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Sesion 4to

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SESIÓN DE APRENDIZAJE EXP.5 ACT. N°5

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
04 al 08 de
GRADO 4° FECHA SEMANA 05
agosto
ANGELICA RIVERA MEJIA SECCIONES A–B
DOCENTE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Actividad 5: “La era del guano”

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los estudiantes analizan el desarrollo de la era del guano y sus modelos de explotación que se realizaba en
PROPÓSITO
aquella época
En esta actividad, los estudiantes responderán: ¿qué tipo de labor está realizando dicho ciudadano? ¿En qué
EVIDENCIA condiciones está laborando? ¿Para qué fueron traídos los denominados chinos «culíes»?
COMPETENCIAS Construye Interpretaciones Históricas

 Interpreta críticamente fuentes diversas.


CAPACIDADES  Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre el desarrollo de la era del
PRECISADO guano

CRITERIOS DE  Analiza las causas y consecuencias de la era del guano


EVALUACIÓN/  Explica los modelos de explotación y comercialización durante la era del guano
LISTA DE COTEJO  Analiza los gobiernos que se desarrollaron durante la era del guano y sus principales características

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
II. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
 El docente, saluda a los estudiantes.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros 15”

 El docente les da las indicaciones de la clase:


 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente les presenta la siguiente imagen: “La era del guano” (anexo 1)
INICIO

 El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas

 ¿Qué observas en la imagen?


 ¿Que era el guano y porque era importante?

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

 ¿Cuándo empezó la era del guano?


PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:


 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.

 El docente reproducirá el video (ANEXO 2) para complementar la información referida a las


preguntas.

 El docente indica a los estudiantes leer los textos: “El Valor Del Guano” y “Modelos De Explotación
Y Comercialización”. Luego deberán realizar una línea del tiempo con todos los sucesos ocurridos.
(Se encuentra en la ficha de actividad).

 El docente divide el salón en 3 grupos. Cada grupo recibirá un tema y realizará un periódico mural
resaltando los acontecimientos importantes. Deberán emplear 4 cartulinas, hojas de colores,
imágenes, etc. Cabe resaltar que deberán traer más información de casa. (Los temas se
encuentran en la ficha de actividad)

 El primer gobierno de Castilla (1845-1851) - Obras públicas y política educativa – Defensa


Nacional
 El gobierno de Echenique (1851-1855) - Corrupción y consolidación de la deuda
 El segundo gobierno de Castilla (1855-1862)

 El docente indica a los estudiantes observar los siguientes gráficos y, sobre esa base, elabora
otros que sigan la secuencia de la venta del guano. Deberán realizarlo en una hoja bond.
DESARRROLLO

 El docente indica a los estudiantes leer el texto “La figura política de Ramón Castilla” (Se
encuentra en la ficha de actividad), luego responderán las preguntas correspondientes en su
cuaderno.

RETO
 El docente solicita que desarrollen el siguiente reto:
EVALUACION:
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros
durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de
evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:
CIERRE

 ¿Qué aprendimos hoy?


 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

INDEPENDENCIA septiembre 2023

______________ _________________________
DIRECTOR DOCENTE DE CC.SS

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