Fu Revaluación José Zurita

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
José Augusto Zurita Cisterna 05/08/2008 15ª 3meses -227932422
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 8°básico Vía comunicación:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra
Escuela Básica La Palma Fredy González
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Maicol David Talamilla Fuentealba -177541788
Nombres y Apellidos RUN
Psicólogo Psicólogo PIE 953920132
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
maicol.talamilla@redq.cl
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol Talamilla Fuentealba Psicólogo maicol.talamilla@redq.cl 104617
Solange Jeanette Cortés Gómez EDI solange.cortes@redq.cl
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 07/11/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2022
Grave
Profundo Fecha revaluación actual 07/11/
2024
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Administración de la Escala de Maduración Social ¿Existen cambios al diagnostico
de Vinneland de ingreso actualmente vigente? SI NO
Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar 1
No hay modificaciones especialidad) Piscólogo
Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
No hay cambios de diagnóstico
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Evidencia progresos en el control de impulsos, asimilación de reglas de aula y en responsabilidad y asistencia a clases.
En el área de matemática, con las sumas y resta no presenta dificultades, no obstante, multiplicación y división tiende a ponerse ansioso
y tarda en hacer las operaciones matemáticas.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participación.
Requiere en todas las áreas, continuar con apoyos especializados
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -227932422
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

-
Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Desarrolla adecuada lectura en voz alta, asimilación de fonemas y grafemas, logrando realizar lecturas propias de su nivel escolar.
En el área de matemática fortalece las cuatro operatorias principales.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Los objetivos propuestos de su nivel escolar fueron adecuados de manera significativa, lo cual implica mantener apoyos en todas las
asignaturas.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Se observa progreso en su constancia y colaboracón para desarrollar actividades propuestas
-
Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Realización de trabajo colaborativo, acordando la adecuación de objetivos y exigencia curricular en la planificación de actividades, guías
y evaluaciones.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Participación y acompañamiento en los deberes académicos.
Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Dar continuidad a entrevistas y al adecuado nexo de comunicación entre familia y escuela.
3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Habilidades Conceptuales de la Conducta Adaptativa: Es posible determinar que José presenta un adecuado en el desarrollo en cuanto
a sus habilidades de lectoescritura, leer por iniciativa propia y entretenerse con libros o revistas.
Habilidades Sociales de la Conducta Adaptativa: Estudiante presenta buenas habilidades vinculadas a la sociabilización, puesto que
participa en actividades de grupo más grande que él, y no manifiesta problemas para escribir mensajes hacia su grupo de pares.
Habilidades Prácticas de la Conducta Adaptativa: José, logra bañarse sin ayuda, cuidar de si mismo y los otros. Ocasionalmente cuida
de su ropa completamente.
Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Requiere apoyo en todas las asignaturas, aplicando DUA en todas las áreas y contención emocional.
Potenciar las habilidades prácticas
OBSERVACIONES:
-
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

227932422
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Estimulación de las habilidades
Cognitivo cognitivas que se encuentran
descendidas
CURRICULAR Trabajo colaborativo.

Académico
Apoyo en aula común y en aula de
recursos.
MEDIOS Y RECURSOS Uso de material concreto para motivar

MATERIALES
y que el estudiante pueda desarrollar
Material didactico
sus habilidades cognitivas.
ORGANIZATIVO El trabajo personalizado para

Individual monitoreas y potenciar las habilidades
cognitivas como socioemocionales.
FAMILIAR Entrevistas
retroalimentación semestral
SOCIAL
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Trabajo colaborativo en quipo de aula, adecuación curricular.
Trabajar personalizado en las habilidades cognitivas
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Entrevistas periódicas ,
dar continuidad alos nexos adecuados de comunicación familia-escuela
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Mantener los apoyos mencionados.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

CURRICULAR Trabajo colaborativo.

MEDIOS Y RECURSOS Uso de material concreto para motivar

ORGANIZATIVO El trabajo personalizado para

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

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