GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE REFUERZO

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE # 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

Código del Programa de Formación: 832102

Competencia:
EJECUTAR EL MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELÉCTRICOS DE DISTRIBUCIÓN Y POTENCIA EN BAJA Y
MEDIA TENSIÓN SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE

Resultados de Aprendizaje:
- Administrar las intervenciones en el mantenimiento de la instalación eléctrica de acuerdo con el
diagnóstico.
- Preparar acciones de mantenimiento en la instalación eléctrica de acuerdo con la normativa vigente

Actividades de proyecto:
- Desarrollo de un proyecto eléctrico industrial

Duración de la Guía: 16 H

2. Datos Aprendiz

Apellidos y Nombres:
Ficha: 2141088
Titulación: TECNÓLOGO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Instructor: Wilson A Otálora G.

2. PRESENTACION

Uno de los aspectos primordiales al dimensionar los conductores que forman parte de una instalación
eléctrica, luego del cumplimiento de la capacidad de conducción de corriente, es el Porcentaje de Caída
de Tensión, denominado también Porcentaje de Regulación.

En este apartado se dan a conocer los fundamentos técnicos y los conceptos teóricos involucrados en el
cálculo de la caída porcentual de tensión en instalaciones de baja y media tensión. Para ilustrar la
aplicación se incluyen datos y conceptos tomados del Código Eléctrico Colombiano (NTC 2050).

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Constituye el primer momento, esto es “antes de aprender”. Plantee una situación Problémica.

Resistividad: La resistividad es la resistencia eléctrica específica de un determinado material. Se

designa por la letra griega rho minúscula (ρ) y se mide en ohm x metro (Ω m)

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

𝑆
𝜌=𝑅
ℓ
Símbolo Nombre Unidad
𝜌 Resistividad Ωm
R Resistencia Ω
𝑆 Sección transversal m2

ℓ Longitud m

Resistividad para electricistas: La industria eléctrica suministra conductores eléctricos de una

determinada sección, además de otras características. Los profesionales de la electricidad, a la hora de
pedir conductores, lo hacen indicando esta sección en milímetros cuadrados (mm²) y a la hora de hacer
cálculos, también emplean esta unidad, por tanto, la fórmula a emplear en su trabajo es la misma que
figura en el párrafo anterior, pero con la sección en mm² o sea:

𝑆 𝑚𝑚2
𝜌=𝑅 =Ω
ℓ 𝑚

A la hora de calcular la resistencia de un conductor

ℓ 𝑚𝑚2 𝑚
𝑅= 𝜌 =Ω . =Ω.1=Ω
𝑆 𝑚 𝑚𝑚2

Nos quedaría como podemos observar la resistencia en ohmios.

Podríamos decir que la caída de tensión de un conductor viene determinada por la relación que
existe entre la resistencia que ofrece este al paso de la corriente, la carga prevista en el extremo más
lejano del circuito y el tipo de tensión que se aplicará a los extremos

Para una Línea monofásica.

U=120 voltios.
ΔU en % / 100 Tanto por uno.
Línea trifásica
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

U = 400 voltios.
ΔU en % / 100 Tanto por uno.
Las caídas de tensión máximas permitidas según el REBT son las siguientes.

Si bien el reglamento permite compensar las caídas de tensión en las diferentes partes de una
instalación existen valores para cada caso

Puede consultar % de caída de tensión en:

https://www.procables.com.co/programa-para-calculo-de-caida-de-tension.html

Actividad 3.1: De acuerdo a la anterior información consulte e investigue las fórmulas expuestas y
lo detallado en la norma NTC 2050 y el Retie respecto a la de caída de tensión en instalaciones
eléctricas residenciales e industriales

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje:

Es el inicio al aprendizaje significativo, establece una relación entre el objeto de conocimiento

detallado en la reflexión inicial lo que el aprendiz ya sabe (saberes construidos), y lo que debe
aprender.

