Unidad 1, 2 y 3: Actividad 5 - Presentar mapa parlante final

Presentado por:

Tutor
NIZA MARIBETH VIAFARA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Bogotá D.C. Diciembre de 2019

INTRODUCCIÓN

A través del siguiente trabajo, mapa parlante y observación de un lugar elegido en mi territorio,
he podido observar como el concepto de infancia ha ido cambiando a través de la historia, pero
tristemente vemos en nuestra sociedad como hay personas que no han renovado en su mente este
concepto y sigue como en siglos anteriores permitiendo que los niños sean sometidos a trabajar
pisoteando de esta manera los derechos del niño y la niña.
 JUSTIFICACIÓN

A continuación encontrara un mapa parlante sobre el jardín infantil el arca kids, en donde se
incentiva la idea de infancia en reflejando esto en su estructura y diseño, el jardín esta creado
para los niños y las niñas especialmente, buscando su bienestar y cuidado en todos los aspectos
que tiene que ver con la infancia, sus derechos y cuidado en general, el papel tan importante que
ejercen en la sociedad. Compartiré una opinión personal de lo que para mí es infancia a partir de
diferentes bibliografías y el impacto que ha generado este concepto que surgió hace unos siglos,
en el cual hoy en día aún se trabaja, se identifica que al concepto de infancia le falta mucho por
trabajar y en crear conciencia en nuestra población visto desde distintos escenarios.

MAPA PARLANTE

Enlace de mapa parlante

En este link podrá encontrar una descripción más detallada del mapa parlante.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=FsJMjcyfUkE
 8 7-6
5 4

3 2 1

1. Oficina: en donde encontramos a la directora quien es la encargada de la parte

administrativa y quien vela por el cuidado y bienestar del niño exigiendo que se cumplan
todas las normas, teniendo en cuenta que somos poseedores de derechos pero también de
deberes.
2. Salón de clase: de los niños de 4 años, en este espacio se desarrollan actividades lúdicas y
pedagógicas, de integración y socialización para el fortalecimiento del buen desarrollo
integral del niño y la niña.
3. Salón de clase: de los niños de 5 años, en este espacio se desarrollan actividades lúdicas y
pedagógicas, de integración y socialización para el fortalecimiento del buen desarrollo
integral del niño y la niña.
También utilizado para las reuniones de padres de familia y demás actividades con padres
de familia, se usa este espacio porque es el salón más grande.
4. Baño: con capacidad para 50 niños según la norma de secretaria de integración social.
5. Cuarto de materiales: en donde se almacena todo lo relacionado con material didáctico y
pedagógico para el desarrollo de las diferentes actividades.
6. Cuarto de aseo: e donde se almacenan los traperos y escobas y en el mismo lugar se
realiza la desinfección de los mismos, los cuales están separados por color según el
espacio a limpiar del jardín.
7. Baño de adultos: utilizado por el personal del jardín solo adultos
8. Escaleras que llevan al segundo piso.
Este es un mapa del jardín infantil el arca kids, en el encontramos como está distribuido cada uno
de los espacios, los cuales están diseñados pensando en los niños y las niñas. El concepto de
infancia en cuanto el cuidado y además de esto de la educación que surge a finales del siglo XVII
en donde se crean los primeros lugares educativos en donde se recluían a los niños y las niñas
para brindarles educación y alejarlos de las calles.
 1
6
5

4 3 2

1. Cuarto de almacenamiento de material para el aseo.

2. Salón de clase: de los niños de 3 años, en este espacio se desarrollan actividades lúdicas y
pedagógicas, de integración y socialización para el fortalecimiento del buen desarrollo
integral del niño y la niña.
3. Baño: para niños y niñas únicamente con capacidad para 50 niños
4. Salón de clase: utilizado por los niños de 2 años para comedor.
5. Cocina. lugar donde se preparan los alimentos, alimentos que se rigen estrictamente por
la minuta, la persona que cocina sigue estrictamente las reglas de higiene y manipulación
de alimentos, curso que debe realizar cada año, además de un examen especial como
manipuladora de alimentos.
6. Escaleras al segundo piso.
En esta imagen ubicamos el segundo piso, como podemos observar cada niño está separado por
edades para brindarle la educación y estímulos adecuados según su edad. Todos los espacios
están pensados en el cuidado y la protección del menor, en este caso la primera infancia niños
menores de 6 años.
 4 1

