UNIVERSIDAD DE VERACRUZ

CONTEZGO : DISMINUIR LA DESERCION ESCOLAR Y QUE CONTINUEN LAS JOVENES A ESTUDIAR SU NIVEL SUPERIOR Y NO EMBARAZARSE A TEMPRANA EDAD PARA LOGRAR
EL ÉXITO “ NO ABANDONES TUS ESTUDIOS A TEMPRANA EDAD”

Misión
La misión de la Facultad de Filosofía es ofrecer una formación filosófica de calidad que asegure la adquisición de competencias filosóficas (actitud de apertura, conocimientos generales y
específicos de la historia del pensamiento humano, visión crítica del mundo, actitud analítica, etcétera) aplicables a la comprensión del mundo contemporáneo y a la solución de problemas
tanto en la docencia como en la investigación, así como en los campos laborales emergentes.

La misión es que cada uno de los egresados tenga la oportunidad de desempeñarse competentemente en el ámbito laboral, en los diversos campos profesionales y, a la vez, que su quehacer
influya positivamente en la sociedad mediante el análisis de la situación actual. Así, el egresado afrontará críticamente los problemas culturales, políticos, científico-tecnológicos y socio-
económicos surgidos por la globalización económica y de la información, así como de su impacto en el nivel local, regional, nacional e internacional y en la comprensión de los seres humanos
y sobre su situación en el mundo. Asimismo, la Facultad de Filosofía cumplirá con los compromisos establecidos en la Ley Orgánica de la Universidad Veracruzana y adquiridos por su
incorporación al MEIF.

Para cumplir su misión, la Facultad cuenta con personal académico, directivo y administrativo capacitado y con experiencia. Los académicos participan activamente en la realización del plan
de trabajo institucional que incluye actividades de docencia, investigación, tutoría, divulgación y vinculación; asisten a diversos espacios para exponer sus trabajos de investigación y fomentar
la formación crítica y el análisis de problemas con sus posibles propuestas. La Facultad dispone de una infraestructura física aceptable y de una plataforma tecnológica actualizada que
permiten formar a los alumnos conforme a los requerimientos tecnológicos que enfrentará en el mundo laboral, aunque se propone contar con mayores recursos en función de la calidad.

Visión
Esta institución formará profesionales de la Filosofía con un alto grado de calidad; competentes, abiertos y participativos en los demás campos del saber, en lo teórico y en lo práctico, gracias
a la aplicación de los ejes que fundamentan el MEIF. Los egresados tendrán claras las implicaciones de su quehacer y su compromiso social, podrán ejercer en varios campos de manera
competitiva.

Los criterios éticos dirigirán la conducta moral de los profesionales en filosofía. La Facultad contará para ello con académicos profesionales y experimentados, que generen y apliquen sus
conocimientos y habilidades para la plena formación de los alumnos. También tendrá los espacios acordes para el trabajo académico de los alumnos y profesores que fomentarán la
transversalidad y el autoaprendizaje, de tal manera que esta entidad académica sea reconocida como una institución de buena calidad por organismos acreditadores como Comités
Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, AC (COPAES).

Objetivo
La Facultad de Filosofía de la Universidad Veracruzana se propone fomentar la reflexión sobre la diversidad discursiva y la pregunta por la legitimación del conocimiento, para poder abordar
los problemas que siempre han aquejado al hombre y los problemas actuales de tipo ético, moral, político y cultural, orientando la técnica a la mejora de las condiciones de vida, pero sin
enajenar al individuo.
Con base en el propósito anterior, que es fundamental, esta entidad académica se propone también el desarrollo del pensamiento así como la aplicación de la reflexión filosófica a los diferentes
espacios sociales, mediante la actuación de cuerpos colegiados y académicos, que promuevan el desarrollo de la capacidad individual de los académicos en los ámbitos de la docencia, la
investigación, la vinculación y la difusión.

