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Fecha Contenido Actividades de desarrollo Observaciones
13/12 Clase de
palabras: el  Presentar el siguiente texto:
sustantivo
EL VIAJE DE ULISES.
Ulises, rey de Italia, dejo su hogar para ir a la ciudad de Troya a combatir en la
guerra. Gracias a su astucia, pudo derrotar al enemigo. En el camino de
regreso a su tierra, Ulises enfrento a Polifemo ( Un terrible ciclope), evadió el
peligroso canto de las sirenas y logro huir de la isla de Circe, entre otros
desafíos. Veinte años después, su valentía, ingenio y sabiduría le permitieron
volver a Italia, su hogar. Allí lo esperaban su esposa Penélope (famosa por su
fidelidad y paciencia) y su hijo Telémaco.
 Leer prestando atención al uso de mayúsculas y minúsculas en las palabras destacadas

con color.
 Luego de la lectura responder:
a ) Los pares de palabras en color nombran, en un caso, al mismo personaje, y en el otro,

el mismo lugar. ¿Por qué unas se escriben con mayúsculas y otras con minúsculas?
b) Relee el texto “El viaje de Ulises” y resolver en tu carpeta, teniendo en cuenta la
clasificación de los sustantivos.
La siguiente
definición será
registrada en la
carpeta.
c) ¿A qué clase pertenece cada uno de los sustantivos subrayados en el texto?
d) Anota un ejemplo más para cada clase de sustantivo.
e) ¿Con que palabra del texto se relaciona el sustantivo “archipiélago”? Explica por qué.
 TAREA PARA EL HOGAR:

1) Leer el siguiente fragmento y luego resolver las siguientes actividades.
14/12 El texto y las

oraciones.
2) Identifica todas las palabras que tienen mayúsculas, luego transcribí aquellas quesean
sustantivos propios.
3) Rodear en el texto con diferentes colores dos sustantivos concretos y dos abstractos.
4) Escribir el femenino de las siguientes palabras:
A) Héroe…………….
B) Emperador…………….
C) Poeta…………………
El texto y las oraciones:
Explicar: Los textos están conformados por un conjunto de oraciones que se agrupan a su vez en
párrafos y debe ser coherentes y cohesivos.
Además los textos tienen una trama especifica se llama trama textual a la manera en la que se
organiza un texto.
 Narrativa: Se relata una historia como por ejemplo los cuentos en las leyendas.
 Explicativa: Se informa acerca de un determinado tema, por ejemplo, las noticias y los
textos expositivos.
 Descriptiva: Se dan características acerca de objetos con más personas o lugares.
 Argumentativa: Se dan argumentos para defender una idea o posición sobre un tema.
 Conversacional: Se presentan diálogos.
Coherencia y cohesión:
La coherencia de un texto se relaciona con la forma en la que se organiza la información
alrededor de la trama textual y de un tema central.
La cohesión es la manera en que cada parte del texto se relaciona entre sí. Una de las
formas de lograr la cohesión es el uso de conectores. Los conectores pueden ser:
- Aditivos: y, además, también, incluso.
- Opositivos: pero, sin embargo, por el contrario, aunque.
- Consecutivos: en consecuencia, entonces, por lo tanto.
- Causales: porque, pues, ya que.
- Ordenadores: en primer lugar, en segundo lugar, a continuación, por otra
parte, después, luego, finalmente, por ultimo.
 ¿Cuánto hemos aprendido?
 Une las siguientes oraciones usando conectores:
-……………………se sentó en la sala de conferencias,……………..Saludo al
publico…………..acomodo sobre la mesa sus papeles y,……………………comenzó la
disertación.
-Dejo sus actividades para el día siguiente,………………
-No le gusta el mar,………………….le fascinan las montañas.
 Lee la información que aparece en cada recuadro.

