INCIDENCIA DE LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN EL FENÓMENO DE CONSUMO

DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES DE LAS COMUNIDADES DE

FUNDACIÓN BRAZOS ABIERTOS DE PITALITO HUILA, INFANCIA Y
ADOLESCENCIA MISIONERA Y BARRIO SAN VICENTE DE PAUL DE GARZÓN
HUILA, HOGAR DE BIENESTAR PATO DONALD DE BRUSELAS HUILA Y BARRIO
SAN AGUSTÍN DE MOCOA PUTUMAYO

MARILUZ MOYA MARÍN

IDALI DEL CARMEN VALLEJO GUERRA

ADRIANA LORENA SAMBONY CALLEJAS

ELIANA ALEJANDRA MÉNDEZ CERQUERA

LEIDY ALEJANDRA SÁNCHEZ VILLARREAL

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PITALITO, HUILA

2016
 2

INCIDENCIA DE LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN EL FENÓMENO DE CONSUMO

DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES DE LAS COMUNIDADES DE
FUNDACIÓN BRAZOS ABIERTOS DE PITALITO HUILA, INFANCIA Y
ADOLESCENCIA MISIONERA Y BARRIO SAN VICENTE DE PAUL DE GARZÓN
HUILA, HOGAR DE BIENESTAR PATO DONALD DE BRUSELAS HUILA Y BARRIO
SAN AGUSTÍN DE MOCOA PUTUMAYO

MARILUZ MOYA MARÍN

IDALI DEL CARMEN VALLEJO GUERRA

ADRIANA LORENA SAMBONY CALLEJAS

ELIANA ALEJANDRA MÉNDEZ CERQUERA

LEIDY ALEJANDRA SÁNCHEZ VILLARREAL

Trabajo de grado, para optar por el título de psicólogo

Director

Psic. Nidia Lucía Morales

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PITALITO, HUILA

2016
 3

A Dios por regalarme la vida y los dones necesarios para alcanzar este objetivo
profesional, a mi abuelo Teodoro Sánchez por acompañar la mayor parte de mi
recorrido académico y ahora desde la eternidad observar cómo se culmina, a mi amada
familia con nombre propio a mis padres Orfilia y Héctor, mi hermano Iván Andrés, a mi
abuela, tíos, primos e ahijada Valeria por creer en mí, por su motivación, apoyo, por
luchar conmigo y procurar que cada situación obtuviera los mejores resultados, a mi
novio Ericson Ortiz quien ha sido mi apoyo afectivo y emocional por estar en cada
momento y caminar de mi mano en lo que me he propuesto, a mis amigos y
compañeros por su confianza, comprensión y constante acompañamiento.
Leidy Alejandra Sánchez

A personas especiales, que siempre han estado a mi lado apoyándome y dando lo

mejor de sí para seguir adelante, a Dios por ser mi guía y darme la oportunidad de
cumplir mis metas, a mis padres por infundir en mi lucha y el deseo de superación sin
importar los inconvenientes, eres ejemplo a seguir, todos los días pido a Dios para que
duren muchos años más a nuestro lado, a mis hermanos Humberto, Luz Ángela y
Magda Mónica por estar ahí en todo momento, son personas que me han ofrecido el
amor y la calidez de la familia a la cual amo, a mis hijos Sebastián, Esteban y Nicolás
mis más preciados tesoros, son mi fuente de inspiración van dedicados para ellos. A mi
esposo por ser apoyo y comprensión, quien ha sido el impulso en toda mi carrera y el
pilar principal para la culminación de la misma, que con su apoyo constante y amor
incondicional ha sido amigo y compañero inseparable, a mi cuñado Roberto por su
apoyo total.
Idali Vallejo Guerra

A mi esposo Luis Ernesto polo Correa por su apoyo, comprensión y acompañamiento

en cada etapa presentada en el desarrollo de este proyecto; a mi hijo por ser el motor
de mi vida y mi gran orgullo.
Mariluz Moya Marín

Gratitud inmensa al Dios de bondad, porque a lo largo de mi historia y de manera

especial en este camino y proceso profesional, ha sido mi luz, mi sabiduría, mi fuerza y
sostén, somos juntos culminando este gran logro. A la Santísima Virgen María por su
maternal protección e intercesión. A mi amada madre María Gorety por su amor,
esfuerzo, sacrificio, apoyo, acompañamiento, y motivación incondicional en procura de
 4

mantenerme y alcanzar este proyecto académico. A mi hermano Jeferson que desde la

distancia ha estado atento de mis necesidades y acontecimientos, a mi abuelito Raúl
por su ejemplo de trabajo y perseverancia y por sus cuidados y consejos, a mi tía
Lucinda que a diario ha sido mi fiel acompañante en las horas de desvelo y trasnocha.
A mis amigos y amigas que no han puesto fronteras en medio de la distancia sino lasos
de amor, fraternidad, apoyo y fortaleza.
Eliana Alejandra Méndez.

Infinitas gracias doy a Dios por estos años en los cuales me prepare día a día, noche
con noche para el desafío de enfrentar el futuro, gracias a mi Madre Nery quien me
acompaño en tantas y tantas noches de desvelo y quien me despertaba muy temprano
cada mañana para continuar mi labor, gracias a mi Padre Raúl quien me brindó esta
gran oportunidad, quien me apoyo incondicionalmente y quien siempre y ante todo
reconoció mi esfuerzo y dedicación, gracias a mi Esposo Diego por brindarme la ayuda
y el apoyo necesario en el momento oportuno, gracias a mis Hermanos Nathalia, Linda,
Jeisson quien hoy no está presente pero quien desde el cielo guía cada uno de mis
pasos, Jamid, y Daniela por su inmenso cariño, y en general gracias a mi amada
familia, Abuelos, Tíos, Primos, por creer en mí, a La Doctora Sandra Ariño y Héctor
Aguilera por su apoyo y confianza, y por compartir su conocimiento para mi formación
como profesional y como olvidar a mis amigos B.P.A. quienes han acompañado este
gran viaje que emprendimos y hoy en día hemos culminado nuestra meta con la mayor
satisfacción.
Adriana Lorena Sambony.
 5

Agradecimientos

Las autoras expresan sus agradecimientos a:

Universidad Nacional, Abierta y a Distancia UNAD, quien durante el transcurso del

programa ha brindado los recursos académicos necesarios para culminar exitosamente
la formación profesional en la institución.

Nidia Lucía Morales, y tutores de la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia UNAD,

quienes con sus amplios conocimientos y vasta experiencia en psicología, apoyaron el
proceso académico, y orientaron desde sus áreas de acción.

Fundación Brazos Abiertos, Infancia y Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente de

Paúl, Hogar de Bienestar Pato Donald y Barrio San Agustín, comunidades que abrieron
el espacio para realizar la investigación, propiciando el desarrollo exitoso de cada una
de las etapas realizadas con entera disposición y apoyo.
 6

Tabla de contenido

CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO CONTEXTUAL

INTRODUCCIÓN............................................................................................................. 9
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................... 12
1.1. Descripción del problema ................................................................................. 12
1.2. Planteamiento del problema ............................................................................. 14
1.3. Justificación ...................................................................................................... 18
1.4. Formulación del problema ................................................................................ 20
2. OBJETIVOS......................................................................................................... 21
2.1. Objetivo general ............................................................................................... 21
2.2. Objetivos específicos........................................................................................ 21
3. MARCO REFERENCIAL......................................................................................... 22
3.1. Marco teórico .................................................................................................... 22
Consumo de SPA en adolescentes y familia .......................................................... 22
Comunicación familiar y consumo de SPA en adolescentes .................................. 23
Componente afectivo de la comunicación familiar y consumo de SPA en
adolescentes ........................................................................................................... 27
Algunos estudios realizados frente al tema ............................................................. 28
3.2. Marco histórico situacional ............................................................................... 33
3.3. Alcances y limitaciones de la investigación ...................................................... 37
Alcances de la investigación ................................................................................... 37
Limitaciones de la investigación .............................................................................. 37
3.4. Supuestos de Investigación .............................................................................. 39
3.5. Categorías de análisis ...................................................................................... 40
4. DISEÑO METODOLÓGICO.................................................................................... 41
4.1. Enfoque Metodológico ...................................................................................... 41
Enfoque cualitativo .................................................................................................. 41
IAP .......................................................................................................................... 41
4.2. Universo y Muestra........................................................................................... 43
4.2.1. Universo ..................................................................................................... 43
 7

4.2.2. Muestra ...................................................................................................... 43

4.3. Técnica de recolección de datos y Técnica de Instrumentos ........................... 44
4.3.1. Recolección de datos ................................................................................. 46
4.3.2. Diseño de instrumentos ............................................................................. 48
4.4. Fases y Tiempo del proceso de investigación .................................................. 49
Montaje institucional y metodológico de la investigación participativa .................... 49
Estudio preliminar y provisional de la zona y de la población de estudio ................ 49
Análisis crítico de los problemas considerados como prioritarios y que los
involucrados quieren estudiar y superar ................................................................. 50
Programación y ejecución de un plan de acción para contribuir a enfrentar los
problemas planteados ............................................................................................. 51
4.5. Socialización de los resultados ........................................................................ 52
4.6. Trabajo de Campo de la investigación ............................................................. 53
5. DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN ........................... 55
5.1. Breve análisis cuantitativo de la investigación .................................................. 55
5.2. Análisis cualitativo de la investigación .............................................................. 61
5.3. Sistematización general de la investigación ..................................................... 62
Cuadro categorías de análisis ................................................................................. 62
Instrumento descriptores de la comunidad ............................................................. 62
Instrumento de recolección de información (Profundización en situación
problemática) .......................................................................................................... 78
5.4. Interpretación y discusión de los resultados de la investigación ...................... 95
6. CONCLUSIONES ................................................................................................. 104
7. RECOMENDACIONES ......................................................................................... 106
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 108
ANEXOS O APÉNDICES ............................................................................................ 112

CAPÍTULO II: PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO

1. Nombre del proyecto ............................................................................................. 119
2. Antecedentes ........................................................................................................ 119
3. Descripción del proyecto ....................................................................................... 122
4. Diagnóstico ........................................................................................................... 123
 8

5. Descripción del problema a resolver mediante la ejecución del proyecto ............. 125
6. Descripción de las posibles alternativas de solución ............................................ 127
7. Descripción de la mejor alternativa de solución .................................................... 128
8. Justificación .......................................................................................................... 129
9. Localización .......................................................................................................... 131
10. Beneficiarios del proyecto .................................................................................. 132
11. Objetivo general................................................................................................. 134
12. Metas ................................................................................................................. 135
13. Factibilidad......................................................................................................... 138
13.1. Administrativa .............................................................................................. 138
13.2. Técnica........................................................................................................ 138
13.3. Económica .................................................................................................. 139
13.4. Social y de género ...................................................................................... 139
14. Cuadro resumen de actividades, resultados e indicadores ............................... 141
15. Cronograma de actividades ............................................................................... 143
16. Tabla de presupuesto ........................................................................................ 146
17. Responsables del proyecto ............................................................................... 148
ANEXOS...................................................................................................................... 149
 9

CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO CONTEXTUAL

INTRODUCCIÓN

Está investigación surge de la necesidad de abordar la problemática del

consumo de sustancias psicoactivas y su relación con la comunicación familiar en las
comunidades, después de la aplicación de la técnica árbol de problemas dando
respuesta al requerimiento de opción de grado del programa de psicología de la
Universidad Nacional, Abierta y a Distancia UNAD inscribiéndose dentro del diplomado
de profundización en desarrollo humano y familia.

En el contexto latinoamericano principalmente en Colombia, México y Argentina

se han realizado estudios frente al tema que han postulado que existe una correlación
entre las situaciones sociales, el entorno familiar y el consumo de drogas en
adolescentes, sosteniendo también que cuando un núcleo familiar presenta un mayor
nivel de estrés los niveles comunicativos disminuyen, aumentando la posibilidad de
buscar afecto en grupos externos al hogar y en sustancias que mejoren el estado de
ánimo, generando una discusión que invita a seguir reflexionando sobre la temática y
añaden que es importante que las familias busquen momentos de comunicación en los
que exista un adecuado intercambio de información, que sirva para orientar y encauzar
al adolescente en la búsqueda de su identidad, al mismo tiempo que se le permita ser
querido y apoyado.

En consecuencia, la investigación tiene como objetivo general reconocer a través

de la investigación cualitativa descriptiva, la incidencia de la comunicación familiar en el
fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de las
comunidades, y como objetivos específicos primero, construir y aplicar un instrumento
tipo entrevista a los sistemas familiares como mecanismo de recolección de información
de las variables estudiadas, segundo, sistematizar los resultados investigativos hallados
a través de categorías de análisis que permitan una mirada crítica desde lo disciplinar
ante esta problemática realidad y tercero, identificar el grado de relación de la
 10

comunicación familiar y su influencia en la problemática del consumo de SPA en

adolescentes desde la interpretación de los hallazgos encontrados.

Desde está investigación se reconoce la relevancia de estudiar el fenómeno de

consumo de sustancias psicoactivas y la incidencia de la comunicación familiar a través
de la psicología puesto que se acerca a la comprensión de la interrelación que
aguardan estás variables, en la medida que se conozcan como las formas de
comunicación familiar actúan en función de la ocurrencia del fenómeno de consumo de
sustancias, así mismo es posible sugerir acciones pertinentes para enfrentar la
problemática eficazmente desde el sistema familiar dando lugar a una mejora en la
calidad de vida de los contextos abordados.

El desarrollo de este proceso tuvo como alcances la posibilidad de llegar hasta

las comunidades y poder ejercer como agente externo para la identificación de sus
problemáticas que afectan las diversas esferas donde el ser humano interactúa desde
el asumir como sistemas familiares un rol participativo y de empoderamiento. En esa
medida, se considera que la investigación abarco una de las problemáticas con más
relevancia social, académica y familiar en la actualidad desde el reconocimiento del
consumo de SPA como fenómeno que está en crecimiento no solo a nivel local, sino
regional, nacional e internacional teniendo como principales afectados directos a
sujetos en la edad de adolescencia y por consecuente a las familias a las cuales
pertenecen, dentro de los alcances es importante resaltar la ejecución completa de
cada una de las actividades planteadas, recolectando la información que se requería lo
que redunda en el amplio análisis de los resultados obtenidos que a su vez da cuenta
de que la estructura de los instrumentos elaborados colaborativamente fueron
acertados tanto en organización como en contenido, y como las capacidades
personales y profesionales propias de cada co-investigadora permitió establecer
relaciones estrechas con las comunidades generando grados de confianza al
proporcionar información y participar en cada fase; y como limitaciones a pesar de que
la problemática objeto de estudio abarca como consecuencias otras situaciones
complejas que hacen parte de la dinámica de las comunidades, hay otras problemáticas
 11

como violencia intrafamiliar, falta de sentido de pertenencia con las instituciones ante
las cuales se encuentran adscritas como familia, embarazo en adolescentes, ausencia
de participación comunitaria, madresolterismo, entre otras, que se trataron de forma
general y no pudieron profundizarse a causa de las características propias de la
investigación y su cronograma.

A partir de allí, la investigación presentada a continuación se realizó desde la

metodología cualitativa e investigación acción participante considerando sus
potencialidades para llegar a la población en forma directa, interactuar y construir la
realidad social de acuerdo a las necesidades y perspectivas otorgando un rol activo,
participativo que genera empoderamiento de sus situaciones de alta complejidad,
fortaleciendo la cohesión, trabajo grupal y toma de decisiones.
 12

1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Descripción del problema

Dentro de la situación del consumo de sustancias psicoactivas (en adelante SPA)

en adolescentes una de las cosas más preocupantes tiene que ver con la influencia que
la comunicación familiar ejerce como constructora o mantenedora del problema. Cada
vez con más frecuencia se observa como las dinámicas que se gestan al interior del
sistema familiar tienen relación con la probabilidad de inmersión en el fenómeno de
consumo de SPA. Es común por ejemplo encontrar padres de familia con
desconocimiento de las situaciones que enmarcan la cotidianidad de sus hijos tanto en
el entorno personal, social y educativo denotando un nivel de comunicación bajo.

La ausencia de comunicación familiar se manifiesta a través de las problemáticas

identificadas desde la acción participativa en las comunidades dentro de las que se
encuentra la inseguridad, consumo de SPA, expendio ilegal de alcohol y drogas,
embarazos en adolescentes y ausencia de participación comunitaria. Allí se observa
como el consumo de SPA cada día se hace más frecuente y se inicia a edades
tempranas, siendo la población adolescente el grupo etario que más consume dentro de
estas comunidades, ellos mismos asociando su conducta a factores emocionales,
afectivos, educativos, familiares y sociales, trayendo consigo afectaciones colectivas a
nivel comunitario en aspectos como la seguridad por realizarse el consumo en lugares
públicos sin control alguno, a nivel familiar propiciando situaciones que aguardan
relación con agresión, violencia, abandono de hogar, alteración de principios, normas y
valores, y a nivel educativo representado en deserción escolar, y a nivel individual con
alteraciones neuronales, físicas y psicológicas entre las que se encuentra la obsesión
mental y dependencia física a una o más sustancias.

Los datos recolectados evidencian que el conocimiento sobre la incidencia de la

comunicación familiar y el consumo de SPA, es insuficiente. Se desconoce por ejemplo
como el dialogo propicia alteraciones en conductas de consumo, los elementos que
 13

constituyen la dinámica familiar desde la perspectiva de la comunicación y que son

influyentes a la hora de verse inmerso en el fenómeno de las sustancias psicoactivas,
los aspectos de relación interparental que mantienen la problemática, y los recursos
familiares comunicativos que deben potenciarse para hacer frente a la situación. No se
cuenta con conocimiento suficiente sobre el sistema de valores, principios y pautas de
crianza relacionadas con la familia desde las cuales los adolescentes asumen el
consumo de SPA como una solución a las situaciones complejas de la realidad. Estos
vacíos reclaman trabajo académico que apunte a plantear estrategias que fortalezcan la
comunicación familiar dentro del consumo de SPA como factor protector.

No obstante, como psicólogas en formación y co-investigadoras se considera

que en este momento los esfuerzos investigativos se deben dirigir hacia el campo del
desarrollo humano y familia. Debe tenerse en cuenta que los programas implementados
en las comunidades han invertido de forma general en los consumidores en estado de
drogodependencia o bien, talleres breves sobre prevención de consumo de SPA. Por lo
tanto, el aspecto que queda omiso es la familia y su posible influencia en la ocurrencia
del fenómeno.

De ahí que, el presente estudio se dedica a explorar posibles nexos entre las
situaciones gestadas a partir de la comunicación en los sistemas familiares y su
incidencia en fenómeno de consumo de SPA en adolescentes. Así, se convierten en
objeto de estudio las actitudes de los padres de familia frente a sus hijos consumidores,
la interpretación que como familia se da a la problemática, sus reacciones, y los
aspectos que han mediado su dinámica familiar desde una perspectiva de
comunicación.
 14

1.2. Planteamiento del problema

La comunicación dada al interior del sistema familiar determina en un alto

porcentaje el tipo de relaciones que se gestan al interior de estás y su incidencia en la
ocurrencia de fenómenos adyacentes. La ausencia de comunicación familiar
evidenciada en las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila,
Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila y
Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo ha contribuido para que adolescentes
presenten conductas asociadas al consumo de SPA, y que desde el mismo sistema se
reconoce como tal ausencia ha afectado su dinámica familiar. En ese sentido el
consumo de SPA puede entenderse desde la comunicación familiar como una
influyente preponderante para la ocurrencia de este y otros fenómenos como la
deserción escolar y conductas delictivas.

La dinámica social que caracteriza la problemática, está enmarcada dentro de un

régimen complejo que asume que la responsabilidad como agente educativo y miembro
de una familia solo debe darse en la edad temprana del sujeto, esto es mientras se
encuentra en proceso de desarrollo adquiriendo capacidades de lenguaje, motoras e
ingresa a la educación formal. Partiendo desde allí, suele otorgarse a ese nuevo
microsistema la obligación de educar y condicionar las respuestas que ante el ambiente
se presentan, argumentando que el sistema familiar debe suplir las necesidades
económicas y de supervivencia dejando con poca relevancia aspectos afectivos,
emocionales y sentimentales, entre los que se encuentra la comunicación. Como se
observan las problemáticas en calidad de espectador, los padres de familia carecen de
elementos para orientar, indagar y dar respuesta a las necesidades que quienes aún
están a su cargo presentan y continúan en búsqueda de otras opciones donde no
juegan un papel transcendental y activo, siendo ellos actores fundamentales dentro de
estas y otras problemáticas tanto en su detección, prevención y tratamiento desde el
empleo de técnicas comunicativas como lazos de confianza, espacios de dialogo y
formas acertadas de expresión. En las comunidades sujetos de investigación, se ha
encontrado que las principales causas de la problemática son la ausencia de los padres
 15

en las primeras etapas de vida del menor generando vacíos afectivos, la disponibilidad
de tiempo dedicada al hogar, poco o nula convivencia en el sistema familiar, conductas
machistas o feministas, cuidado de menores a causa de terceros, roles y limites
incumplidos dentro del sistema, que se manifiestan a través de consecuencias como el
refugiarse en actividades influenciadas por el medio social, disfuncionalidad familiar,
convivencia pobre de principios y valores, y presencia de trastornos psicológicos.

De igual forma, existe un marcado arraigo cultural en la región que postula que la
función del padre es proveer el sustento económico y el de la madre el cuidado del
hogar, o bien en la actualidad ambos trabajar en un área determinada en largas
jornadas que hacen pasar a los hijos a un segundo plano, cuando deben ser lo
primordial, reemplazando este lugar materialmente o con culpabilidad y síndromes
asociados luego de presentarse situaciones de alta complejidad como lo es el consumo
de SPA constituyéndose en un fenómeno que en las últimas décadas alrededor del
mundo ha venido incorporándose con mayor fuerza en la preocupación de muchas
familias, comunidades y Estados. Colombia, como uno de los principales países
productores de muchas de estas sustancias, ha ido frecuentemente presentando varias
situaciones que son innegables como el uso y abuso de las SPA, una problemática que
en diversos niveles se da en muchas comunidades y grupos colombianos. El consumo
de SPA, es un comportamiento que cuando se efectúa, desencadena una serie de
riesgos que al prevalecer y prolongarse genera consecuencias no sólo para el individuo
sino para la familia, la comunidad y la sociedad en general.