CAÍDA DE TENSIÓN

La caída de tensión en el conductor se origina debido a la resistencia eléctrica al paso de la corriente.

Esta resistencia depende de la longitud del circuito, el material, el calibre y la temperatura de
operación del conductor. El calibre seleccionado debe verificarse por la caída de tensión en la línea.

Ejemplo: Circuito trifásico formado por conductores de fase unipolares

– Tensión de línea: U = 400 V

– Longitud de la línea: L = 113 m
– Tensión del Receptor: U2-%CT
– cosφ = 0,85
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Al suministrar corriente a una carga por medio de un conductor, se experimenta una caída en la
tensión y una disipación de energía en forma de calor. En circuitos de corriente continua (c.c.) la caída
de tensión se determina por medio de la siguiente fórmula, conocida como la Ley de Ohm:

V=I·R Donde:

V es la caída de tensión.
I es la corriente de carga que fluye por el conductor.
R es la resistencia a c.c del conductor por unidad de longitud.

Para circuitos de corriente alterna (c.a.) la caída de tensión depende de la corriente de carga, del
factor de potencia y de la impedancia de los conductores (en estos circuitos es común la combinación
de resistencias, capacitancias e inductancias).

Por lo anterior, la caída de tensión se expresa:

V=I·Z Siendo Z la impedancia.

IMPEDANCIA EFICAZ

La Norma NTC 2050 en la nota 2 de la tabla 9 del capítulo 9, establece que “multiplicando la corriente
por la impedancia eficaz se obtiene un valor bastante aproximado de la caída de tensión entre fase y
neutro”, adicionalmente define la impedancia eficaz así:

ZEF = R Cos Ө + X Sen Ө

Donde:

Ө es el ángulo del factor de potencia del circuito.

R es la resistencia a corriente alterna de conductor.
X es la reactancia del conductor.

Por otro lado, tenemos:

X = XL – XC
Donde:

XL es la reactancia inductiva
XC es la reactancia capacitiva

Considerando que las distancias de las redes eléctricas en sistemas de distribución de Cables para
Media Tensión implican longitudes cortas, se pueden despreciar los efectos capacitivos. Así mismo,
para sistemas de distribución de Cables de Baja Tensión estos efectos capacitivos también son
despreciables debido a las bajas tensiones de operación (menos de 600 V); por lo tanto, se pueden
tener en cuenta solamente la resistencia y la reactancia inductiva, simplificando los cálculos con una
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

muy buena aproximación a la realidad (ver ilustración 1). Reemplazando en la fórmula la

reactancia X por la reactancia inductiva XL (es decir, despreciando la reactancia capacitiva),
la impedancia eficaz se define así:

ZEF= R Cos 0 + XL Sen 0

Conociendo los valores de resistencia a la corriente (R), de reactancia inductiva (XL) y el factor de
potencia (FP = Cos 0), es posible calcular la impedancia eficaz (ZEF), para lo cual se incluyen en la
tabla 1 los valores de Sen 0 correspondientes.

Los Cables de Baja Tensión son utilizados en alambrado eléctrico en edificaciones, en circuitos
alimentadores, ramales y redes interiores secundarias industriales.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

La Caída de Tensión (V=Vs-Vr) se calcula mediante las siguientes fórmulas:

Para circuitos monofásicos:

V FASE-NEUTRO = ZEF · 2 · L · I

Para circuitos trifásicos:

V FASE-FASE = 3 · V FASE-NEUTRO

V FASE-FASE = 1.732 · V FASE-NEUTRO
V FASE-NEUTRO = ZEF · L · I

Donde: 

V es la Caída de Tensión en Voltios
L es la longitud del circuito en km
I es la corriente del circuito en A
ZEF es la impedancia eficaz en ohm/km

La Regulación de Tensión o Porcentaje de Caída de Tensión se define como:

% Regulación = [(Vs-Vr) / Vr] · 100

% Regulación = [V / Vr] · 100

Finalmente, el resultado obtenido en el cálculo del Porcentaje de Regulación debe compararse

con los valores establecidos por la norma NTC 2050, donde al respecto se indica lo siguiente:

Sección 210-19, Inciso a), Nota 4: “Los conductores de circuitos ramales como están definidos en la
sección 100, con una sección que evite una caída de tensión superior al 3% en las salidas más lejanas de
fuerza, calefacción, alumbrado o cualquier combinación de ellas y en los que la caída máxima de tensión
de los circuitos alimentador y ramal hasta la salida más lejana no supere al 5%, ofrecen una eficacia
razonable de funcionamiento.

Ejemplo:

Un circuito alimentador maneja una carga continua de 34 amperios. El sistema es trifásico a

220V formado por tres conductores de cobre THHN/THWN calibre 2 AWG, en un tubo conduit
de PVC. La longitud del circuito es de 200 m y el factor de potencia es de 85%.

Determinar el Porcentaje de Caída de Tensión aproximada para este circuito.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Solución

1. Calcular la impedancia eficaz.

Tenemos:

De la tabla 2: R = 0.623 ohm/km

XL = 0.148 ohm/km

FP = 0,85 Cos Ө = 0,85 Ө = Cos-1 0,85 Ө = 31,7

Sen Ө = Sen 𝟑𝟏, 𝟕 = 0.53

Por lo tanto: ZEF = R Cos Ө + XL Sen Ө

ZEF = (0.623 x 0.85) + (0.148 x 0.53)

ZEF = 0.608 ohm/km

2. Encontrar la Caída de Tensión fase a fase.

200 M = 0,2 KM
V FASE-NEUTRO = ZEF · L · I
 
V FASE-NEUTRO = 0.608 ohm/km x 0.2 km x 34 A

V FASE-NEUTRO = 4.1V

V FASE-FASE = 1.732 · V FASE-NEUTRO


V FASE-FASE = 1.732 x 4.1V 

V FASE-FASE = 7.1 V

3. Encontrar el Porcentaje de Caída de Tensión del circuito.

% Regulación = [(Vs-Vr) / Vr] · 100

% Regulación = [V / Vr] · 100

% Caída de Tensión FASE-FASE = (V / Vr) · 100

% Caída de Tensión FASE-FASE = (7.1V / 220V) x 100

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

% Caída de Tensión FASE-FASE = 3.2%

Ejercicio Actividad 3.2: Para el circuito del ejemplo 1, calcular la Regulación para longitudes
del conductor THHN/THWN CENTELSA desde 140 hasta 260 metros (tomar valores cada
20 mts, es decir para 140,160,180,200,220 y 240 300 mts) y obtenga porcentajes del
2%,3%,4%,5% etc

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El objetivo es que el Aprendiz construya y se apropie del objeto de conocimiento respectivo. El

Proceso de Aprendizaje lo constituye la secuencia sub actividades y la implementación de la práctica,
(saber hacer).

El comportamiento de la regulación por la caída de tensión en un circuito lo podemos graficar para

su respectivo análisis e interpretación, la regulación tiene una variación directamente proporcional
a la longitud como ejemplo se puede ver en la siguiente imagen

Regulacion del circuito

6,0

5,0

4,0
Porcentaje

3,0
%Reg
2,0 Lineal (%Reg)

1,0

0,0
0 50 100 150 200 250 300
Longitud

Actividad 3.3: Tomando como referente el ejercicio 1 Elabore una gráfica de la Variación de
la Regulación con la longitud del circuito de la Longitud del circuito (m) vs % Regulación

Ambiente Requerido:

Ambiente virtual de aprendizaje. Plataforma Class Room

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Este momento alude al “después de aprender” el cual busca que los aprendices apliquen o transfieran
el aprendizaje desarrollado de acuerdo de acuerdo con lo planteado en la Situación Problémica en
un contexto real.