Para alcanzar dichos propósitos, se persigue la conformación de una estructura diversificada de acuerdo a las necesidades propias de la Facultad, así como de los requerimientos de una
departamentalización que vincule la actividad académica mediante la interdisciplinariedad y la optimización de los servicios, recursos tecnológicos, financieros, materiales y humanos. A la
vez, se propone realizar sus proyectos con base la planeación y evaluación, en el marco de la transparencia y el reforzamiento de las acciones.

Objetivos Generales:

1. Desarrollar la Facultad de Filosofía a partir de una planeación estratégica sustentada en la academia que actualice los servicios que ofrece la Facultad de Filosofía adecuándolos a las
necesidades sociales, así como a los cambios impuestos por el avance científico y tecnológico.
2. Fortalecer la calidad de la planta académica, así como de los cuerpos colegiados y académicos, mediante procesos de actualización continua y de vinculación entre la docencia y la
investigación, así como de aquellos que dan apertura a otras entidades filosóficas nacionales y del extranjero.
3. Dar unidad a las diferentes funciones propias de la Facultad de Filosofía mediante la relación entre los programas de licenciatura, maestría y doctorado, en el marco de una estructuración
departamental que propicie la perspectiva humanística y optimización presupuestal.
4. Dar sustentabilidad a la gestión académico-administrativa de la Facultad de Filosofía mediante una planta física, un equipamiento, un sistema de información general y bibliográfica que
garantice la calidad de los servicios a los alumnos.
5. Desarrollar los programas de trabajo y los servicios internos con eficiencia y equidad adecuando las decisiones y las acciones a una normatividad pertinente y actualizada.
6. Fortalecer las publicaciones filosóficas. Continuar la publicación de la Revista de la Facultad de Filosofía ERGO (1985-2008) y promover la publicación de libros filosóficos de los
docentes de la Facultad.
7. Promover la movilidad estudiantil nacional e internacional, así como las estancias breves de profesores de la Facultad en instituciones extranjeras.
Lineamientos para el Control Escolar MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE (MEF) DISPOSICIONES GENERALES
1. El presente documento establece los lineamientos de observancia general aplicable a los estudiantes, pasantes y graduados de los niveles y modalidades de enseñanza que ofrece
la Universidad Veracruzana bajo el Modelo Educativo Flexible.
2. En este documento se establecen las normas para el ingreso, la permanencia, evaluación y egreso de los estudiantes de los programas académicos que, bajo el sistema flexible,
ofrece la Universidad Veracruzana.
3. Las actividades escolares en todos los niveles y modalidades que ofrece la Universidad Veracruzana en el Modelo Educativo Flexible, se regirán por un calendario institucional
específico. El Estatuto de los Alumnos (vigente a partir de septiembre de 1996) es de observancia general aplicable a los aspirantes a ingresar en los niveles y modalidades que ofrece
la Universidad Veracruzana a sus alumnos, pasantes y egresados, y establece los lineamientos para el ingreso, la permanencia, la evaluación, la promoción y el egreso de sus
estudiantes. La nueva orientación académica de nuestra institución apunta hacia la formación integral de los estudiantes, mediante la conformación de un curriculum flexible, apoyado
en el sistema de horas crédito. El objetivo del presente documento es el de establecer lineamientos específicos para el control escolar de los estudiantes que cursan algún programa
académico bajo el sistema flexible, y para los cuáles no son aplicables todas las disposiciones contenidas en el Estatuto de los Alumnos. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR
4 INGRESO Admisión
4. La selección y el ingreso a los diferentes programas académicos que ofrece la Universidad Veracruzana en el Modelo Educativo Flexible, se sujetará a los lineamientos que para tal
efecto establezca la Comisión Técnico Académica de Ingreso y Escolaridad, en la convocatoria de ingreso. Inscripción
5. Se entiende por inscripción el trámite académico administrativo mediante el cual el estudiante realiza el pago de los derechos arancelarios y se registra en las experiencias educativas
que cursará durante un período escolar, pasando a formar parte de la comunidad universitaria, adquiriendo por ello todos los derechos y obligaciones que este acto implica. Para que
un estudiante se considere inscrito, debe haber realizado tanto el trámite académico (registro en experiencias educativas) como el administrativo (pago de arancel).
