Biología

DEL DESARROLLO
HUMANO.
Cerebro evolución, desarrollo y maduración.

Integrantes:

Sandra Milena Gerena

111123893
Ruby Milena Valencia Acevedo
11001
Yeimi Alejandra Fonseca Rojas

VITO ALFONSO MENDOZA

Docente
 INDICE

Índice
1. introducción
2. Morfología del cerebro
3. El cerebro humano
4. Conceptos de cognición lóbulos de cerebro
5. ¿qué es la neurociencia?
6. Autores de la neurociencia
7. Conclusiones
8. Datos biográficos
 INTRODUCCIÓN

En el presen te informe se establecerá la relación entre el cerebro, la cognición y el desarrollo

humano, donde se identificará la relación entre cognición y cerebro, desde los diferentes estudios
e investigaciones realizados desde la neurociencia a partir de la apreciación de diferentes
teóricos. Así mismo a través de la historia y por medio de diferentes estudios será a conocerla
evolución del cerebro, algunas de sus características más sobresalientes como la
maduración neuronal y morfología del cerebro; igualmente se definirán los conceptos de cognición
y neurociencia y como a partir de ellas se realizaron investigaciones dejando grandes aportes a la
neuropsicología. Por consiguiente a partir de los aportes realizados a la neuropsicología se dará
conocer la unión entre la biología y la psicología, el comportamiento del cerebro, la memoria, la
atención, la percepción, el pensamiento y el lenguaje como procesos cognitivos fundamentales para
el desarrollo formativo
 Morfologia del cerebro

El cerebro humano

El cerebro está compuesto por más de mil millones de neuronas. Algunos grupos específicos de
ellas, trabajando en conjunto, nos dan la capacidad para razonar, para experimentar sentimientos y
para comprender el mundo. También nos dan la capacidad para recordar cantidades diversas de
información
Los tres principales componentes del cerebro son el encéfalo, el cerebelo, y el tallo cerebral. Este
es el encéfalo. La corteza cerebral es la porción externa del encéfalo, también llamada “materia
gris”. Genera los pensamientos intelectuales más complejos y controla los movimientos corporales.
El encéfalo está divido en el lado izquierdo y el derecho, que se comunican entre sí a través de un
delgado tallo de fibras nerviosas. Las circunvoluciones y los surcos incrementan la superficie del
cerebro, lo que nos permite tener una considerable cantidad de materia gris dentro del cráneo
El encéfalo está divido en el lado izquierdo y el derecho, que se comunican entre sí a través de un
delgado tallo de fibras nerviosas. Las circunvoluciones y los surcos incrementan la superficie del
cerebro, lo que nos permite tener una considerable cantidad de materia gris dentro del cráneo.

Ambos hemisferios cerebrales son parecidos, pero cada uno nos ayuda a realizar diferentes
funciones.
Se piensa que el lado izquierdo del cerebro es más influyente para moldear el razonamiento y el
lenguaje, así como las habilidades científicas y matemáticas.
Se cree que el lado derecho del cerebro influye más sobre el arte y la música, así como sobre la
perspicacia y la imaginación.
El hemisferio izquierdo controla los músculos del pie derecho, mientras que el derecho controla
los del izquierdo. En otras palabras, el lado izquierdo del cerebro controla los músculos del lado
derecho del cuerpo y viceversa.
 Conceptos de cognición

¿Qué es la cognición?

La definición más aceptada de cognición es la capacidad que tenemos los seres vivos de procesar
la información a partir de la percepción (estímulos que nos llegan del mundo exterior a través de
los sentidos), el conocimiento adquirido con la experiencia y nuestras características subjetivas que
nos permiten integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo. La palabra
cognición viene del latín "conoceré", que significa conocer. Por lo tanto, cuando hablamos de lo
cognitivo normalmente nos estamos refiriendo a todo aquello que pertenece o que está relacionado
con el conocimiento, es decir, el cúmulo de información que hemos adquirido gracias al
aprendizaje o la experiencia. La cognición es la habilidad que tenemos para asimilar y procesar
los datos que nos llegan de diferentes vías (percepción, experiencia, creencias…) para
convertirlos en conocimiento. La cognición engloba diferentes procesos cognitivos como el
aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento, la toma de decisiones, etc.…
que forman parte del desarrollo intelectual y de la experiencia. Distintas disciplinas han abordado
el estudio de la cognición, la neurología, la psicología, la antropología, la filosofía e incluso las
ciencias de la información. Pero fue la psicología cognitiva la que empezó a estudiar cómo el
procesamiento de la información influía en la conducta y qué relación tenían los diferentes
procesos mentales en la adquisición del conocimiento. La psicología cognitiva surgió a finales
de los años 50 como contraposición al conductismo imperante de la época. Autores como Piaget y
Vygotsky revolucionaron el panorama científico gracias a sus teorías sobre el desarrollo y
aprendizaje cognitivo, que aún hoy siguen vigentes. A partir de la década de los 60, el interés por
la cognición y las capacidades cognitivas aumentó exponencialmente, y el número de
investigaciones que se generaron permitió incrementar el conocimiento que tenemos sobre estos
procesos.