Actividades 3.4. Resolver los siguientes ejercicios sobre Regulación de tensión en redes eléctricas,
Sugerencia: consulte la guía de Centelsa Regulación de tensión en instalaciones eléctricas

1. Un circuito alimentador a 13.2 kV de 1000 m de longitud que lleva 50 Amperios está

constituido por tres Cables de Media Tensión CENTELSA de 15 kV con nivel de
aislamiento de 100%, calibre 2 AWG en cobre. El factor de potencia es de 0.8.

Determinar la regulación de tensión aproximada para este circuito.

2. Un motor de 50 HP tiene una eficiencia del 91%, se encuentra instalado a una distancia
de 150 metros de la subestación. El sistema es trifásico a 220V, compuesto por tres
conductores de cobre THHN/THWN CENTELSA calibre 2/0 AWG, en un tubo conduit de
PVC. El factor de potencia es de 0.80.

Determinar primero la Regulación aproximada para este circuito y después realizar el ejercicio
para cuando se use cable de cobre THHN/THWN CENTELSA calibre 3/0 AWG.

3. Un circuito de red secundaria trenzada en Cable CENTELSA Cuádruplex de Aluminio

3x1/0 AWG XLPE 90C + 1/0 ACSR a una tensión de 208 V alimenta una carga de 60
kVA a 50 metros de distancia y con un factor de potencia de 0.9.

Determinar la Regulación aproximada para este circuito.

4. Un circuito monofásico a 120 V de 10 m de longitud alimenta una carga resistiva de 3600

W (es decir que el factor de potencia = 1.0) con conductores de cobre THHN/THWN
CENTELSA, calibre 10 AWG (fase y neutro).

Determinar primero la Regulación aproximada para este circuito y después realizar el ejercicio
para cuando se usen alambres de cobre THHN/THWN CENTELSA, calibre 12 AWG.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tomamos como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en el desarrollo de la guía
Curricular
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Diferencia la corriente eléctrica alterna de la corriente
Conocimiento: continua.

Tiene claro el concepto sobre las magnitudes T: Formulación de

Y parámetros eléctricos. preguntas
IdeE: Cuestionario.
Conoce las diferentes formas de producir energía eléctrica.

Identifica las Normas de Seguridad para realizar circuitos

Evidencias de eléctricos.
Desempeño T: Prueba objetiva de
Reconoce los elementos necesarios para realizar circuitos conocimiento.
eléctricos IdeE: Examen escrito
Identifica los componentes y su funcionalidad de los
diferentes elementos eléctricos de maniobra.
T: Observación.
Construye a mano alzada los planos de circuitos serie,
IdeE: Escala de
paralelo y mixto.
estimación
Consolida y asume su proceso de formación desde lo
actitudinal y aptitudinal
Evidencias de
Elabora diagramas unifilares y diferencia los símbolos
Producto: T: Observación.
eléctricos.
IdeE: Examen escrito
Utiliza diferentes aparatos de medición como el
multímetro que le permiten medir las diferentes
magnitudes eléctricas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Amperio: Unidad de medida de la corriente eléctrica, que debe su nombre al físico francés André Marie Ampere,
y representa el número de cargas (coulombs) por segundo que pasan por un punto de un material conductor.

Un Amperio = 1 coulomb/segundo.

Bobina: Arrollamiento de un cable conductor alrededor de un cilindro sólido o hueco, con lo cual y debido a la
especial geometría obtiene importantes características mágneticas.

Carga estática: Cuando una carga es estática, esta produce fuerzas sobre objetos en regiones adyacentes y cuando
se encuentra en movimiento producirá efectos magnéticos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Central de Generación Eólica: Es aquella central donde se utiliza la fuerza del viento para mover el eje de los
generadores eléctricos. Por lo general puede producir desde 5 hasta 300 kwatts.

Central de Generación Térmica: Es aquella central donde se utiliza una turbina accionada por vapor de agua
inyectado a presión para producir el movimiento del eje de los generadores eléctricos.