6. La documentación con validez legal deberá entregarse para llevar a cabo la inscripción en los programas académicos con Modelo Educativo Flexible será la misma que señala el
Estatuto de los Alumnos para los programas académicos con el sistema educativo actual.
7. Los interesados que soliciten su ingreso a la Universidad Veracruzana por el procedimiento de revalidación o equivalencia de estudios deberán anexar los certificados de estudios
legalizados y acreditar, vía equivalencia o revalidación, el 12% de los créditos, como mínimo, del programa académico a cursar-, los alumnos procedentes de otras universidades o
instituciones de educación superior deberán, además, haber cursado por lo menos, el 50% de los créditos de su programa y contar con un promedio mínimo de ocho. Este trámite se
deberá iniciar en la Dirección General del Área Académica de que se trate.
8. La Universidad Veracruzana, a través de la Coordinación de Tutores de cada programa académico, asignará a los aspirantes aceptados de primer ingreso un Tutor Académico, mismo
que le asesorará en el proceso de inscripción.
9. Iniciado el periodo escolar los estudiantes tendrán derecho, previa autorización del Secretario de la entidad académica, y con el visto bueno de la Coordinación de Tutores, a solicitar
el cambio de Tutor Académico hasta por tres veces durante su programa académico. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 5
10. Los estudiantes inscritos en el Modelo Educativo Flexible de la Universidad Veracruzana tendrán derecho a una inscripción (registro por primera vez) y hasta dos reinscripciones
(repetición) para cada experiencia educativa.
 11. Durante los primeros 10 días hábiles de cada período escolar, los estudiantes podrán realizar cambios de entidad académica para llevar experiencias educativas, de acuerdo al plan
de estudios vigente, mediante permuta o de acuerdo a la capacidad de la entidad académica receptora, previa autorización de los Secretarios de las entidades académicas de origen y
destino1[1]
12. El número mínimo y máximo de créditos que un estudiante puede cursar en cada período escolar quedará establecido en el plan de estudios de cada programa académico, mismo
que será aprobado por los cuerpos colegiados correspondientes en cada caso.
13. Únicamente en el último período escolar el estudiante podrá cursar un número de créditos inferior al mínimo establecido por la entidad. PERMANENCIA
14. Se entiende por permanencia el plazo o período que la Universidad Veracruzana establece para cursar un plan de estudios a partir del ingreso y concluye con la acreditación total
de dicho plan.
15. El período mínimo de permanencia para acreditar el plan curricular será de 0.75 veces el tiempo estándar establecido en el plan de estudios de cada programa académico.
16. El período máximo de permanencia para acreditar el plan curricular será de 1.5 veces el tiempo estándar establecido en el plan de estudios de cada programa académico. En éste,
no se tomará en consideración el tiempo que, por causa grave debidamente justificada, el estudiante debe suspender sus estudios.
17. El Consejo Técnico de cada entidad tendrá atribuciones para prorrogar el tiempo de permanencia de la Experiencia Recepcional y el Servicio Social. En ningún caso el tiempo de
permanencia excederá de 2 veces el tiempo estándar establecido en el plan de estudios de cada programa académico. 1[1] El Sistema de Enseñanza Abierta se regirá por un calendario
especial elaborado conjuntamente con la Dirección General de Administración Escolar, que tome en cuenta las especificidades del mismo. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL
ESCOLAR 6 ÁREAS DE FORMACIÓN
18. El Sistema flexible comprenderá cuatro Áreas de Formación las cuales no son seriadas
18.1.Área de Formación Básica 18.2.Área de Formación Disciplinaria 18.3.Área de Formación Terminal y 18.4.Área de Formación de Elección Libre 19. Área de Formación Básica
comprenderá del 20% al 40% de los créditos totales de cada plan de estudios e incluirá:
19.1.La Formación Básica General y 19.2. La Iniciación a la Disciplina.