3 2

1. Zona de lactancia materna: equipada con una nevera tipo bar, silla y utensilios para
almacenar la leche, el jardín promueve la lactancia materna hasta los dos años de edad.
2. Salón de clase: de los niños de un año, en este espacio se desarrollan actividades lúdicas
y pedagógicas, de integración y socialización para el fortalecimiento del buen desarrollo
integral del niño y la niña
3. Salón de clase: de los niños de ocho meses a un año, en este espacio se desarrollan
actividades lúdicas y pedagógicas, de integración y socialización para el fortalecimiento
del buen desarrollo integral del niño y la niña.
4. Escaleras.
En este espacio podemos encontrar igual que en los demás pisos todo un diseño en los espacios,
muebles adecuados para los niños, cuentan con un salón de juegos que es utilizado en diferentes
horarios y por edades, se piensa en infancia a partir del cuidado, protección y tiempo de calidad
brindada a los mismos, las docentes son incentivadas por la directora para hacer un trabajo de
completa honestidad con sus niños y niñas, en donde los niños son los principales actores
 CONCLUSIONES

 A partir de la realización del mapa parlante pude identificar y apropiarme más del
concepto de infancia, el jardín infantil es un lugar de acogimiento, en donde pude
evidenciar que realmente se le brinda cuidado a cada niño y a cada niña, entendiendo que
están en una etapa muy distinta a la del adulto, que a partir del ser consciente de su
inocencia deben ser tratados.

a través de la lectura sobre infancia vulnerable (Arartek, 2011) en este jardín se pudieron
identificar menores en situación de riesgo, un niño de edad de cinco años era cuidado por
su abuelo y abuela, los mismos asumieron el pago de cada gasto en el jardín ya que la
mamá del niño no vivía con él, ni velaba por su cuidado, dado que ella estaba viviendo
una situación de consumo de sicoactivos, además de esto estaba embarazada y no vivía
con el papá del niño, a pesar del seguimiento hecho a las familias la situación fue difícil
de solucionar, el abuelo con mucho esfuerzo trata de que el niño sea constante en todo el
año escolar, esto en el año 2018, la mamá del niño quien aparece meses después de
matriculado, se apersona de su cuidado pero tiempo después recae en las drogas y se va
con su actual pareja, dejando al niño al cuidado del abuelo, ella se traslada de la ciudad
lleva consigo a su hijo y luego de recaer nuevamente lo abandona en un jardín de la
zona.
Que puedo concluir a partir de esto que los niños son objeto de abuso y manipulación por
parte de sus mismos padres, quienes no les brindan lo que realmente necesitan, los niños
se ven sometidos a una serie de situaciones que ellos como menores no están en la
capacidad de asumir, gracias al amor del abuelo el niño vuelve nuevamente con él quien
inicia un proceso de custodia para velar por la protección y seguridad del niño.

 La construcción de diferentes actividades durante el curso me llevaron a ser mejor como

profesional, a cambiar la mirada y no dejar pasar desapercibida la mirada de un niño, es
impactante para mi observar el video de la cultura Guarani en Brasil, la idea que tienen
en cuanto al niño(a) y la necesidad que existe de cuidar sus creencias y cultura, la
manera en que ven a los niños como cercanos a lo divino y espiritual, principales fuentes
de enseñanza a la comunidad y para sus padres.
 ANALISIS

la concepcion de infancia encontrada en el jardin infantil el Arca Kids se refiere al niño como
aquel que puede expresarse y cuenta con el apoyo de la mamá, el papá o el cuidador, se tiene en
cuenta las nesecidades de los niños y las niñas las cuales son expresadas por ellos a sus
cuidadores o maestros y son defendidos a traves del adulto, debemos tener en cuenta que la
primera etapa de la niñes va hasta los diez años y se concreta antes de cumplir los 18 años.
En el jardin se busca el bienestar del niño, no se acepta ningun tipo de violencia y se insentiva el
buen trato y el cuidado de los niños a travez de talleres brindados en el jardin por la psicologa.
Antes del siglo IV existía el afecto por los niños pero la tasa de mortandad era tan elevada que
los padres se volvían indiferentes, la vida de los niños era en las calles,
Los niños(as) eran considerados un estorbo y la tasa de mortandad era alta, en el jardín infantil se
tiene la concepción del cuidado y la protección infantil, se vela por el bienestar del niño y la
niña, a través de la escuela de padres se realizan talleres de buen trato, en donde se incentiva a
los padres a ejercer el trato adecuado a sus hijos. Aunque en esa esta época eran comunes los
abortos, infanticidios y el abandono, en el jardín infantil priman los derechos de los niños como
el derecho a la vida, , a la alimentación, a la salud, en este último se lleva un control que va
dirigido por una nutricionista o una enfermera jefe quien periódicamente lleva un control de
crecimiento y desarrollo, de talla y peso en donde se vigila que los padres tengan un adecuado
seguimiento en cuanto a la alimentación del niño y la niña, que su peso sea el adecuado, de lo
contrario se inicia seguimiento por nutrición.
Como lo muestra el video (Espitia, Concepción del niño a traves de la historia, 2014) en la edad
media siglo XV se le debe brindar al niño cuidado físico, se debe educar, criar, enseñarle
disciplina y obediencia, que es de lo que dialogan algunos padres de familia en el jardín, quienes
fueron criados con bastante disciplina tanto que se llegó al maltrato por parte de sus padres, lo
que se busca en el jardín es brindar asesoría sobre pautas de crianza que llevaran al padre de
familia a descubrir la mejor manera de enseñar a su hijo la obediencia a través del amor del padre
y la madre, se aprende que corregir a un hijo es también amarlo y que hay muchas maneras de
disciplinarlo sin llegar al maltrato.

