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    Teoría Del Conocimiento

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    Vicente
    Este documento presenta la información general y específica sobre el curso "Teoría del Conocimiento" impartido en la Universidad de Antioquia. El curso abarca 4 unidades que examinan la evolución del problema del conocimiento desde la antigüedad hasta la actualidad, con énfasis en autores como Platón, Aristóteles, Descartes, Hume y Kant. El objetivo es proveer un panorama general de los principales conceptos de la teoría del conocimiento a lo largo de la historia del pensamiento filosófico occidental.

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    Este documento presenta la información general y específica sobre el curso "Teoría del Conocimiento" impartido en la Universidad de Antioquia. El curso abarca 4 unidades que examinan la evolución del problema del conocimiento desde la antigüedad hasta la actualidad, con énfasis en autores como Platón, Aristóteles, Descartes, Hume y Kant. El objetivo es proveer un panorama general de los principales conceptos de la teoría del conocimiento a lo largo de la historia del pensamiento filosófico occidental.

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    Este documento presenta la información general y específica sobre el curso "Teoría del Conocimiento" impartido en la Universidad de Antioquia. El curso abarca 4 unidades que examinan la evolución del problema del conocimiento desde la antigüedad hasta la actualidad, con énfasis en autores como Platón, Aristóteles, Descartes, Hume y Kant. El objetivo es proveer un panorama general de los principales conceptos de la teoría del conocimiento a lo largo de la historia del pensamiento filosófico occidental.

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    Este documento presenta la información general y específica sobre el curso "Teoría del Conocimiento" impartido en la Universidad de Antioquia. El curso abarca 4 unidades que examinan la evolución del problema del conocimiento desde la antigüedad hasta la actualidad, con énfasis en autores como Platón, Aristóteles, Descartes, Hume y Kant. El objetivo es proveer un panorama general de los principales conceptos de la teoría del conocimiento a lo largo de la historia del pensamiento filosófico occidental.

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    FORMATO PARA LA TRANSFERENCIA DOCUMENTAL

    DE PROGRAMA DE CURSO

    UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

    1. INFORMACIÓN GENERAL
    Unidad Académica: Instituto de Filosofía

    Programa Académico: Filosofía y Licenciatura en Filosofía

    Semestre: 2019 - 1 Código curso: 1401134

    Nombre del curso: Teoría del Conocimiento

    Área o componente curricular: Cursos introductorios

    Tipo de curso: Teórico Créditos académicos: 4

    Horas semana con acompañamiento Docente (AD)*: Número Total semanas: 16

    Horas semana trabajo independiente (TI): Número Total horas semana: 4

    Características del curso: Habilitable (H)

    Pre-requisitos: Ninguno

    Co-requisitos: Ninguno
    *AD: Comprende las horas de acompañamiento directo del docente. (Decreto 1075 de 2015, Artículo 1, 2, 3, 4 y 5)

    2. INFORMACIÓN ESPECÍFICA
    Descripción general del curso o asignatura:

    El problema del conocimiento ocupa un lugar central en la filosofía. Si bien en la antigüedad clásica
    encontramos algunos desarrollos en los escritos de Platón y Aristóteles, es en la Modernidad y con el
    surgimiento de la denominada Revolución Científica que la reflexión sobre el origen, los límites y alcances
    del conocimiento se establece como tema central de la filosofía. En efecto, en la época moderna, entre los
    siglos XVII y XVIII, el problema del conocimiento se convierte en un campo específico de la filosofía
    siendo condición de todo conocimiento posible y, de otro lado, un campo del saber en sí mismo que permite
    esclarecer los alcances de la actividad humana, tanto en relación con el mundo natural como con el mundo
    social. Luego de la consolidación de la revolución científica y de la filosofía moderna, la teoría del
    conocimiento se centra en el análisis de las capacidades humanas con miras a alcanzar conocimiento y en el
    análisis de los productos específicos del conocimiento, como por ejemplo las ciencias naturales y sociales.
    El problema del conocimiento, en tanto problema de la filosofía, es uno de los ejes que nítidamente recorre
    las diferentes tradiciones occidentales de la filosofía y permite así una introducción a los principales temas
    y problemas de este campo.

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    VD-FO-002, Versión 01
    Objetivo general y/o objetivos específicos:
    Proporcionar un panorama general, detallando la conformación de los principales conceptos de la teoría
    del conocimiento –realidad, verdad, conocimiento, ciencia, entre otros–, en algunos momentos
    significativos de la historia del pensamiento filosófico occidental.

    Contenido del curso: (especificar las unidades o temas y contenidos a desarrollar)

    Unidad 1: Introducción al problema del conocimiento (Presentación del curso)


     Teoría del conocimiento, filosofía de la ciencia, epistemología.
     El problema del conocimiento como problema de la filosofía.
     La ciencia como objeto de indagación filosófica: condiciones de surgimiento y desarrollo.
    Unidad 2: La pregunta por el conocimiento en Platón y Aristóteles
     La pregunta por la episteme en el Teeteto de Platón
     Conocimiento y explicación en Aristóteles
    o Metafísica: el deseo de saber.
    o Física: la naturaleza y el conocimiento causal.
    o Analíticos Segundos. Problema del regreso epistémico
    Unidad 3: El problema del conocimiento en la ciencia y la filosofía modernas.
     René Descartes: método, duda, certeza y el fundacionismo epistémico moderno.
     David Hume: empirismo, causalidad y el problema de la inducción.
     Locke: los fundamentos del empirismo moderno.
     Kant: el tribunal de la razón y la metafísica como ciencia. Los prólogos a la Crítica de la Razón Pura.
    Unidad 4: Problemas contemporáneos de la teoría del conocimiento

     El análisis del conocimiento en la epistemología actual.