Uno de los primeros estudios que se realizaron sobre la comunicación familiar

fueron los de la connotada trabajadora social Virginia Satir quien la define como el
proceso de dar y recibir información, reconociendo que para estudiar la comunicación
hay que hacerlo también desde los procesos que intervienen: la conducta verbal y no
verbal, las técnicas que las personas usan para interactuar, los modos para obtener,
procesar y emitir información de acuerdo a distintas finalidades. (Satir; s,f). En esa
medida, Herrera (2007) reconoce el papel importante que juega la comunicación en el
funcionamiento y mantenimiento del sistema familiar cuando esta se desarrolla con
 16

jerarquías claras, límites claros, roles claros y diálogos abiertos y proactivos que
posibiliten la adaptación a los cambios. Planteamiento que se refuerza también con los
trabajos de Manuela Alonso (2005) cuando al estudiar las interacciones familiares y los
ajustes en la adolescencia encuentra que la relación de la depresión que viven algunos
miembros del hogar con las dimensiones de la comunicación familiar es muy similar,
resaltando así, la importancia de la comunicación familiar, como una de las
características del sistema familiar que mejor diferencia el nivel de ajuste de sus
miembros y, por tanto, como uno de los principales recursos del sistema familiar. El
sistema familiar, en la dinámica y estructura en la que se incorpora el niño, niña o
adolescente, es considerado como el escenario fundamental y más potente que puede
prevenir o conducir al abuso de alcohol y drogas. Kumpfer y Alvarado, citados por
Hernández, consideran que las familias con fuertes lazos emocionales con los padres, y
con funciones eficaces son cruciales para la prevención de conductas antisociales
como robo, consumo de drogas y prostitución, entre otros.

Lo anterior, explícitamente lleva a reconocer la gran relación que existe entre la

comunicación familiar y el consumo de SPA, confirmando que no son elementos que se
deben investigar de manera aislada o separada, sino que comprende una confluencia
dinámica que se va construyendo en el interior del núcleo familiar, siendo una temática
fundamental a indagar por todo el aporte oportuno y eficaz que puede producir la
vinculación de la familia en la prevención del consumo de SPA. Por tanto, en este
trabajo investigativo se propone estudiar específicamente la ‘Incidencia de la
comunicación familiar dentro del fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en
adolescentes de las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila,
Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila y
Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo’. Esto desde una perspectiva psicosocial que
permita identificar las causas y consecuencias de esta problemática, aquellos factores
de riesgo y protectores que promociona o mitigan el consumo de SPA, para
posteriormente construir estrategias que contribuyan a contrarrestar este fenómeno que
afecta a tantos individuos de estas comunidades y que desde luego a partir de nuestro
 17

quehacer profesional propiciar la promoción de desarrollo humano y la calidad de vida

para todos y todas.
 18

1.3. Justificación

Una razón fundamental para llevar a cabo la investigación propuesta es la que

tiene que ver con lo que se puede aportar a la comprensión de situaciones asociadas
con el consumo de sustancias psicoactivas en las comunidades de la Fundación Brazos
Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de
Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San
Agustín de Mocoa Putumayo. En la medida en que se conozcan como las formas de
comunicación familiar actúan en función de la ocurrencia del fenómeno de consumo de
SPA, así mismo es posible sugerir acciones pertinentes para enfrentar la problemática
eficazmente desde el sistema familiar dando lugar a una mejora en la calidad de vida de
los contextos abordados.

En consecuencia, es claro que la investigación es relevante tanto para las

instituciones y juntas de acción comunal, psicólogas en formación, Universidad
Nacional, Abierta y a Distancia, como para las comunidades en general. Para las
instituciones y juntas de acción comunal porque contarán con conocimiento avalado
científicamente para la formulación de sus estrategias, lo que les permite ser más
eficientes en los objetivos que desean alcanzar, para el equipo de psicólogas en
formación y co-investigadoras porque se convierte en el espacio para adquirir
elementos articulables con los conocimientos académicos y disciplinares aprehendidos
durante el proceso de formación profesional en psicología dando respuesta a las
necesidades y problemáticas del entorno, para la Universidad Nacional, Abierta y a
Distancia UNAD porque el trabajo con comunidades va en concordancia con sus
objetivos misionales de proyección social e impacto regional, y para las comunidades
en general por cuanto el conocimiento y reflexión sobre su influencia como sistema
familiar dentro del fenómeno de SPA redunda en el fortalecimiento de relaciones,
bienestar y oportunidades a nivel social, familiar, educativo y laboral.

Otra razón que suma importancia para desarrollar la presente investigación tiene
que ver con la pertinencia de lo presentado desde el conocimiento actual sobre la
 19

comunicación familiar y su incidencia en el fenómeno de consumo de SPA, por cuanto

la investigación proporcione elementos que permitan establecer una relación de
causalidad sustentada en técnicas de corte cualitativo descriptivo desde una
perspectiva psicológica, logrando una aproximación al comprender como se manifiesta
la problemática dependiendo los tipos de comunicación que han hecho parte de su
proceso evolutivo y de desarrollo constituido por la confluencia de quienes conforman
su familia.

En este sentido, se resalta el hecho que sean cuales sean los aspectos
familiares que influyan en la ocurrencia del consumo de SPA, habrá directa o
indirectamente presencia de los integrantes del sistema. Por ende existe un
convencimiento de que parte a la respuesta del consumo de SPA dentro de las
comunidades se encuentra en las formas de comunicación del sistema familiar al que
pertenecen y en las características particulares de las personas que conforman ese
sistema. En ese orden se presenta este proyecto de investigación, con la certeza de
que la Universidad, Instituciones y comunidades reconocerán las potencialidades de la
investigación psicológica.
 20

1.4. Formulación del problema

De acuerdo con el problema descrito, en este proyecto se plantea la pregunta de

investigación: ¿Cómo incide la comunicación familiar en el consumo de sustancias
psicoactivas de los adolescentes de las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de
Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de Paul de
Garzón Huila Hogar de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín
de Mocoa Putumayo?
 21

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

Reconocer la incidencia de la comunicación familiar en el fenómeno de consumo

de sustancias psicoactivas en adolescentes de las comunidades de Fundación Brazos
Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de
Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San
Agustín de Mocoa Putumayo.

2.2. Objetivos específicos

Construir y aplicar un instrumento tipo entrevista a los sistemas familiares como

mecanismo de recolección de información de las variables estudiadas.

Sistematizar los resultados investigativos hallados a través de categorías de

análisis que permitan una mirada crítica desde lo disciplinar ante esta problemática
realidad.

Analizar la relación entre la comunicación familiar y la problemática del consumo

de SPA en adolescentes desde la interpretación de los hallazgos encontrados.

Formular una propuesta de acompañamiento a los sistemas familiares, tendiente

a promover la comunicación familiar como factor protectivo en la prevención de
consumo de SPA en adolescentes.
 22

3. MARCO REFERENCIAL

3.1. Marco teórico

Consumo de SPA en adolescentes y familia

En la literatura más reciente sobre el consumo de drogas en la adolescencia, se

constata que entre los factores del funcionamiento familiar que más se relacionan con el
consumo de sustancias en los adolescentes se encuentran: una disciplina inconsistente
o carencia de disciplina, unas expectativas poco claras del comportamiento de los hijos,
un control o supervisión pobres, una aplicación excesiva del castigo, escasas
aspiraciones acerca de la educación de los hijos, la existencia de conflictos en la familia
y una pobre interacción entre padres e hijos (Gilvarry, 2000; López, Martín y Martín,
1998; Scholte, 1999). Concretamente, se ha comprobado que un clima familiar
conflictivo y unas pobres relaciones familiares escaso apoyo, baja cohesión o
vinculación, rechazo y deficiente comunicación percibidos en el contexto familiar-
predicen el consumo de hachís, alcohol y tabaco (Butters, 2002; Mc Gee, Williams,
Poulton y Moffitt, 2000, Musitu et al., 2001).

La influencia de la familia ha sido siempre reconocida como un factor etiológico

importante en el consumo de drogas en los adolescentes. En estos últimos años han
sido muchos se ha confirmado la relación entre ciertas características familiares y el
consumo de drogas en los/as hijos/as (Brook y Brook, 1996; Gómez, 1990; Hawkins,
Arthur y Catalano, 1995; Hoffmann, 1995; Molina, Chassin y Curran, 1994; Muñoz-
Rivas, Graña y Cruzado, 2000; Nurco, Blatchley, Hanlon, O’Grady y McCarren, 1998).
Como bien apunta Pons (1994), las influencias que se derivan de la familia en las
conductas de abuso de drogas, muestran demasiada evidencia como para no tenerlas
en cuenta en los estudios sobre factores predisponentes. De hecho, la familia es el
primer entorno social en el que se desarrolla la vida del sujeto, así como el primer
órgano de modelado, aprendizaje y socialización (Barca, Otero, Mirón y Santórum,
1986). No obstante, en muchas ocasiones, no se sabe si es la propia dinámica familiar
 23

quien propicia la toxicomanía o, si debido a ésta, existe esa dinámica familiar

disfuncional (Charro y Martínez, 1995). Lo que es un hecho claro es la relación entre
familia y farmacodependencia, no sólo como factor desencadenante, sino también
como factor de mantenimiento de la situación (García, 1990). De igual modo, la
influencia de la familia puede actuar de modo contrario, haciendo decrecer el riesgo de
uso de drogas en los jóvenes (Bahr, Marcos y Maughan, 1995). En ese sentido, “la
familia es sin duda un factor principal a la hora de comprender el fenómeno de las
drogodependencias. Y es importante porque el clima familiar en el que se mueve un
individuo es decisivo para configurar su personalidad, sus actitudes, su autoconcepto y
su forma de interrelacionarse con el medio social y cultural. Además, la influencia que
otros contextos sociales puedan tener sobre los hijos, pasa normalmente por el tamiz
de los padres, ampliando o disminuyendo sus efectos, tanto positivos como negativos.
La familia es el primer marco de referencia en el que se realiza la socialización del
individuo. Este proceso es crucial para la formación del adolescente. Los padres,
además de cuidar y proteger a sus hijos, como modelos de comportamiento” (Tapia; s,f)

Comunicación familiar y consumo de SPA en adolescentes

Para abordar la relación entre consumo de SPA en adolescentes y comunicación

familiar se parte del referente de que la comunicación familiar adecuada “debe incluir
información e intercambio de ideas respecto al proyecto familiar o a sus actividades
como grupo; transmisión de valores y de criterios educativos de padres a hijos; un
modelo educativo y posibilidad de discusión sobre el mismo; formación humana a los
hijos; compartir información y apoyar las actividades y proyectos de cada miembro;
compartir experiencias cotidianas, trascendentes o intrascendentes; compartir
actividades; presencia física y psicológica de los padres; transmisión de seguridad,
protección (no sobreprotección) y amparo mutuo; y, sobre todo, afecto; todo ello en el
marco del respeto mutuo y la armonía entre el respeto a la individualidad de cada uno, y
los intereses de la familia como grupo. La falta de una comunicación adecuada es un
 24

importante criterio de disfuncionalidad familiar, pero entendiendo, por otra parte, que
dentro de eso hay dos niveles claramente diferentes: la comunicación inadecuada, y la
falta de comunicación. Falta de comunicación significa la transmisión de un bajo
porcentaje de esa gama de elementos que es posible y se deben transmitir en familia,
de modo que no llega a establecerse un vínculo sólido y una cohesión entre sus
miembros, a parte del mero vínculo biológico. No existe una vida de familia, sino vidas
independientes y solas, habitando bajo el mismo techo. Sin embargo, la comunicación
es inadecuada cuando sí se transmite una cantidad importante de esos elementos, pero
no se hace de la forma adecuada, lo cual, aunque conlleva otro tipo de consecuencias
negativas, al menos sí permite sentir cierta cohesión y estructura afectiva entre los
miembros. Existe comunicación inadecuada cuando se utiliza la imposición en vez del
diálogo; cuando se utiliza el castigo como represalia, y no como consecuencia lógica de
lo infringido; cuando hay prohibiciones y obligaciones en vez de responsabilidades
razonables; cuando se dicen las cosas con un doble sentido agresivo; cuando no hay el
debido respeto, e, incluso, cuando hay maltrato físico o psíquico con una intención
positiva. Se transmite amor, educación, autoridad, protección, etc., pero se pueden
producir daños colaterales profundos. En la comunicación inadecuada se puede tener
un sentimiento ambivalente de amor y odio por los otros miembros; en la falta de
comunicación el sentimiento predominante es la indiferencia por ellos” (Mendoza;
2011). Gallego (2006) también clasifica en uno de sus escritos sobre comunicación los
componentes que, a su juicio, intervienen en la dinámica comunicativa de las familias, y
estos son: los mensajes verbales y no verbales, que les dan el contenido de la
interacción, formando un todo en la comunicación y utilizándose para crear significados
familiares, creando realidades y significados diferentes al acto, las percepciones,
sentimientos y cogniciones, así como las emociones y los estados de ánimo de los que
participan en la comunicación son elementos que influyen en el proceso de
interpretación y comprensión y los contextos en los que se desarrolla la comunicación
que abarca la cultura, el lugar, el periodo histórico, el ambiente cercano como la
disposición de los espacios. En la misma línea, otros autores, como Gutiérrez (1977),
consideran que la comunicación familiar se da desde dos escenarios: uno de carácter
 25

interno de la familia y la otra en relación con la comunidad. A manera de ejemplo, sus

estudios sobre la comunicación interna de las familias buscan analizar la amistad, las
actividades y costumbres familiares, la ejecución de proyectos para mejorar la vida y la
planificación familiar, y en lo externo analiza la proyección de la familia teniendo en
cuenta la comunicación entre progenitores e hijos con la comunidad. Por otra parte, La
familia es, por excelencia, la primera institución donde aprendemos a comunicarnos y
relacionarnos con los demás. Desde un inicio, las familias crean y establecen normas
para coordinarse que determinan y satisfacen las necesidades de todos sus miembros.
La familia, además de ser una institución, se considera como un sistema pertinente
para el crecimiento y desarrollo de las personas de la sociedad (Santa Cruz, 2011).
Actualmente, existe un gran interés en comprender como las familias crean reglas para
convivir, las cuales están de acuerdo a los valores y normas que consideran necesarias
para la subsistencia. Esas reglas, por lo general, son definidas y aplicadas por los
padres, quienes pueden permitir o no que los hijos participen en cierto tipo de roles y
reglas. Las familias se enfrentan a diario ante los cambios sociales externos y por lo
tanto, se adaptan a ellos manifestándose en las relaciones internas. Sin embargo, un
ambiente social lleno de contradicciones, evoluciones y frecuentes cambios, puede
hacer que una familia se desintegre o por el contrario, se unifique (Martínez, 1990).

De ahí que existe una gran preocupación por el impacto que tiene la
comunicación familiar y la incidencia que tiene esta en el comportamiento de los
jóvenes al consumir sustancias psicoactivas (drogas). En este aspecto, algunos
académicos del tema de la comunicación familiar han relacionado que los bajos niveles
de comunicación afectiva visibles en la baja calidad de la interacción padres-hijos, ha
sido señalada como uno de los factores predisponentes del consumo de drogas en los
adolescentes (Pinazo et al, 2002). Incluso se ha detectado que el adolescente que
presente unas relaciones familiares con conflictos internos y niveles de comunicación
negativa o existan factores externos sociales como el desplazamiento, transforman al
joven en un ser más vulnerable a determinados factores desencadenantes del
consumo, como la presión grupal de iguales (Garcés & Palacio, 2010). Las figuras
 26

paternas y maternas del núcleo familiar juegan un papel fundamental en la percepción

del adolescente ante el abuso y consumo de sustancias como el cigarrillo o el alcohol.
Por el contrario, otras investigaciones han mencionado que analizar la variable
consumo de drogas es multicausal, es decir, se integran campos como el cognitivo, lo
social, lo académico y lo psicológico en este etapa de la vida, donde las instituciones
conocidas como familia, universidades y los grupos sociales donde los adolescentes
pertenecen, juegan un papel crucial en la decisión de consumir drogas (Espada et al.,
2003 & Crespo, 2011). En esa misma idea, los estudios revelan que el consumo de
drogas por parte de los adolescentes incide en un comportamiento delictivo. Se reveló
que el apoyo familiar desempeña un papel fundamental durante la transición de la
adolescencia, sin embargo, este es considerado como un momento de cambio en las
relaciones que este forja con su grupo de iguales en la sociedad, el cual se ve
influenciado si estos perciben apoyo social por parte de sus familiares y los recursos
que esta ofrece como el funcionamiento, la satisfacción y la comunicación familiar,
siendo entonces éste último, la causa de la aparición de conductas delictivas en los
adolescentes (Musitu, G. et al, 2005; Jiménez, T. et al, 2002). Hay un gran interés por
estudiar esta tendencia de comunicación familiar, no obstante, algunos constatan que la
experiencia de problemas de comunicación que tienen los adolescentes con sus padres
está efectivamente relacionada con la manifestación de consumo de drogas y
conductas delictivas del hijo, específicamente, algunos sugirieron que la figura paterna
se presenta ante los adolescentes como un incentivo en la toma de estas decisiones
(Jiménez, T. et al, 2005). Estos estudios demuestran que existe una asociación
significativa entre comunicación familiar y consumo de drogas en diferentes contextos
de estudio.

El papel de la comunicación en relación con la familia y las prácticas de consumo

de drogas juega un rol importante, debido a que todas las relaciones se construyen
desde la comunicación y toda comunicación construye el mundo social de las familias a
partir de la interacción y los significados compartidos entre sus integrantes (padres e
hijos) durante el tiempo en que conviven e interactúan como una totalidad. Es en ese
 27

sentido, donde los padres juegan un papel fundamental en la vida de sus hijos
moldeando mediante la comunicación, la afectividad, el respeto y la comprensión, sus
comportamientos y su buen actuar en otros sistemas sociales, incluido, por supuesto, la
familia (Gallego, 2006). Es claro que las interacciones que se establecen al interior de
las familias están influenciadas por factores externos e internos del sistema, sean
individuales o personales. La aparición de las drogas en la vida de los adolescentes es
un factor externo que modifica la vida de los mismos en su núcleo familiar debido a la
baja percepción de afectividad y comprensión de los padres hacía sus hijos (Gallego,
2006; Pinazo, Pons & Carreras, 2002). Durante la adolescencia la comunicación familiar
tiende a ser un factor importante para el desarrollo de la personalidad de los jóvenes a
través de los procesos psicosociales, enfrentando situaciones que cuestionan su forma
de actuar frente al entorno social donde se encuentran. (Rodríguez, 2012).

Son estos procesos los que influyen en la iniciación o mantenimiento de la

experimentación en el consumo de drogas, ya sean legales o ilegales. Por otra parte, el
entorno familiar afecta de manera directa en la construcción de la personalidad de los
jóvenes, jugando un papel importante en el desarrollo de los mismos en la sociedad,
debido a que el ambiente familiar incide en las decisiones que estos actores toman,
como por ejemplo, en el consumo de sustancias. Factores como: el tipo de estructura y
el cumplimiento de funciones familiares, el estilo de comunicación, las reglas con las
que viven, los valores que les proporcionan en el núcleo familiar y las actividades
recreativas; son tareas que ayudan a desarrollar lazos afectivos y comunicativos entre
los miembros pertenecientes al núcleo familiar (González et al., 2009).

Componente afectivo de la comunicación familiar y consumo de SPA en adolescentes

Se cimienta como referente teórico que el componente afectivo de la

comunicación proporciona a los integrantes de un grupo familiar unos indicadores de
autovaloración, que favorecen a una función de identificación la cual incluye toda una
variedad de emociones, sentimientos y vivencias en general. Este tipo de
 28

autovaloración permite que la interacción entre los miembros de una familia sea positiva
y armoniosa (Pi & Cobián, 2009). En este orden de ideas, las emociones desempeñan
una función importante en los procesos de comunicación familiar, pues estas le
confieren al lenguaje expresividad (sea verbal o no verbal). De esa forma, los
adolescentes, padres y niños de una familia manifiestan sus actitudes hacia los otros
(relaciones internas) como también hacia los acontecimientos o fenómenos externos, lo
cual provoca unas reacciones o respuestas en los demás (Parra, 2007; Pi & Cobián,
2009). Cuando los hijos pertenecen a familias disfuncionales, es decir, cuando no existe
una comunicación abierta, es problemática y evasiva, estos utilizan la violencia verbal y
física como respuesta al conflicto, pues perciben menor apoyo parental y una mayor
utilización de la violencia física y verbal entre sus padres, lo cual el niño o adolescente
interpreta en su desarrollo expresivo como modo de solucionar los conflictos (Estévez
et al., 2006). Frente a esto, algunos plantean que el tipo de comunicación que existe
entre padres e hijos también incide en las relaciones del adolescente con su grupo de
iguales. En otras palabras, un bajo apoyo parental es asociado con el rechazo del grupo
de iguales y por lo tanto, un comportamiento hostil y agresivo lo cual se refleja en las
relaciones y convivencia tanto en las familias como en el ajuste académico del
adolescente (Patterson et al., 1990). De ser así, la percepción de baja cohesión afectiva
en las familias, es decir, la identificación de padres violentos y dominantes por parte de
los adolescentes, genera la aparición de una serie de conflictos que obstruyen una
comunicación positiva, dejando de lado el diálogo y utilizando la violencia y la agresión
como respuesta ante sus iguales (Ramos, 2007).

