UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

“TIRSO DE MOLINA” 2023-2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Fecha de
DATOS INFORMATIVOS 27 Noviembre
inicio:
Docente(s): Lic. María Sánchez Fecha de
finalización
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales CURSO: NOVENO “A” :
TRIMESTRE: SEGUNDO NÚMERO DE SEMANAS:

NÚMERO DE LA UNIDAD: 4 TÍTULO DE LA UNIDAD: El impacto del ser humano en la vida

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de
la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio
climático y el calentamiento global.
VALORES A TRABAJAR: Fe, respeto, fortaleza, puntualidad, responsabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investiga- ciones guiadas sobre eviden- cias evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de
las especies), los principios de selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere la importancia de la determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del
fechado radiactivo y sus aplicaciones.
TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE CONTENIDOS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS INSTRUMENTOS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN ESENCIALES
EVALUACIÓN
CN.4.5.5. Indagar, con uso de las I.CN.4.4.2. Argumenta, desde Computador TECNICA:
TIC y otros recursos, y analizar las la investigación de diferentes Historia de la vida EXPERIENCIA CONCRETA Celular Observacion directa
causas de los impactos de las fuentes, la importancia de las • Los primeros seres vivos Internet INSTRUMENTOS.
actividades humanas en los hábitats, Whatsaap Clase demostrativa
áreas protegidas como • La diversificación de la Historia de la vida
inferir sus consecuencias y discutir vida acuática Observacion de un video Correo electrónico Práctica de laboratorio.
mecanismo de conservación Plataforma Videos explicativos
los resultados. • La conquista del medio Lectura del tema en el texto de la
de la vida silvestre, de Institucional moodle
terrestre asignatura.
investigación y educación, Análisis del video y la lectura. Documento TÉCNICA:
CN.4.1.16. Analizar e identificar • La diversificación de la
deduciendo el impacto de la terrestre Preguntas y respuestas Texto del estudiante Intercambios orales
situaciones problémicas sobre el Cuaderno del INSTRUMENTOS:
actividad humana en los • Los fósiles Diálogo
proceso evolutivo de la vida con estudiante Cuestionarios
hábitats y ecosistemas. Lluvia de ideas
relación a los eventos geológicos e Material de Debates
Propone medidas para su El origen de las especies Mapas conceptuales
interpretar los modelos teóricos del escritorio Lluvias de ideas
registro fósil, la deriva continental y protección y conservación. • El fijismo y el Diálogos
catastrofismo
la extinción masiva de especies. (J.1., J.3., I.1.) Exposición
• El lamarckismo OBSERVACIÓN REFLEXIVA
• El darwinisno
I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y
cambios evolutivos en los seres vivos, • El neodarwinismo
como efecto de la selección natural y de Formulación de preguntas y
eventos geológi- cos, a través de la respuestas reflexivas sobre el tema
descripción de evidencias: registros La evolución humana citulogía celular. TÉCNICA:
fósiles, deriva continental y la ex- • La hominización Contesta: Ejercicios prácticos
tinción masiva de las especies. (J.3.) ¿Cuales son los principales aspectos INSTRUMENTOS:
Impactos ambientales por aspectos considerados en la
los seres humanos al planeta evolución de la vida? Tareas en clase.
¿Como se origino la vida en la tierra? Tareas en casa
• Valoración de los Ensayos
¿Como se originaron las diferentes
impactos Tablas comparativas
especies?
• Medidas correctoras Esquemas
¿Conoces que teorías hay sobre el Mapas mentales
origen de la vida? Organizadores gráficos
Riesgos ambientales
¿Qué acciones humanas son las TÉCNICA:
principales causantes de los impactos Autoevaluación
• Riesgos naturales
ambientales? INSTRUMENTOS:
• Riesgos antrópicos
¿Qué causa la contaminación Portafolio
• Riegos industriales y
ambiental?
tecnológicos
Promover la discusión.
• Incendios forestales

La intervención humana en CONCEPTUALIZACIÓN

el ciclo del agua ABSTRACTA
Impactos sobre los recursos Escriba dos importancias sobre los
hídricos primeros seres vivos.
Áreas protegidas como Realizar un organizador grafico sobre
estrategias de conservación los principales impactos ambientales.
Investigar la intervención humana en el
ciclo del agua.
Escribir 2 características de la
contaminación del agua.
Realizar un gráfico con la explicación
sobre el ciclo de auto depuración del
agua.
Formulación de conclusiones.

EXPERIMENTACIÓN
ACTIVA
Resuelve talleres
Elabora un mapa conceptual sobre
los riesgos ambientales.
 Explica las adaptaciones propias
de los organismos terrestres.
Establecer semejanzas y
diferencias entre la teoría fijista y
la teoría catastrofista.
Enumera las características que
demuestren la variabilida presente
en la especie humana.
Demuestra graficamente la
evolución de las especies.
Completa el árbolgrama de causas
y efectos de las actividades
humanas y la contaminación.