     La definición tripartita y los casos Gettier.
     Alternativas de análisis y perspectivas recientes:
    o Thomas Kuhn y las revoluciones científicas
    o Karl Popper y la lógica de la investigación científica.
    o La epistemología y la filosofía de la ciencia feministas.

    Bibliografía básica:
    UNIDAD 1:
     Platón, Teeteto o sobre la ciencia, edición bilingüe, prólogo, traducción y notas de Manuel Balasch,
    Barcelona, Anthropos, 2008.(151d – 186e)
     –, Diálogos. Volumen V: Parménides, Teeteto, Sofista, Político, introducción, traducción y notas de María
    Isabel Santacruz, Álvaro Vallejo y Néstor Luis Cordero, Madrid, Gredos, 1988.
     Aristóteles, Metafísica, edición trilingüe, introducción, traducción y notas de Valentín García Yebra, Madrid,
    Gredos, 1998.
     –, Metafísica, introducción, traducción y notas de Tomás Calvo Martínez, Madrid, Gredos, 1998.
     –, Física, introducción, traducción y notas de Guillermo R. de Echandía, Madrid, Gredos, 1995.
    UNIDAD 2:
     Descartes, René, Meditaciones Metafísicas, introducción, traducción y notas de Juan Manuel Navarro Cordón,
    Madrid, Alianza, 1996.
     Hume, David, Investigación sobre el conocimiento humano, introducción, traducción y notas de Jaime de
    Sala, Madrid, Alianza, 2001.
     Kant, Immanuel, Crítica de la razón pura, introducción, traducción y notas de Pedro Ribas, Madrid,
    Alfaguara, 2002.
     Locke, John, Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro II. Capítulo I. Parágrafos 1-9, 20-25. Capítulo
    2. Capítulo 3. Capítulo 5 - 8. parágrafos 7-20. Capítulo 12

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    VD-FO-002, Versión 01
    UNIDAD 3:

     Dancy, Jonathan, Introducción a la epistemología contemporánea, Madrid, Tecnos, 1993.


     Gettier, Edmund, ¿Es conocimiento la creencia verdadera justificada?, en A. Phillips Griffiths (ed.),
    Conocimiento y Creencia, México, FCE, 221-224, 1974.
     Kuhn, Thomas. “Las revoluciones como cambios de la concepción del mundo”, en: Olivé & Pérez (comp.),
    Filosofía de la ciencia: teoría y observación. UNAM, Siglo XXI, pp 253 -277
     Popper, Karl. La lógica de la investigación científica. Madrid. Tecnos. Caps. 1 y 2
     Wylie, Alison. “El feminismo en la filosofía de la ciencia: Dándole un sentido a la contingencia y a la
    limitación”, en: Fricker & Hornsby (eds.), Feminismo y Filosofía. Un Compendio. Barcelona, Idea Books,
    pp. 181-200.

    Bibliografía complementaria:
    Unidad 2:

    • Cornford, Francis M, Plato’s theory of knowledge, New York, Dover, 2000.


    • Boeri, Marcelo “Filosofía y drama en el Teeteto de Platón” en: Correa, Alfonso y Santa Cruz, María Isabel,
    Eunoia. Estudios de filosofía antigua, Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, 2009, pp. 227-267.
    • Lloyd, Geoffrey, Aristóteles. Desarrollo y estructura de su pensamiento, traducción de María Luisa
    Femenías, Buenos Aires, Prometeo, 2008.
    • Düring, Ingemar, Aristóteles. Exposición e interpretación de su pensamiento, traducción de Bernabé
    Navarro, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2005.
    • Barnes, Jonathan, Aristóteles, Madrid, Cátedra, 1999.

    Unidad: 3
    • Koyré, Alexandre, Del Mundo Cerrado al Universo Infinito, México, Siglo XXI, 2002.
    • Rossi, Paolo, El nacimiento de la ciencia moderna en Europa, Barcelona, Cátedra, 1998.
    • Shapin, Steven, The Scientific Revolution, Chicago, Chicago University Press, 1995.
    • Descartes, René, Discurso del método, estudio preliminar, traducción y notas de Eduardo Bello, Madrid,
    Tecnos, 1994.
    • Gueroult, Martial, Descartes según el orden de las razones, Caracas, Monte Ávila, 2000.
    • Stroud, Barry, Hume, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1990.
    • Allison, Henry, El idealismo trascendental de Kant. Una interpretación y defensa, Barcelona,
    Anthropos, 1999

    Unidad 4:
    • Audi, Robert, Epistemology. A Contemporary Introduction to the Theory of Knowledge, London, New
    York, Routledge, 2011.
    • Quesada, Daniel (ed.), Cuestiones de teoría del conocimiento, Madrid, Tecnos, 2009.
    • Haack, Susan, Evidencia e investigación. Hacia la reconstrucción en epistemología, Madrid, Tecnos,
    1997.
    • Rorty, Richard, La filosofía y el espejo de la naturaleza, Madrid, Cátedra, 2001.
    • Russell, Bertrand, Los problemas de la filosofía, Barcelona, Labor, 1991.
    • Shope, R. K., The Analysis of Knowing. A Decade of Research, Princeton, Princeton University Press,
    1983.
    • Villoro, Luis (ed.), El conocimiento, Madrid, Trotta-CSIC, 1999

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    VD-FO-002, Versión 01
    3. Secretario del Consejo de Unidad Académica

    Luis Arturo Restrepo González Secretario Consejo Instituto


    Nombre Completo Firma Cargo

    Aprobado en Acta 778 del 20 de mayo de 2019

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    VD-FO-002, Versión 01

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