Algunos estudios realizados frente al tema

Durante la investigación resulta pertinente consultar estudios que han analizado

la relación entre la comunicación familiar y el consumo de SPA en adolescentes
logrando abordar elementos que permitan realizar la interpretación de está. Por tal
razón se consultan cinco propuestas que sirven como guía en la fundamentación de la
 29

mencionada relación. La primera titulada Factores de la Comunicación Familiar

asociados al Consumo de Drogas en Estudiantes Universitarios de Cartagena de Indias
donde Barrera; Cruz y Martínez (2015) afirman que existe una correlación entre las
situaciones sociales, el entorno familiar y el consumo de drogas en adolescentes.
También sostienen que cuando un núcleo familiar presenta un mayor nivel de estrés los
niveles comunicativos disminuyen, aumentando la posibilidad de buscar afecto en
grupos externos al hogar y en sustancias que mejoren el estado de ánimo. La discusión
de esta investigación invita a seguir reflexionando sobre la temática y añaden que es
importante que las familias busquen momentos de comunicación en los que exista un
adecuado intercambio de información, que sirva para orientar y encauzar al adolescente
en la búsqueda de su identidad, al mismo tiempo que se le permita ser querido y
apoyado. El segundo el conflicto parental y el consumo de drogas en los hijos y las hijas
donde los resultados evidencian que las dimensiones relacionadas con la existencia de
conflictos entre el adolescente y sus padres, y entre éstos entre sí, eran las que
predecían un mayor riesgo de uso de sustancias por parte del adolescente. Los
resultados de este estudio, señalan también la importancia de la cohesión familiar,
confirmando las conclusiones extraídas en otros estudios (Alonso Sanz y del Barrio,
1994). Los análisis demostraron que las variables relacionadas con el uso de drogas en
los adolescentes son las siguientes: convivencia de los padres (juntos o separados),
conflicto entre los padres y el adolescente, frecuencia de actividades conjuntas padres-
hijo/a, estilo educativo parental (control familiar), consumo de drogas por padres y
familiares, actitudes de los padres hacia las drogas ilegales y legales, y abuso/maltrato
familiar. El Tercero factores familiares de riesgo y de protección para el consumo de
drogas en adolescentes el cual su objetivo era analizar la influencia y el peso diferencial
de determinadas variables familiares en el consumo de drogas por parte de los
adolescentes. Se utilizó una muestra de 1.570 adolescentes de ambos sexos (54.4%
hombres y 45.6% mujeres) de la Comunidad Autónoma de Madrid. Los resultados
mostraron que las diversas sustancias de consumo estudiadas se agrupaban de forma
empírica en tres factores denominados: «drogas legales», «drogas médicas» y «drogas
ilegales». A su vez, se realizaron varios análisis de regresión por pasos con cada uno
 30

de los tres factores y se confirmó que los principales factores de riesgo familiares para
explicar el consumo de drogas legales eran la ausencia de normas familiares sobre el
uso de drogas, los conflictos entre los padres y el adolescente y el consumo de alcohol
por parte del padre. En sentido opuesto, los factores de protección más importantes
eran acostarse a una hora fija por la noche y tener una buena relación de vínculo con
los padres. El cuarto Factores familiares, su influencia en el consumo de sustancias
donde se corrobora la concepción socialmente sostenida de que los adolescentes no
consumidores de sustancias establecen con ambos progenitores una relación más
cercana, afectuosa, estable, con mejor comunicación y tienen una percepción de la
figura materna más completa, estable y positiva (cariñosa, inteligente, simpática,
honesta). Un estudio llevado a cabo por el Censo de Estados Unidos (1996), refleja que
los adolescentes orientados hacia sus compañeros son más proclives al consumo de
marihuana; por el contrario, quienes están más orientados hacia sus padres menos
tendencia tienen a consumirla. Bayer (1986); Omizo y Omizo (1987); Musitu y Gutiérrez
(1990) destacan factores protectores en la adolescencia y entre ellos expresan que la
educación paterna afectiva, basada en la aceptación y la confianza tiene un alto poder
explicativo de un autoconcepto positivo y una alta autoestima; por lo que un ambiente
familiar positivo se muestra como un posible preventor de las conductas desajustadas
de los adolescentes. Rice (2000) expresó que: “En un contexto cálido, afectivo, los
padres respetados tienen tendencia a ser admirados e imitados por los jóvenes, dando
lugar a rasgos positivos en el adolescente” (p. 301). En conclusión se postula que
diversos factores familiares como la presencia de relaciones conflictivas en la pareja de
los padres; una baja calidad de relación entre el adolescente y sus padres; una
percepción deteriorada del adolescente de ambas figuras paternas; la carencia de
premios y de reconocimiento de los logros obtenidos como característica de la
educación de los hijos; la resistencia por parte del adolescente a aceptar los valores
transmitidos por los padres y la inconsistencia en la aplicación de los límites resultaron
ser variables familiares significativamente asociadas al consumo de alcohol y drogas.
Es importante destacar que estos hallazgos coinciden con algunos resultados obtenidos
en investigaciones relacionadas con temáticas vinculadas a adolescencia, familia y
 31

adicciones. El quinto El consumo de sustancias psicoactivas y las formas de

organización y dinámica familiar derivado de una investigación con niños, niñas y
adolescentes hombres y mujeres escolares de la ciudad de Medellín que concluye que
La problemática de consumo de bebidas alcohólicas y otras drogas por parte de niños,
niñas y adolescentes se puede analizar desde diversas ópticas, sea que se le aborde
en lo que se refiere a las consecuencias que acarrea a nivel individual y colectivo o que
se trate de identificar factores y situaciones que son útiles para emprender acciones
dirigidas a la prevención. En este sentido, los hallazgos presentados dan cuenta de la
pertinencia de mantener programas que enfoquen y abarquen a las familias
reconociendo que estas viven procesos que pueden tomar fuerza como favorecedores
o no del consumo y la dependencia. La diversidad en la configuración de la familia
actual y la prevalencia de consumo de sustancias psicoactivas legales e ilegales en
todas las conformaciones familiares, con solo algunas diferencias porcentuales entre
unas y otras, pone de manifiesto el papel que la familia debe llevar a cabo en el
cuidado, orientación y socialización de los hijos e hijas, y muy especialmente en las
etapas de niñez y adolescencia, como lo muestra este estudio. Particularmente, en lo
que se refiere a la adolescencia, es importante señalar que se ha considerado como
una etapa crítica del desarrollo humano por cuanto en ella comienzan a manifestarse
cambios físicos, como la aceleración del crecimiento, el desarrollo de los órganos
sexuales y los efectos hormonales y sociales que esto acarrea. Estos cambios externos
pueden ser motivo de ansiedad, incertidumbre, temores y a la vez expectativas frente al
arribo a la edad adulta. También suceden transformaciones en lo emocional que tienen
que ver con la definición paulatina de su identidad, su autonomía y el ejercicio de la
ciudadanía. Se presenta como rasgo común la temeridad puesto que los individuos en
esta etapa aún no cuentan con la capacidad de evaluar riesgos y tomar decisiones
conscientes, lo que van logrando a medida que se convierten en adultos. Es tal vez por
esta razón, conectada con otros factores de riesgo familiares y sociales, que el fumar
cigarrillos y la experimentación con drogas y alcohol son hábitos que se adquieren en
esta fase temeraria y que puede prolongarse durante la edad adulta (Unicef 2011).
Analizar en la población estudiada cómo se asocian el riesgo y la severidad en el
 32

consumo de alcohol y otras drogas psicoactivas, con la conformación y los procesos de

la dinámica familiar de autoridad, comunicación entre padres y cohesión, permite
afirmar que hay una relación entre las vivencias familiares y esta problemática que es
digna de atención por parte de padres de familia, cuidadores y personal de los sistemas
educativo y de salud. Más específicamente, se puede afirmar en relación con la
dinámica familiar, cómo la existencia de una buena cohesión y relaciones positivas, el
establecimiento de límites y reglas claras y coherentes, así como la observancia de una
comunicación basada en la negociación y cordialidad pueden ser entendidos según los
hallazgos de este estudio como factores protectores o de riesgo en la problemática del
abuso de sustancias psicoactivas legales e ilegales, con lo cual adquieren una
influencia preponderante, además de las propensiones individuales y sociales. El
desafío en este campo continúa e implica seguir aportando conocimientos desde la
academia que posibiliten la comprensión de las familias en sus particularidades como
base para la promoción de relaciones intrafamiliares que propicien estilos de
comunicación, autoridad y cohesión favorables al desarrollo y la salud de quienes las
conforman.
 33

3.2. Marco histórico situacional

El consumo de drogas constituye en la actualidad un importante fenómeno social

que afecta especialmente a los adolescentes, La prevalencia del uso y abuso de drogas
en la etapa adolescente y adultez temprana son altas, ante la alta disponibilidad, en la
actualidad los adolescentes tienen que aprender a convivir con las drogas, tomando
decisiones sobre su consumo o la abstinencia de las mismas. El proceso de
socialización, con la familia, amigos, escuela y medios de comunicación es importante
en ello. La percepción de riesgo y los factores de riesgo, junto al ocio, tiempo libre y
vida recreativa, son elementos que debemos considerar para comprender esta
problemática. (Becoña; 2000)

Siguiendo a Becoña (2000) se plantea que “Aunque el consumo de drogas ha

existido a lo largo de la historia en las últimas décadas ha tomado una nueva
dimensión. Hoy es clara la relación directa entre sociedad desarrollada y consumo
abusivo de drogas. Estos consumos son distintos a los consumos puntuales y
ritualizados de otras culturas o de la nuestra en otros momentos históricos. Dicho
cambio se ha producido debido a que el comercio internacional se ha hecho, en
palabras de Westermeyer (1996), fiable, rápido y económico en las últimas décadas. A
ello hay que añadir la ‘miniaturización’ de las sustancias, en el sentido de que con poca
cantidad de una sustancia, que ocupa poco espacio y es fácil de transportar, puede
proporcionar un gran número de dosis (ej., las miles de dosis a partir de un kilo de
heroína, cocaína o el escaso peso de cada pastilla de drogas de síntesis). Además, si la
sustancia es fácil de transportar (por su peso, aislamiento, duración, etc.), y puede
proporcionar grandes beneficios, es claro que las estrategias de marketing, introducción
y distribución van a cobrar gran relevancia. Esto se facilita por el valor que se le da al
dinero en nuestro sistema social y a los pocos escrúpulos que tienen algunas personas
en obtenerlo, sea de modo legal o ilegal. No se olvide que sustancias que hoy nos
parecen cotidianas (ej., heroína, cocaína, drogas de síntesis), hace algunas décadas,
no era posible conseguirlas fácilmente, aunque algunas personas las traían en sus
viajes a otros países. La única excepción son las drogas legales, el tabaco y el alcohol,
 34

especialmente este último, que es nuestra droga "social" en el sentido histórico, y así se
sigue manteniendo en el presente para una gran parte de la población. Es bien sabido
que algunos consumos de drogas legales se hacen de modo ritual (ej., brindar con
champán ante acontecimientos importantes, el regalo de un puro al varón en una boda
y los cigarrillos a la mujer). Otra cuestión importante son las consecuencias que acarrea
en la salud su consumo (tabaco) o consumo abusivo o dependencia (alcohol), que a
nivel cuantitativo son las más relevantes desde una perspectiva de salud pública, y no
asumida por el conjunto de la población. No debe olvidarse los intereses económicos
que subyacen a las mismas y el bloqueo sistemático a las acciones de control por parte
de los lobbis interesados en no perder ni una sola peseta de su negocio, su rentable
negocio.

En este contexto se sitúan aquellas personas que por su desarrollo evolutivo

inician la adolescencia, y se encuentran con una gran disponibilidad de distintas drogas,
tienen que decidir si van o no a consumir las mismas y, si las llegan a probar, si van a
continuar o no con dicho consumo. Aparte, tenemos que hablar de tipos de drogas, ya
que son varias las existentes (ej., alcohol, tabaco, heroína, cocaína, hachís, drogas de
síntesis, etc.), con lo que las posibilidades de acceso a distintas sustancias psicoactivas
son diversos y las posibilidades de adicción a unas y a otras es hoy mayor que en otras
épocas históricas”.

Este mismo autor, postula que la adolescencia es una edad crítica para la
formación de la persona. En la misma tiene que desarrollarse a nivel físico, emocional,
social, académico, etc. La búsqueda de la autonomía e identidad son elementos
definidores de la misma. Esto se va a ver favorecido o no por su historia previa, por el
apoyo/no apoyo y comprensión de su familia, existencia o no de problemas en la
misma, grupo de amigos, etc. Tampoco se debe olvidar que la adolescencia es un largo
período de tiempo que luego continuará en la vida adulta. El consumo de drogas es uno
de los aspectos con el que se tiene que enfrentar y decidir la persona en función de su
medio socio-cultural, familiar, de sus amigos, etc. Se debe ser consciente de que la
experimentación con las drogas se ha convertido en un hecho habitual en los
 35

adolescentes de las sociedades desarrolladas (Blackman, 1996). Un gran número de

ellos experimentan con el tabaco y el alcohol, en un lugar intermedio el hachís, y en
menor grado con otras sustancias. Una experimentación temprana con estas sustancias
facilita la posterior experimentación con otras sustancias. Saber convivir con las drogas
(Funes, 1996) y saber que un porcentaje muy elevado de adolescentes van a consumir
drogas, es un hecho que hay que saber, conocer y reconocer, para poder actuar y
ayudar a estas personas. Todo ello sugiere la relevancia de la etapa adolescente
respecto al inicio en el consumo de drogas. Lo cierto es que la historia se ha acelerado
en el último siglo respecto a los siglos anteriores y en cada década o dos décadas
tenemos una generación nueva o cohorte nueva que se diferencia de la anterior en
gustos, modo de vestir, metas, etc. Algunos autores han analizado este fenómeno en
Norteamérica, sugiriendo que allí la actual generación podría llamarse la "generación
X", contrapuesta a la anterior, la del gran boom demográfico y llena de oportunidades
de todo tipo, respecto a la actual. Las personas de esta generación X se caracterizarían
respecto a la anterior por tener una visión negativa sobre el futuro, baja autoeficacia
escolar, poca expectativa laboral, todo lo cual favorece los problemas relacionados con
conseguir la autonomía, la independencia y la autoidentificación (Takanishi, 1993). El
modo en que la sociedad trata a sus adolescentes depende, en parte, en el modo en
que ella interpreta sus conductas (Quadrel, Fischfoff y Davis, 1993). Una explicación
ampliamente extendida es que los adolescentes llevan a cabo conductas de riesgo que
ellos ignoran o que infraestiman, pero que probablemente tengan consecuencias
negativas. Esta es la hipótesis de la invulnerabilidad percibida (por ej., la creencia que
existe entre los adolescentes de que no tienen que utilizar anticonceptivos porque las
relaciones sexuales no van a producir el embarazo, poder adquirirse el VIH, etc.). Sin
embargo, esto que les ocurre a los adolescentes, les ocurre de igual modo a los
adultos. Por ello Quadrel et al. (1993) salen en defensa de los adolescentes, dado que
se quiere llevar a cabo con ellos un paternalismo que los estigmatiza, les niega sus
derechos a gobernar sus propias acciones, verlos como un problema social, y
pretendiendo interferir con la experimentación que es una parte esencial de la
adolescencia. (Becoña; 2000)
 36

En la misma línea sobre la comunicación familiar, uno de los primeros autores en

enfocar sus estudios hacía la temática fue el psicólogo ruso Paul Watzlawick, quien
afirma que la comunicación es la que nos permite construir relaciones y la determinante
para la existencia de los hombres. Pudiendo clasificarse en dos grandes tipos teniendo
en cuenta las formas de comunicación y cómo interactúan las relaciones dentro de ella:

a) Comunicación abierta: Es el tipo de comunicación utilizada en las familias

funcionales, donde se cumplen las obligaciones que tiene cada miembro del sistema,
promoviendo mediante el diálogo y la buena comunicación, la solución a los conflictos
que se presenten. En otras palabras, el respeto por los espacios que posee cada
integrante dentro de la familia permite que exista armonía dentro de los hogares
(Martínez, 1990; Herrera, 1997). Este tipo de comunicación se basa en la capacidad de
escuchar activamente y entender los sentimientos del adolescente, los problemas que
tienen y cómo les afectan, y la necesidad de ellos de comunicar sus necesidades y su
sentir de alguna situación en particular. Además, el intercambio de puntos de vista y la
presencia del diálogo entre padres e hijos serán de forma afectuosa, clara y respetuosa.

b) Comunicación cerrada: Lo contrario a la comunicación abierta, es una comunicación

evitativa y ofensiva, utilizada en ocasiones en familias funcionales pero frecuentemente
en las llamadas familias disfuncionales, donde existe una dependencia excesiva entre
sus miembros, es decir, se limita la superación y realización personal e individual de los
integrantes que la componen. Por otro lado, los procesos de comunicación son
distorsionados debido que los mensajes suelen ser poco claros provocando que las
relaciones familiares sean demasiado abiertas, ofensivas e individualistas (Herrera,
1997).
 37

3.3. Alcances y limitaciones de la investigación

Alcances de la investigación

Los alcances de la investigación están enmarcados en la posibilidad de llegar

hasta las comunidades y poder ejercer como agente externo para la identificación de
sus problemáticas que afectan las diversas esferas donde el ser humano interactúa
desde el asumir como sistemas familiares un rol participativo y de empoderamiento. En
esa medida, se considera que la investigación abarcó una de las problemáticas con
más relevancia social, académica y familiar en la actualidad desde el reconocimiento
del consumo de SPA como fenómeno que está en crecimiento no solo a nivel local, sino
regional, nacional e internacional teniendo como principales afectados directos a
sujetos en la edad de adolescencia y por consecuente a las familias a las cuales
pertenecen, dentro de los alcances es importante resaltar la ejecución completa de
cada una de las actividades planteadas, recolectando la información que se requería lo
que redunda en el amplio análisis de los resultados obtenidos que a su vez da cuenta
de que la estructura de los instrumentos elaborados colaborativamente fueron
acertados tanto en organización como en contenido, y como las capacidades
personales y profesionales propias de cada co-investigadora permitió establecer
relaciones estrechas con las comunidades generando grados de confianza al
proporcionar información y participar en cada fase.

Limitaciones de la investigación

A pesar de que la problemática objeto de estudio abarca como consecuencias

otras situaciones complejas que hacen parte de la dinámica de las comunidades, hay
otras problemáticas como violencia intrafamiliar, falta de sentido de pertenencia con las
instituciones ante las cuales se encuentran adscritas como familia, embarazo en
adolescentes, ausencia de participación comunitaria, madresolterismo, entre otras, que
se trataron de forma general y no pudieron profundizarse a causa de las características
 38

propias de la investigación, como por ejemplo el tiempo establecido para la formulación

y ejecución del proyecto que conlleva a la delimitación de problemas.

De igual forma, específicamente en la comunidad de la fundación brazos abiertos

se debieron tomar medidas y estrategias para hacer frente a la situación de seguridad
del sector. Considerando que para el desarrollo del proyecto de investigación se hizo
necesario tener contacto directo con las comunidades, y para el caso particular además
debía articular la praxis de forma cuidadosa tanto en parámetros bioéticos, disciplinares
y de subjetividad.
 39

3.4. Supuestos de Investigación

Está investigación tendiente a interpretar la incidencia de la comunicación

familiar dentro del fenómeno de consumo de SPA en las comunidades de Fundación
Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San
Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y
Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo, tiene como supuestos de investigación:

La comunicación familiar permite potencializar los recursos que como familia se

poseen, pues a través de esta se adquieren elementos que aumentan los niveles de
cohesión permitiendo hacer frente a problemáticas dentro de las cuales se encuentra el
consumo de sustancias psicoactivas.

El nivel de comunicación familiar que posea el sistema, constituye el aspecto

comunicativo como protector o de riesgo. Es decir, si dentro del sistema familiar existen
características comunicacionales como el dialogo, transferencia de información,
respeto, tolerancia y capacidad de resiliencia se construye un factor protector para
enfrentarse colectivamente a situaciones de alta complejidad, por el contrario si la
comunicación es débil y está mediada por la agresión, irrespeto y ausencia de espacios
de conversación probablemente habrán débiles recursos para afrontar problemas o en
su defecto se asumirán de manera individual.

La carencia de comunicación asertiva se constituye en generadora de deterioro en la

dinámica de interacción de los sistemas familiares de adolescentes que se encuentran
inmersos en el fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas.
 40

3.5. Categorías de análisis

Cuadro de categorías de análisis

y relaciones de causalidad
1er Orden 2do Orden 3er Orden
Influencia social Consumo deliberado en Presencia de
la zona consumidores y jibaros a
altas hora de la noche
Inseguridad Expendio ilegal de SPA Falta de control policial y
gubernamental
Pautas de crianza Ausencia de Bajo nivel de apoyo
comunicación familiar social percibido por parte
asertiva de la familia
Causas Efectos Consecuencias
Ausencia de programas Dependencia física del Desconocimiento de la
preventivos en la zona alcohol y SPA problemática
Relaciones Disfuncionalidad familiar
interparentales débiles
Obsesión mental
Violencia intrafamiliar (consumo permanente) Desequilibrio emocional
Deserción escolar Inacceso a
oportunidades
 41

4. DISEÑO METODOLÓGICO

4.1. Enfoque Metodológico

Enfoque cualitativo

Permite llegar a la población en forma directa, interactuar y construir la realidad

social de acuerdo a las necesidades y perspectivas de cada uno. Según de Uribe
(1995: 15-78), no hay que perder de vista que “el investigador cualitativo es más un
artífice o, si se quiere, un artesano que no arma grandes maquinarias o estructuras
mentales, sino estrategias que le permitan tener lineamientos orientadores, no
manuales reproducibles a cualquier lugar y tiempo”.

Lo anterior, entendiendo el enfoque cualitativo desde los planteamientos de

Jiménez-Domínguez (2000) “los métodos cualitativos parte del supuesto básico de que
el mundo social está construido de significados y símbolos. De ahí que la
intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación cualitativa y punto de partida
para captar reflexivamente los significados sociales. La realidad social así vista está
hecha de significados compartidos de manera intersubjetiva. El objetivo y lo objetivo es
el sentido intersubjetivo que se atribuye a una acción. La investigación cualitativa puede
ser vista como el intento de obtener una comprensión profunda de los significados y
definiciones de la situación tal como nos la presentan las personas, más que la
producción de una medida cuantitativa de sus características o conducta”.

