Sesion 5to

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SESIÓN DE APRENDIZAJE EXP.5 ACT. N°5
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
04 al 08 de
GRADO 5° FECHA SEMANA 05
agosto
ANGELICA RIVERA MEJIA SECCIONES A–B
DOCENTE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Actividad 5: “El gobierno de Velasco Alvarado”
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los estudiantes analizan la importancia del gobierno de Velasco Alvarado (1968-1975)
En esta actividad, los estudiantes completaran un cuadro con los factores internos y externos del
EVIDENCIA
gobierno de Juan Velasco Alvarado.
COMPETENCIAS Construye interpretaciones históricas
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
CAPACIDADES  Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos históricos, del gobierno de Velasco
PRECISADO Alvarado
CRITERIOS DE  Explica los cambios, procesos políticos, sociales y económicos ocurridos en el Perú durante el
EVALUACIÓ gobierno de Velasco
N/  Explica los factores internos y externos que provocaron la caída de la primera fase del Gobierno
LISTA DE Revolucionario de las Fuerzas Armadas
COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
II. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
 El docente, saluda a los estudiantes.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros 15”
 El docente les da las indicaciones de la clase:

 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
 El docente les presenta la siguiente imagen: Golpe de estado (anexo 1)

INICIO
 El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
 ¿Qué personaje es el que se observa en la imagen?

 ¿Qué hizo Juan Velasco Alvarado en Perú?
 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
 ¿Qué motivo el golpe de Estado de Juan Velasco?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:

 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.
 El docente reproduce el video (ANEXO 2) para complementar la información de las preguntas.
 El docente divide el salón en 3 grupos y sortea los siguientes temas (Se encuentra en la ficha de
actividad). Cada grupo deberá de realizar una INFOGRAFIA con los sucesos ocurridos en el tema
que les toco, considerando traer información de casa, imágenes y material (Cartulinas, Hojas de
color, etc).
 Gobierno de Juan Velasco Alvarado

 Antecedentes
GRUPO 1  Inicios del gobierno
 Primeros momentos
 Reforma Educativa (Ley 19326).
 Aspecto Social
 Estatuto de la Libertad de Prensa.
GRUPO 2  Aspecto económico
 Reforma Agraria
 Reforma Pesquera
 Reforma Industrial
 Reforma Minera
GRUPO 3  Aspecto Internacional
 Fin de la Primera Fase 1975
 Después de las exposiciones, el docente indica a los estudiantes responder las siguientes
preguntas en grupo y las respuestas deberán copiarlas en su cuaderno.
DESARRROLLO
 El docente indica a los estudiantes guiarse de la Reforma Educativa para completar el siguiente
cuadro:
EVALUACION:
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros
durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de
evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:
CIERRE
 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
INDEPENDENCIA septiembre 2023
______________ _________________________
DIRECTOR DOCENTE DE CC.SS

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SESIÓN DE APRENDIZAJE EXP.5 ACT. N°5

 El docente les da las indicaciones de la clase:

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente les presenta la siguiente imagen: Golpe de estado (anexo 1)

 ¿Qué personaje es el que se observa en la imagen?

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

 ¿Qué motivo el golpe de Estado de Juan Velasco?

 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:

 El docente reproduce el video (ANEXO 2) para complementar la información de las preguntas.

 Gobierno de Juan Velasco Alvarado

 ¿Qué aprendimos hoy?

INDEPENDENCIA septiembre 2023

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