Planif Maria Emilia

Los Animales Domésticos
Tiempo de duración : 20/06 al 25/6.
Los Animales Domésticos
Clasificación Características
Aportes
Similitudes y diferencias
Fundamentación:
Los animales son algo familiar para los niños, porque brindan elementos importantes para su
desarrollo en todos sus aspectos: físico, cognitivo y emocional.
Es importante acercarlos a este mundo, directa e indirectamente, ya que son motivos de

alegría y curiosidad para ellos, debido a que les permite desarrollar un enfoque más sensible
hacia la naturaleza y la vida.
Es por ello, que la convivencia con los mismos ayuda a reforzar el sentido de la
Responsabilidad y a comprender que los otros también tienen necesidades.
De esta manera, a través de la Socialización, la participación y la expresión en esta Unidad

Didáctica nos enfocaremos en los “Animales Domésticos” ampliando su clasificación, sus
características, el cuidado y el respeto que merecen.
Objetivos:
● identificar a los distintos animales domésticos, a través de la indagación, observación,

comparación.
● Conocer características generales de estos, hábitat, sus beneficios, necesidades.
● Reconocer el valor de los animales como seres vivos.
NAP:
● El reconocimiento de la existencia de una gran variedad de seres vivos.
● El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, el cuerpo, y de las

producciones plástico-visuales.
● La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida
escolar.
Contenidos:
● Ciencias Naturales:
⮚ Características Comunes de distintos animales.
⮚ Diversidad de comportamientos de los animales.
⮚ Uso que las personas realizan de los animales.
⮚ Realizaron de entrevistas a personas expertas.
⮚ Respeto y cuidado por los seres vivos.
● Lengua:
⮚ Conversaciones con mediación de la docente.
⮚ Descripción de animales observados a través de imágenes, revistas.
● Literatura:
⮚ Comentar lo que se ha escuchado, intercambio de opiniones acerca de la historia

contada.
● Música:
⮚ Exploración de la voz y sus posibilidades.

● Expresión corporal:
⮚ Exploración de las posibilidades de movimiento y exploración del propio cuerpo.
Actividades:
⮚ Día 1:
Ingreso: Recibimos a los niños y niñas, los invitamos a dejar sus pertenencias. Nos dirigimos a
saludar a la bandera.
De regreso a la sala se sentarán en el suelo formando una ronda, la docente les presentará una
caja sorpresa, se dialogará sobre la misma, luego la caja quedará a disposición de los niños/as
para que los mismos interactúen con la misma y descubran que hay dentro de ella. Al abrirla se
encontrarán con diversas imágenes de animales “Domésticos”. Se indagarán conocimientos
previos a través de las preguntas: ¿Qué son? ¿Qué representan y por qué? ¿Qué tienen en
común?
Se los invita a los niños/as al recreo.
Al regresar a la sala la Docente plantea la nueva actividad: “Mi animal favorito”, se colocará
sobre una mesa varias imágenes de animales domésticos (sin color), cada niño tendrá que
elegir su favorito y luego pintar con sus dedos.
Se iniciará la actividad motivándolos a mover sus manos y despertar sus “Dedos” cantando la
canción: “Familia dedos de animales” de la granja de Zenón. (https://youtu.be/KP2UFrDyvbc)
⮚ Día 2:
Recibimos a los alumnos, guardan sus pertenencias, los invitamos a saludar la bandera.
Al regresar a la sala se conversará sobre la actividad a realizar el día de hoy, se les comunicará
que tienen que estar bien despiertos para escuchar la historia de “Santiago” un joven que dio
la vuelta al mundo (Adaptación del Cuento: La vuelta al Mundo de Gabriel Villafañe).
Se los incentivará a formar una ronda con la canción “La Ronda de los Animales”
https://youtu.be/CaD7orszU5s. Nos levantamos, movemos el cuerpo, vamos formando la
ronda y nos sentamos en circulo para escuchar la narración.
Salimos al Recreo. Al regresar hablaremos sobre la misma, si les gustó, el porqué, se conversa
sobre los animales que acompañaron a Santiago, haciendo hincapié en su hábitat ¿Todos
pueden vivir en nuestras casas? ¿Todos son animales Domésticos? ¿Todos esos Animales son
de compañía o viven en la granja?
Al mismo tiempo la docente colocará dentro de la ronda diversas revistas y diarios. En la