20. La Formación Básica General comprenderá:
20.1 Computación Básica 20.2 Inglés I y II 20.3 Lectura y Redacción a través del análisis del mundo contemporáneo 20.4 Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo
21. La Iniciación a la Disciplina corresponde a la formación necesaria para acceder al estudio de una disciplina específica, sin llegar a considerarse dentro del núcleo integral de la
misma.
22. El Área de Formación Disciplinaria comprende del 40% al 60% del total de créditos del plan de estudios, y corresponde a las experiencias de formación profesional necesarias para
adquirir el carácter distintivo de cada programa académico, y a través de las cuales se caracteriza el perfil de las distintas áreas de conocimiento. Comprende los aprendizajes mínimos
que cada profesional debe manejar en función de su disciplina.
23. El Área de Formación Terminal comprende del 10 % al 15 % del total de créditos del plan de estudios, y se refiere al conjunto de experiencias educativas de carácter disciplinario
que el estudiante podrá elegir para determinar la orientación de su perfil profesional.
24. El Área de Formación de Elección Libre comprende del 5 % al 10 % del total de créditos del plan de estudios, y se dirige a la formación complementaria del desarrollo integral de los
estudiantes, y puede incluir experiencias educativas de cualquier otra área de formación y de cualquier disciplina, de acuerdo al plan de estudios aprobado por el órgano colegiado
respectivo. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 7
25. Los alumnos que hayan seleccionado una experiencia educativa específica con carácter de "optativa" y no la acrediten, podrán optar por una experiencia educativa diferente en el
siguiente período escolar. Sin embargo, ésta será considerada como segunda inscripción (o primera reinscripción).
26. Las experiencias educativas comprendidas en el Área de Formación Básica General sólo podrán ser aprobadas en exámenes ordinarios y deberán acreditarse antes de cubrir el
50% de los créditos totales del plan de estudios de cada programa académico. El incumplimiento de esta disposición impedirá el avance del estudiante en las demás Áreas de Formación.
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 27. La evaluación del aprovechamiento escolar a que tienen derecho los estudiantes, en términos de estos lineamientos, se obtendrá mediante la
aplicación de los exámenes siguientes:
27.1 En primera inscripción: 27.1.1 Ordinario 27.1.2 Extraordinario 27.2 En segunda inscripción (o primera reinscripción): 27.2.1Ordinario 27.2.2 Extraordinario 27.3 En tercera inscripción
(o segunda reinscripción 27.3.1Ordinario 27.3.2 Última Oportunidad 28. Para que un estudiante tenga derecho a la presentación de examen ordinario en cualquier experiencia educativa
deberá:
28.1 Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el plan de estudios. 28.2. Asistir como mínimo al 80% de las sesiones contempladas en el
calendario escolar institucional. Esta disposición no es aplicable a las experiencias educativas que se cursan en el Sistema de Enseñanza Abierta, ni a las que se imparten bajo la
modalidad de autoaprendizaje.
29. Para tener derecho a la presentación de examen extraordinario en cualquier experiencia educativa, el estudiante deberá asistir, como mínimo al 65% de las sesiones contempladas
en el calendario escolar institucional. Esta disposición no es aplicable a las experiencias educativas que se cursan en el Sistema de Enseñanza Abierta, ni a las que se imparten bajo
LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 8 la modalidad de autoaprendizaje. La no-aprobación de un examen extraordinario implica que el estudiante debe repetir la experiencia
educativa en cuestión.
30. En las experiencias educativas en que, de conformidad con el plan de estudios, la asignación de la calificación dependa fundamentalmente de la entrega de trabajos, realización de
prácticas y/o demostración de habilidades, la no-aprobación, dada su naturaleza, implicará que los estudiantes deban repetirlas. Tal es el caso de las experiencias educativas del Área
de Formación Básica General. Los programas académicos del Área de Artes se regirán por su reglamento específico.