Adaptaciones Curriculares:
Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:
NO SIGNIFICATIVO – TRANSITORIO • Evitar situaciones que generen estrés.
MORALES GOMEZ JOSELYN DANIELA • Brindarle atención personalizada en el caso que los requiera.
ANSIEDAD
• Motivación constante, felicitar logros.
NO SIGNIFICATIVO (TRANSITORIO)
PAREDES PONLUISA DANNY RIAN • Estar pendiente si la información fue comprendida.
DIFICULTADES CON LA MEMORIA LÓGICA, DISTRACCIÓN.
Solicitar la participación en horas clase, para fortalecer seguridad.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. María Sánchez NOMBRE: NOMBRE: MSC. GRACIELA GUEVARA

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Noviembre 10, 2023 Fecha: Noviembre 17, 2023 Fecha: Noviembre 17, 2023
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO
“TIRSO DE MOLINA” 2023-2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Fecha de
DATOS INFORMATIVOS 27 Noviembre
inicio:
Docente(s): Lic. María Sánchez Fecha de
CURSO: Noveno “A” finalización
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales :
TRIMESTRE: SEGUNDO NÚMERO DE SEMANAS:

NÚMERO DE LA UNIDAD: 5 TÍTULO DE LA UNIDAD: Medio ambiente y cambio climático

O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos
biogeoquímicos en el medio natural. Todo con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.
VALORES A TRABAJAR: Fe, respeto, fortaleza, puntualidad, responsabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la conservación de la vida silvestre, la investigación y la
educación, tomando en cuenta información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de
conservación.
TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE CONTENIDOS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS INSTRUMENTOS DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN ESENCIALES
EVALUACIÓN
CN.4.4.11. Indagar, con uso de las Establece diferencias entre el EXPERIENCIA CONCRETA Libro de trabajo TECNICA:
TIC y otros recursos, y explicar los efecto de la fuerza Contaminación Diapositivas Observacion directa
factores que afectan a las corrientes gravitacional de la Tierra atmosférica - Observación de un video sobre la Plataforma INSTRUMENTOS.
marinas, como la de Humboldt y El (interpreta la ley de Newton) • Origen de la contaminación atmosférica. institucional Clase demostrativa
Niño, y evaluar los impactos en el Práctica de laboratorio.
clima, la vida marina y la industria con la fuerza gravitacional del contaminación - Análisis de textos y videos para Lecturas
Videos explicativos
atmosférica reconocer el impacto de los Videos
Sol en relación a los objetos
pesquera . • Dinámica de los
que los rodean. (J.3.) (Ref. contaminantes en la contaminantes en la atmósfera. TÉCNICA:
atmósfera
- Leer y analizar las temáticas: las Intercambios orales
CN.4.4.8. Explicar, con apoyo de I.CN.4.10.1.) corrientes marinas, biomas, biomas del INSTRUMENTOS:
• Impacto de los
modelos, la interacció n de los Ecuador. Cuestionarios
I.CN.4.13.2. Analiza los contaminantes
ciclos biogeoquı́micos en la - Activación del conocimiento mediante Debates
atmosféricos
biosfera (litó sfera, la hidró sfera y efectos de la alteración de las lluvia de ideas que permitan explicar los Lluvias de ideas
la atmó sfera), e inferir su corrientes marinas en el Las corrientes Diálogos
tipos de clima.
importancia para el cambioclimático, y a su vez, el marinas Exposición
mantenimiento del equilibrio
ecoló gico y los procesos vitales impacto de las actividades Biomas TÉCNICA:
que tienen lugar en los seres vivos humanas en los ecosistemas y Los biomas del OBSERVACIÓN REFLEXIVA Ejercicios prácticos
la sociedad, apoyando su Ecuador INSTRUMENTOS:
estudio en la revisiónde diversas • Factores que Análisis reflexivo de las actividades del
determinan el clima Tareas en clase.
ser humano y como afectan en el cambio
fuentes. (J.3., I.4.) • Tipos de clima Tareas en casa
climático. Ensayos
• Los dominios
Planteamiento de preguntas para Tablas comparativas
bioclimáticos
Biomas del Ecuador movilizar el pensamiento reflexivo y, a la Esquemas
• Estudios de vez articular los temas anteriores, así por Mapas mentales
Humboldt ejemplo. Organizadores gráficos
¿Cuál de estos factores crees que tiene TÉCNICA:
efecto en todos los ecosistemas del Autoevaluación
planeta? INSTRUMENTOS:
¿En que bioma, la tundra o el bosque Portafolio
meditarráneo, crees que la temperatura es
mas determinante para la vida?
Promover la discusión y el debate.

CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA

Explica que factores codicionan la vida

en el medio terrestre.
Dibuja el mapa de la distribución
geográfica de los Biomas.
Identificar que biomas presentan
periodos de sequía y cuáles tienen una
biodiversidad elevada.
Describir los factores ambientales más
limitantes en el caso de la selva tropical y
relacionar con su biodiversidad.
Investigar acerca de los viajes de
Humboldt por el continente
sudamericano.

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
- Elabora una tabla de resumen con las
principales características de los
distintos biomas.
 - Enumera los descubrimientos que hizo
Humboldt en cada una de sus
estancias.
- Dibuja el mapa del recorrido de las
corrientes marinas.
- Busca información acerca de los
aspectos siguientes:
Origen de la corriente
Consecuencias climáticas

Adaptaciones Curriculares:
Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:
NO SIGNIFICATIVO – TRANSITORIO • Evitar situaciones que generen estrés.
MORALES GOMEZ JOSELYN DANIELA • Brindarle atención personalizada en el caso que los requiera.
ANSIEDAD
• Motivación constante, felicitar logros.
NO SIGNIFICATIVO (TRANSITORIO)
PAREDES PONLUISA DANNY RIAN • Estar pendiente si la información fue comprendida.
DIFICULTADES CON LA MEMORIA LÓGICA, DISTRACCIÓN. • Solicitar la participación en horas clase, para fortalecer seguridad.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. María Sánchez NOMBRE: NOMBRE: MSC. GRACIELA GUEVARA

Firma: Firma:
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Fecha: Noviembre 10, 2023 Fecha: Noviembre 17, 2023 Fecha: Noviembre 17, 2023