pizarra colocará dos afiches identificando con una imagen a “nuestra casa” y a una “granja”.
Los niños/as tendrán que recortar imágenes de animales y entre todos clasificarlos en
animales de granja o compañía.
⮚ Día 3:
Al Regresar a la sala, para iniciar la actividad del día que se basará en el “cuidado y respeto de
los animales”. Interactuamos con un “Títere” (Bartolo el Gato), el mismo les contará que se
encuentra enfermo y no sabe a quién recurrir para recuperarse, les pregunta si ellos tienen
animales en su casa, a quien recurren cuando se enferma, si los cuidan, si salen a pasear o a
jugar con ellos.
Se invita a los niños a desayunar. Al volver la docente invita a entrar a la sala a Carlos un
veterinario muy conocido de nuestra ciudad.
El mismo dialogará con los niños y les comentará que se dedica al cuidado de la salud de los
animales. Para finalizar hará hincapié en que debemos ser responsables con los mismos, ya
que, como todo ser vivo, hay que brindarles el cuidado y respeto que se merecen
Luego se saldrá al recreo, todos juntos formando un tren cantando: “vamos de paseo con los
animales domésticos a la veterinaria” y volveremos al aula con muchas pilas para realizar una
actividad de construcción.
A través del trozado del papel y manipulando distintos elementos los niños tendrán que
construir su propio títere de animal con ayuda de la docente, los elementos a utilizar serán:
bolsas de cartón, de leche, diario.
⮚ Día 4:
Volvemos a la sala y se conversa sobre que les pareció la visita del veterinario el día anterior.
Luego se colocará en la pizarra distintas imágenes donde se podrá observar los distintos
aportes de los animales domésticos hacia nosotros. En las mismas se podrá observar: los
alimentos, la diversión, el juego, el afecto, el cuidado, la seguridad. De esta manera los niños
comprenderán que los humanos también necesitamos de los animales, como ellos de
nosotros.
Salimos al Recreo y al volver se planteará la actividad: “Construimos Folletos”, donde cada

alumno dibujará en un papel un animal elegido por la Docente, el mismo llevará un mensaje a
favor de los animales. Al terminarlos se los guardará y se les informará que al día siguiente van
a utilizar esos folletos para repartir a la gente del barrio del Jardín.
⮚ Día 5:
Se iniciará la clase jugando con el “Dado de animales”, el mismo tendrá en cada cara a un
animal ej.: perro, gato, vaca, caballo, conejo, tortuga, la docente será la encargada de tirar el
dado y el animal que salga todos los niños tendrán que identificarlo, moverse y hacer su
sonido.
Salimos a Desayunar y al volver la Docente les preguntará ¿Qué hicimos ayer? ¿Para qué? ¿A
dónde teníamos que ir?
De esta manera los alumnos podrán recordar el armado de Folletos y el paseo por el barrio. De
esta manera nos prepararemos formando dos filas, se les entregará un folleto a cada uno para
que puedan entregar a los transeúntes del barrio del jardín. Salimos cantando la canción: “Los
animales Van” (https://youtu.be/t-EDdoOnrvU).
Al regresar del paseo, para que los niños puedan relajarse, y para cerrar esta unidad se
trabajará con Adivinanzas sobre los animales domésticos.
⮚ Criterios de Evaluación:
Esta unidad didáctica será evaluada a medida que los niños/as realicen las actividades
que le corresponden.
Utilizaremos indicadores como:
● Participación en las actividades individuales como grupales valorando las
aportaciones propias y ajenas y respetando las intervenciones de los demás
compañeros.
● Identificación de los animales domésticos y sus características.
● Participación activa en las actividades de plástica, música y expresión corporal.

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Los Animales Domésticos

Es importante acercarlos a este mundo, directa e indirectamente, ya que son motivos de

De esta manera, a través de la Socialización, la participación y la expresión en esta Unidad

● identificar a los distintos animales domésticos, a través de la indagación, observación,

● Reconocer el valor de los animales como seres vivos.

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● El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, el cuerpo, y de las

⮚ Características Comunes de distintos animales.

⮚ Diversidad de comportamientos de los animales.

⮚ Uso que las personas realizan de los animales.

⮚ Realizaron de entrevistas a personas expertas.

⮚ Respeto y cuidado por los seres vivos.

⮚ Conversaciones con mediación de la docente.

⮚ Descripción de animales observados a través de imágenes, revistas.

⮚ Comentar lo que se ha escuchado, intercambio de opiniones acerca de la historia

⮚ Exploración de la voz y sus posibilidades.

⮚ Exploración de las posibilidades de movimiento y exploración del propio cuerpo.

Se los invita a los niños/as al recreo.

Al mismo tiempo la docente colocará dentro de la ronda diversas revistas y diarios. En la

Salimos al Recreo y al volver se planteará la actividad: “Construimos Folletos”, donde cada

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