31. El Examen de Última Oportunidad se establece para evaluar a los estudiantes que han agotado la oportunidad de examen ordinario de la tercera inscripción (segunda reinscripción).
La elaboración de este examen se realizará de acuerdo a lo establecido por el Estatuto de los Alumnos. La no-aprobación del Examen de Última Oportunidad implicará la baja definitiva
del estudiante del programa académico que cursa.
32. Los estudiantes podrán acreditar las experiencias educativas que se determine en el programa académico de su elección, mediante la presentación de exámenes de competencia
que consiste en demostrar el conocimiento requerido aun sin haber cursado la experiencia educativa correspondiente. Para ello deberá solicitarlo y pagar sus derechos arancelarios.
Por cada experiencia educativa se podrá presentar este examen un máximo de dos veces, quedando asentada la última calificación obtenida. Una calificación aprobatoria, obtenida
bajo cualquier modalidad, no permitirá inscribirse en el curso correspondiente.
33. El Servicio Social y la Experiencia Recepcional no serán acreditables mediante examen de competencia, ni equivalencia o revalidación.
 34. Cuando los estudiantes consideren tener motivos fundados podrán solicitar al Consejo Técnico del programa académico en el cual cursa la experiencia educativa, que la evaluación
no sea realizada por el maestro que la impartió. El Consejo Técnico conocerá y resolverá, para lo cual nombrará un jurado de tres maestros que realice la evaluación correspondiente
con base en los contenidos del programa y rinda un informe por escrito sobre el desarrollo del examen
35. Las revisiones de exámenes se efectuarán por un jurado de tres maestros designado por el Consejo Técnico del programa académico en el cual cursa la experiencia educativa, en
un plazo que no exceda de cinco días hábiles a partir del momento en que el alumno entregue su solicitud por escrito. El jurado escuchará previamente al maestro que impartió la
experiencia educativa, quien deberá entregar el examen sujeto a revisión. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 9 BAJAS
36. Baja temporal es la que obtienen los estudiantes para ausentarse de sus estudios, dejando a salvo los derechos de su inscripción.
37. El estudiante tendrá derecho a que se le otorgue baja temporal por periodo, hasta por dos ocasiones (consecutivas o no) durante el programa académico que cursa, previa justificación
y mediante la autorización del Secretario de la entidad académica y el visto bueno de la Coordinación de Tutores de la entidad académica correspondiente, sin que esto afecte su tiempo
de permanencia.
38. Baja por Experiencia Educativa es la que obtienen los estudiantes al cancelar su registro en una experiencia educativa.
39. El estudiante tendrá derecho a solicitar bajas por experiencia educativa, hasta un total de 8 (ocho) veces durante el programa académico que cursa, previa justificación, y mediante
la autorización del Secretario y el visto bueno de la Coordinación de Tutores de la entidad académica correspondiente. Estas bajas deberán tramitarse durante los primeros 10 días
hábiles a partir de la fecha de inicio del período escolar, salvo causas de fuerza mayor, y en ningún caso la autorización de estas bajas deberá situar al estudiante por debajo del mínimo
de créditos establecido para cada período.
40. Las bajas por período deberán tramitarse durante los primeros 20 días hábiles a partir de la fecha de inicio del período escolar salvo causas de fuerza mayor a juicio del Consejo
Técnico, y serán autorizadas por el Secretario de la entidad académica y remitidas a la Dirección General de Administración Escolar.