IAP

El diseño de esta investigación es Investigación Acción Participativa IAP, la cual

es un proceso dialéctico continuo en el que se analizan los hechos, se conceptualizan
los problemas, se planifican y se ejecutan las acciones en procura de una
transformación de los contextos, así como a los sujetos que hacen parte de los mismos.
 42

De acuerdo a Orlando Fals Borda: “Una de las características propias de este

método, que lo diferencia de todos los demás, es la forma colectiva en que se produce
el conocimiento, y la colectivización de ese conocimiento.” (Fals y Brandao: 1987, 18).
Sin duda alguna esta nueva metodología de investigación se convierte en una
experiencia que transforma las relaciones entre investigador e investigado, entre
participantes e interventor, transcendiendo por completo tales divisiones, situando como
prioridad la producción de conocimiento a partir del diálogo con quienes construyen la
realidad, que se comprende como propia de los sujetos que participan de la
construcción de conocimiento social. Por tanto, el trabajo investigativo como el
pedagógico de construcción de conocimiento, reconocen a los sujetos que hacen los
procesos sociales y los reúne en la búsqueda y consolidación de propuestas
transformativas de su compartida realidad. Como consecuencia, la IAP transforma a los
actores y al tiempo transforma su propia realidad, convirtiéndose en una pedagogía de
la transformación.
 43

4.2. Universo y Muestra

4.2.1. Universo

El presente proyecto de investigación tiene como universo veintitrés (23) familias

de la comunidad de la Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, ciento sesenta (160)
familias del barrio San Vicente de Paúl de Garzón Huila, ciento ochentas (180) familias
del barrio San Agustín de Mocoa Putumayo, veinticuatro familias (24) de la Parroquia
San José de Nazareth-Grupo Apostólico Infancia y Adolescencia Misionera de Garzón
Huila y catorce (14) familias del Hogar Comunitario Pato Donald de Bruselas Huila.

4.2.2. Muestra

La muestra seleccionada en esta investigación son veinticinco (25) familias de

las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y
Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente Paul de Garzón Huila, Hogar Comunitario
de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo,
participantes la aplicación de la técnica árbol de problemas.
 44

4.3. Técnica de recolección de datos y Técnica de Instrumentos

Como método de investigación, definido como el medio o el camino a través del

cual se establece la relación entre el investigador y el consultado para la recolección de
datos y el logro de los objetivos, se ha realizado la elección de las siguientes técnicas:

La Entrevista
La entrevista es uno de los instrumentos o técnicas fundamental en los
procedimientos de investigación científica de la psicología. En cuanta técnica, tiene sus
propios procedimientos o reglas empíricas con los cuales no solo se amplía y se verifica
el conocimiento científico, sino que al mismo tiempo se lo aplica. Estas dos
características, tiene especial gravitación pues entre otras razones, identifica o hace
confluir en el psicólogo las funciones de investigador y de profesional, ya que la técnica
es el punto de interacción entre la ciencia y las necesidades prácticas; es así que la
entrevista logra la aplicación de conocimientos científicos y al mismo tiempo obtiene o
posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y la elaboración
científica. Y todo esto en un proceso ininterrumpido de interacción.

Según Bingham y Moore (1973, 13), definen le entrevista como "conversación

que se sostiene con un propósito definido y no por la mera satisfacción de conversar".

Silva y Pelachano (1979, 13) la definen de la manera siguiente: "Es una relación
directa entre personas por la vía oral, que se plantea unos objetivos claros y prefijados,
al menos por parte del entrevistador, con una asignación de papeles diferenciales, entre
el entrevistador y el entrevistado, lo que supone una relación asimétrica".

Cabrera y Espín (1986, 229) hacen un intento por agrupar todos los factores que
recoge la entrevista y la definen como: "Comunicación <cara a cara> entre dos o más
personas, que se lleva a cabo en un espacio temporal concreto y entre las que se da
una determinada intervención verbal y no verbal con unos objetivos previamente
establecidos".
 45

Otros autores como Lázaro y Asensi (1987, 287) definen la entrevista como "Una
comunicación interpersonal a través de una conversación estructurada que configura
una relación dinámica y comprensiva desarrollada en un clima de confianza y
aceptación, con la finalidad de informar y orientar".

La observación
Según Tamayo (2005), referenciado por Palencia Avendaño: “La observación se
refiere a la percepción visual y se emplea para indicar todas las formas de percepción
utilizadas para el registro de respuestas tal como se presentan a nuestros sentidos.

Según Gómez Posada Susana (2009): “La observación es un método clásico de

investigación científica; además, es la manera básica por medio de la cual obtenemos
información acerca del mundo que nos rodea”. La observación como técnica de
investigación, cobra valor siempre y cuando:

-Sirva a un objetivo ya formulado en la investigación

-Sea planificada en forma sistemática y se especifique su duración y frecuencia

-Se busque relacionarla con proposiciones más generales

-Esté sujeta a comprobaciones y controles de validez y confiabilidad

Entre las ventajas de la observación, se tiene que determinada conducta se

describe en el momento exacto en que está ocurriendo. Además, las observaciones se
pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar
o no, a diferencia de otros métodos en los que sí necesitamos de la cooperación de las
personas para obtener la información deseada.
 46

El diario de campo
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para
registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el
diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para
luego analizar los resultados.

Características

-Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento reflexivo.

-En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación-reflexión.

-Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.

-Facilita la toma de decisiones.

El diario de campo, tal como lo define Fernández (2001, p. 45) es el “conjunto de

procesos sociales de preparación y conformación del sujeto, referido a fines precisos
para un posterior desempeño en el ámbito laboral”.

4.3.1. Recolección de datos

Con el presente proyecto se investigó la Incidencia de la comunicación familiar

en el fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de las
comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia
Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato
Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo. Por tanto, se
eligieron diferentes técnicas de recolección de datos, las cuales fueron mencionadas
anteriormente para llevar a cabo tal objetivo. A continuación, se explicará el
procedimiento, lugar y condiciones en que se desarrolló dicho proceso.

Para llevar a cabo la entrevista aplicada fue también necesario el rastreo de

diferentes referencias bibliográficas como soporte científico y práctico para indagar
 47

sobre el fenómeno a abordar y sobre los mecanismos más efectivos para la recolección
de datos importantes.

-En la actividad de recolección de información a través de la Entrevista y observación,

fue necesario en primera medida el contacto con el coordinador o líder de cada grupo o
comunidad (Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia
Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato
Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo), para solicitar su
debido permiso, al igual obtener los contactos (dirección y teléfono) de las familias a
indagar. Las familias fueron seleccionadas de manera aleatoria, donde en contacto vía
telefónica con cada una de ellas, se estableció la fecha, hora, lugar y la intencionalidad
de la misma (Aplicación de la entrevista). El 80% de las entrevistas fueron aplicadas a
través de las visitas domiciliarias y el 20 % en actividades realizadas por algunas
comunidades. Quienes participaron de la actividad fueron 25 familias, 5 de cada una de
las comunidades mencionadas, quienes asumieron el rol de entrevistados, y 5
entrevistadoras, psicólogas en formación, quienes lideran el presente proyecto
investigativo.

-La recolección de la información tuvo una duración de dos semanas, equivalente a 10

días del mes de septiembre del presente año.

-La selección de las técnicas se realizó de manera mancomunada (investigadoras),

quienes elaboraron de manera grupal el instrumento aplicado, diseñando y analizando
minuciosamente cada una de las preguntas que conforma la entrevista.

-Para la ejecución de la recolección de dato, se utilizaron diferentes tipos de recursos

tales como:

Humana: entrevistadoras, líderes y coordinadores de cada comunidad y familias

entrevistadas.

Económica: El transporte, llamadas telefónicas y compra de los materiales para la

aplicación de la entrevista.
 48

Materiales: Hojas de papel bonk, lapicero, tabla de apoyo y computador.

4.3.2. Diseño de instrumentos

Para la recolección de información básicamente se diseñó un instrumento que

permitiera reunir los datos suficientes y necesarios para la investigación. Por tanto, se
elaboró una entrevista semiestructurada, la cual supuso determinar de antemano cuál
era la información relevante que se quiere conseguir. Se diseñaron preguntas abiertas,
dando oportunidad a recibir más matices de la respuesta, permitiendo ir entrelazando
temas y requiriendo una gran atención por parte del investigador para poder obtener
toda la información que de manera verbal y no verbal está comunicando los
entrevistados.

La técnica de entrevista semiestructurada, es de carácter conversacional que,

desde el interaccionismo simbólico, genera un ambiente coloquial que facilita la
comunicación entre quienes interactúan, siendo conscientes que no hay nada en contra
de investigar asuntos en los que se puede estar involucrada emocionalmente (Díaz,
Martínez: 2004).
 49

4.4. Fases y Tiempo del proceso de investigación

Las fases de la investigación se rigen por el enfoque de Investigación Acción

Participación IAP, desarrolladas de la siguiente manera:

Montaje institucional y metodológico de la investigación participativa

Durante el periodo comprendido entre 13 y 26 de julio del 2016 la Universidad

Nacional, Abierta y a Distancia UNAD a través del diplomado de desarrollo humano y
familia proporciono espacios para que los estudiantes en calidad de co-investigadores
del programa de psicología adquirieran elementos y competencias desde el estudio y
revisión de material relacionado con los enfoques disciplinares de tal campo
profesional, uso de herramientas telemáticas y de investigación. Con estos elementos,
cada participante en calidad de opción de grado realizó acercamiento con una
comunidad de su contexto desde el acercamiento a la persona encargada dando a
conocer los objetivos investigativos del proyecto enfocado en la perspectiva familiar, su
viabilidad y potencialidades obteniendo aprobación y respaldo comunitario para el
desarrollo de las fases posteriores. Seleccionando de forma definitiva las comunidades
de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera,
Barrio San Vicente Paul de Garzón Huila, Hogar Comunitario de Bienestar Pato Donald
de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo.

Estudio preliminar y provisional de la zona y de la población de estudio

Entre el 27 de julio y 08 de agosto del 2016 con las comunidades seleccionadas

por cada co-investigadora (Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y
Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente Paul de Garzón Huila, Hogar Comunitario
de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo),
se diseñó y aplico el instrumento de descriptores de comunidad desde la entrevista a
 50

actor clave como insumo de reconocimiento al contexto desde la indagación de la

ubicación geográfica, número de habitantes y/o integrantes de la comunidad,
distribución por género, nivel socioeconómico, credo religioso, características culturales,
acceso a servicios públicos, aspecto recreativo – educativo y de salud, condiciones de
seguridad, estructura familiar, recursos para solucionar problemáticas y proyectos
psicosociales enfocados a la familia ejecutados en la comunidad. El diseño de tal
instrumento se realizó colaborativamente, con aportes de cada integrante del grupo de
trabajo haciendo uso de la mediación virtual desde la herramienta telemática en
campus de WIKI.

Análisis crítico de los problemas considerados como prioritarios y que los involucrados
quieren estudiar y superar

En el periodo comprendido entre el 10 y 23 de agosto del 2016, se citó a la

comunidad en un lugar de reunión de fácil acceso para los habitantes. En primer, lugar
se expuso los objetivos del proceso investigativo para el cual se está participante como
sujetos de investigación y se realizó una caracterización sociodemográfica de las
poblaciones, es decir de la Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y
Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente Paul de Garzón Huila, Hogar Comunitario
de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo,
para luego aplicar la técnica de problemas en donde a través del recurso de lluvia de
ideas la comunidad expuso sus principales situaciones complejas participativamente, y
sus respectivas causas y consecuencias plasmadas luego por las co-investigadoras en
su rol de agente externo desde un análisis de causalidad.

La actividad realizada bajo el énfasis del árbol de problemas, determino que la

problemática comunitaria que afecta a la población de estudio es el consumo de
sustancias psicoactivas, planteando como causas influencia social, consumo deliberado
en la zona, presencia de consumidores y jibaros a altas hora de la noche, inseguridad,
expendio ilegal de SPA, falta de control policial y gubernamental, pautas de crianza,
 51

ausencia de comunicación familiar asertiva, bajo nivel de apoyo social percibido por
parte de la familia, programación y ejecución de un plan de acción para contribuir a
enfrentar problemas planteados, y como consecuencias relaciones interparentales
débiles, violencia intrafamiliar, deserción escolar, desconocimiento de la problemática,
disfuncionalidad familiar, desequilibrio emocional, inacceso a oportunidades,
dependencia física del alcohol y SPA y obsesión mental (consumo permanente). Por lo
cual se determinó, que el estudio investigativo se dirigiría a identificar la incidencia de la
comunicación familiar dentro del fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en
adolescentes.

Programación y ejecución de un plan de acción para contribuir a enfrentar los

problemas planteados

Entre el 14 de septiembre y el 04 de octubre del 2016, cada co-investigadora

aplica a la población de las comunidades el formato de diseño y formulación de la
propuesta de acompañamiento a la familia relacionando esto, con los hallazgos del
proyecto de investigación como insumo para construir una propuesta de
acompañamiento factible administrativa, técnica y socialmente, en la Fundación Brazos
Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente Paul de
Garzón Huila, Hogar Comunitario de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio
San Agustín de Mocoa Putumayo en torno a la problemática abordada desde el
componente investigativo y disciplinar, que se entrega a cada representante
comunitario para ser tenido en cuenta dentro de las actividades y proyectos que se
ejecutan y que aportan a la calidad de vida y bienestar de todas las personas.
 52

4.5. Socialización de los resultados

Durante el desarrollo de las fases investigativas de este proceso, se han

socializado con las comunidades objeto de estudios los avances e información
obtenida. En ese sentido, para el caso del instrumento de descriptores de la comunidad
que fue aplicado al líder o responsable de la población en el encuentro posterior con las
comunidades se expuso de forma general la información que desde allí se proporcionó,
esto es las condiciones de supervivencia del contexto compuesta por los proyectos para
familias ejecutados, seguridad, vivienda, número de habitantes, servicios públicos,
acceso a educación, recreación y salud, en donde no solo se corroboro la información
inicial sino que se recolectaron nuevos elementos a considerar dentro de la
investigación. Por otra parte, luego de la aplicación de la técnica de árbol de problemas
cada co-investigadora socializo con su comunidad objeto de estudio los resultados que
se obtuvieron mediante su participación activa y coherente con los propósitos de la está
actividad, logrando de este modo reafirmar la pertinencia de la problemática escogida
en función de sus características específicas y necesidades, al igual que en la fase
anterior con el proceso de realimentación se recolectan nuevos datos que redundan en
la consistencia investigativa y académica del proyecto.

Se planea socializar en las comunidades la relación que se encontró entre la

comunicación familiar y el fenómeno de consumo de SPA en adolescentes en la
reunión donde se aplicara el formato de presentación de propuestas, que además se
convertirá en el espacio idóneo para formular las recomendaciones y ampliar la visión
que como sistemas familiares tienen sobre el fenómeno.
 53

4.6. Trabajo de Campo de la investigación

Diario de campo
Comunidades Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y
Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar
Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa
Putumayo
Co- Leidy Alejandra Sánchez, Eliana Alejandra Méndez, Mariluz Moya,
investigadoras Idali del Carmen Vallejo, Adriana Lorena Sambony.
Fecha Fase de Actividades desarrolladas
investigación
05, 06 y 07 Descriptores de la Elección de comunidad
de agosto del comunidad Contacto con líder comunal o responsable de la
2016 población
Construcción colaborativa de instrumento
descriptores de la comunidad
Aplicación de instrumento en las comunidades
elegidas
Sistematización de resultados
Realimentación de resultados de forma grupal
Análisis de información en grupo
 54

17, 18 y 19 Inmersión Programación de reunión comunitaria

de agosto del comunitaria Adecuación de espacios y organización interna
2016 Aplicación de la técnica árbol de problemas
Sistematización árbol de problemas
Establecimiento análisis de causalidad de árbol
de problemas
Socialización de resultados de la técnica
Retroalimentación grupal
Análisis de resultados y escogencia de
problemática para estudio en el proyecto de
investigación
08, 09 y 10 Profundización en Construcción de instrumento en forma
de condición colaborativa
septiembre problemática Contacto con sistemas familiares elegidos de
forma aleatoria para aplicación de instrumento
Preparación técnica y metodológica de recursos
Aplicación de instrumento
Sistematización de resultados
Realimentación grupal
Interpretación, análisis y discusión de hallazgos
a la luz de la teoría
 55

5. DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN

5.1. Breve análisis cuantitativo de la investigación

Descriptores de la comunidad

Tipo de comunidad
3
2
1
0
ONG HCB JAC Comunidad
religiosa

Tipo de comunidad

Grafica 1. Tipo de comunidad

Estrato socioeconómico
6
4
2
0
Estrato 0 Estrato 1 Estrato 2 Estrato 3

Estrato socioeconómico

Grafica 2. Estrato socioeconómico de las comunidades

La elección de las comunidades escogidas por los co-investgadores estuvo

determinada por una ONG que lleva por nombre Fundación brazos abiertos, un HCB
llamado Pato Donald, dos JAC del barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila y barrio
San Agustín de Mocoa Putumayo, y una comunidad religiosa de infancia y adolescencia
misionera de Garzón Huila, en donde predomina el estrato uno, seguido por el nivel
dos, sin encontrarse familias en estrato nivel cero y tres.
 56

Servicios públicos
6
4
2
0
Agua Energía electrica Telefonía Internet

Servicios públicos

Grafica 3. Acceso a servicios públicos

Acceso a servicios
6
4
2
0
Educación Salud Recreación Proyectos
familiares

Acceso a servicios

Grafica 4. Acceso a servicios en la comunidad

Con la aplicación del instrumento se determinó que las comunidades tienen

acceso en un 100% a servicios de agua y energía eléctrica, y un 80% a servicio de
telefonía e internet. Frente a los servicios de educación acceden el 80% al igual que a
servicios de salud y recreación con mismo porcentaje, los proyectos para las familias
han sido desarrollados en el 50% de estas comunidades.
 57

Caracterización sociodemográfica de la población

Número de integrantes de la familia

15

10

0
1a3 2a4 4a6 Más de 6

Número de integrantes de la familia

Grafica 5. Número de integrantes en sistema familiar

Edad de padres
10

0
Menos de 20 Entre 20 y 30 Entre 30 y 40 Más de 40 años
años años años

Edad de padres

Grafica 6. Edad de padres de familia

En las comunidades objeto de investigación el número de integrantes está

conformado de dos a cuatro con 40%, de uno a tres con un 30%, de cuatro a seis con
20% y más de seis integrantes con un 10%. La edad de los padres de familia está
representada en un 36% por edades entre los veinte y treinta años, y entre treinta y
cuarenta años de edad, en un 24% más de cuarenta años y en 4% por menores de
veinte años de edad.
 58

Jefe de hogar
12
10
8
6
4
2
0
Padre Madre Otro

Jefe de hogar

Grafica 7. Jefe de hogar

Género predominante
20
15
10
5
0
Femenino Masculino

Género predominante

Grafica 8. Género predominante

Los sistemas familiares pertenecientes a las comunidades tienen como jefe de

hogar a la madre en un 40%, al padre en un 36% y a otro como abuelos, padrastros y
madrastras en 24%. El género predominante es el femenino en un 60% y el masculino
el minoritario representado en un 40%.
 59

Instrumento de recolección de información (profundización en la problemática)

Aplicación de características de la comunicación

familiar
20
15
10
5
0
Frecuente Nula

Aplicación de características de la comunicación familiar

Grafica 9. Aplicación de las características de la comunicación familiar dentro del sistema

Conocimiento sobre las implicaciones familiares del

consumo de SPA
15

10

0
Bueno Aceptable Nulo

Conocimiento sobre las implicaciones familiares del consumo de

SPA

Grafica 10. Conocimiento sobre las implicaciones familiares del consumo de SPA

El 60% de las familias aplican características de la comunicación familiar y

afirman ser un elemento importante para hacer frente a la problemática y el 40% no
aplican estás características a pesar de tener claridad sobre las mismas. El
conocimiento sobre el fenómeno de SPA y sus implicaciones a nivel familiar es bueno
en un 40%, aceptable con el mismo pocentaje del 40% y nulo con el 20%.
 60

Espacios de comunicación en el hogar

20

15

10

0
Frecuente Nulo

Espacios de comunicación en el hogar

Grafica 11. Espacios de comunicación en el hogar

Participación en actividades de sus hijos

15

10

0
Bueno Aceptable Nulo

Participación en actividades de sus hijos

Grafica 12. Participación en actividades de sus hijos

Los espacios de comunicación en el hogar son desarrollados frecuentemente por

el 60% de los sistemas familiares, y nulo por el 40% restante. Referente a la
participación en las actividades donde los hijos participan el 40% lo hacen de forma
buena o acertada, el siguiente 40% aceptable y el 20% no lo hace.
 61

5.2. Análisis cualitativo de la investigación

Los hallazgos obtenidos a través de la observación participante, diarios de

campo y entrevistas realizadas a las cinco comunidades permitieron identificar que
estas poblaciones en su mayoría coinciden, en que la familia es una unidad de
convivencia, ya que es allí donde la persona convive y aprende a convivir con otros, en
ella se generan y aprenden otras actitudes como la solidaridad, el respeto, y la
responsabilidad las cuales son básicas para tejer la red de la sociedad.

Las familias entrevistadas coinciden que el dialogo debe ser el marco

fundamental de las relaciones en los sistemas, no es mediante la coacción, el
autoritarismo, el dejar hacer y dejar pasar, la indiferencia, como se construyen los lasos
familiares y se educa a los hijos, sino mediante la escucha y respeto mutuo, la
autonomía de pensamiento y libertad, la argumentación y la convicción. Es por ello que
la comunicación ser una herramienta eficaz para evitar que los niños, adolescentes
caigan en el consumo de SPA.

