Unidad de Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

PROCESO DE DESARROLLO DE INTENCION DIDÁCTICA DEL CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Pág.
APRENDIZAJE CONTENIDO INTEGRADO PREVIOS
Disciplina: FCE Elaborar Carteles Indagar sobre la Consultarán información en fuentes confiables a partir de Sec. 6
LTG
Explica las consecuencias de la Informativos sobre la calidad de vida sus recursos disponibles.
desigualdad socioeconómica en la elaboración de la calidad en la comunidad Examinarán las características del derecho a la educación, al
calidad de vida de la población y de vida en la Comunidad donde viven trabajo, la seguridad social y a la salud, para identificar su
propone acciones que garanticen el desde la impacto en la vida actual respecto al acceso a una vida digna.
derecho a una vida digna y justa. experiencia de Indagarán cómo se organiza un debate, para seleccionar los
Evalúa la contribución de la ética en las los estudiantes. materiales, definir los tiempos y mecanismos para su
prácticas de la producción, distribución desarrollo.
y consumo de bienes y servicios, para Reflexionarán sobre los retos para asumir una actitud ética,
generar alternativas de desarrollo de respeto y solidaridad hacia las poblaciones y las personas
sustentables. más vulneradas
Participa en la creación y Realizar en Comunidad Promover la Realizar una investigación de diversas fuentes sobre las Sec. 9
LTG
transformación de normas y leyes que Un Periódico Mural sobre reflexión en normas y leyes que promuevan la igualdad, la libertad, la
aplican en distintos contextos la importancia de la torno a: justicia y los derechos humanos.
orientadas a favorecer la igualdad, la igualdad, la libertad, la Si tuvieras que Elaborar una entrevista donde se recabe la percepción de la
libertad, la justicia y los derechos justicia y los derechos explicar porque comunidad escolar sobre el ejercicio de los derechos y
humanos. humanos para lograr una debe existir el libertades en la actualidad.
mejor sociedad. derecho a la Establecer una relación de acciones que estén orientadas a
libertad, ¿Qué promover y favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los
dirías? ¿A quién derechos humanos, en la comunidad escolar.
o quiénes le Diseñar en grupo, el Periódico Mural, y realizar la
corresponde presentación ante la comunidad escolar.
proteger el
derecho a la
libertad? ¿En la
localidad se
respeta el
derecho a la
libertad?
Propone distintas formas de resolver Organizarán un debate Realizar una Investigar los conceptos o temas desconocidos. Sec. 8
conflictos sociales y políticos ocurridos crítico, en donde se Lluvia de ideas Seleccionar y registrar la información encontrada. LTG
en México y América Latina, para plantearán las con preguntas Reconocer las características que originan un conflicto.
generar estrategias de mediación desde problemáticas detonadoras: Reconocer las distintas formas de hacer frente a los
la cultura de la paz. presentadas y se ¿Qué es un conflictos y su resolución.
propondrán distintas conflicto? Comprender la importancia de promover la cultura de la Paz.
estrategias para de ¿Cuándo se (ver el audiovisual “la humanidad busca la paz)
resolverlos. considera un Comprender que la violencia disminuye las posibilidades de
conflicto? construir la paz.
¿Cuántas Dialogar sobre la mejor forma de estructurar el debate, y de
formas hay de la representación de las diferencias entre las partes del
resolver los grupo.
conflictos? Investigar características principales de la construcción de
una sociedad en paz.
Organizar la presentación del debate crítico ante la
comunidad escolar.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
PROCESO DE DESARROLLO DE INTENCION DIDÁCTICA DEL CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Pág.
APRENDIZAJE CONTENIDO INTEGRADO PREVIOS
Disciplina: TECNOLOGÏA Valoraran el trabajo Indagar a través de los Integrar una lista de los productos que se
Analiza las implicaciones de los procesos, comunitario a través de la estudiantes sobre los cultivan en la región común y
productos o servicios en la naturaleza y la elaboración de un diagrama productos que se permanentemente.
sociedad, para desarrollar sistemas de los sistemas y procesos cultivan y/o se
técnicos sustentables. técnicos locales artesanales, procesas en la Investigar cuántos y cuáles productos de la
Analiza los diferentes sistemas técnicos: industriales y comunidad y la región. comunidad o la región se procesan para su
Artesanales, industriales y automatizados automatizados para afrontar conservación y venta.
para reconocer sus características y situaciones cotidianas.
procesos, además de su vínculo con la Recabar información sobre los procesos
ciencia, la sociedad, la cultura, la economía Planear y organizar acciones, tecnológicos y las herramientas locales para
y la naturaleza. medios técnicos e insumos identificar sus ventajas y desventajas.
para el desarrollo de la
“Elaboración de Conserva” Realizar el diagrama de los sistemas de
como alternativas de productos de los sistemas y procesos técnicos
solución y aprovechamiento locales artesanales, industriales y/o
de oportunidades automatizados.
comunitarias.
En comunidades de Aprendizaje:
Elegir el producto que se procesará como parte

del proyecto de Conserva.
Investigar los pasos a seguir y los materiales e

insumos necesarios para la elaboración de las
conservas.
Realizar una propuesta de venta del producto en

la escuela y la comunidad.

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Elegir el producto que se procesará como parte

Investigar los pasos a seguir y los materiales e

Realizar una propuesta de venta del producto en

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