41. Baja definitiva es la cancelación de los derechos de inscripción de un programa académico específico. El estudiante causará baja definitiva cuando: 41.1. Haya reprobado el examen
de Última Oportunidad de la tercera inscripción (segunda reinscripción); y 41.2. Haya sido expulsado de la Entidad Académica. 41.3. Haya rebasado el tiempo máximo de permanencia
para cubrir los créditos de un programa académico. 41.4. Que el estudiante lo solicite TRASLADOS ESCOLARES
42. Los traslados escolares se realizarán cuando se cumplan los requisitos siguientes: I. Que los solicitantes estén inscritos en su entidad académica; LINEAMIENTOS PARA EL
CONTROL ESCOLAR 10 II. Que los estudiantes hayan aprobado, al menos, el 12% de los créditos en su entidad de procedencia; III. Que los estudiantes hayan aprobado como mínimo
el 50% de sus estudios, tratándose de traslados de instituciones particulares incorporadas a la Universidad Veracruzana a una entidad académica de esta Institución; IV. Que sean
autorizados por la Dirección General de Administración Escolar; V. Que exista acuerdo escrito entre la entidad académica de procedencia y la de destino; VI. Que el trámite se realice
dentro de los primeros 10 días hábiles después de iniciado el periodo escolar. SERVICIO SOCIAL
43. EL Servicio Social es la actividad de carácter temporal que, en beneficio para la comunidad y sin costo directo para ésta, prestan los alumnos de los programas académicos que a
nivel Técnico y de Licenciatura ofrece la Universidad Veracruzana. Cada programa académico establecerá los antecedentes académicos o requisitos necesarios para inscribirse en esta
experiencia educativa. Estos antecedentes deberán contemplar que el estudiante haya cubierto al menos el 70% de los créditos del programa académico que cursa. Es una experiencia
educativa de carácter obligatorio y, por su naturaleza, no es susceptible de ser acreditada mediante equivalencia, revalidación o examen de competencia.
44. En los programas académicos de Medicina, Odontología y Enfermería, del Área Académica de Ciencias de la Salud, el Servicio Social se sujetará a la legislación federal aplicable.
45. Para participar en las Brigadas Universitarias en Servicio Social de la Institución, es requisito haber acreditado al menos el 70% de los créditos del programa académico
correspondiente, salvo en los casos enunciados en el artículo 49, de este mismo ordenamiento.
46. La experiencia educativa del Servicio Social es responsabilidad de los docentes encargados de la misma, tanto en sus aspectos académicos de programación, como en lo que se
refiere al seguimiento y la evaluación, sujetándose a los lineamientos establecidos para las demás experiencias educativas.
47. El Servicio Social es una experiencia educativa cursativa, por lo que su acreditación tendrá que realizarse con carácter de ordinario, y se sujetará a los lineamientos establecidos
para las demás experiencias educativas de esta naturaleza. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 11
48. El Servicio Social tendrá una duración de 480 horas efectivas de trabajo para el estudiante, mismas que podrán ser cursadas en uno o dos períodos semestrales, de acuerdo al
programa académico del que se trate.
49. Lo no previsto en estos lineamientos, en relación al Servicio Social, se sujetará a lo establecido en el Estatuto de los Alumnos, eliminando el término "pasante" y la referencia a los
"dos últimos semestres", y sustituyéndolo por el concepto de "cobertura del 70 % de los créditos del programa académico". EXPERIENCIA RECEPCIONAL
50. La experiencia recepcional es una actividad académica integradora de conocimientos. Cada programa académico establecerá los antecedentes o pre-requisitos académicos que se
requieren para inscribirse en ella. En estos antecedentes deberá contemplarse el que los estudiantes hayan cubierto al menos el 70% de los créditos del programa académico. Es una
experiencia educativa de carácter obligatorio y, por su naturaleza, no es susceptible de ser acreditada mediante equivalencia revalidación o examen de competencia.
51. La experiencia recepcional se considera como experiencia educativa cursativa, por lo que su acreditación tendrá que realizarse con carácter de ordinario, y se sujetará a los
lineamientos establecidos para las demás experiencias educativas de esta naturaleza.
52. Las características de la experiencia recepcional serán establecidas por la Junta Académica en el Reglamento Interno de la entidad académica respectiva.
53. La experiencia recepcional es responsabilidad de los docentes encargados de la misma, tanto en sus aspectos académicos, como en lo relativo a la programación, el seguimiento y
la evaluación, sujetándose a los lineamientos establecidos para las demás experiencias educativas.
