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    Tema 6

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    Garazi Itoiz Atozqui
    El rol del profesional de Atención Temprana incluye promover el apego seguro entre niños y cuidadores, identificar fortalezas y necesidades del desarrollo infantil, analizar entornos para identificar adaptaciones necesarias, aplicar apoyos para potenciar el aprendizaje, analizar el progreso continuamente, y fortalecer las respuestas de servicios, familias y comunidades. Los profesionales pueden enriquecer su rol a través del intercambio de conocimientos entre disciplinas. Sus competencias deben centrarse en fortal

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    Garazi Itoiz Atozqui
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    El rol del profesional de Atención Temprana incluye promover el apego seguro entre niños y cuidadores, identificar fortalezas y necesidades del desarrollo infantil, analizar entornos para identificar adaptaciones necesarias, aplicar apoyos para potenciar el aprendizaje, analizar el progreso continuamente, y fortalecer las respuestas de servicios, familias y comunidades. Los profesionales pueden enriquecer su rol a través del intercambio de conocimientos entre disciplinas. Sus competencias deben centrarse en fortal

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    TEMA 6

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    El rol del profesional de Atención Temprana incluye promover el apego seguro entre niños y cuidadores, identificar fortalezas y necesidades del desarrollo infantil, analizar entornos para identificar adaptaciones necesarias, aplicar apoyos para potenciar el aprendizaje, analizar el progreso continuamente, y fortalecer las respuestas de servicios, familias y comunidades. Los profesionales pueden enriquecer su rol a través del intercambio de conocimientos entre disciplinas. Sus competencias deben centrarse en fortal

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    El rol del profesional de Atención Temprana incluye promover el apego seguro entre niños y cuidadores, identificar fortalezas y necesidades del desarrollo infantil, analizar entornos para identificar adaptaciones necesarias, aplicar apoyos para potenciar el aprendizaje, analizar el progreso continuamente, y fortalecer las respuestas de servicios, familias y comunidades. Los profesionales pueden enriquecer su rol a través del intercambio de conocimientos entre disciplinas. Sus competencias deben centrarse en fortal

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    TEMA 6

    El rol del profesional de Atención Temprana


    El rol del profesional de Atención Temprana en relación con el niño y la familia
     Promover el apego seguro
    - Promover el apego seguro entre los niños, su familia y sus cuidadores.
    - El apego es el resultado de un trabajo.
    - El clima que se crea es fundamental para la regulación emocional y para comenzar a
    explorar el mundo.
     Identificar fortalezas, capacidades y necesidades
    - Identificar fortalezas, capacidades y necesidades funcionales del desarrollo de los
    niños.
    - No olvidar que todos los niños tienen capacidades.
    - Las familias son más vulnerables de sufrir. ansiedad, fatiga, estrés...
    - Reconocer y abordar el exceso de estrés puede ser necesario para recuperar la
    confianza, renovar las fuerzas y tener la capacidad y claridad necesaria para
    acompañar a los hijos durante su crecimiento.
     Analizar entornos e identificar adaptaciones
    - Analizar los entornos del hogar del niño e identificar qué adaptaciones resultan
    necesarias para asegurar la participación plena de los niños en la vida familiar y
    escolar.
    - Los niños necesitan límites > necesitan saber qué esperamos de ellos.
     Aplicación de apoyos
    - Apoyar a los padres en la aplicación de adaptaciones y potenciar las oportunidades
    de aprendizaje.
    - Prioridades desde sus intereses, ocupaciones y rutinas diarias.
    - El verdadero aprendizaje se da entre visitas.
     Analizar el proceso y la continuidad
    - Se tiene que asegurar del adecuado seguimiento del impacto obtenido con las
    estrategias planteadas, desarrollo funcional y participación en las actividades diarias.
    - Profesional + familia > identificar la necesidad, tomar decisiones y evaluar la solución
    tomada.
     Fortalecer respuestas de servicios, familia y comunidad
    - La capacidad para fortalecer la respuesta de los servicios de Atención Temprana.
    - Satisfacer las necesidades de todos los niños.
    - Acompañar desde un prisma que valore la diversidad.
    Enriqueciendo el rol del profesional de Atención Temprana
    Segun King el profesional va pasando por diferentes etapas. Los profesionales, para
    extender su rol, desarrollan esfuerzos dirigidos a incrementar el conocimiento teórico
    específico de cada disciplina.
    Podrán enriquecer su rol si desarrollan la
    conciencia y el conocimiento general de diferentes
    disciplinas a través del intercambio de
    información y prácticas con otros miembros del
    equipo.
    También recibirán un apoyo del rol, proporcionado
    por el resto de compañeros de equipo, siendo
    valioso cuando las intervenciones son complicadas.
    Es a partir de ahí cuando se produce la expansión
    del rol, los profesionales ponen en común ideas e
    intercambian información para aprender cómo
    realizar observaciones, juicios y recomendaciones
    desde las diferentes perspectivas profesionales.
    El intercambio del rol se produce cuando los profesionales han aprendido teorias, métodos y
    procedimientos de otras disciplinas. Llegados a este punto es cuando se produce la liberación
    del rol, el momento en el que los profesionales empiezan a utilizar estrategias y técnicas de
    otras disciplinas.

    Competencias del profesional de Atención Temprana


    " Dame un pez y cenaré esta noche. Enséñame a pescar y cenaré siempre".
     El buen desempeño de las competencias del profesional de Atención Temprana
    revierte directamente en las familias, los servicios y la comunidad; esto se refleja
    cuando:
     Las familias se encuentran empoderadas para reconocer sus necesidades globales y
    con su hijo.
     Intervención de una buena práctica por parte del profesional de Atención Temprana.
     Las competencias del profesional deben centrarse en:
    1. Fortalecer la participación de la familia.
    2. Desarrollar habilidades en los niños.
    3. Promover la inclusión en la comunidad.
     Supone la implicación de las personas que formen parte del entorno natural del niño.

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