El documento presenta un análisis de varios poemas de Federico García Lorca. En el primer poema, se describe la naturaleza andaluza a través de los ríos Guadalquivir y Darro. El segundo poema trata sobre el cante jondo y la presencia de lo imprevisto. El tercer poema contrasta la infancia y la edad adulta a través de las imágenes del niño comiendo naranjas y el segador segando trigo.
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El documento presenta un análisis de varios poemas de Federico García Lorca. En el primer poema, se describe la naturaleza andaluza a través de los ríos Guadalquivir y Darro. El segundo poema trata sobre el cante jondo y la presencia de lo imprevisto. El tercer poema contrasta la infancia y la edad adulta a través de las imágenes del niño comiendo naranjas y el segador segando trigo.
El documento presenta un análisis de varios poemas de Federico García Lorca. En el primer poema, se describe la naturaleza andaluza a través de los ríos Guadalquivir y Darro. El segundo poema trata sobre el cante jondo y la presencia de lo imprevisto. El tercer poema contrasta la infancia y la edad adulta a través de las imágenes del niño comiendo naranjas y el segador segando trigo.
El documento presenta un análisis de varios poemas de Federico García Lorca. En el primer poema, se describe la naturaleza andaluza a través de los ríos Guadalquivir y Darro. El segundo poema trata sobre el cante jondo y la presencia de lo imprevisto. El tercer poema contrasta la infancia y la edad adulta a través de las imágenes del niño comiendo naranjas y el segador segando trigo.
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1 a) El origen de este poemario está en la colaboración de Lorca con
Manuel de Falla. El poeta abandona una lírica intimista y personal para adentrarse en la búsqueda de la esencialidad andaluza. Está escrito en versos de arte menor, empleando ritmos populares de este cante. Se ubica en la primera etapa del poeta (1921-28), etapa de pruebas y avances.
b) Guadalquivir: exuberancia, fertilidad (“que va entre naranjos” v.2),
Sevilla majestuosa de barcos de vela Darro: bajan de la nivel al trigo, las aguas del Darro y el Genil por cuyas aguas sólo reman los suspiros.
c) Anáfora: versos 1º y 3º de la primera y segundo copla
Estribillo Paralelismo anafórico Repetición léxica 2 2 a) El cante jondo es la expresión del pueblo andaluz. La naturaleza ocupa un lugar destacado y en ella se vuelca la totalidad del ser humano. Para el cante jondo, todo está lleno de dioses. b) La palabra sorpresa: presencia de algo imprevisto, raro o la aparición de algo oculto. Aquí concuerda con el asesinato que revela el poema aunque no se dé ningún dato más. c) El diminutivo: afectividad y familiaridad frente al indefinido: “nadie” Viento: “aire duro” como el puñal y cortante como él, único elemento vivo en la escena. d) Carácter iterativo e intensificador. 3 3 a) Entre los miembros de la generación se encuentran: Jorge Guillén (padre de Teresita), Pedro Salinas, Alberti, Dámaso Alonso, Gerardo Diego, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, etc… Características fundamentales: - Amplia formación académica e intelectual. No solo hablan idiomas, sino que se dedican con frecuencia a traducir literatura extranjera. - Son herederos de la sólida escuela de filólogos encabeza por Menéndez Pidal. - Combinan una poesía sencilla de tono neopopular y raíces musicales con otra hermética, a menudo vanguardista, que revolucionará el panorama literario. b) Rasgos de la lírica infantil: humanización de los animales: lagartos (v.4) visten delantales, tienen anillos de desposados (v.6) y lloran (v.1-2, 15-16), el uso de diminutivos. c) Estrofa 1: sustantivos “lagarto/a” que comparten el mismo predicado. Estrofa 2: sustantivos “lagarto/a” mismo sujeto y añade nueva información. 4 4 a) El poemario Canciones rebosa gracia, armonía y levedad rítmica. El universo invocado se manifesta reducido a escala, con anécdota tenue y emociones contenidas. Los juegos fonéticos, las onomatopeyas, paralelismos y reiteraciones. Es su libro más oral. El poemario inédito es Suites (1920-23) con poemas breves que aparecen como variaciones sobre un motivo principal. b) Símbolos de muerte: “luna negra” (v.2), “espuelas” (v.3), “caballito negro y frío” (v.4-9), “flor de cuchillo” (v.10), “un grito” (v.22). c) Estribillo: el caballito negro varía en caballito frío, como si la muerte se desplazara del jinete al caballo. La pregunta ¿? se transforma en ¡!, por tanto, subjetividad, la muerte se hace más presente. Esa variación supone una sensación siniestra. 5 5 a)La muerte es una obsesión por la vida y la obra de Lorca. Le llevaba a la frecuente representación, entre fúnebre y cómica, de sus propias exequias. Es uno de los temas más recurrentes y aparece ya en sus primeros poemas y como elemento transversal en obras como el Poema del cante jondo, el Romancero fitano o el Llanto por la muerte de Ignacio Sánchez Mejías. Este tema aparece ligado a multitud de símbolos poéticos: la luna, el puñal, los ríos, la campana, la sangre. También unida en sus versos a otros elementos como el amor, la injusticia, el destino… b)El poema tiene una estructura circular, que empieza y acaba con los mismos dos versos, a modo de estribillo. La voz poética nos dice qué ve y qué siente desde ese balcón (niño-naranjas, segador-trigo) c)La oposición de las dos edades: la infantil y la adulta. La vida del niño que come naranjas frente al segador que siega (arranca) el trigo. d)Paréntesis: valor explicativo para relacionar (ver, sentir) del (niño,segador) con el sujeto que se encuentra en el balcón. e)Valor de la metáfora: fruto de la imaginación (el poeta establece la relación entre las dos realidades). La muerte (el segador siega el trigo) que aparece reforzada con la idea del título y los verbos “muero” y “siento”