Actualmente, los avances en neuroimagen nos permiten añadir un conocimiento fisiológico y

neuroanatómico muy importante para la comprensión de los procesos mentales y cómo
estos influyen en nuestras conductas y emociones. En si abarca mucho sobre la cognición ya que
se encarga de almacenar información y los procesos cognitivos de obtener y utilizar esa
información y conocimientos que es inseparable de la vida, es un fenómeno biológico

Los procesos cognitivos

Podemos entender los procesos cognitivos como los procedimientos que utilizamos para incorporar
nuevos conocimientos y tomar decisiones al respecto. En dichos procesos intervienen varias
funciones cognitivas: la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento… Todas estas
funciones cognitivas trabajan conjuntamente para integrar el conocimiento y crear una
interpretación del mundo que nos rodea.
 Lóbulos del cerebro humano

Los lóbulos de la corteza cerebral tienen funciones claras, que frecuentemente se sobreponen. Así,
el lóbulo prefontal está involucrado en el sueño; en el lóbulo frontal se encuentran las funciones de
razonamiento y creatividad; el lóbulo temporal es la sede de la audición, el lenguaje y parte de la
memoria; el lóbulo parietal también se encuentra involucrado en el lenguaje y además asocia las
funciones de los otros lóbulos; el lóbulo occipital está principalmente involucrado en el análisis de
las señales visuales, por lo que de él depende nuestra visión y, finalmente, un pequeño lóbulo
llamado piriforme que se encuentra en la parte interior del cerebro está involucrado en la olfación.

1. Lóbulo Occipital (rojo). En el lóbulo occipital reside la corteza visual y por lo tanto
está implicado en nuestra capacidad para ver e interpretar lo que vemos.
2. Lóbulo Parietal (amarillo). El lóbulo parietal tiene un importante papel en el
procesamiento de la información sensorial procedente de varias partes del cuerpo, el
conocimiento de los números y sus relaciones y en la manipulación de los objetos.
3. Lóbulo Temporal (verde). Las principales funciones que residen en el lóbulo
temporal tienen que ver con la memoria. El lóbulo temporal dominante está implicado
en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lóbulo temporal no dominante,
por el contrario, está implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes,).
4. Lóbulo Frontal (azul). El lóbulo frontal se relaciona con el control de los impulsos, el
juicio, la producción del lenguaje, la memoria funcional (de trabajo, de corto plazo),
funciones motoras, comportamiento sexual, socialización y espontaneidad. Los lóbulos
frontales asisten el la planificación, coordinación, control y ejecución de las conductas.
 ¿Qué es la neurociencia?

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso. El sistema nervioso está compuesto por el cerebro,
la médula espinal y las redes de células nerviosas sensitivas o motoras, llamadas neuronas, en todo el
cuerpo. El objetivo de la neurociencia es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir
y regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas, incluidas la respiración y
mantener el latido del corazón.

Los neurocientíficos estudian el sistema nervioso en muchos niveles diferentes. Examinan las moléculas,
las células nerviosas, las redes neurales y la estructura del cerebro, de forma individual y en conjunto, y
cómo estos componentes interactúan para realizar diferentes actividades. Estos científicos estudian
cómo se desarrolla y funciona un sistema nervioso típico, como así también los trastornos y las
enfermedades que causan problemas al crecimiento o funcionamiento del sistema nervioso.
Las neurociencias se refieren a la rama de la medicina que se enfoca en el sistema nervioso. Este
se compone de dos partes:

El sistema nervioso central (SNC) que consta del cerebro y la médula espinal.

El sistema nervioso periférico que consta de todos los nervios, fuera del cerebro y la médula
espinal, incluso los de los brazos, las piernas y el tronco del cuerpo. Su sistema nervioso periférico
está dividido en dos partes:

• Sistema nervioso autónomo (SNA). Este controla los procesos internos de su cuerpo como
la presión arterial, la respiración, la digestión, etc.

• Sistema nervioso somático (SNS). Este control sus músculos y envía señales desde sus
oídos, ojos, boca y piel a su SNC.