Dentro de las sistematización de los instrumentos aplicados es importante

resaltar, que existe un reconocimiento sobre la incidencia de la comunicación familiar
como factor protector y/o de riesgo frente a la problemática de consumo de SPA; por lo
tanto se da gran importancia a los valores y actitudes que deben tener los sistemas
familiares frente al consumo de SPA, dentro de estos la confianza, dialogo, respeto y
responsabilidad que mantienen y equilibran la cohesión familiar admitiendo la creación
de espacios no solo para debatir y conocer sino para plantear la forma en que deben
abordarse estas situaciones, propendiendo la creación de estrategias de solución o de
prevención.
 62

5.3. Sistematización general de la investigación

Cuadro categorías de análisis

Cuadro de categorías de análisis

y relaciones de causalidad
1er Orden 2do Orden 3er Orden
Influencia social Consumo deliberado en Presencia de
la zona consumidores y jibaros a
altas hora de la noche
Inseguridad Expendio ilegal de SPA Falta de control policial y
gubernamental
Pautas de crianza Ausencia de Bajo nivel de apoyo
comunicación familiar social percibido por parte
asertiva de la familia
Causas Efectos Consecuencias
Ausencia de programas Dependencia física del Desconocimiento de la
preventivos en la zona alcohol y SPA problemática
Relaciones Disfuncionalidad familiar
interparentales débiles
Obsesión mental
Violencia intrafamiliar (consumo permanente) Desequilibrio emocional
Deserción escolar Inacceso a
oportunidades

Instrumento descriptores de la comunidad

Pregunta Leidy S Eliana M Mariluz M Idali V Adriana S

¿Geográfica La La Parroquia El barrio El barrio El hogar
mente en fundación San José de San Vicente San Agustín comunitario
donde se Brazos Nazareth se Paul se ubicado en de bienestar
encuentra Abiertos se encuentra encuentra el oriente Pato Donald
ubicada la encuentra ubica al ubicado en del se
comunidad? ubicada en oriente del el centro municipio de encuentra
 63

la comuna municipio de occidente Mocoa ubicado en

uno al Garzón del Putumayo, el barrio
occidente Huila, en la municipio de callera 11 Centro del
del dirección Garzón con calle corregimient
Municipio Carrera 1 N° Huila, más 10-07. o de
de Pitalito 7-110 del exactament Bruselas,
Huila, en el Barrio e en la en la
barrio Los Nazareth. El CLL7 entre carrera 2 N°
Pinos grupo de CLL 5 Y 6. 5 – 27
limitando Infancia
con los Misionera
barrios sólo se lleva
Divino Niño a cabo en la
y Cálamo parte urbana
del
municipio,
específicam
ente en las
instalacione
s del Salón
San José,
ubicado en
la misma
dirección.
¿Cuál es el La De manera Aproximada Aproximada La
número de comunidad general la mente 400 mente 250 comunidad
personas está parroquia habitantes, habitantes, está
que conformada está distribuidos distribuidos conformada
conforman la por conformada en 160 casa en 180 casa por catorce
comunidad? veintitrés por 16000 (14)
(23) habitantes menores de
menores de de la zona edad,
edad y sus urbana y Madre
padres de rural. El Comunitaria
familia y/o grupo de y sus
cuidadores Infancia y familias.
Adolescenci
a lo
componen
 64

20 niñas y
niños, 4
adolescente
s y dos
asesoras
quienes
dirigen el
grupo
apostólico.
En total son
26
integrantes.
¿Cuál es el De la En el grupo El estrato El estrato En esta
estrato población de Infancia y socioeconó socioeconó comunidad
socioeconó vinculada a adolescenci mico dos, mico del tres (3) de
mico la fundacióna misionera niveles del sisbén uno. las familias
prevalecient Brazos prevale el sisbén uno y que la
e en laAbiertos, estrato dos. conforman
comunidad? diecinueve socioeconó son familias
(19) están mico 1 y 2. desplazada
en un s por la
estrato violencia,
socioeconó las once
mico nivel (11) familias
uno y cuatro restantes
(4) en nivel pertenecen
dos. Es al estrato
decir, el socioeconó
estrato mico 1.
socioeconó
mico
prevalecient
e en la
comunidad
es el nivel
uno.
¿Qué tipo de Todos los En la La religión La religión En su
credo niños, comunidad católica católica totalidad la
religioso adolescente parroquia conforman
 65

predomina s y sus predomina familias de

en la familias la religión credo
comunidad? vinculados católica y Religioso
a la desde luego pertenecient
fundación quienes es a la
tienen la participan iglesia
religión del grupo de católico.
católica Infancia y
como credo Adolescenci
religioso. a Misionera
son todos
católicos.
¿Cuál es la En la En el grupo En su En su En el hogar
distribución fundación de Infancia y mayoría son mayoría son Pato Donald
por género Brazos Adolescenci mujeres con mujeres con su
que posee la Abiertos los a Misionera un 70% el un 80% el distribución
comunidad? menores se evidencia restante restante a por género
poseen una más la obedece a hombres un se
distribución presencia de los hombres 30%. encuentra
por género mujeres que es decir un así: Catorce
de catorce de los 30%. (14)
(14) hombres. menores de
hombres y Son en total edad siete
nueve (9) 14 niñas y 6 (7)
mujeres; los niños, 2 Hombres y
padres de adolescente siete (7)
familia y/o s (hombres) mujeres,
cuidadores y2 catorce (22)
están adolescente padres de
distribuidos s (mujeres) familia o
en veinte y2 responsable
(20) asesoras. s de los
mujeres y menores.
tres (3)
hombres.
¿En qué La Todos los Los niños En la La
rangos de población miembros que comunidad población
edad se menor de son conforman del barrio menor de
edad de la menores de el barrio san Agustín edad del
 66

encuentra la fundación edad, oscilan se Hogar

población? se excepto las entre 1 a 10 encuentra Comunitario
encuentran asesoras años, niños de 2 de
entre seis quienes seguido de meses a 12 Bienestar
(6) y quince tienen 45 y los jóvenes años, los Pato Donald
(15) años 23 años de 14 a 18 jóvenes 13 se
de edad, respectivam años, a los 18 y encuentra
sus ente. Las padres de los padres en edades
acudientes edades de familia de de 25 a 75 de dos (2) a
están los niños, 20 y 50 años de cinco (5)
aproximada niñas y años de edad. años de
mente entre adolescente edad edad. Sus
los veinte s oscilan Pobre acudientes
(20) y entre los 3 y están
cuarenta 16 años, aproximada
(40) años estando el mente entre
de edad. promedio de los dieciséis
edad entre (16) y
los 7 y 9 cuarenta
años. (35) años
de edad.
Culturalment Un El municipio Culturalmen El barrio se La mayor
e ¿Cómo porcentaje de Garzón te en destaca por parte de la
describe la numeroso es manifestacio su comunidad
comunidad? de la reconocida nes diversidad son
comunidad como la grupales, es cultural, en oriundos de
son capital decir no hay sentido de esta región
oriundos del Diocesana participación cada año del
municipio del Huila, en reinados, celebran las Departamen
de Pitalito, por su ya que fiestas del to,
su gentilicio sentida estas se barrio la recolectores
es religiosidad viven al comunidad de café,
Laboyanos: y la interior de muy celebran las
reconocidos presencia cada familia, participa en tradiciones
a nivel del podría los eventos propias de
nacional por seminario resaltar que que hay, y esta región
su café conciliar hay mayor en los como las de
especial, María participación carnavales San Juan,
artesanías, Inmaculada en que San Pedro,
 67

por su como actividades celebran fiestas de la

desarrollo y también de de tipo cada año 5 Virgen del
constante algunas religioso. y 6 de enero Carmen, de
crecimiento. comunidade También se es el barrio igual
Celebran s religiosas. evidencia la que más manera no
las Por tanto, participación presentacio pierden su
tradiciones culturalment en política nes tiene, gusto por la
de San e hay un alto de manera aunque gastronomí
Juan y San nivel de sesgada existe la a Huilense y
Pedro, religiosidad esperando política cuidan su
consumen popular, beneficios como en legado
platos donde se personales. toda parte cultural para
tradicionale vive que sacan plasmarlo a
s como el fuertemente para su bien sus hijos,
tamal y el las común. cabe
asado celebracione resaltar que
Huilense, s más solo tres
siguen en importantes familias de
algunos del esta
aspectos catolicismo comunidad
tradiciones como la vienen de
de Semana otros
generacione Santa, la departamen
s pasadas Navidad, el tos del país
marcadas Corpus (Putumayo
por Cristi, entre y Caquetá).
influencias otras.
campesinas Igualmente,
y/o las fiestas
indígenas. de San Juan
y San Pedro
están muy
arraigadas a
las
tradiciones y
costumbres
de la
comunidad,
haciendo
 68

parte de
esta la
gastronomía
, la música y
las danzas.
En la Si, la Todos Los niños Si, cuenta Si, la
comunidad comunidad cuentan con que con los comunidad
¿Cuentan tiene los servicios conforman servicios tiene
con acceso acceso a básicos el barrio públicos: acceso a
a servicios los servicios como agua, oscilan agua, luz los servicios
públicos? públicos de energía entre 1 a 10 eléctrica, públicos de
¿Cuales? agua, eléctrica, años, alcantarillad agua,
energía alcantarillad seguido de o, teléfono alcantarillad
eléctrica, o y gas, en los jóvenes e internet. o, energía
gas, su gran de 14 a 18 eléctrica,
teléfono e mayoría años, gas natural,
internet. tienen padres de celular y
acceso a familia de televisión
servicios 20 y 50 por cable.
adicionales años de
como edad
telefonía e Pobre
internet. culturalment
e en
manifestacio
nes
grupales, es
decir no hay
participación
en reinados,
ya que
estas se
viven al
interior de
cada familia,
podría
resaltar que
hay mayor
participación
 69

en
actividades
de tipo
religioso.
También se
evidencia la
participación
en política
de manera
sesgada
esperando
beneficios
personales.
Si, se
cuenta con
los servicios
públicos
básicos:
servicio de
agua, luz
eléctrica,
gas,
parabólica,
y telefónica.

¿A qué En cuanto a A nivel En cuanto a A los En cuanto a

servicios servicios recreativo la recreativos servicios servicios
recreativos, recreativos parroquia no se recreativos recreativos
educativos y se cuenta está ubicada cuenta con cuenta con se cuenta
de salud con acceso en uno de este una con acceso
tiene acceso a los parques servicio, Institución al parque
la polideportiv del educativos Educativa principal del
comunidad? o y al municipio de cerca está San corregimient
patidronom Garzón, ubicado la Agustín, o, en este
o de la denominado Institución polideportiv momento se
ciudad, en parque de Educ o y el Sena. está
lo educativo Nazareth, el ativa A 10 construyend
a la cual cuenta Barrios cuadras o una
Institución con Unidos y queda el cancha
 70

Educativa polideportivo cerca se Hospital sintética

Municipal , columpios encuentra el José María publica de
Normal y zonas Hospital Hernández la cual se
Superior, verdes. A San Vicente de Mocoa el hará uso,
Institución nivel de Paul el cual tiene en cuanto a
Educativa educativo, cual atiende acceso a los la
Municipal cuenta con urgencias servicios de educación
Nacional e la Institución las 24 1 y 2 nivel el se cuenta
Institución Educativa horas. cual atiende con la
Educativa Simón las 24 institución
Municipal Bolívar, de horas. educativa
Humberto carácter José
Muñoz público, la Eustasio
Ordoñez, y cual está Rivera sede
en el sector conformada Central, en
salud a la por seis cuanto a los
ESE sedes que servicios de
Municipal ofrecen salud
Manuel educación afortunada
Castro preescolar y mente se
Tovar que básica cuenta con
presta primaria, los servicios
servicios de igualmente de la ESE
primer nivel. cuenta con Municipal
el Colegio Manuel
Gimnasio Castro
Minuto de Tovar sede
Dios, de Bruselas.
carácter
privado. A
nivel de
salud,
cuenta con
la E.S.E.
María
Auxiliadora,
empresa
social del
Estado, que
 71

presta los
servicios de
salud
ambulatorios
de baja
complejidad.
¿Cuáles son Las Las fuentes Los niños Los La principal
las principales de ingresos que habitantes fuente de
principales fuentes de y conforman son sostenimien
fuentes de sostenimien sostenimient el barrio empleados to
sostenimient to o económico oscilan públicos y económico
o económico económico de esta entre 1 a 10 de de las
de la de los comunidad años, empresas familias que
comunidad? habitantes es el café y seguido de privadas, los conforman
de la zona la los jóvenes demás esta
donde se agricultura, de 14 a 18 tienen comunidad
encuentra la siendo las años, tiendas y un son las
fundación más padres de puesto de labores
son trabajo relevantes. familia de comidas agropecuari
en el sector También 20 y 50 rápidas, y as, venta de
agropecuari está la años de una comidas
o, venta de ganadería y edad panadería, rápidas,
comida, el empleo Pobre las cuales expendio de
supermerca público y culturalment son carne, y
dos, privado. e en personas labores de
panaderías, Específicam manifestacio independien ventas
labores de ente nes tes. ambulantes
belleza y hablando de grupales, es los fines de
cuidado la parroquia, decir no hay semana.
personal; un ésta se participación
bajo sostiene en reinados,
porcentaje gracias a las ya que
se ofrendas, estas se
sostienen limosnas y viven al
con ayudas algunos interior de
gubername diezmos que cada familia,
ntales o de dona los podría
terceros feligreses. resaltar que
que hay mayor
 72

apadrinan participación
sus gastos. en
actividades
de tipo
religioso.
También se
evidencia la
participación
en política
de manera
sesgada
esperando
beneficios
personales.
Si, se
cuenta con
los servicios
públicos
básicos:
servicio de
agua, luz
eléctrica,
gas,
parabólica,
y telefónica.
En cuanto a
recreativos
no se
cuenta con
este
servicio,
educativos
cerca está
ubicado la
Institución
Educativa
Barrios
Unidos y
cerca se
 73

encuentra el
Hospital
San Vicente
de Paul el
cual atiende
urgencias
las 24
horas.
La mayoría
de
habitantes
son
empleados
de
empresas
públicas y
privadas,
otras son
independien
tes
(peluquerías
,
panaderías,
taller de
ornamentaci
ón).

En materia La En términos Es un barrio Se destaca La

de seguridad seguridad generales la muy por ser un seguridad
¿Qué en la comunidad tranquilo, a barrio en la
condiciones comunidad cuenta con menudo se tranquilo la comunidad
enmarcan la es buena cuenta con policía es
comunidad? compleja, el seguridad, rondas de la mantiene en satisfactoria
sector en aunque en policía o constante ya que en
general es ocasiones cuadrante patrullaje y este barrio
catalogado se ve tres (3) la defensa se observa
como uno alterada por debido a los civil, porque poca
de los más robos o asedios de el barrio se delincuenci
peligrosos atracos. indigentes encuentra a por las
 74

del que ubicado en frecuentes

municipio. transitan el una parte inspeccione
Hechos sector. baja a unos s de la
como robo, 100 metros policía
consumo de pase el nacional por
sustancias cauce del el sector.
psicoactivas Rio
, y riñas, Sangoyaco.
son
constantes.
¿Qué tipos Las familias En un 50 %, En su gran Las familias Las familias
de familias de la las familias mayoría son son de la
pertenecen comunidad son están familias monoparent comunidad
a la pertenecen conformada nuclear, con ales, y pertenecen
comunidad? a tipologías s por los matrimonios nucleares, y a tipologías
familiares padres y los católicos y extendidas familiares
de carácter hijos, es muy pocas En su gran de carácter
nuclear, decir de en unión mayoría son nuclear,
monoparent tipología libre. monoparent monoparent
al, extensa biparental y ales. al, extensa
y nuclear, son y
reconstituid familiar en reconstituid
a. general a.
estables y
con el
sacramento
del
matrimonio,
un 15% de
este
porcentaje
son familias
disfuncional
es con
problemas
de desunión
o divorcio. El
35% son
familias
 75

monoparent
ales, siendo
el 20%
conformada
s por
madres
cabezas de
familia.
Por lo El sistema Por lo Cada familia Familia esta El sistema
general familiar con general son esta conforma familiar con
¿Cuántos menos familias no conforma por 4 menos
miembros integrantes tan por cinco integrantes integrantes
conforman es de cuatro numerosas, miembros sin incluir es de cuatro
cada (4) son incluyendo los padres, (3)
sistema personas y conformada padre y dando un personas y
familiar? el más s ente 4 y 5 madre, total de 6 el más
numeroso miembros dando un integrantes numeroso
está aproximada total de en las está
conformado mente. cinco familias. conformado
por once miembros por once (7)
(11) en las personas.
personas. familias Por lo cual,
Por lo cual, aproximada los
los mente miembros
miembros de las
de las familias en
familias en promedio
promedio son de
son de cinco (4) a
cinco (5) a seis (6)
seis (6) personas.
personas.
¿Cuáles son Al interior Las Falta de La falta de Al interior
las de las principales dialogo, valores, de las
principales familias se problemática intolerancia, pautas de familias se
problemática dan s que agresión crianza, y dan
s que se dan problemátic observo verbal, dialogo. problemátic
al interior de as dentro de desunión y as
las familias? asociadas a las familias pasividad asociadas a
 76

la ausencia son el la ausencia

de alejamiento de
comunicaci de Dios, la comunicaci
ón asertiva, intolerancia, ón asertiva,
consumo de falta de consumo de
psicoactivos comunicació alcohol,
y alcohol, n, inadecuada
inadecuada incapacidad resolución
resolución de entregue de
de y sacrificio, conflictos, y
conflictos, y incapacidad juego de
juego de de asumir roles dentro
roles dentro compromiso del hogar.
del hogar. se
inestabilidad
laboral.
¿Cuáles son En pocas Desde la La junta de No existe En pocas
los familias se comunidad acción como tal familias se
mecanismos utilizan parroquia se comunal no apoyo utilizan
empleados mecanismo ofrece el tiene desde las mecanismo
por la s basados acompañami prevista diferentes s basados
comunidad en el ento estrategias instituciones en el
para dar dialogo, pastoral, por para aportan un dialogo,
solución a empatía y parte del solucionar granito de empatía y
sus confianza. párroco, estos arena para confianza.
problemática Por el seminaristas inconvenient ayudar a las Por el
s? contrario se y laicos es lo diferentes contrario se
emplea la comprometi anterior soluciones. emplea la
violencia, dos; la obedece a violencia.
que en consejería; que las
algunos la problemátic
casos tiene Predicación, as no se
implicacione el anunció consideran
s jurídicas y de la relevantes y
legales para Palabra; los a que
ser sacramentos muchas de
resueltos o y los grupos las familias
en su apostólicos no
defecto las como medio pertenecen
 77

personas de ni asisten a
buscan Evangelizaci reuniones
asesoría en ón. que
instituciones convoca la
gubername junta de
ntales y acción
privadas. comunal.
¿Cuáles son Para el La Existe cierto Trabajo La
los factores buen religiosidad, respeto por comunitario, comunidad
que desarrollo y el respeto, la los demás la en general
permiten el avance, la identidad a por su comunidad busca un
buen comunidad la fe creencia, la se reúne cambio en
desarrollo y cuenta con católica, la intolerancia para sus vidas y
avance de la fortalezas sencillez, la no es arreglos de además
comunidad como caridad, el exagerada y las calles y acuden a
(Fortalezas) participació diálogo y la permite fiestas del todo tipo de
? n social, apertura a niveles de barrio y ayuda o
disposición los demás convivencia cuando las capacitació
al cambio y satisfactorio personas n para
constante s. En son de lograr un
búsqueda algunos bajos cambio
de momentos recursos y significativo.
oportunidad la fallece algún
es. comunidad familiar,
se une para colaborar
lograr con aseo
objetivos del
comunes polideportiv
como o. En este
pavimentaci sentido la
ones, comunidad
participación es muy
en fiestas colaborador
religiosas a.
¿Cuáles son En la Se evidencia La falta de El riesgo En la
los factores comunidad la oportunidad para la comunidad
que generan generan y proliferación para los comunidad generan y
y aumentan aumentan de jóvenes a es del aumentan
situaciones situaciones sustancias nivel fenómeno situaciones
 78

de riesgo o de riesgo psicoactivas, educativo y natural (rio de riesgo

peligro en la factores especialmen laboral, Sangoyaco) factores
comunidad como la te en embarazos y la como lo es
(Amenazas) inseguridad, jóvenes, la precoces, drogadicció la violencia,
? violencia, proliferación indiferencia n por que se disfuncionali
disfuncionali de sectas, la social, vive cerca a dad familiar,
dad familiar, delincuencia asentamient otro barrio el y
y , en o de cual es condiciones
condiciones ocasiones la personas expendido de
de falta de por poco de drogas, vulnerabilid
vulnerabilid compromiso. tiempo lo La cual ad como
ad como cual genera últimamente pobreza,
pobreza y sentido de se está desplazami
desplazami pertenencia viendo ento y
ento. con el demasiado escazas
barrio. La en jóvenes. oportunidad
cercanía a Ya que si es de
los sitios de esto de deja trabajo en la
expendio de avanzar época que
sustancias corre riesgo no
alucinógeno la correspond
s el cual comunidad. e a la
convierte el cafetera.
barrio en un
pasadizo de
indigentes
creando
zozobra e
inseguridad.

