DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE SAN MARTIN – TARAPOTO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07

DATOS GENERALES:

1.1 DRE : Moyobamba

1.2 UGEL : San Martin
1.3 IE : 0094-Shilcayo
1.4 Directora : Nancy Cotrina Trigoso
1.5 Subdirectora : Ramiro Rengifo López
1.6 Grado : SEXTO A,B,C Y D
1.7 turno : Mañana
1.8 Docentes responsables : Maribel Arévalo Ramírez
Gimna Selomith Amacifuén García
Adith Castro Gutiérrez
Silvia del Rosario Pinchi Rengifo

1.9 FECHA : Del 20 de Noviembre al 22 Diciembre de 2023

1.10 Periodo de ejecución : Cinco semanas

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“Celebramos nuestro aniversario acompañado del señor de los milagros y

cuidamos nuestra biodiversidad”.

SITUACION DE CONTEXTO

Los integrantes de la familia de la II.EE 0094, esperamos con alegría celebrar un aniversario más de nuestra querida escuela, fortaleciendo los
vínculos afectivos y de comunicación como familia para un buen vivir. Ante ello nos preguntamos: ¿Qué actividades podemos desarrollar en
familia para celebrar el aniversario de la escuela? ¿Cómo lo haremos?, Para ello los estudiantes desarrollarán diferentes actividades que
fortalezcan la identidad y la importancia de seguir formando parte de nuestra querida escuela, asumiendo retos para superar las dificultades que
se presenten y explicar los beneficios de realizar actividades que contribuyan a la mejora de la comunicación, la convivencia escolar con mucha
fe y esperanza, aprender de una adecuada alimentación para que los niños crezcan sanos y fuertes.

PRODUCTO

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque inclusivo de Confianza en la persona. Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza y la
atención a la diversidad autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.
Enfoque intercultural Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
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cultural lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Enfoque Ambiental Solidaridad planetaria y Docentes y estudiantes desarrollas acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
equidad intergeneracional climáticos extremos ocasionases por el calentamiento global, así como el desarrollo de capacidades de
residencia para la adaptación al cambio climático.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Enfoque de orientación al Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
bien común estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

AR COMPETENCIA/ ACTIVIDAD CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA INST. DE

EA CAPACIDADES EVAL
Se comunica oralmente en su lengua Periodismo radial - Expresa el contenido de un texto oral Guiones para Lista de
materna integrando información relevante y periodismo radial cotejo
Raíces, sufijos y prefijos complementaria.
- Obtiene información del texto oral.
Interpreta la intensión del emisor en
- Infiere e interpreta información del
discurso que se emiten en la radio
texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
COMUNICACIÓN

cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
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Lee diversos tipos de textos escritos en su Leemos y comprendemos -Predice de qué tratará el texto expositivo acerca del voto Leemos un texto expositivo Lista de
a través de los años, a partir de algunos indicios, acerca del voto a través de los
lengua materna. el texto “El voto a través asimismo, contrasta la información del texto que lee. años prediciendo de qué cotejo
- Obtiene información del texto escrito. de los años” -Identifica información explícita, que se encuentra en tratará y contrastando
- Infiere e interpreta información del texto. distintas partes del texto. información identificando
Explica, el propósito, clasificando y sintetizando la información explícita y
- Reflexiona y evalúa la forma, el explicando el propósito para
información, para interpretar el sentido global del texto
contenido y contexto del texto. interpretar el sentido global
del texto usando su libro y
compartiendo con sus
compañeros

Escribe diversos tipos de textos en su lengua Adecúa la ficha bibliográfica a la situación Escribe fichas Lista de
Escribimos fichas comunicativa considerando el propósito
materna. bibliográficas, en cotejo
bibliográficas comunicativo y el destinatario. tarjetas, para
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
promover el uso de la
- Organiza y desarrolla las ideas de forma Escribe una ficha bibliográfica sobre el tecnología practicando
coherente y cohesionada. El sustantivo Fortalecimiento de la identidad de nuestra I.E. la democracia, eligiendo
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito el municipio escolar”
Reconoce los sustantivos según sus clases.
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito. - Clasifica de manera
general el sustantivo
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Resuelve problemas de cantidad. Resolvemos operaciones Plantea operaciones combinadas con números Resuelve ejercicios de Escala de
combinadas con números decimales con las cuatro operaciones operaciones combinadas valoración
- Traduce cantidades a expresiones fundamentales.
numéricas. decimales con números decimales.
- -Resuelve operaciones combinadas de números
- Comunica su comprensión sobre los decimales con las cuatro operaciones
Lista de
números y las operaciones. fundamentales, lo representa de forma
simbólica.
cotejo
- Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
Escala de
valoración

