidianeidad de la proceso de problemas éticos
vida. -Las preguntas aprendizaje de la/el vinculados al ejercicio
filosóficas. ¿Qué estudiante quien de la filosofía.
- Distinguir la nos mueve a accede a los
incumbencia propia filosofar? contenidos de -Argumentación
de la filosofía de las carácter filosófico escrita y oral.
de otros modos de -Las ramas de la por primera vez.
saber. filosofía. -Producción y
-Intercambio de exposición de trabajos
-La filosofía, la hechos de la (individuales y
ciencia, el sentido actualidad grupales).
común y la vinculados con el
ideología espacio curricular. -Construcción de
mapas conceptuales.
-Resolución de
- Problematicen la -El conocimiento. guías de ejercicios -Resolución de guías
cuestión acerca del El Posibilidad, fuentes monitoreadas por la de ejercitación: lectura
conocimiento: ¿cómo conocimiento y alcances. ¿Qué docente. y análisis de textos
conozco lo que significa conocer? adaptados.
conozco? -Trabajo colectivo y
- Reconozcan y -Distintas colaborativo.
ejemplifiquen las concepciones.
distintas posturas Verdad y -Debates dirigidos:
acerca del conocimiento. -Escucha atenta y problematización de
conocimiento y sus ¿Cuáles son las observación de conocimientos 1° CUATRIMESTRE
características. fuentes del audios y videos con adquiridos
conocimiento? planteos filosóficos previamente.
- Argumentar para para su posterior
sostener y análisis. - “Aprender a filosofar
fundamentar una en diálogo con la
posición filosófica en -Debates grupales Filosofía”
relación con las dirigidos
propias ideas. intercambiando -Ejercicios de
conocimientos y argumentación a
puntos de vista. través de la escritura y
- Indagar acerca de -Introducción: Lo Poner en cuestión lo la oralidad.
los distintos humano. Distintas obvio y lo
postulados entorno a concepciones. naturalizado. -Análisis de distintas
la pregunta: ¿qué es producciones (textos,
el ser humano? La existencia -La dimensión -Actividades varias cortos, fotos,
humana corpórea de la de lectura y canciones, etc) 3° BIMESTRE
- Identificar las existencia. escritura.
nociones básicas de -Resolución de guías
la antropología -Los seres -Formulación de de ejercitación.
filosófica y los humanos y su preguntas y
distintos autores de la entorno. problematización de
época clásica, ciertas afirmaciones
medieval, moderna y -El ser humano que parecen obvias.
contemporánea. como ser histórico.
Recursos:

-Diferenciar la ética -La ética y la -Redes, cuadros de

 de la moral como dos moral. Principales doble entrada,
conceptos ligados Los actos rasgos. mapas
entre sí y a su vez humanos. conceptuales.
disímiles.

La política -Discusiones,
-Identificar las
nociones asociadas a dilemas.
la ética dentro del -La libertad. ¿El
campo filosófico. ser humano es un -Textos
bibliográficos, uso 2°
ser libre?
-Reconocer las de información web.
implicancias de ser
CUATRIMESTRE
-La política sus
sujetos políticos en inicios y su
una sociedad presente: sujetos -Classroom.
democrática. políticos.
-Artículos
Posiciones,
multimedia.
debates y
controversias. -Antología de
textos.

Bibliografía:

 Carpio, A. “Principios de Filosofía, una introducción a su problemática”, Ed Glauco, Bs As, 2004.

 Coreth, E. ¿Qué es el hombre? Esquema de una Antropología Filosófica, Ed Herder, Barcelona, 1980.
 Cortina, A. “Filosofia”. Santillana. Bs As, 2011.
 D´lorio, G. “Filosofía” Ministerio de Educación de la Nación. Bs As, 2010.
 Franssineti de Gallo, M. “Filosofía. Esa búsqueda reflexiva”, Ed A Z, Bs As, 2008.
 González Valadez, I. y otros. “Filosofía” ST editorial, México, 2011.
 Gevaert, J. “El problema del hombre”, Introducción a la Antropología filosófica, Ediciones Sígueme, Salamanca, 2003.
 Ministerio de Educación. “Filosofia. Bachillerato” Ed. Don Bosco. 2016.
 Montoya Contreras, J. “Filosofía. Apuntes, lecturas y actividades”, Ed Once Ríos, México, 2012.
 Ortega Malca, M. “Breve manual de filosofía y lógica”. Ed. B y M imprenta. Lima. 2014.
 PP Juan Pablo II, Carta encíclica “Fides et Ratio” Sobre las relaciones entre fe y razón, Roma 1998.
 Pupio, A. y otros. “¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar(nos) en las aulas. Ed UNS, Bs As. 2021.
 Rodríguez, M. “Filosofía dinámica en el aula” Ed. Va con hache, 2014.
 Santaolalla, M. “Una introducción para quienes se inician en la Filosofía” Ed Boulesis, Barcelona. 2013.
 Schujman, G. “Filosofía” Ed Aique, Bs As. 2005.
 ………………….. “Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Filosofía” Ed Conectar igualdad, 2013.
 Sztajnszrajber, D. “¿Para qué sirve la Filosofía? Ed Planeta, Bs As. 2013.
 ………………….“Filosofía en 11 frases” Ed Paidós, Bs As. 2018.
 UNESCO “La filosofía. Una escuela de la libertad” Ed. UNESCO, México. 2011.
 Zangaro, M. “Filosofía” Ed. Aula taller, Bs As. 2013.