54. La experiencia recepcional puede adoptar las modalidades de: tesis; tesina; monografía; reporte técnico; memoria; presentación de trabajos prácticos de tipo científico, educativo,
artístico o técnico; obtención de 1,000 o más puntos en el Examen General de Egreso de la Licenciatura del CENEVAL; aprobación, con carácter de ordinario en primera inscripción y
con promedio general mínimo de nueve, en las demás experiencias educativas establecidas en el programa académico correspondiente; aprobación del Examen General de
Conocimientos.
55. La evaluación de la experiencia recepcional estará a cargo de un jurado de 3 a 5 sinodales, designado por el Director de la entidad académica, a propuesta del Consejo Técnico, y
en el que se incluirá al académico responsable de la misma y al asesor del trabajo final. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 12
56. Con la finalidad de obtener una calificación numérica, los resultados del Examen General de Egreso de la Licenciatura serán registrados de la siguiente manera: De 1,000 a 1,099
puntos = 8 De 1,100 a 1,199 puntos = 9 De 1,200 a 1,300 puntos = 10 En los casos de los alumnos que obtengan testimonios de Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente en el Examen
General para el Egreso de la Licenciatura del Ceneval se les asignará una calificación numérica de la siguiente manera2 : Desempeño Satisfactorio = 9 Desempeño Sobresaliente = 10
57. Para la acreditación de la experiencia recepcional por promedio, la calificación numérica se obtendrá de la siguiente manera: Promedio de 9.0 a 9.4 = 9 Promedio de 9.5 a 10 = 10
58. La mención honorífica es el reconocimiento que la Universidad Veracruzana otorga a los egresados cuando cumplen alguno de los siguientes requisitos. I. Que obtengan un promedio
general mínimo de nueve en exámenes ordinarios de primera inscripción. II. Que presenten un trabajo recepcional en cualquier modalidad, que represente una aportación relevante en
el terreno de la disciplina correspondiente. III. Que obtengan "testimonio de alto rendimiento" en la presentación del Examen General de Egreso de la Licenciatura. IV. Que obtengan el
testimonio de desempeño sobresaliente3 . 2 Acuerdo del Rector del 28 de septiembre de 2009, ratificado en CUG del 14 de diciembre de 2009. 3 Acuerdo del Rector del 28 de septiembre
de 2009, ratificado en CUG del 14 de diciembre de 2009. LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 13 TITULACIÓN
59. Al haber concluido el cien por ciento de los créditos establecidos en su programa académico, el estudiante obtendrá el grado correspondiente. DESIGNACIÓN DE
REPRESENTANTES ALUMNOS ANTE LAS AUTORIDADES
60. Para ser Consejero Universitario Alumno, se deberán cubrir los siguientes requisitos: I. Ser mexicano; II. Haber aprobado todas las experiencias educativas cursadas en el período
inmediato anterior, y acreditado al menos el 50 % de los créditos del programa académico respectivo. III. Haber obtenido un promedio de calificación mínimo de ocho en el período
escolar inmediato anterior. IV. Haber estudiado en alguno de los planteles de la Universidad Veracruzana cuando menos los dos últimos años. V. No haber cometido faltas graves que
hubieran sido sancionadas. En el caso de las entidades académicas de reciente creación no se tomarán en cuenta los requisitos enunciados en las fracciones II, III y IV. De los
representantes ante la Junta Académica
61. Los integrantes de cada generación de ingreso elegirán anualmente sus representantes ante la Junta Académica. El número de representantes será igual al número de grupos que
existirían en el caso del modelo rígido por semestres.
62. Para ser representante de generación se requiere haber aprobado todas las experiencias educativas cursadas en el período inmediato anterior, y haber obtenido un promedio de
calificación mínimo de ocho.
63. Para la elección de representantes de generación ante Junta Académica se seguirán los lineamientos previstos en la elección de representantes de grupo en el sistema rígido.