Instrumento de recolección de información (Profundización en situación problemática)

Pregunta Leidy S Eliana M Mariluz M Idali V Adriana S

¿Cuáles Las Las Las familias Las familias Principalme
considera principales personas entrevistada que se nte el
usted son las característic entrevistad s consideran hicieron las respeto y la
 79

principales as de la as, quienes lo siguiente: entrevistas confianza ya

característic comunicació son padres Primero que manifiestan que
as de la n familiar de familia todo saber que debe obteniendo
comunicació asertiva son de los niños reaccionar haber estos
n familiar el respeto, la y niñas del con los Comunicaci valores
asertiva? tolerancia, el grupo de hijos, saber ón sincera, dentro del
dialogo, la Infancia efectuar confianza y hogar será
confianza, y Misionera, preguntas respecto mucho más
el apoyo mencionaro para obtener dentro de la fácil que
mutuo entre n que las una familia, y haya
los principales comprensió además tolerancia,
miembros de característi n adecuada, aceptar las amor,
cada familia. cas de la el dialogo opiniones de dialogo, y
comunicaci permite los otros y si apoyo entre
ón asertiva conocer el hay que los
son: el problema y corregir miembros
diálogo, el corregir lo hacerlo en del hogar.
respeto, la que se hizo; forma
comprensió el amor, la constructiva
n, el amor y comprensió .
la n, escuchar
tolerancia. y ser amigo
de los hijos
para crear
en ellos
confianza.
De las Dos de las Los cinco Las Cuatro de Tres de las
característic familias entrevistad característic los personas
as evidencian el os as entrevistado cuestionada
mencionada dialogo, la consideran mencionada s s (Geany
s ¿Cuáles se tolerancia y el diálogo y s por las consideran Cruz, Sindy
evidencian la confianza el amor familias son que Janeth y
dentro de su a través de como las el dialogo, la cualquiera Marisol
hogar y de espacios dos confianza y que sea la Ñañez)
qué forma? establecidos característi el amor, el dificultad mencionan
para cas que trabajo en siempre la que en su
comunicarse más se equipo, la comunicació hogar se
. Otras dos, emplean serenidad a n debe ser evidencia el
evidencian dentro del la hora de veraz, y respeto por
 80

solamente el sistema enfrentar un hablar la opinión de

respeto familiar, problema el calmadame los demás,
admitiendo reconocien respeto y la nte sin ya que se
que se da do estas calma. sobresaltarn permiten
intermitente dos como os, escuchar mejorar,
mente y que los pilares las ideas y cambiar y
posiblement fundament los puntos reforzar
e se da por ales para de vista de ciertos
temor a una los demás y aspectos y
castigos por adecuada saber además les
parte de los comunicaci escuchar y brindan la
padres, y ón entre los respectarse oportunidad
una postula miembros mutuamente de
que ninguno de la , no interactuar
de tales familia. obstante 1 mutuamente
característic Sólo el 50% padre de y por ende
as se consideró familia un
presenta en importante manifestó acercamient
su sistema el respeto, que él no le o familiar.
familiar. la pone Las otras
comprensió cuidado a dos
n y la esto. personas
tolerancia (Luis Alberto
como y Angie
característi Katherine)
cas de la manifiestan
comunicaci que la
ón asertiva. confianza,
de este
modo
pueden
expresar
sus
opiniones
sin temor a
ser juzgados
o señalados,
expresando
inquietudes,
 81

temores,
dudas y
buenos
momentos,
lo cual
permite un
acercamient
o positivo
entre los
miembros
de la familia.
¿Cuáles son Para Los Las familias Las familias El dialogo,
los comunicarse mecanismo expresaron manifiestan aunque no
mecanismos se utilizan s y que utilizan que ellos comparten
o mecanismos expresione como utilizan el la mayoría
expresiones como el s que mecanismo dialogo, del tiempo
que utilizan dialogo, utilizan las el afecto gestos, y el por sus
los muestras de cinco expresado a celular, y ocupacione
miembros de afecto y uso familias través de prestando s dialogan y
la familia de redes para abrazos, de mucha comparten
para sociales. comunicars llamados de atención a lo momentos
comunicarse Esta última e entre sí, atención de que ellos en familia en
frecuenteme constituyénd son el forma dicen y sin las horas
nte dentro ose en un diálogo, un coherente juzgar que tienen
del sistema recurso que buen con la nadie. libres, es
familiar? las familias vocabulario expresión decir
otorgan , gestos y corporal es cuando
especial expresione decir de están en
relevancia, y s manera casa
que en adecuadas serena, después de
ocasiones (miradas, calmada y las horas
transmite la abrazos) y tolerante laborales.
única medios de frente a la
comunicació comunicaci dificultad
n con sus ón presente.
hijos, bien (llamadas,
sea porque WhatsApp).
abandona su
hogar o
 82

porque se
ausenta por
más de dos
días.
¿La Dentro de El 80% de Se emplea a Las familias Estos dos
información dos sistemas los través de la entrevistada elementos
y la familiares se entrevistad escucha y el s consideran se emplean
comunicació afirma que os dialogo que hay que en las
n son se emplea la mencionan para poder dialogar con familias
elementos información que la actuar, de mucha cuestionada
que se y información una manera claridad, s, ya que
emplean a comunicació y la moderada serenidad y estos son
menudo y n a través del comunicaci honestidad muy
eficazmente dialogo ón se que son importantes
dentro de la abierto emplean a valores q para poder
familia? donde se menudo, les inculcan gozar de un
¿Cómo se abordan por medios a los hijos. ambiente
emplean? diversas del diálogo, agradable
temáticas y conversaci dentro del
situaciones ones, hogar, y se
ya sean de noticias y emplean
orden programas. con diálogos
personal o Sólo un abiertos
colectivo. No entrevistad donde cada
obstante, en o manifestó uno de ellos
los tres que expresa y
sistemas faltaban aborda
familiares temas temas y
restantes se importantes situaciones
reconoce por que son del
que no hay abordar, interés de
empleo de pues por todos y
estos ser papá contribuyen
elementos y soltero, a la unión
se postula cabeza de familiar
que se ha la familia, le
intentado costaba
buscar tratar
integrarlos a algunos
 83

su dinámica aspectos
sin ser esto que
posible. consideran
necesarios.
Los
entrevistad
os
expresan
que se
emplean
eficazment
e porque
hay
participació
n e
interacción
de todos los
miembros.

¿Dentro del Aunque las El tema de Las familias Sobre el Las

sistema familias consumo coinciden en consumo de personas
familiar se ha consideran de SPA, si que han sustancias encuestada
tratado el que no se ha tratado el si se ha s mencionan
tema de cuentan con tratado en tema del hablado del no haber
consumo de los el 80% de consumo de tema, recibido
sustancias elementos las familias sustancias tomando orientación
psicoactivas suficientes entrevistad psicoactivas ejemplos de con
? ¿De qué para orientar as, , a través del personas respecto a
forma se ha y tratar la mencionaro dialogo, de que este tema
abordado? temática con n que ejemplos consumen, y pero
sus hijos, lo abordan el puntuales hablando manifiestan
han tema con para que directament que sería
abordado de sus hijos conozcan la e con la importante
forma por medio realidad, las realidad y contar con la
general pero de consecuenci sobre todo información
con lenguaje ejemplos, el as que día a el daño que necesaria la
inadecuado. diálogo y día se vive, causan al cual les
Es decir, la también con ayuda consumirlas genera
mayoría de utilizando de medios preocupació
 84

veces que se medios televisivos, n porque se

habla sobre audiovisual con encuentran
este es como personas educando y
problema se videos y especializad criando
termina en programas. as y con seres
discusiones Sólo un personas humanos
por lo que padre de que para la
prefieren no familia deambulan sociedad y
hacerlo. expresó en las no cuentan
nunca calles. con la
haber información
hablado al para
respecto, prevenir
pues no se esta
ha dado la situación
oportunida
d para
hacerlo.

¿Qué Según la Los Las familias Las familias Ellos

valores y opinión de entrevistad mencionan buscan la manifiestan
actitudes se las familias os que han forma para que su
han se han consideran fomentado desplazarse principal
comunicado fomentado que el la a los sitios prevención
y fomentado desde amor, el honestidad, donde están es el
dentro de la diferentes afecto, el el respeto, la los inculcar
familia para mecanismos respeto, la responsabili indigentes, y valores a
evitar el valores confianza, dad, la también en sus hijos y
consumo de como la sinceridad, videos de demás
SPA? responsabili autoestima, la humildad, internet. Y familia,
dad, amor y la disciplina las tener como lo son,
tolerancia. y la relaciones confianza el respeto, la
Actitudes responsabil sociales y el para q les responsabili
como idad son valor por la comuniquen dad, el
respecto por valores que vida. cualquier amor, la
la opinión de se han situación q tolerancia, la
otros y promovido les suceda a confianza, la
libertad de en el hogar sus padres. solidaridad y
expresión, y que el dialogo.
 85

que a su permiten
juicio hacen prevenir el
frente al consumo
fenómeno. de las SPA.
Actitudes
como la
desconfian
za ante lo
que
inducen y
ofrecen
otras
personas,
el cuidado
propio y la
conciencia
ante la
toma de
decisiones
son
inculcadas
en estas
familias
como factor
protector
ante el
consumo
de SPA.

Desde su Es uno de El 100% de La falta de Las familias La

punto de los los dialogo, de están de comunicació
vista ¿De componente entrevistad afecto y de acuerdo que n familiar es
qué manera s que más os escucha, la la primordial
incide la inciden en la coincidiero soledad y el comunicació para
comunicació problemática n en que la descuido de n es un prevenir
n familiar en , puesto que comunicaci nosotros medio que esta
la la ón familiar, como les ayuda a problemátic
problemática comunicació es un padres los a ya que de
de consumo n permite elemento miembros esta manera
 86

de conocer las clave y de la familia se lograra

sustancias situaciones fundament a estar identificar
psicoactivas que al dentro de preparado posibles
? enmarcan la la para las situaciones,
cotidianidad problemátic situaciones por medio
de los a del que de la
miembros de consumo presenta el comunicació
la familia, de SPA. entorno de n se podrán
facilitando la Incide de la sociedad, abordar este
búsqueda de manera más si se tipo de
apoyo y significativa vive en un problemátic
soluciones. y positiva si barrio que as
Al contrario, esta se presenta presentes
la débil genera de muchos en la
comunicació manera problemas sociedad las
n facilita la asertiva y de cuales
presencia de oportuna, drogadicció causan
esta y otras pues a n. como tanto daño y
problemática través de manera destrucción
s. ella se preventiva, a nivel
permite Influye personal,
dialogar, demasiado familiar y
advertir, ya que si no social.
orientar y hay
capacitar a comunicació
los n nunca
miembros sabremos
de la familia qué
sobre las problemas
causas y tienen los
consecuen hijos y no los
cias que podemos
trae esta orientar de
problemátic forma
a. Si, por el adecuada
contrario,
no se da la
comunicaci
ón familiar
 87

podría
darse de
manera
acelerada
que los
hijos
busquen
probar,
consumir y
abusar de
las SPA.

¿Cómo cree El consumo Afecta Afecta a Lo va El consumo

que el de SPA mucho toda la descomponi de SPA no
consumo de destruye el porque familia endo poco a solo
sustancias sistema genera emocionalm poco, y hay ocasiona
psicoactivas familiar, problemátic ente porque señalamient dificultades
afecta el distancia sus as al aumenta la o social. o
sistema miembros, interior de preocupació Afecta la decadencia
familiar? hace que la familia, n, confianza, s a nivel
abandonen produce desestabiliz el respeto personal,
sus estudios, angustia, a a toda la en el hogar además
genera ansiedad, familia, no la involucra de
violencia y preocupaci hay comunicació manera
desequilibrio ón e tranquilidad n. directa al
emocional. incertidumb y aumenta la vínculo
re, permite zozobra y la familiar, y es
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 88

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 89

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 90

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 92

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 93

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 94

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acceso
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sintética.
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biblioteca)
 95

5.4. Interpretación y discusión de los resultados de la investigación

El fortalecimiento de la comunicación y sus formas al interior de una familia se ve

reflejado no solo en su convivencia sino también en su calidad de vida y bienestar.
Aguilar (1997) afirma que la comunicación permite expresar necesidades, deseos, y
sentimientos en donde se camina hacia un objetivo en común. En línea con el anterior
autor, con el desarrollo de esta investigación se entiende desde la información
proporcionada por los sistemas familiares como la dinámica de relación funcional debe
estar basada en una comunicación activa para con sus hijos o quienes están a su
cargo, sin ir al extremo de la permisividad sino desde el establecimiento de lazos de
confianza que otorguen conocimiento sobre las situaciones que enmarcan la
cotidianidad de los miembros del sistema y no se vean como sujetos aislados sin
necesidad de afecto, respeto y atención.

En un primer momento se realiza un proceso de acercamiento a cada una de las

comunidades para obtener información general sobre la población. Para ello se
construyó colaborativamente un instrumento de descriptores de la comunidad que
abarcan veinte (20) preguntas respectivamente y se aplicó en las comunidades de
Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio
San Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar de Bienestar Pato Donald de Bruselas
Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo, a la persona encargada de cada una
de estas: Ana Elvia Correa (directora fundación brazos abiertos), Antonio María
Artunduaga (fiscal JAC barrio San Vicente de Paúl), Humberto Benavides (presidente
JAC barrio San Agustín), Jorge Enrique Quintero (Párroco de la parroquia San José de
Nazareth-Grupo Apostólico Infancia y Adolescencia Misionera), y Nery Callejas
Hernández (madre comunitaria HCB Pato Donald). En donde se puso en manifiesto que
algunas Instituciones de orden gubernamental y privado ofrecen programas que
propenden garantizar el acceso a oportunidades que mejoren su calidad de vida y
bienestar a través de espacios recreativos, educativos y de salud. No obstante, se
evidenció que en la mayoría de comunidades existen problemáticas asociadas al
concepto, como desempleo, bajo nivel educativo o difícil acceso a la educación,
 96

situaciones de inseguridad, consumo de sustancias psicoactivas, alcohólicos y otros,

que afecta la población constituyéndose en factores de riesgo que impiden ser sujetos
garantes de derechos y en capacidad para el alcance de sus objetivos personales y
colectivos. Así mismo, está primera información se contrastó con los pilares del
desarrollo humano sostenible determinando aspectos disfuncionales que no admiten el
alcance de tal estado, específicamente se da de la siguiente forma: 1) Gobernabilidad,
según los datos de las juntas de acción comunal JAC los procesos democráticos se dan
de forma descentralizada pero con poca participación por la población que se asume
están en el deber de hacerlo como garantes de derechos dentro de las decisiones que
se toman en su comunidad, 2) Equidad, observándose una distribución inequitativa de
bienes y acceso a oportunidades, 3) Cooperación, se posee una actitud individualista
donde cada uno trabaja por sus bienes y beneficio propio con baja consideración en las
condiciones de los demás individuos, 4) Participación, existe una mediana participación
tendiente a ser inactiva y decreciente, lo que de cierta manera obstruye el alcance de
proyectos y estrategias mancomunadas, 5) Sostenibilidad, se debe fortalecer el trabajo
y los esfuerzos al interior de las comunidades hacía el sostenimiento de los aspectos no
solo económicos, sino sociales, culturales y familiares.

En un segundo momento, se realiza nuevamente la caracterización

sociodemográfica de las poblaciones y se tuvo contacto directo con quienes la
conforman a través de la aplicación de la técnica árbol de problema donde por medio de
una lluvia de ideas las comunidades reconocieron sus problemáticas, causas y
consecuencias desde un enfoque participativo e incluso que tomo en cuenta las
diversas perspectivas y aportes. De esta manera, se identifica como el consumo de
sustancias psicoactivas en adolescentes es la principal problemática que se gesta al
interior de los sistemas familiares de las comunidades objeto de investigación, para lo
cual el grupo realizo un análisis de causalidad estableciendo como principales causas la
ausencia de los padres en las primeras etapas de vida del menor, generando vacíos
afectivos: los primeros años dentro del seno del hogar son fundamentales para el
proceso de desarrollo evolutivo del ser humano, tanto a nivel cognitivo, familiar, social,
 97

educativo, etc. Por lo cual, la ausencia parental en esta etapa puede traer consigo
afectaciones manifestadas en la relación que el sujeto establece con su realidad y como
aborda las situaciones que está trae consigo, la disponibilidad de tiempo dedicada al
hogar ocasiona falta de comunicación, poco o nula convivencia en el sistema familiar:
La comunicación asertiva se consolida como un pilar fundamental dentro del sistema
familiar, las diversas ocupaciones y responsabilidades de orden laboral asumidas por
los padres o cuidadores propician limitación de tiempo llevando a que el espacio de
dialogo también lo sea, traducido en el desconocimiento de las problemáticas y
situaciones cotidianas de sus hijos, su estado emocional, y necesidades afectivas,
refugiando este vacío en suplencia material y económica, la desigualdad presente en
los padres debido a la cultura machista o feminista crea incumplimiento de roles, límites
y reglas que son necesarias en los sistemas familiares: a través de los años se observa
como el pertenecer a un hogar monoparental tiene una alta relación con adquirir
conductas o concepciones extremistas inculcadas de forma consciente o inconsciente
por quien está a su cargo (padre o madre) lo que redunda en conductas disfuncionales
de sumisión o preponderancia en sus relaciones interpersonales, el designar el cuidado
de los menores a terceros crea en ellos desautorización, poco afecto, desconocimiento
de gustos y comportamientos de los padres hacia los hijos: el proceso de crecimiento y
desarrollo entre sus tantas funciones, se convierte en el espacio propicio para educar
emocionalmente a los hijos o quienes se tiene a cargo, cuando esto se da por parte de
terceros es probable que el afecto, valores, principios se den recíprocamente con estos,
dejando con carencia de importancia a sus padres lo que genera desconfianza,
desconocimiento, ausencia de valores aprendidos y tipos de resentimiento, la
insatisfacción en el hogar pues se han creado distanciamientos entre los miembros del
sistema: La distancia entre sus integrantes, genera insatisfacción en el hogar lo que
redunda en que la satisfacción deseada se busque en otros lugares, personas y
situaciones que llenen de cierta manera el vacío que se tiene. Lastimosamente, existe
la probabilidad de que estos espacios que se buscan sean inadecuados y contribuyan a
la generación de nuevas problemáticas que afecta no de manera individual y si
colectiva; y se postulan como consecuencias el recurrir a terceros que llenes los vacíos
 98

del hogar, lo cual es riesgoso, pues pueden ser fácilmente inducidos al consumo: la
búsqueda de satisfacción afectiva y emocional ya descrita, facilita el adquirir conductas
disruptivas influenciadas por sujetos encontrados en el entorno inmediato como
mecanismo de respaldo ante un hogar carente de elementos esenciales para la
protección y cuidado integral de sus integrantes, la desorganización en las familias
visualizando un entorno conflictivo, violento y con conductas agresivas: la
disfuncionalidad familiar admite que sus miembros adquieran y reproduzcan lo que
vivenciaron dentro del sistema, evocando conductas inadecuadas y relaciones débiles
con el contexto con mayor gravedad cuando existe consumo, el irrespeto,
desobediencia desunión familiar acompañado de conductas poco emotivas y de
corresponsabilidad: concibiendo la familia como sistema la problemática de uno de sus
miembros altera la dinámica de todo el conjunto, trayendo consigo el rompimiento de
normas y reglas dentro del hogar, la perdida de elementos afectivos, distanciamiento
entre sus miembros y la aparición de nuevas situaciones problemicas, falta de
conocimiento de los padres y de compromiso en actividades que requieren de
acompañamiento en necesidades y competencias de los hijos: las inadecuadas formas
de comunicación generan desconocimiento de las situaciones que enmarcan la realidad
de los hijos lo que trae consigo una actitud indiferente y reacciones negativas ante el
conocimiento de estás, asumiendo posturas de juzgamiento y no de comprensión, y
búsqueda de soluciones mancomunadas, y las perdidas familiares, pues el consumo
lleva a trastornos físicos, fisiológicos y psicológicos emociones incontrolables, los
pueden llevar a robar, asesinar por conseguir dinero para su consumo: Dentro de las
múltiples afectaciones a nivel neuronal, social, familiar, educativo que trae consigo el
consumo de sustancias psicoactivas se encuentra la perdida familiar, considerando el
debilitamiento del equilibrio familiar que genera el consumo de uno de sus integrantes,
las situaciones asociadas con agresión, violencia, robo que genera, el abandono del
hogar que en casos termina en indigencia, y la misma destrucción de todo el sistema al
no encontrar soluciones viables.
 99

Teniendo la problemática, el grupo de co-investigadoras determino que los

esfuerzos investigativos se dirigirían a estudiar la incidencia de la comunicación familiar
dentro del fenómeno de consumo de SPA en adolescentes. Para lo cual, se construyó
un instrumento tipo entrevista desde 15 cuestiones que se aplicaron a 25 familias, es
decir 5 familias por cada comunidad participante. El cual a través de la conversación
abierta con el sistema familiar, se conoció la existencia de factores protectores
suficientes para hacer frente a la problemática de consumo de SPA, entre estos la
formación en valores como el respeto, la confianza, el dialogo, capacidad de resiliencia
y amor entre integrantes de la familia, encontrados especialmente dentro de las
comunidades de infancia y adolescencia misionera y barrio San Vicente de Paúl del
municipio de Garzón Huila, en esa medida también se pusieron en manifiesto factores
de riesgo que facilitan que el joven se vea inmerso en el fenómeno constituidos por la
ausencia de comprensión, dialogo, lazos de afecto, nulas muestras de cariños,
desconexión emocional, y bajo apoyo social percibido por parte de la familia,
observadas en un nivel superior en la comunidad de la fundación brazos abiertos del
municipio de Pitalito, para el caso del barrio San Agustín de Mocoa Putumayo y HCB
Pato Donald de Bruselas Huila las familias cuenta con la presencia tanto de factores
protectivo como de riesgo sin existir una tendencia marcada en uno de los aspectos
como sucedió con las comunidades ya mencionadas.