 En el ejemplo a) las ideas comparten un tema en común pero no están correctamente
relacionadas. Rescríbelo evitando repeticiones (omití palabra que se sobreentienden,
emplea sinónimos, reemplaza por pronombres; El, Lo, Este.)
 Elimina las ideas del ejemplo b) que no correspondan al tema “criaturas mitológicas”.
 Observa el ejemplo c) y coloca si o no, según se ajuste o no a la siguiente característica:
……….. Para que un mensaje escrito u oral sea un texto, debemos identificar un tema general en
torno del cual las ideas se organizan y se relacionan entre sí.

 Ordena, en forma coherente estos fragmentos mezclados. Marca con 1 la introducción,
con 2 el desarrollo y con 3 la conclusión.
 Finalmente transcribí el texto ordenado.
15/12 Clase de
palabras: El LOS VERBOS:
verbo
Los verbos son palabras que indican acciones, esas acciones pueden estar en :
-Pasado; es la acción que dice lo que sucedió AYER.,
-Presente; es la acción que dice lo que sucede HOY
-Futuro; es la acción que dice que va a suceder MAÑANA.
Los verbos están formados por una raíz, que brinda información sobre el significado del verbo, y
una desinencia que indica al mismo tiempo la persona, el número, el tiempo y el modo en que se
encuentra conjugado. Ejemplo; Gano: gan - raíz, o desinencia.
 Leer y analizar la siguiente información:

 Actividad: Sustituir los infinitivos por la forma verbal conveniente.
 Completar las frases conjugando los verbos.

18/12 Clases de  Leer y analizar la siguiente definición:
palabras. Los
adjetivos y su
clasificación.
 Teniendo en cuenta lo analizado completar las siguientes actividades.
19y
20/12 Trabajo practicó evaluativo:
 Indica género y numero de los siguientes sustantivos. En caso que sea posible, escribe el
sustantivo de género opuesto.
- León
- Lápiz
- Maestras
- Mares
- Bibliotecas
- Paloma
- Cielo
- Caja
 Clasifica los siguientes sustantivos según su significado siguiendo los ejemplos:

- Rosedal: común, colectivo, concreto.
- España: propio.
- Amistad.
- Gota
- Cardumen
- Humildad
- María
 Elige 3 sustantivo y redacta una breve historia, teniendo en cuenta las características
pertenecientes al texto.
 En cada oración identifica el verbo, luego reescribe la oración cambiando el tiempo verbal
de la misma.
- Mañana es el cumpleaños de mi hermano Martin.

- ……………………………………………………………………………..
- Toda la familia y los amigos de Martin vendrán a la fiesta.
- …………………………………………………………………………………………
- Ayer mi mama y yo fuimos al mercado.
- ……………………………………………………………………………………………
- Mamá compro una piñata y muchos globos.
- ……………………………………………………………………………………………..
- Ahora Martin juega con el perro en el jardín
- …………………………………………………………………………………………….
- Esta noche yo hare un pastel de chocolate.
- ………………………………………………………………………………………………
 Marcar con rojo la raíz de cada verbo y con azul su desinencia.

- Estiraré
- Escuché
- Aparecen
- Salimos
- Descubrí
 Leer el siguiente cuento y extraer los adjetivos del mismo.

 Clasificarlos en un cuadro de triple entrada, como muestra el ejemplo.
 calificativo  numerales  gentilicios

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 Leer prestando atención al uso de mayúsculas y minúsculas en las palabras destacadas

 Luego de la lectura responder:

a ) Los pares de palabras en color nombran, en un caso, al mismo personaje, y en el otro,

 TAREA PARA EL HOGAR:

14/12 El texto y las

El texto y las oraciones:

 Lee la información que aparece en cada recuadro.

 TAREA PARA EL HOGAR:

 Leer y analizar la siguiente información:

 TAREA PARA EL HOGAR:

 Completar las frases conjugando los verbos.

 Clasifica los siguientes sustantivos según su significado siguiendo los ejemplos:

- Mañana es el cumpleaños de mi hermano Martin.

 Marcar con rojo la raíz de cada verbo y con azul su desinencia.

 Leer el siguiente cuento y extraer los adjetivos del mismo.

 calificativo  numerales  gentilicios

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