Resuelve problemas de forma, Hallamos la simetría Resuelve en el plano cartesiano para la Emplea estrategias Lista de
movimiento y localización. construcción de figuras simétricas e identifica para representar cotejo
sus pares ordenados. imágenes simétricas
- Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
Reconoce la superficie
- Usa estrategias y procedimientos para
Construimos figuras de las figuras
orientarse en el espacio. Explica que la medida de la superficie de una formadas con piezas
geométricas con la chacana
Argumenta afirmaciones sobre figura se mantiene, aunque cambié la forma de chacana .
relaciones geométricas. de dicha figura.
Representa objetos reales o imaginarios con las
MATEMATICA

piezas de la chacana para recomendarle

diseños a la familia emprendedora.
.Resuelve problemas de gestión e Medidas de tendencia central - Buscan y aplican un patrón para determinar el Desarrollo de ejercicios.
incertidumbre. Promedio promedio
- Representa datos con gráficos y - Determinan la posición del promedio y su valor.
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medidas estadísticas o probabilísticas. - Selecciona y emplea procedimientos para

- Comunica la comprensión de los determinar el promedio de datos
conceptos estadísticos y discretos
probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones
con base en información obtenida.
Explica el mundo físico basándose en Formación de ondas - Distingue cual es la fuente que lo produce, el Lista de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y medio por el que se propaga y el receptor que lo Ficha de trabajo cotejo
energía, biodiversidad, Tierra y universo. percibe.
- Comprende y usa conocimientos sobre los - Identifica la propagación del sonido por
seres vivos, materia y energía,
CIENCIA Y TECNOLOGIA

biodiversidad, Tierra y universo. diferentes medios.

- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico. Escala de
valoración
- Ficha de trabajo

Lista de
Ficha de experimentación
cotejo

- Ficha de
experimentación
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Indaga mediante métodos científicos El botiquín Identifican la importancia de la implementación Implementación del Lista de
para construir sus conocimientos. del botiquín en caso de accidentes en su botiquín escolar cotejo
comunidad.
- Problematiza situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para hacer
indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.

Explica el mundo físico basándose en Las formas de Describe la reproducción de los animales Elabora un cuadro de
conocimientos sobre los seres vivos, vertebrados e invertebrados. doble entrada sobre las
reproducción de los formas de reproducción
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
animales de los animales.
universo.
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Gestiona responsablemente el espacio Animales en peligro de - Identifica los animales que se encuentran en Explica en un cuadro Escala de
de doble entrada las valoración
PERSONAL SOCIA

y el ambiente. extinción del Perú y el peligro de extinción y propone acciones para

- Comprende las relaciones entre los mundo protegerlos causas del peligro de
Explica las causas de porque los animales extinción de los
elementos naturales y sociales.
están en peligro de extinción animales.
- Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y
el ambiente.
- Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
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Construye su identidad - Conocemos como Utiliza información relevante de diversas Ficha Lista de
surgieron las tecnologías fuentes de información para explicar la cotejo
- Se valora a sí mismo.
de la información y evolución de las tecnologías de la
- Autorregula sus emociones.
comunicación. información y la comunicación (TIC).
- Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de manera integral y • Secuencia distintos hechos y elabora una
responsable de acuerdo a su etapa de línea de tiempo sobre la aparición de las
desarrollo y madurez primeras TIC en el mundo y en nuestro país
resaltando los cambios que han generado en
diversos aspectos de la vida cotidiana.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA Conocemos para qué Conoce y cumple con su deber cívico. Lista de
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN elegiremos al cotejo.
Interactúa con todas las personas. municipio escolar.
Construye normas y asumen
acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
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Asume la experiencia del encuentro Música religiosa - Reflexiona a partir de la letra de la música Interpretación de Escala de
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su religiosa en la adoración a Dios. música religiosa valoración
creencia religiosa. - Reconoce la importancia de demostrar alegría .
 Transforma su entorno desde el al alabar a Dios a través de la música
encuentro personal y comunitario religiosa.
con Dios y desde la fe que profesa

.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y Oración para el
Expresa como San Francisco de Asís fomenta el cuidado de los
trascendente, comprendiendo la doctrina
amor a la naturaleza y animales. animales y mascotas.
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas. Reflexiona sobre la historia de milagros que
realizo San Francisco de Asís.
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual San Francisco de Asís
cuida a los animales
como persona digna, libre y
trascendente. Música religiosa
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según
los principios de su conciencia moral en
E.R

situaciones concretas de la vida.