Emily Walkerdine (Dussel), menciona el tema de que las niñas y los niños tienen diferentes
roles y tareas según su género, algo que se evidencio en el jardín infantil es que algunas niñas se
encuentran matriculadas en las clases de futbol, mostrando que los deportes y otras actividades
no son solo diseñadas para los hombres, que son actividades que también pueden hacer las niñas
en este caso sin perder su ternura y feminidad.
El rol del niño en el jardín infantil es de figura de cuidado y protección, participa en todas las
actividades que propone la institución, en donde todas son creadas y diseñadas para los niños y
las niñas, actividades pedagógicas, lúdicas, talleres dirigidos de parte de la psicóloga y la
enfermera como : prevención del abuso sexual, nutrición, salud oral, entre otros, los cuales
fortalecen su desarrollo integral notando así que todo las actividades que se proponen y
desarrollan en el jardín van en pos del cuidado del niño y la niña.
En el jardín infantil encontramos la directora quien es la encargada de la parte administrativa y
además de esto vigila y vela por la protección y cuidado de los niños y las niñas.
La psicóloga realiza un seguimiento cercano a cada niño para poder identificar de manera
oportuna cualquier situación de riesgo que pueda estar presentando el menor.
Las profesoras: son las encargadas de brindar educación, cuidado, formación a los niños y las
niñas, a través de su ejemplo, de diferentes actividades hace que el tiempo que están los niños(as)
en el jardín sea ameno y tranquilo, está encargada de crear hábitos como higiene personal,
convivencia, valores como la amistad el perdón, la responsabilidad a menor escala, genera la
buena socialización entre los niños.
La chef: debe seguir paso a paso la minuta que brinda SDIS (secretaria distrital de integración
social) es la entidad que vigila y regula que todas las normas se cumplan, que el jardín infantil se
rija por los lineamientos que esta exige, teniendo en cuenta que su propósito es el cuidado y
protección de las niñas y los niños.
Salubridad: es quién vigila todo lo relacionado con espacios adecuados y seguros, espacios
limpios y aseados que los niños y las niñas estén en espacios limpios y bien estructurados.
La enfermera: es a encargada de inspeccionar la documentación de cada uno de los niños, revisa
los carnet de vacunas, afiliación a eps, curva de crecimiento y desarrollo, para llevar un control y
seguimiento en cuanto a los deberes de los padres respecto a esto.
Como podemos ver la institución está vigilada y fue creada en pos del bienestar de los niños y
las niñas.
En el jardín los tiempos están repartidos en algo llamado rutinas, que son actividades
establecidas a ciertas horas del día como:

 Hora de llegada
 Devocional u oración matutina
 Ida al baño
 Lonchera
 Actividades lúdicas y pedagógicas
 Almuerzo
 Aseo personal- cuidado oral
 Descanso y sueño
 Onces de la tarde
 Entrega y fin de actividades diarias
Este horario es distribuido por horarios y es diseñado por las docentes y la directora del
jardín el cual facilita la realización de las diferentes actividades planeadas con anterioridad
por las maestras.
 BIBLIOGRAFÍA

Arartek, I. (2011). Infancia vulnerable. Recuperado . Obtenido de

http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/1_2354_3.pdf

Dussel, I. (. (s.f.). Entrevista a Emily . Obtenido de Walkerdine. Revista el Monitor, (10).:

https://studylib.es/doc/867445/entrevista-a-valerie-walkerdine--hay-una-multiplicidad-de...

Espitia, E. (2014). Concepción del niño a traves de la historia. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=XPqkN_kVN2I&feature=youtu.be

Teixeira, A. (0 de 08 de 2017). [Red Infancias]. [Red Infancias]. (2017, 08, 01). Infancias Guaraní. [OVI].
Recuperadoo. Obtenido de Infancias Guaraní.