Tarea S2

¿Qué es la educación Ambiental?
Es una educación que prepara individuos de todas las edades para que tomen
conciencia y se interesen por el medio ambiente y sus problemas asociados, y
trabajen a favor de la solución de los problemas ambientales y la prevención de
los nuevos que aparezcan.
¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?
 Fundamentos ecológicos.
 Percepción conceptual.
 La investigación y evaluación de problemas.
 La capacidad de acción.
¿Cuál es el propósito de la educación ambiental?
 El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.
 Una visión holística que reconozca la interrelación entre todos los
elementos que conforman el sistema ecológico y el sistema sociocultural.
 Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para
investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas.
 Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser
activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la
prevención de problemas futuros. Lo mas importante, las oportunidades
para desarrollar las habilidades y enseñar a otros.
¿Cuál es el objeto de estudio?

 El replanteamiento de las relaciones entre el sistema ecológico
(naturaleza) y el sistema sociocultural (hombre).
 El cambio social hacia un modelo de desarrollo sostenible a partir del
análisis de la problemática ambiental generada por el hombre y de
clarificación de valores en los diferentes procesos y niveles de enseñanza-
aprendizaje del sistema educativo formal, no formal e informal.
 Las conductas del hombre y los modelos de desarrollo que han generado
la problemática ambiental, así como las alternativas viables de solución a
la misma.
 El cambio de conducta del ser humano hacia el ambiente en base a la
adquisición de aptitudes, destrezas y valores que le permitan actuar en su
valor y en consonancia con el equilibrio dinámico y armónico que debe
prevalecer.
 El abordaje interdisciplinario, multidisciplinario y transdiciplinario de los
problemas ambientales contemporáneos; sus causas y efectos.
4 principios que consideres de los más importantes.

1. La utilización de diversos ambientes educativos y métodos para
comunicar y adquirir conocimientos, así como para el abordaje de los
problemas ambientales.
2. Entenderla con una perspectiva interdisciplinaria, multidisciplinaria y
transdisciplinaria.
3. Aumento del grado de conciencia de todas las personas en general.
4. Proteger, preservar y mejorar el ambiente.
¿Cuál es el fin de la educación ambiental?
Que la población mundial se sensibilice y se preocupe por el ambiente, adquiera
conocimientos, saberes, actitudes y valores, y se comprometa a trabajar en
forma individual y colectiva a favor de la solución de los problemas ambientales
actuales y los que se presenten en el futuro.
¿Cuál es la metodología de la educación ambiental?
Lo característico de la metodología de la educación ambiental es que debe
utilizar métodos activos y participativos, según el estudio o problema que trate,
abordándolo interdisciplinar, multidisciplinar y transdiciplinariamente. La
formación académica debe funcionar mas como un proceso donde las aulas
estén conectadas con la realidad social y ambiental de la sociedad a la que los
alumnos van a integrarse como individuos. Se debe propiciar su participación
fuera de los muros de la escuela para que contribuyan a mejorar la calidad de
vida de su comunidad.
¿Quiénes son los destinatarios de esta educación?
 Todas las personas de todas las edades, credo y clase social; en lo
individual y lo colectivo, en el ámbito formal, no formal e informal.
 Científicos y técnicos, empresarios, gobernantes, responsables de medios
de comunicación masiva.
 Las organizaciones sociales, los grupos ecologistas, mujeres, jóvenes,
comunidades indígenas, agricultores, sindicatos, comités vecinales,
grupos artísticos, etc.
Define:
Interdisciplinariedad: La interdisciplinariedad se refiere a la colaboración y la
integración de conocimientos y enfoques de diferentes disciplinas o campos de
estudio para abordar un problema, tema o pregunta de investigación específicos.
En lugar de limitarse a un solo enfoque disciplinario, la interdisciplinariedad
busca combinar perspectivas, métodos y conocimientos de diversas disciplinas
para obtener una comprensión más completa y holística del fenómeno en
cuestión.
Multidisciplinariedad: A diferencia de la interdisciplinariedad, en la
multidisciplinariedad, las disciplinas pueden funcionar de manera relativamente
autónoma, sin una conexión profunda entre ellas. Cada disciplina puede
contribuir con sus propios métodos, teorías y enfoques sin necesariamente
integrar completamente sus perspectivas.
Transdisciplinariedad: La transdisciplinariedad va más allá de la
interdisciplinariedad y la multidisciplinariedad, buscando una comprensión y
abordaje integral de un problema o fenómeno, trascendiendo las fronteras
disciplinarias. En un enfoque transdisciplinario, se busca la colaboración activa
entre expertos de diferentes disciplinas, pero también se busca una integración
más profunda y una fusión de perspectivas y métodos.

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