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Aprecia de manera crítica - Elabora animales de papel de diversos - Decora con animales Lista de
manifestaciones artístico-culturales. materiales de reciclaje y explica cómo lo
 Percibe manifestaciones artístico- de papel cotejo
ARTE Y CULTURA

culturales. elaboro.
 Contextualiza las manifestaciones Selecciona materiales de reciclaje para elaborar
culturales. un animales de papel y explica cómo lo
 Reflexiona creativa y críticamente.
elabora.
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos. Elaboramos animales de
 Explora y experimenta los lenguajes del papel
arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
Construye su identidad  Escala de
TUTORIA

- Se valora a sí mismo. valoración

- Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
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Gestiona responsablemente el espacio y Planteamos acciones para  Explica acciones que deben realizar para Escribe
el ambiente. cuidar nuestras mascotas. cuidar a su mascota.. compromisos para
- Maneja fuentes de información para cuidar a su mascota que
comprender el espacio geográfico y el tiene en casa.
ambiente.
Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.

Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas
- Construye normas y asume acuerdos
y leyes.
- Maneja conflictos de manera
constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

Se desenvuelve en los entornos virtuales - Todas las áreas. - Utiliza diversos navegadores para la búsqueda Información obtenida. Lista de
generados por las TIC de información. cotejo
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS

- Personaliza entornos virtuales: - Selección de aplicaciones - Organiza diversos documentos, elabora

- Gestiona información del entorno materiales de aprendizaje con diversas
virtual aplicaciones.
- Navegación de
- Interactúa en entornos virtuales aplicaciones
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
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Gestiona su aprendizaje de manera Potencialidades para lograr  Potencialidades para lograr todas las - Establece estrategias y
autónoma todas las tareas tareas procedimientos para
- Define metas de aprendizaje. lograr sus propósitos.
- Organiza acciones estratégicas para - Aplica
alcanzar sus metas. retroalimentación en
sus aprendizajes
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.

SECUENCIA DE SESIONES:
Lunes 20 -11 Martes 21-11 Miércoles 22-11 Jueves 23-11 Viernes 24-11
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA
Periodismo radial Hallamos la simetría Escribimos fichas
Raíces, sufijos y
bibliográficas Resolvemos operaciones Día del logro
RELIGIÓN combinadas con números
prefijos decimales
TUTORÍA San Francisco de Asís cuida
a los animales
Planteamos acciones para CIENCIA Y
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PERSONAL SOCIAL cuidar nuestras mascotas. Música religiosa TECNOLOGÍA

Conocemos como
surgieron las Formación de ondas
tecnologías de la
información y EDUCACIÓN FÍSICA
comunicación.
Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 1-12
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMATICA ARTE
El sustantivo-refuerzo ANIVERSARIO DE LA
BANDA DE SHILCAYO Medidas de tendencia central
RELIGIÓN
Promedio Elaboramos animales de papel
Música religiosa
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y
Animales en peligro
TECNOLOGÍA
de extinción del Perú
Las formas de
y el mundo
reproducción de los
EDUCACIÓN FÍSICA
animales
El botiquín

Lunes 4-12 Martes 5-12 Miércoles 6-12 Jueves 7-12 Viernes 8-12
COMUNICACIÓN MATEMATICA MATEMATICA FERIADO
Construimos figuras geométricas ELECCIONES ESCOLARES
con la chacana.
PERSONAL SOCIAL
Conocemos para CIENCIA Y TECNOLOGÍA
qué elegiremos al TUTORÍA
municipio escolar.
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Lunes 11 Martes 12 Miércoles 13 Jueves 14 Viernes 15

COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA
ARTE

ENSAYO DE COROS
NAVIDEÑOS
RELIGIÓN
CIENCIA Y
. EDUCACIÓN FÍSICA
TECNOLOGÍA
El botiquín

EDUCACIÓN FÍSICA

Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

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COMUNICACIÓN MATEMATICA EDUCACION RELIGIOSA MATEMATICA ARTE

CORO NAVIDEÑO

COMUNICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

PERSONAL
TUTORÍA

7.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES .

1. ¿REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:
 8.MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Cuaderno de trabajo de Comunicación 6° grado
 Cuaderno de trabajo de Matemática 6° grado
 Plataforma educativa de Aprendo en casa.
 Plataforma de Google Meet
 Currículo Nacional de la Educación Básica Regular
 Herramientas tecnológicas y/o redes sociales
 Planificación curricular
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 Plataforma Web Aprendo en Casa

 Videos, etc.
9.BIBLIOGRAFIA

Currículo Nacional.
Programa Curricular.
Aprendo en casa.
Cuadernos de trabajo.

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Prof. Maribel Arévalo Ramírez Prof. Gimna S. Amacifuen García

6° A 6° B

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Prof. Adith Castro Gutiérrez Prof. Silvia Del Rosario Pinchi
6to. “C” Prof. 6to. D