Específicamente, al indagar a los sistemas familiares sobre las características de

la comunicación familiar que se practican dentro de su hogar estos postulan como
principales el amor, afecto, confianza, cariño, respeto, dialogo y responsabilidad, sin
embargo algunos postulan que estás se dan intermitentemente o bien, aunque se
conocen se llevan a cabo nulamente desde el reconocimiento de fallas que se han dado
y siguen dando en la dinámica familiar, quienes articulan en sus formas de relación
estás características postulan que en paralelo muestran estos elementos de forma no
verbal a través de besos, abrazos, y detalles representativos. Al respecto, se ha
planteado que “la familia es, por excelencia, la primera institución donde aprendemos a
comunicarnos y relacionarnos con los demás. Desde un inicio, las familias crean y
 100

establecen normas para coordinarse que determinan y satisfacen las necesidades de

todos sus miembros. La familia, además de ser una institución, se considera como un
sistema pertinente para el crecimiento y desarrollo de las personas de la sociedad”
(Santa Cruz, 2011). Por lo cual, la presencia de estas características permiten el
establecimiento de cimientos que si bien es cierto no hacen ‘inmune’ al sujeto a caer la
problemática lo dota de elementos para hacer frente y bajar los niveles de probabilidad
de adquirir tal comportamiento adictivo. Respecto, a las formas de transmitir
información desde la relación interparental estos admiten la carencia de recursos para
poder abordar temas triviales con sus hijos, como lo es el consumo de SPA porque
desde la misma complejidad que enmarca la temática no encuentran los mecanismos
para dar mensajes claros y por consecuente, dar respuestas acertadas a las cuestiones
que estos presentan más aún en una etapa como la adolescencia, dentro de este
aspecto se menciona por parte de algunos sistemas familiares que el tratar el fenómeno
ha traído consigo la reacción violenta y/o agresiva de integrantes de la familia, atribuido
por estos al posible consumo de quienes toman mencionada actitud, de igual manera
en las familias se han vinculado nuevas formas de comunicación asociadas a las
tecnologías de la información y la comunicación que en tiempo real permite entablar
conversaciones independiente de barreras geográficas y haciendo uso de texto, voz y
videollamada. Frente a ello, Martínez (1990) considera que “Las familias se enfrentan a
diario ante los cambios sociales externos y por lo tanto, se adaptan a ellos
manifestándose en las relaciones internas. Sin embargo, un ambiente social lleno de
contradicciones, evoluciones y frecuentes cambios, puede hacer que una familia se
desintegre o por el contrario, se unifique”.

Una mitad aproximada de los sistemas familiares entrevistados postulan que

propician espacios para entablar comunicación con sus hijos con fines de dialogo y
conversación sobre aspectos personales y familiares y se realizan durante cada
semana obteniendo buenos resultados. No obstante, la otra mitad no establece estos
espacios y son las que presentan mayor cantidad de problemáticas dentro de las cuales
se encuentra el consumo de SPA. Watslawick (1987) afirma que “la comunicación es la
 101

que nos permite construir relaciones y la determinante para la existencia de los

hombres”, en esa medida ha establecido dos niveles de comunicación familiar, que
tienen relación directa con las características particulares de los sistemas familiares
enunciados, así “a) Comunicación abierta: Es el tipo de comunicación utilizada en las
familias funcionales, donde se cumplen las obligaciones que tiene cada miembro del
sistema, promoviendo mediante el diálogo y la buena comunicación, la solución a los
conflictos que se presenten. En otras palabras, el respeto por los espacios que posee
cada integrante dentro de la familia permite que exista armonía dentro de los hogares
(Martínez, 1990; Herrera, 1997). Este tipo de comunicación se basa en la capacidad de
escuchar activamente y entender los sentimientos del adolescente, los problemas que
tienen y cómo les afectan, y la necesidad de ellos de comunicar sus necesidades y su
sentir de alguna situación en particular. Además, el intercambio de puntos de vista y la
presencia del diálogo entre padres e hijos serán de forma afectuosa, clara y respetuosa.
b) Comunicación cerrada: Lo contrario a la comunicación abierta, es una comunicación
evitativa y ofensiva, utilizada en ocasiones en familias funcionales pero frecuentemente
en las llamadas familias disfuncionales, donde existe una dependencia excesiva entre
sus miembros, es decir, se limita la superación y realización personal e individual de los
integrantes que la componen. Por otro lado, los procesos de comunicación son
distorsionados debido que los mensajes suelen ser poco claros provocando que las
relaciones familiares sean demasiado abiertas, evitativas, ofensivas e individualistas”
(Herrera, 1997).

Otro aspecto importante mencionar dentro de los hallazgos encontrados, es

como las familias que se comunican de forma acertada y constantemente tienen el
conocimiento de los sitios que frecuentan sus hijos o menores de edad a su cargo,
redundando en un bajo índice de inserción al fenómeno de consumo de SPA, éxito
escolar y ocupación del tiempo libre en actividades educativas, pedagógicas, lúdicas y
asociadas. Por el contrario, aquellos en donde la comunicación es débil o escasa las
relación y dinámica familiar es disfuncional, no existen logros mancomunados y existe
la presencia de problemáticas de consumo de SPA, entre las que se encuentra la
 102

marihuana, cocaína, y otras drogas sintéticas, también evidencian fracaso escolar,

abandono de hogar, participación en pandillas, y contacto directo con personas
implicadas en la problemática en calidad de consumidores y/o jibaros. En
consecuencia, se debe precisar que “el papel de la comunicación en relación con la
familia y las prácticas de consumo de drogas juega un rol importante, debido a que
todas las relaciones se construyen desde la comunicación y toda comunicación
construye el mundo social de las familias a partir de la interacción y los significados
compartidos entre sus integrantes (padres e hijos) durante el tiempo en que conviven e
interactúan como una totalidad. Es en ese sentido, donde los padres juegan un papel
fundamental en la vida de sus hijos moldeando mediante la comunicación, la
afectividad, el respeto y la comprensión, sus comportamientos y su buen actuar en
otros sistemas sociales, incluido, por supuesto, la familia” (Gallego, 2006).

Los resultados descritos, contrastan con los estudios realizados por Iraurgi, Sanz
y Martínez (2004) en donde afirman que existe una correlación entre las situaciones
sociales, el entorno familiar y el consumo de drogas en adolescentes y que cuando un
núcleo familiar presenta un mayor nivel de estrés los niveles comunicativos disminuyen,
aumentando la posibilidad de buscar afecto en grupos externos al hogar y en
sustancias que mejoren el estado de ánimo. La discusión de esta investigación invita a
seguir reflexionando sobre la temática y añaden que es importante que las familias
busquen momentos de comunicación en los que exista un adecuado intercambio de
información, que sirva para orientar y encauzar al adolescente en la búsqueda de su
identidad, al mismo tiempo que se le permita ser querido y apoyado.

Finalmente, el desarrollo de cada uno de los momentos de investigación

permiten dar respuesta coherente a los objetivos específicos planteados, así: 1)
construir y aplicar un instrumento tipo entrevista a los sistemas familiares como
mecanismo de recolección de información de las variables estudiadas, desde la
construcción grupal del instrumento caracterizado por ser una entrevista tendiente a
recabar aspectos sobre la comunicación familiar y la problemática de consumo de SPA
y su aplicación exitosa y a cabalidad en las comunidades, 2) Sistematizar los resultados
 103

investigativos hallados a través de categorías de análisis que permitan una mirada

crítica desde lo disciplinar ante esta problemática realidad, a través de la
sistematización individual realizada por cada co-investigador que proporcionó los
elementos suficientes para establecer un análisis e interpretación del fenómeno de
estudio, 3) identificar el grado de relación de la comunicación familiar y su influencia en
la problemática del consumo de SPA en adolescentes desde la interpretación de los
hallazgos encontrados, identificado y elaborado a través del breve análisis cualitativo
que respalda la investigación y la posterior discusión evidenciada en el presente escrito,
cumpliendo de esta manera con el objetivo investigativo general de reconocer a través
de la investigación cualitativa descriptiva, la incidencia de la comunicación familiar en el
fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de las comunidades
objeto de estudio.
 104

6. CONCLUSIONES

Se logró el objetivo general propuesto, el cual, a través de la aplicación de la

entrevista diseñada y aplicada por las investigadoras, se reconoció “la Incidencia de la
comunicación familiar en el fenómeno de consumo de sustancias psicoactivas en
adolescentes de las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila,
Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila, Hogar
de Bienestar Pato Donald de Bruselas Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo.

De manera mancomunada se construyó y aplicó un instrumento desde el

enfoque cualitativo, entrevista semiestructura, donde participaron 25 familias de las
comunidades y se evidenció disponibilidad, atención, empatía, apertura y gratitud por
parte de los padres de familia ante lo desarrollado. Los datos recolectados en dicha
actividad suministraron información necesaria para concluir que la comunicación
asertiva tiene una gran incidencia como factor protector en el consumo de las SPA en
los adolescentes, facilitando la información y formación oportuna, pertinente y necesaria
los sujetos como prevención y mitigación de la problemática abordada.

Se agrupó y organizó la información, sistematizando los resultados obtenidos,

como medio para analizar, reflexionar y estudiar los hallazgos, incluyendo además los
datos adquiridos a través de la observación y el diario de campo, instrumentos
importantes utilizados dentro de la investigación.

Se logró identificar el grado de relación entre la comunicación familiar y su

influencia en la problemática del consumo de SPA en adolescentes, desde la
interpretación de los hallazgos encontrados. Se evidenció que la comunicación familiar,
elemento fundamental en la dinámica y estructura familiar, puede generarse como un
factor protector o de riesgo, en la medida en que se implemente de manera asertiva o
inadecuada. Un gran número de padres de familia mencionaron que la comunicación y
la información oportuna, permitía que sus hijos descartaran la posibilidad de consumo y
abuso de las SPA y por el contrario asumieran hábitos y conductas saludables que
aportaran a la salud física y mental en el individuo, en la familiar y la comunitaria.
 105

Igualmente, el fomento de valores y actitudes positivas dentro del sistema familiar es un

mecanismo importante para la prevención del consumo de SPA, pues genera en este
escenario características propias de la comunicación asertiva como: el diálogo, el
respeto, la tolerancia, la confianza, el apoyo mutuo, la escucha y la responsabilidad.
 106

7. RECOMENDACIONES

A continuación se realiza la descripción de las diferentes alternativas y

recomendaciones que podrán aportar significativamente al desarrollo integral desde un
proceso psicosocial interventivo:

El equipo de psicólogas en formación en su rol de co-investigadoras recomiendan a las

familias encuestadas que continúen con la promoción del desarrollo y bienestar entre
sus miembros, para tejer una sociedad mediante la generación y aclimatamiento de
actitudes y comportamientos de respeto, responsabilidad, afecto y amor propio y por los
demás; como base fundamental para crear en los individuos autonomía y conciencia del
consumo de SPA, indicando los prejuicios y daños que puede ocasionar una decisión
tomada en un momento de desesperación, de aceptación social y de rebeldía.

Desarrollar estrategias de sensibilización donde se abren espacios de reflexión,

intercambio y formación para las familias involucradas en fortalecer el proceso de
comunicación familiar y vínculos afectivos. Teniendo en cuenta que la comunicación en
la familia es muy importante en el desarrollo y que los vínculos afectivos son necesarios
para un adecuado funcionamiento en el sistema familiar para así evitar diferentes
problemas.

Fomentar relaciones por medio de estrategias de comunicación en la familia ya que son

uno de los pilares básicos en los que se apoya y fortalece las relaciones, fomentando el
bienestar personal, individual y grupal, lo cual ayuda a la resolución de conflictos y
permite la expresión de sentimientos, el fortalecimiento de dicho aspecto es importante
y/o necesario pues traerá estabilidad y permeara a la familia, por lo que se debe hacer
un proceso de sensibilización de la importancia de la comunicación en el sistema
familiar.
 107

Implementar redes familiares de comunicación en las familias dentro del sistema

familiar con diferentes organismos como alcaldía municipal, consejo municipal y
diferentes empresas de la región para gestionar recursos o diseñar programas de
accesibilidad que nos permita mejorar la comunicación y el funcionamiento familiar.

Impulsar espacios donde las familias obtengan las herramientas necesarias para
prevenir el consumo de SPA en algunos de sus integrantes, contribuyendo así con la
formación de entornos saludables para el desarrollo humano y familiar. Es claro que
cada persona es responsable de sus conductas, sin embargo las campañas de
prevención siempre ayudan a minimizar el porcentaje de personas que prueban este
tipo de sustancias.
 108

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Madrid: Editorial Narcea.

Agudelo, M. (1993). La comunicación en la familia. Medellín. Centro de familia de la

Universidad Pontificia Bolivariana.

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(16): 33-41. Medellín: Editorial Universidad Pontificia Bolivariana

Agudelo, M. Y Estrada,P. (2015). El consumo de sustancias psicoactivas y las formas

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 112

ANEXOS O APÉNDICES

Instrumento descriptores de la comunidad

Fuente: Leidy Alejandra Sánchez

Fuente: Mariluz Moya

 113

Fuente: Idali del Carmen Vallejo

Fuente: Eliana Alejandra Méndez

 114

Fuente: Adriana Lorena Sambony

Técnica árbol de problemas

Fuente: Leidy Alejandra Sánchez

 115

Fuente: Eliana Alejandra Méndez

Fuente: Mariluz Moya

 116

Fuente: Idali del Carmen Vallejo

Fuente: Adriana Lorena Sambony

 117

Instrumento de profundización en situación problemática

Fuente: Leidy Alejandra Sánchez

Fuente: Mariluz Moya

 118

Fuente: Eliana Alejandra Mendéz

Fuente: Adriana Lorena Sambony

 119

CAPÍTULO II: PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO

1. Nombre del proyecto

Fortaleciendo mi comunicación asertiva: Estrategia de prevención frente al

consumo de sustancias psicoactivas en los sistemas familiares de las comunidades de
Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera, Barrio
San Vicente de Paúl de Garzón Huila, y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo.

2. Antecedentes

El consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA) se reconoce como una de las

problemáticas más agudas en la sociedad ya sea por el deterioro en la salud que
genera como también por los efectos colaterales que conlleva en los planos personal,
familiar y social. En el Huila, Putumayo y especialmente en los municipios de Pitalito,
Garzón y Mocoa, se presenta en su mayoría que los consumidores de sustancias
psicoactivas están en edades entre los 15 y los 19 años, siendo los varones, con
30.9%, los principales consumidores, frente a 10.5% de las mujeres en el mismo rango
de edad. Por edades, están luego los niños entre 10 y 14 años (de nuevo, los hombres
encabezan la lista con 14.2% frente a solo 3.9% de casos en niñas), y el panorama de
consumo alto pasa luego a las edades comprendidas entre los 20 y 24 años, donde de
nuevo la mayoría, con 12.7%, corresponde a los varones; debido a las cifras
presentadas se evidencia que en los municipios de Pitalito, Garzón y Mocoa se realizan
capacitaciones que solamente llegan a los contextos educativos, y se quedan en las
aulas sin tener mayor impacto en la comunidades mencionadas, motivo por la cual las
estrategias no han mostrado sus frutos especialmente en razón a que no son aplicadas
de manera sistemática y continuada, problemática que se presenta porque la
información no llega de manera masiva y efectiva al público objetivo es decir a las
familias y la comunidad en general. Por lo tanto se evidencia que en el municipio de
 120

Garzón, especialmente en el barrio San Vicente no se han realizado campañas de

sensibilización ni prevención en el consumo de SPA, que algunos jóvenes son
orientados en las Instituciones Educativas, debido a convenios con la ESE María
Auxiliadora y la secretaria de salud municipal, que son esporádicas y de poco impacto
en el barrio.

En el grupo de Infancia y adolescencia misionera no registran antecedentes de

ningún tipo de intervención o implementación de programas, proyectos o planes de
investigación relacionados con la problemática de consumo de SPA. Como tampoco se
han ejecutado actividades con fines de promover la comunicación asertiva.

En el municipio de Pitalito y especialmente en la comunidad Fundación Brazos

Abiertos el año anterior fue beneficiaria de un ciclo de capacitaciones de prevención del
consumo de sustancias psicoactivas dirigidas por la ESE Municipal Manuel Castro
Tovar, no obstante solo se trató desde la prevención y no se vinculó directamente a
toda la comunidad.

En Barrio San Agustín del municipio de Mocoa Putumayo en el semestre

antepasado del primer periodo en los meses enero a junio del año 2015, se realizó un
trabajo con una estudiante de la universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD, un
proyecto de intervención Psicosocial en la comunidad para identificar los diferentes
problemas o factores de riesgo que existen en dicha comunidad, donde la seguridad de
las familias es lo primordial, se llevó a cabo realizando una cartografía social donde se
iban dando las causas, efectos, y si tenían disponibilidad de recursos humanos, tanto
físico como externos, se realizó el respectivo diagnóstico y se evidencio la problemática
que venía afectando a dicha comunidad como el expendio, consumo y abuso de
consumo SPA se propuso poner una solución como implementar una serie de talleres
vivenciales con los habitantes de la comunidad sobre temas que ayudan a atenuar esta
problemática como: comunicación familiar, interacción social, autoestima, solución
asertiva de conflictos, proyecto de vida, entre otros.
 121

Queda claro que el Huila y Putumayo, como casi todos los departamentos
colombianos, está ante un fenómeno dolorosamente creciente: más consumo de
sustancias psicoactivas, a edades cada vez más tempranas, y generalizándose cada
vez más entre hombres y mujeres afectando las familias y el tejido social.
 122

3. Descripción del proyecto

En base al nombre que se le ha otorgado al presente proyecto, se busca

Implementar la comunicación asertiva como estrategia para prevenir el consumo de
sustancias psicoactivas en las familias de las comunidades objeto de intervención. Se
llevará a cabo a través de tres momentos centrales donde se propiciará la participación
de todos los miembros del sistema familiar, comunidades de forma activa y dinámica;
básicamente las actividades se desarrollarán mediante talleres, capacitaciones y lluvias
de ideas. Actividades, que tendrán como eje la capacitación, y la potencialización de
recursos familiares, generando lazos de apoyo familiar, relaciones interpersonales, y
habilidades sociales fundamentales frente a la prevención del consumo del SPA; es a
través de la comunicación familiar como estrategia, recurso y elemento determinante de
que permitirá el cumplimiento del rol de cada miembro del sistema y generará cambios
asertivos e de impacto psicosocial en las comunidades.
 123

4. Diagnóstico

En el acercamiento, exploración e indagación en las comunidades objeto de

investigación, donde se dio una participación activa por parte de las familias, se
identificó que, dentro de una comunidad no se han presentado directamente en sus
miembros (niños y adolescentes) casos de consumo de SPA, por el contrario en las
demás comunidades se presentan altos niveles de consumo que tienen repercusiones
en otras problemáticas asociadas con la inseguridad y niveles de calidad de vida tanto
personal, familiar, social y educativa.

Se evidencia que existen factores de riesgo con un alto nivel de influencia en la

incidencia del consumo de SPA. El primero y más relevante es la comunicación
inadecuada que se presenta con frecuencia en los núcleos familiares; mecanismos
como el diálogo, la conversación y la interacción entre sus integrantes son perecederos,
y en los pocos momentos en que se producen, se desarrollan de manera inadecuada,
causando en algunas ocasiones discusiones y agresiones verbales. Por tanto, de
manera interna no se genera información sobre la problemática, no se propician
espacios para cuestionar sobre el tema y no hay oportunidad para intercambiar ideas.
Existe desconocimiento sobre los valores, principios y pautas de crianza relacionadas
con la familia, que pueden contribuir como factor protector en la incidencia de los
adolescentes en optar por el consumo de SPA como una solución a las situaciones
complejas de la realidad.

El segundo factor, es el fácil acceso que los adolescentes al expendio y consumo

de SPA. Esto se debe a que cerca de donde residen más del 80% de los miembros de
las comunidades, se ubica un parques o zonas de llamadas por las administraciones
como de ‘vulnerabilidad’, donde en horas de la noche se congregan muchos
adolescentes, jóvenes y adultos al consumo de SPA, lo que pone en manifiesto una
problemática asociada como la ausencia de controles y el expendio ilegal de estas
sustancias. El tercer factor de riesgo, es el aumento acelerado y continuo de consumo
de SPA, especialmente en adolescentes y jóvenes, se evidencia que con mayor
 124

frecuenta el consumo de SPA se inicia a edades tempranas, siendo la población

adolescente la más vulnerable en la opción, consumo y abuso de SPA dentro de esta
comunidad.

Lo anterior, exige la elaboración y ejecución de un trabajo académico y

disciplinar desde lo investigativo e interventivo que apunte a plantear estrategias que
implementen la comunicación familiar dentro del consumo de SPA como factor
protector. Como psicólogas en formación y co-investigadoras se considera que en este
momento los esfuerzos deben dirigirse hacia el campo del desarrollo humano y familia,
buscando siempre el bienestar y calidad de vida de las comunidades.
 125

5. Descripción del problema a resolver mediante la ejecución del proyecto

Dentro de la situación del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes

una de las cosas más preocupantes tiene que ver con la influencia que la comunicación
familiar ejerce como constructora o mantenedora del problema. Cada vez con más
frecuencia se observa como las dinámicas que se gestan al interior del sistema familiar
tienen relación con la probabilidad de inmersión en el fenómeno de consumo de SPA.
Es común por ejemplo encontrar padres de familia con desconocimiento de las
situaciones que enmarcan la cotidianidad de sus hijos tanto en el entorno personal,
social y educativo denotando un nivel de comunicación bajo.

La ausencia de comunicación familiar se manifiesta a través de las problemáticas

identificadas desde la acción participativa en las comunidades. Allí se observa cómo el
consumo de SPA cada día se hace más frecuente y se inicia a edades tempranas,
siendo la población adolescente el grupo etario que más consume dentro de estas
comunidades, ellos mismos asociando su conducta a factores emocionales, afectivos,
educativos, familiares y sociales, trayendo consigo afectaciones colectivas a nivel
comunitario en aspectos como la seguridad por realizarse el consumo en lugares
públicos sin control alguno, a nivel familiar propiciando situaciones que aguardan
relación con agresión, violencia, abandono de hogar, alteración de principios, normas y
valores, y a nivel educativo representado en deserción escolar, y a nivel individual con
alteraciones neuronales, físicas y psicológicas entre las que se encuentra la obsesión
mental y dependencia física a una o más sustancias.

Los datos recolectados evidencian que el conocimiento sobre la incidencia de la

comunicación familiar y el consumo de SPA. Los resultados del proyecto de
investigación ponen en manifiesto por ejemplo como el dialogo propicia alteración en
conductas de consumo, los elementos que constituyen la dinámica familiar desde la
perspectiva de la comunicación y que son influyentes a la hora de verse inmerso en el
fenómeno de las sustancias psicoactivas, los aspectos de relación interparental que
 126

mantienen la problemática, y los recursos familiares comunicativos que deben

potenciarse para hacer frente a la situación.
 127

6. Descripción de las posibles alternativas de solución

Alternativa 1

Diseñar y ejecutar un programa psicosocial permanente y continúo, dirigido a

todas las familias de las comunidades de Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila,
Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San Vicente de Paul de Garzón Huila y
Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo, sobre la importancia y necesidad de la
implementación de la comunicación asertiva como factor protector en la prevención de
consumo de SPA. Dentro de estos se facilitará herramientas y mecanismos para una
adecuada comunicación familiar.