En conjunto, el cerebro y la médula espinal sirven como el principal "centro de procesamiento"

para todo el sistema nervioso y controlan todas las funciones del cuerpo. Su cerebro define quién
es usted. También es responsable de todos sus pensamientos, emociones, recuerdos y
comportamientos.
Autores de la neurociencia

Algunos autores importantes son:

Luigi Galvani

Luigi Galvani
En 1791Luigi Galvani un fisiólogo de Bolonia, descubrió la existencia de actividad eléctrica en los
animales. Había colgado la pata de una rana en un gancho de cobre suspendido de un balcón de
hierro. La interacción entre los dos metales hacía que la pata se contrajera.[cita requerida]
El fisiólogo llamó a esta forma de producir energía «bioelectrogénesis». A través de numerosos y
espectaculares experimentos —como electrocutar cadáveres humanos para hacerlos bailar la
«danza de las convulsiones tónicas»—, llegó a la conclusión de que la electricidad necesaria no
provenía del exterior, sino que era generada en el interior del propio organismo vivo que, una vez
muerto, seguía conservando la capacidad de conducir el impulso y reaccionar a él
consecuentemente

Hermann von Helmholtz

descubrió que la generación de electricidad por parte de los axones de las células nerviosas no es
un producto secundario de su actividad, sino un medio para transmitir mensajes de un extremo a
otro. Logró medir, en 1859, la velocidad de propagación de tales mensajes, y llegó a la conclusión
de que se propagan a 27 m/s (metros por segundo).

Camillo Golgi
desarrolló un método de tinción con cromato de plata, que permite colorear una neurona entre
muchas otras, supuso una revolución en los laboratorios de estudio de tejidos nerviosos. Con este
método identifico una clase de célula nerviosa dotada de extensiones que se conectan a otras células
nerviosas 3 Compartió el Premio Nobel de Medicina de 1906 con Santiago Ramón y Cajal.

Arvid Carlson, Paul Green Gard y Eric Kandel [

El descubrimiento de cada sustancia química considerada mediadora de la intercomunicación
neuronal aportaba nuevos elementos de conocimiento de la compleja red de conexiones entre
células nerviosas y de sus correspondientes características funcionales.
Eric Kandel esclareció el papel de los transmisores en el complejo proceso de la memoria y
el aprendizaje, estableciendo que la memoria es evocada por cambios directos en los millones y
millones de sinapsis que forman los puntos de contacto entre las neuronas.

CONCLUSIONES

• La neurociencia es la encarada de explicar el movimiento del cerebro a través de la parte

neuronal
• La neurona es la que conecta al cuerpo enviado infamación para el cerebro.
• Las partes en ola cuales se divide el cerebro son las que ejercen las teleguiase y movimiento
del ser humano.

• Cada uno de los lóbulos se encargan de una función, desde a neurociencia se puede
establecer el movimiento y compresión analítica que tiene el ser vivo como tal.

Aprendimos a identificar como por medio de la Cognición el ser humano demuestra su capacidad
de aprendizaje y todo lo que tiene que ver con el conocimiento y que el hombre tiene una
herramienta muy poderosa que es el cerebro y que a través de él podemos desarrollar grandes
capacidades ya que puede moldearse y readaptarse a diferentes circunstancias. Por
medio de la cognición podemos desarrollar grandes habilidades como la percepción, el
lenguaje, la atención, los pensamientos, la memoria entre otros. El cerebro es el centro de la razón
y las emociones. Se aprendió a identificar como por medio la cognición el ser humano adquiere su
capacidad de aprendizaje y todo lo que tiene que ver con el conocimiento, el hombre tiene una
herramienta muy poderosa que es el cerebro y que a través de él se pueden desarrollar grandes
capacidades ya que se puede moldear y readaptarse a diferentes circunstancias. Se identificó que
la neurociencia es una disciplina que se dedica al estudio del sistema nervioso del ser humano y
algunas de sus ramas son la neurología, neurolingüística, la neurofisiología, las cuales se
apoyan entre sí para que esta tenga un perfecto funcionamiento y por ultimo tenemos los
diferentes autores y teorías sobre la neurociencia a través de la historia y cuyos aportes son de gran
importancia y muchas de sus teorías tienen como principal fundamento el cerebro como eje central
todo.
Bibliografía

❖ Eje 3 biología
❖ https://es.wikipedia.org/wiki/Neurociencia#Hermann_von_Helmholtz

❖ http://www.facmed.unam.mx/Libro-NeuroFisio/06-
SistemaNervioso/SistemaNerviosoCentral/SNC2-
Lobulos.html#:~:text=As%C3%AD%2C%20el%20l%C3%B3bulo%20prefontal%20est%
C3%A1,asocia%20las%20funciones%20de%20los

❖ https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/lobulos-del-cerebro