Central Hidroeléctrica: Es aquella central donde se aprovecha la energía producida por la caída del agua para
golpear y mover el eje de los generadores eléctricos.

Corriente Eléctrica: Es el flujo de electricidad que pasa por un material conductor; sienedo su unidad de medida el
amperio. y se representan por la letra I.

Corriente Eléctrica Alterna: El flujo de corriente en un circuito que varía periódicamente de sentido. Se le denota
como corriente A.C. (Altern current) o C.A. (Corriente alterna).

Corriente Eléctrica Continua: El flujo de corriente en un circuito producido siempre en una dirección. Se le denota
como corriente D.C. (Direct current) o C.C. (Corriente continua).

Electricidad: Fenómeno físico resultado de la existencia e interacción de cargas eléctricas.

Energía solar fotovoltaica: Fuente de energía que produce electricidad de origen renovable, obtenida
directamente a partir de la radiación solar.

Distribución: incluye el transporte de electricidad de bajo voltaje (generalmente entre 120 Volt. y 34.500Volt) y la
actividad de suministro de la electricidad hasta los consumidores finales.

Electroimán: Es la magnetización de un material, utilizando para ello la electricidad.

Energía solar: Es la energía radiante producida en el sol como resultado de reacciones de fusión nuclear; esta
energía se propaga a través del espacio por las partículas llamadas fotones.

Generación de Energía: comprende la producción de energía eléctrica a través de la transformación de otro tipo
de energía (mecánica, química, potencial, eólica, etc) utilizando para ello las denominadas centrales eléctricas
(termoeléctricas, hidroeléctricas, eólicas, nucleares, etc.).

Inducción Electromagnética: Es la creación de electricidad en un conductor, debido al movimiento de un campo

magnético cerca de este o por el movimiento de él en un campo magnético.

Ley de Faraday: Si un campo magnético variable atraviesa el interior de una espira se obtendrá en esta una
corriente eléctrica.

Motor eléctrico: El motor eléctrico permite la transformación de energía eléctrica en energía mecánica, se logra,
mediante la rotación de un campo magnético alrededor de una espira o bobinado que toma diferentes formas.

Ohmio: Unidad de medida de la Resistencia Eléctrica. Y equivale a la resistencia al paso de electricidad que produce
un material por el cual circula un flujo de corriente de un amperio, cuando está sometido a una diferencia de
potencial de un voltio.

Kilowatt: Es un múltiplo de la unidad de medida de la potencia eléctrica y representa 1000 watts.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Textos:
Título: INSTALACIONES ELÉCTRICAS PARA TODOS. (2018)
Autor: ENRÍQUEZ HARPER, GILBERTO
Editorial: LIMUSA

Título: INSTALACIONES ELÉCTRICAS PARA PROYECTOS Y OBRAS. (2017)

Autor: JESÚS GUERRERO STRACHAN CARRILLO, ANTONIO LOPEZ LOPEZ
Editorial: Paraninfo

Webgrafia:

NTC2050, CÓDIGO ELÉCTRICO COLOMBIANO. ICONTEC. E: COLOMBIAN ELECTRICAL CODE. (25 nov. 2018).
https://www.idrd.gov.co Recuperado 25 nov. 1998 -. INSTITUTO COLOMBIANO DE. NORMAS TÉCNICAS.

RETIE RESOLUCION No DE – MinMinas. https://www.minminas.gov.co

Anexo General Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas – RETIE (Agosto de 2013).pdf.

Guía de diseño de instalaciones eléctricas Norma IEC 60364. Schneider electric. (Febrero 2019)
https://download.schneider-electric.com.

Guía para diseñar instalaciones eléctricas domiciliarias [PDF]BOLETIN (Nov 2005) PDF.cdr - Centelsa
www.centelsa.com.co Unión y Conexión de los Conductores. Conclusiónes pag, 2. 3. 7. 12. 13. 15. 21.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilson A Otálora G Docente CEET Octubre – diciembre de 2021

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)