Alternativa 2

Conformar redes de apoyo, con entidades competentes (Alcaldías municipales,

instituciones educativas, comisaria de familia, fuerza pública, ICBF) donde
conjuntamente se desarrolle campañas de prevención, sensibilización, focalización y
restricción del expendio y consumo de SPA, especialmente en lugares residenciales
vulnerables a la problemática.

Alternativa 3

Creación y ejecución de políticas públicas por parte del gobierno local de los
diferentes municipios implicados (Mocoa, Pitalito y Garzón) donde se realicen acciones
eficaces que involucren a todo el sistema familiar, con el fin de prevenir el consumo de
SPA y se promocione diferentes alternativas para una mejor condición de vida y
bienestar en del desarrollo humano y familiar.
 128

7. Descripción de la mejor alternativa de solución

Cada una de las alternativas de solución, adquiere una importancia particular y

significativa porque está vinculando a las instituciones que directa o indirectamente
tienen un papel fundamental en la prevención de consumo SPA, y que desde luego
asumen el deber de velar por la calidad de vida de todos y todas. Sin embargo, se
considera que la primera alternativa: “Diseñar y ejecutar un programa psicosocial
permanente y continúo, dirigido a todas las familias de las comunidades de Fundación
Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera y Barrio San
Vicente de Paul de Garzón Huila y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo, sobre la
importancia y necesidad de la implementación de la comunicación asertiva como factor
protector en la prevención de consumo de SPA. Dentro de estos se facilitará
herramientas y mecanismos para una adecuada comunicación familiar”, denota una
especial relevancia, ya que la familia es la primera y más fundamental institución de
desarrollo integral para todo individuo, es aquí donde se inicia a formar y comunicar los
valores y principio que como ser humano debe adquirir para su confrontación,
interacción y confluencia con la sociedad. La familia es la forjadora y transmisora de
comportamientos, actitudes y conductas que la persona debe asumir para abordar las
situaciones de la vida. Por tanto, es desde y para la familia donde se debe iniciar una
oportuna intervención, en la cual se lleve a cabo acciones que promocionen una
asertiva comunicación como estrategia para la prevención el consumo de SPA.
 129

8. Justificación

Una razón fundamental para llevar a cabo la presente propuesta de

acompañamiento es la comprensión de la importancia de la familia en la prevención del
consumo de SPA en la población juvenil; se parte del referente que al ser la familia un
espacio de socialización cuya función entre otras, es la reproducción de normas,
valores, creencias, se debe fortalecer las relaciones que en ella se establecen, para
procurar fortalecer dinámicas asertivas, solidarias, democráticas, afectivas y protectivas
que redunden en la prevención de las diferentes problemáticas asociadas.

En consecuencia, es claro que la propuesta es relevante tanto para las

comunidades, Universidad Nacional, Abierta y a Distancia, psicólogas en formación,
comunidad académica y población en general. Para las comunidades porque contarán
con información, herramientas y nuevas estrategias para orientar su trabajo con familias
permitiéndoles ser más eficientes en los logros que deben alcanzar. Para la Universidad
Nacional, Abierta y a Distancia porque estos ejercicios disciplinares enmarcados en la
opción de grado del programa de psicología le permite llegar a través de sus
estudiantes a las problemáticas que se dan en el contexto contribuyendo a lograr sus
objetivos misionales enmarcados en el desarrollo regional y proyección social. Para las
psicólogas en formación porque se constituye en la oportunidad de enfrentarse a
contextos reales y dar respuesta a problemáticas sociales con base a la
fundamentación teórica adquirida en el desarrollo de su proceso formativo. Para la
comunidad académica, por cuanto los hallazgos y aplicación de estrategias efectivas
redundan en la aproximación hacía la comprensión de la familia como factor de
protección del individuo. Y para la población en general porque las experiencias
significativas que se dan en el trabajo psicosocial con familias, permiten conocer la
influencia del sistema familiar en el desarrollo del individuo y sus comportamientos en
cada una de sus etapas, generando una reflexión acerca de las relaciones que se
establecen dentro de la familia.
 130

En este sentido, se resalta el hecho que sean cuales sean los aspectos
familiares que influyan en la ocurrencia de comportamiento de consumo de SPA en
adolescentes, habrá directa o indirectamente presencia de actuación humana. Del
mismo modo como psicólogas en formación se reconoce que el comportamiento
humano está regulado por sus actitudes y emociones. En consecuencia existe un
convencimiento de que buena parte a la respuesta de la conducta de consumo
adolescente se encuentra en el sistema familiar al que pertenecen y en las
características particulares de las personas que conforman ese sistema. En esa
medida, con tal nivel de convencimiento se presenta está propuesta de
acompañamiento seguras de que las comunidades sabrán reconocer el potencial que
para su beneficio guarda la acción psicosocial.
 131

9. Localización

Está propuesta de acompañamiento se plantea para ser desarrollada en las

comunidades de la Fundación Brazos Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia
Misionera, Barrio San Vicente de Paúl de Garzón Huila, y Barrio San Agustín de Mocoa
Putumayo.
 132

10. Beneficiarios del proyecto

Los beneficiarios directos de este proyecto son 23 familias de la Fundación

Brazos Abiertos del Municipio de Pitalito Huila. En la comunidad prevalece el estrato
socioeconómico nivel uno y dos, los menores de edad se encuentran cursando estudios
correspondientes a educación primaria y secundaria, y sus padres tan solo han
alcanzado culminar el grado quinto y/o sexto, las tipologías familiares presentes en la
comunidad son de carácter nuclear, monoparental, extensa y reconstituida; tienen
acceso a los servicios públicos de agua, energía eléctrica, gas, teléfono e internet; 20
niñas y niños, 4 adolescentes, 2 asesoras y las 24 familias de cada uno de los
integrantes del grupo del Infancia y Adolescencia Misionera con edades que oscilan
entre los 3 y 16 años, siendo el promedio de edad entre los 7 y 9 años; las asesoras
tienen 45 y 23 años respectivamente. Hacen parte de diferentes niveles
socioeconómicos, especialmente 1 y 2. Son niños, niñas y adolescentes que se
encuentran realizando su etapa académica en básica primaria y secundaria, siendo
tercero, cuarto y quinto los grados más predominantes. En su gran mayoría refieren
tener los servicios básicos como agua, energía eléctrica, alcantarillado y gas, algunos
tienen acceso a servicios adicionales como telefonía e internet. A nivel recreativo el
grupo cuenta con uno de los parques del municipio de Garzón, denominado parque de
Nazareth, donde hay polideportivo, columpios y zonas verdes. A nivel educativo, cuenta
con la Institución Educativa Simón Bolívar, de carácter público, la cual está conformada
por seis sedes que ofrecen educación preescolar y básica primaria, y la sede principal
que ofrece secundaria, igualmente cuenta con el Colegio Gimnasio Minuto de Dios, de
carácter privado. A nivel de salud, tiene acceso a la E.S.E. María Auxiliadora, empresa
social del Estado, que presta los servicios de salud ambulatorios de baja complejidad.
Las fuentes de ingresos y sostenimiento económico de las familias de los integrantes
del grupo son el café, la agricultura, el trabajo independiente y el empleo público y
privado, algunas son beneficiadas de programas del Estado como familias en Acción.
En la tipología familiar de sus miembros, el 60%, de las familias están conformadas por
los padres y los hijos, es decir son de tipo biparental y nuclear, en general son familias
 133

estables y con el sacramento del matrimonio; un 15% son familias en situación de

separación o divorcio y el 25% son familias monoparentales, siendo el 20% de este,
conformadas por madres cabezas de familia; 150 familias que conforman el barrio san
Vicente de Paúl, conformadas por cinco integrantes máximo en cada sistema familiar,
conformadas por personas con edades entre los 18 y 60 años de edad, con un estrato
socioeconómico de dos (2), en el nivel educativo predomina la básica secundaria los
padres laboran en oficios varios y pertenecen a la religión católica, la tipología familiar
predomina la tradicional; y 250 habitantes del barrio San Agustín, distribuidos en 180
casa, y distribuido 7 manzanas, una población entre 80% son mujeres y un 30% son
hombres, su gran mayoría de estrato uno donde su actividad económica se desarrolla
principalmente en establecimientos comerciales, establecimientos públicos,
pertenecientes a la religión católica, nivel educativo bachiller.

Los beneficiarios indirectos son la población residente en los barrios Los Pinos,
Divino Niño y Las Américas del Municipio de Pitalito Huila, donde su actividad
económica proviene del sector agropecuario, venta de comida, supermercados,
panaderías, labores de belleza y cuidado personal, un bajo porcentaje se sostienen con
ayudas gubernamentales o de terceros que apadrinan sus gastos; la comunidad
parroquial de San José de Nazareth, su párroco y los demás grupos apostólicos de la
parroquia junto con los barrios que hacen parte de este sector, en los cuales residen los
integrantes del grupo, tales como: Las Palmas, Santa Lucia, Nazareth, El Bosque, San
Cayetano del Municipio de Garzón Huila.
 134

11. Objetivo general

Bajo nivel de consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes

pertenecientes a los sistemas familiares de las comunidades de Fundación Brazos
Abiertos de Pitalito Huila, Infancia y Adolescencia Misionera, Barrio San Vicente de Paúl
de Garzón Huila, y Barrio San Agustín de Mocoa Putumayo.
 135

12. Metas

Meta 1: Sensibilización sobre comunicación familiar realizada

Meta 2: Intervenciones preventivas ejecutadas

Meta 3: Capacitaciones comunitarias desarrolladas

Descripción Indicador Fuentes de Supuestos

verificación
Finalidad Falta de voluntad
Garantizar una de las secretarias
vida sana y de salud
promover el municipales
bienestar para
todos en todas las
edades
Objetivo Número de Estadísticas sobre Propagación de
Bajo nivel de adolescentes consumo de SPA expendedores de
consumo de habitantes en las de las secretarias SPA en
sustancias comunidades/Número de salud localidades
psicoactivas en de adolescentes municipales cercanas a las
adolescentes consumidores de comunidades
SPA
Meta 1 Cambio porcentual Estadísticas de la Ubicación de
en la comunicación red de salud hogares en zonas
familiar inadecuada mental de alto riesgo
departamental del
Huila y Putumayo
 136

Estadísticas de las Direcciones de

comisarías de residencias
familia municipales inexistentes
Meta 2 Número de Estadísticas de las Imaginarios
habitantes en la secretarias de sociales sobre el
comunidad/Número salud municipales proceso
de participantes en la interventivo
intervención Informes de JAC
preventiva
Meta 3 Cambio porcentual Estadísticas de la Horarios laborales
en los recursos red de salud cruzados con las
familiares y mental capacitaciones
comunitarios departamental del
empleados para Huila y Putumayo
prevenir el consumo
de SPA Estadísticas de las
comisarías de
familia municipales
Actividades M1 -Sensibilizar sobre la importancia de la Ubicación de
comunicación asertiva familiar hogares en zonas
-Identificar aspectos comunicativos débiles de alto riesgo
en la familia
-Construir estrategias dentro del sistema Direcciones de
familiar para fortalecer la comunicación residencias
asertiva familiar inexistentes
-Asumir responsabilidades individuales y
colectivas para lograr las estrategias
planteadas
 137

Actividades M2 -Convocar participación comunitaria en la Imaginarios

intervención sociales sobre el
-Establecer franjas de atención y espacios proceso
para desarrollar la intervención interventivo
-Capacitar a la comunidad sobre la
comunicación asertiva familiar como factor
protector en el fenómeno de consumo de
SPA
-Desarrollar actividades prácticas, desde la
interpretación, análisis y búsqueda de
solución a situaciones hipotéticas basadas
en la comunicación familiar y su incidencia
en el fenómeno de consumo de SPA
Actividades M3 -Potenciar el desarrollo de habilidades Horarios laborales
comunicativas familiares cruzados con las
-Aumentar el conocimiento sobre las capacitaciones
consecuencias del consumo de SPA
-Construir una red de apoyo que realice
seguimiento y orientación sobre el
proyecto implementado
 138

13. Factibilidad

13.1. Administrativa

Los responsables de la ejecución del proyecto serán las psicólogas en formación

Leidy Alejandra Sánchez, Mariluz Moya, Eliana Alejandra Méndez e Idali del Carmen
Vallejo, encargadas de la implementación de las actividades formuladas y el
componente disciplinar y técnico del proyecto. Otros actores también son
fundamentales en el aspecto administrativo de la propuesta como la psicóloga Ana
Elvia Correa (directora de la fundación – Pitalito Huila) responsable de la infraestructura
para la ejecución del proyecto y la comunidad de la Fundación Brazos Abiertos
garantizando su participación en las sesiones programadas, el presidente de la JAC del
barrio San Vicente de Paúl (Garzón Huila) y barrio San Agustín (Mocoa Putumayo)
como sujeto que cumple funciones relacionadas con la comunidad y acciones que
dentro de esta se realizan, las asesoras de infancia misionera y el párroco de la
parroquia San José de Nazareth (Garzón Huila) quienes colaborarán en el contacto y
convocatoria de los participantes, en el apoyo de las actividades y en la prestación de
las instalaciones y las autoridades competentes de los municipios como fuerza pública
para el acompañamiento y desarrollo de algunas actividades que lo requieren.

13.2. Técnica

Para la ejecución del proyecto se necesitan las herramientas de computador,

video beam, material impreso, marcadores, lapiceros, cámara fotográfica,
presentaciones, lapicero laser, además de la infraestructura en la comunidad entendida
como el espacio para el desarrollo de las actividades y su respectiva silletería e
iluminación. Frente a este último, las comunidades cuentan con el espacio suficiente y
necesario para la realización de las actividades programadas, con elementos como
sillas, mesas, tablero acrílico, sonido, y telón de proyección.
 139

Frente a los conocimientos, se deben poseer conocimientos en manejo de

público, intervención en contextos comunitarios y familiares, acción psicosocial,
desarrollo humano, comunicación asertiva, gestión de programas, asesoría familiar,
enfoques psicológicos, consumo de sustancias psicoactivas, dirección de actividades
psicopedagógicas. Las psicólogas en formación poseen tales conocimientos, pero se
considera pertinente el fortalecimiento de las competencias enmarcadas en la asesoría
familiar.

13.3. Económica

Para la ejecución de la presente propuesta de acompañamiento, se cuenta con

un rubro bajo que destina a la ESE Manuel Castro Tovar del Municipio de Pitalito Huila
para la ejecución de proyectos psicosociales. No obstante, se plantea la posibilidad de
gestionar los recursos necesarias desde alianzas interinstitucionales que articulan su
quehacer con atención a problemáticas como la que es objeto de estudio en el caso
particular, estás estarían conformadas por la secretaria de salud municipal, alcaldía
municipal de Pitalito Huila, Garzón Huila y Mocoa Putumayo, o en su defecto solicitud
de recursos económicos directamente en la secretaria de salud departamental del Huila
y Putumayo, y la red de salud mental del departamento del Huila.

13.4. Social y de género

El proyecto está planteado desde un enfoque de equidad de género, partiendo

del hecho de que busca integrar a los miembros que componen las familias de las
comunidades sin distinción alguna. Al contrario se busca que tanto la población infantil,
adolescente, y adulta (hombres, mujeres, LGTBI) tenga un rol participativo dentro del
proceso y sean beneficiados directos. Desde lo social apunta a fortalecer un factor
protector ante la problemática de consumo de SPA, y las múltiples afectaciones que
tiene sobre los adolescentes del contexto.
 140

En consecuencia, beneficiará de manera general al municipio de Pitalito, Garzón

Huila y Mocoa Putumayo, en especial, a los sectores aledaño o perteneciente a las
comunidades objeto de intervención. La propuesta ha sido diseñada con una visión de
acción participativa que admite que todos y todas tengan la posibilidad de vincularse y
hacer parte del mismo, por tratarse de una problemática social que afecta e involucra a
todos los individuos y que por tanto es importante el aporte de cada uno como miembro
constructor y transformador de la sociedad.
 141

14. Cuadro resumen de actividades, resultados e indicadores

Actividades Medios Competencia Indicador de logro

Desarrollar taller Estadísticas de la Sensibilización Cambio porcentual
psicopedagógico red de salud mental sobre en la comunicación
“La comunicación departamental del comunicación familiar inadecuada
es la base de mi Huila y Putumayo familiar realizada (Meta 1)
familia”
Realizar Estadísticas de la Sensibilización Cambio porcentual
conversatorio en el red de salud mental sobre en la comunicación
hogar: departamental del comunicación familiar inadecuada
Implicaciones Huila y Putumayo familiar realizada (Meta 1)
familiares de la
comunicación
inadecuada
Ejecutar seminario Estadísticas de las Intervenciones Número de
de Aprendizaje en secretarias de preventivas habitantes en la
SPA: salud municipales ejecutadas comunidad/Número
“Conoce para vivir” de participantes en
Informes de JAC la intervención
preventiva (Meta 2)
Implementar Estadísticas de las Intervenciones Número de
actividad práctica secretarias de preventivas habitantes en la
¿Cómo me salud municipales ejecutadas comunidad/Número
comunico con mi de participantes en
sistema familiar? Informes de JAC la intervención
preventiva (Meta 2)
 142

Realizar encuentro Estadísticas de la Capacitaciones Cambio porcentual

comunitario red de salud mental comunitarias en los recursos
“Reconocimiento departamental del desarrolladas familiares y
mis saberes” Huila y Putumayo comunitarios
empleados para
Estadísticas de las prevenir el
comisarías de consumo de SPA
familia municipales (Meta 3)
Desarrollar Estadísticas de la Capacitaciones Cambio porcentual
focalización “Abrir red de salud mental comunitarias en los recursos
la puerta al cambio” departamental del desarrolladas familiares y
Huila y Putumayo comunitarios
empleados para
Estadísticas de las prevenir el
comisarías de consumo de SPA
familia municipales (Meta 3)
 143

15. Cronograma de actividades

Tiempo
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Responsables
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Reunión inicial con las x Psicólogas en Formación:

comunidades Mariluz Moya Marín
Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez

Líderes y/o coordinadores

de cada comunidad
Presentación del eje x Psicólogas en Formación:
comunitario del proyecto Mariluz Moya Marín
Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Taller psicopedagógico x x x x Psicólogas en Formación:
“La comunicación es la Mariluz Moya Marín
base de mi familia” (M1) Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Conversatorio en el x x Psicólogas en Formación:
hogar: Implicaciones Mariluz Moya Marín
familiares de la Idali del Carmen Vallejo
comunicación Leidy Alejandra Sánchez
inadecuada (M1) Eliana Alejandra Méndez
 144

Seminario de x x x x Psicólogas en Formación:

Aprendizaje en SPA: Mariluz Moya Marín
“Conoce para vivir” (M2) Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Actividad práctica x x x Psicólogas en Formación:
¿Cómo me comunico Mariluz Moya Marín
con mi sistema familiar? Idali del Carmen Vallejo
(M2) Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Encuentro comunitario: x x x x Psicólogas en Formación:
“Reconocimiento mis Mariluz Moya Marín
saberes” (M3) Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Focalización x x Psicólogas en Formación:
“Abrir la puerta al Mariluz Moya Marín
cambio” (M3) Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez

Comisaria de Familia,
ICBF, Policía Nacional
Retroalimentación de las x x Psicólogas en Formación:
actividades Mariluz Moya Marín
desarrolladas Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
 145

Socialización de x Psicólogas en Formación:

resultados y Mariluz Moya Marín
conclusiones Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Evaluación del proyecto x Psicólogas en Formación:
Mariluz Moya Marín
Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
Entrega de informe final x Psicólogas en Formación:
Mariluz Moya Marín
Idali del Carmen Vallejo
Leidy Alejandra Sánchez
Eliana Alejandra Méndez
 146

16. Tabla de presupuesto

Ítem Cantidad Valor Unidad Aporte Aporte Aporte de Valor total

Unitario De tiempo comunidad entidades terceros
RECURSOS
HUMANOS
Psicólogas en 5 10 h – $0
formación semanales
Administrativo de la 7 2h– $0
fundación (1) semanales
Presidentes de JAC
(3)
Asesor de Infancia(2)
Párroco(1)
Familias de la 112 3h- $0
comunidad semanales
Subtotal $0
EQUIPOS
Fungibles 120 $300 $36.000 $36.000
(Materiales)
Material impreso
Material didáctico 120 $400 $48.000 $48.000
Lapiceros 60 $1.000 $60.000 $60.000
Marcadores 60 $1.500 $90.000 $90.000
No fungibles 5 $1.300.000 $6.500.000 $6.500.000
(Equipos)
Video beam
Lápiz laser 5 $50.000 $250.000 $250.000
Cámara fotográfica 5 $350.000 $1.750.000 $1.750.000
Computador portátil 5 $1.800.000 $9.000.000 $9.000.000
Subtotal $17.734.000
 147

IMPREVISTOS 5% $886.700

TOTAL $18.620.700
 148

17. Responsables del proyecto

Nombre: Leidy Alejandra Sánchez

Dirección: Corregimiento de cinco veredas
Municipio: Timaná Huila Vereda: Pantanos
Teléfono/s: 3138844951 – 3124561375

Nombres: Mariluz Moya Marín

Dirección: CLL 6 entre 7 y 5 Barrio: San Vicente de Paul
Municipio: Garzón Departamento: Huila
Teléfono/s: 3223271939

Nombres: Eliana Alejandra Méndez Cerquera

Dirección: Carrera 2 # 1-08 Sur Barrio: Cuidad Real
Municipio: Garzón
Teléfono/s: 3118512745

Nombres: Idali Vallejo Guerra

Dirección: Carrera 11 con calle 10-07 Barrio: San Agustín
Municipio: Mocoa Putumayo
Teléfono/s: 31148784194
Duración proyecto: 4 meses
 149

ANEXOS

Fuente: Leidy Alejandra Sánchez

Fuente: Mariluz Moya

 150

Fuente: Eliana Alejandra Méndez

Fuente: Idali del Carmen Vallejo