LINEAMIENTOS PARA EL CONTROL ESCOLAR 14
64. Lo no previsto en estos lineamientos, en relación con la designación de representantes alumnos ante las autoridades, se sujetará a lo establecido por el Estatuto de Alumnos vigente,
sustituyendo el término "representante de grupo" por el de "representante de generación RESOLUCIÓN DE CASOS NO CONSIDERADOS
65. Las situaciones no previstas en el presente documento serán analizadas por la Dirección General de Administración Escolar y presentadas a la consideración de la Comisión Técnico
Académica de Ingreso y Escolaridad para su resolución. Xalapa, Ver., Abril 11 de 2002 APROBADO EN SESIÓN DEL CONSEJO UNIVERSITARIO GENERAL CELEBRADA El DÍA 10
DE MARZO DE 2008 Y MODIFICADO EL 14 DE DICIEMBRE DE 2009.
 CONTEXTO Y ESTRATEGIAS DE LA UNIVERSIDAD DE VERACRUZ
Las Estrategias presenciales se centraban principalmente en cuatro enfoques entre ellos sobresalen los eventos culturales, talleres y conversaciones en el uso de TICS para fomentar
lo científico y prevenir la contingencia de salud que vivimos como COVID-19 realizaremos encuentros deportivos y daremos difusión para los hábitos de vida saludable y las asesorías
psicológicas individuales,
Daremos previsión a incrementar la matricula y combatir la deserción escolar daremos mas oportunidad y bolsa de trabajo a los estudiantes en base a las competencias que
aplicaremos en la calidad implementar estándares de calidad y orientar a través de profesionales a los alumnos a tener una cultura de ahorro y de emociones para que no dejen la
universidad identificamos que la mayoría de los estudiantes se embarazan a temprana edad y dejan sus estudios por lo que es una problemática a futuro.
FORTALEZAS DEBILIDADES

• Ambientes adecuados y mobiliarios • Impuntualidad de maestros

• Tecnología • Menos alumnos por aulas • Falta de compromiso
• Mejores recursos didácticos libros y guias • Escases de contenidos
• Formación de profesorado nuevas metodologías • Falta de carácter maestro hacia el alumno
• Rubricas • Salarios de maestros deficientes
• Cuestionarios • No actualizaciones docentes
• Exámenes • Falta de tiempo por horarios divididos
• Mapas mentales • COVID-19
• Registros • Crisis
• Portafolios • Instalaciones deficientes
• Entrevistas • En el colectivo desconocimiento de curriculum de aprendizajes clave
• Cuestionarios • En estudiante docente no cuenta con el internet adecuado
• Taxonomía de boom • Carga administrativa
• Escala Likert • No se cuenta con apoyo de programas y de material
• Diagrama Ishikawa

OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Microsoft teams
• Horario adecuado • Deserción escolar
• Los padres tienen compromiso en la educación de sus hijos • Poco interés de los padres
• Fomentar el respeto valores y reglas • Miedo a los cambios
• cursos de inducción • Poco tiempo de estudios
• Implementar la tecnología • Falta de colaboración de los alumnos
• Educación híbrida • Falta de ISO • Falta de calidad
• Clasroom, whatsupp, surveymonkey • Se embarazan a temprana edad y dejan la escuela
• Cartas descriptivas • Son maltrados por sus padres
• Feedback • Tienen problemas con el alcohol y el tabaquismo
• Simposiums, talleres,
• Cursos youtube
• Cursos de igualdad de genero y de emociones
• Cursos de salud y nutrición
• Cursos financieros sobre ahorro
• Realizar debates y foros donde los alumnos y docentes tengan orientación en su proceso de aprendizaje
• Áreas deportivcas y de entretenimiento
• Curzos de motivación estudianteil para que persistan a sus sueños dándoles alguna premiación por concursos
• Becas por aprovechamiento
• Política de construcción de mejora de calidad
• Política de evaluación al bienestar institucional
• Política de arte y cultura
• Política para la salud integral y el autocuidado
• Política para el desarrollo social