Actividad 2

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA EMBLEMATICA GLORIOSO “SAN CARLOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01:
COMUNICACIÓN TITULO: APRENDEMOS MEJOR UTILIZANDO TÉCNICAS DE ESTUDIO

TERCERO
ACTIVIDAD 02
La comunicación y el lenguaje: planos y niveles.
PROFESOR: Florencia Inés Rojo Mamani. FECHA: 26/03/24.
COMPETEN CAPACIDADES PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA

CIA
LEE  Obtiene información del texto Aprender mediante un diálogo el proceso de la Ficha práctica y
DIVERSOS escrito. comunicación, el lenguaje y las funciones propuestas de
TIPOS  Infiere e interpreta información básicas y complementarias, así como los planos ejemplos niveles
DE TEXTOS
del texto. y niveles para luego reconocerlas en los textos del lenguaje.
EN SU
LENGUA  Reflexiona y evalúa la forma, el propuestos. Reconocer los elementos de la
MATERNA contenido y contexto del texto comunicación y elaborar ejemplos de las
funciones del lenguaje teniendo en cuenta los
niveles.
CRITERIOS  Adecúa su texto al destinatario, tipo textual y a algunas características del género discursivo, de acuerdo
DE al propósito comunicativo, usando estratégicamente el registro formal e informal.
EVALUACI  Desarrolla sus ideas en torno a los planos y niveles del lenguaje, ampliando la información de forma
ÓN pertinente.
ACTIVIDAD  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe, revisando si se adecúa a la situación
1 comunicativa, si las ideas son coherentes y se relacionan entre sí.
 Emite un juicio sobre el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su texto y produce efectos
en los lectores, sistematizando aspectos formales, gramaticales y ortográficos.
¿Qué es la comunicación?
¿Cuáles son los niveles de la lengua?
CONFLICTO COGNITIVO
RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
¿Cuál es la diferencia entre comunicación y lenguaje?
¿Por qué la comunicación es un proceso?
Reescribe el siguiente diálogo en registro informal sin que se pierda el sentido.

Nos informamos sobre el tema:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: PLANOS Y NIVELES
I. COMUNICACIÓN: DEFINICIÓN
El término comunicación deriva del latín comunicare, que significa “hacer en conjunto, intercambiar”.
La comunicación es un proceso social de transmisión de una determinada información mediante un sistema de signos que
puede desarrollarse en grupos humanos como no humanos.
II.- LENGUAJE: DEFINICIÓN

Es la facultad que posee exclusivamente el ser humano c) Semántico: Radica en el cambio de significado según el
para comunicarse con sus semejantes mediante lugar.
signos lingüísticos o no lingüísticos. Ejemplo: Piña: fruta (Perú), puñete (Argentina),
III. PLANOS DEL LENGUAJE d) Morfológico: Varía la forma de la palabra,
El lenguaje está constituido por dos planos: lengua y morfemas, uso de diminutivos.
habla. Ferdinand de Saussure estableció desde un Ejemplo: Señorcito dame pastillita.
principio la distinción entre langue y parole: ambas Usted cantas bien.
requieren su mutua presencia. e) Sintáctico: Relacionado con el orden.
1. La lengua Ejemplo: De la selva, su fruto.
Queda definido el concepto de lengua como un producto Sé de qué vendrá.
de la facultad del lenguaje y, a la vez, un conjunto de B. El sociolecto
convenciones de que se vale un cuerpo social (una Variante social o diastrática. Presenta niveles:
comunidad) para que esta facultad se ejerza. Es el a) Nivel superestándar: Vocabulario literario
sistema de signos vocálicos arbitrarios utilizados por o elegante, preciso:
una comunidad lingüística para interrelacionarse. - Condujo el automóvil y satisfizo su anhelo.
Características - La policromía del boceto exalta las miradas.
Social: Se utiliza para relacionarse con los demás. b) Nivel estándar: Corresponde al habla familiar o coloquial:
Psíquica: La lengua es abstracta, es mental. - Papi, vamos al estadio.
Variable: Puede variar con el tiempo. - Ya, hijito, pero siéntate a la mesa.
Teórica: Debido a que para su aprendizaje se somete a c) Nivel subestándar: Corresponde a los estratos incultos o
reglas. poco instruidos:
Es un código: Es un sistema de signos convencionales. - Lo agarraron de lorna.
2. El habla - Ta chévere mi chompa.
Es el uso individual de la lengua por parte del hablante. Es la C. El idiolecto
materialización del código. Es llamado la variedad diafásica de la lengua. Se tiene en
Características cuenta una fase, etapa o aspecto de la vida:
Psicofísica: Utiliza el código y lo verbaliza.  Según la edad: Voy al tono con mi barrio.
Efímera: Es pasajera.  Según el género: Mira, María, está regio.
Usa el código: La finalidad es comunicarse.  Según la ocupación: El litigio fue un fraude.
Práctica: Se hace, se efectúa. 4. El idioma
Individual: Cada persona la manifiesta de diversa manera. Es la lengua oficial de un país, es decir, es lengua en la que
3. Variantes de la lengua se va a educar a los hijos, la utilizada en toda situación social
A. El dialecto comercial o jurídica.
Es una variante que adquiere una lengua en un determinado lugar, Sonporlenguas oficiales en el Perú: el quechua, el aimara, el
lo que es variante diatópica. español y las lenguas de la Selva si la ley lo establece
Presenta varios aspectos: (Constitución Política de 1993).
a) Fonético: Relacionado con la pronunciación
y la entonación.
Ejemplo: Señor Juan, señor Juan.
b) Léxico: El léxico no es igual en todos los
lugares. Ejemplo: Mujer: mina (Argentina), flaca (Perú).
ESCRIBE CON QUE ELEMENTO DE LA
COMUNICACIÓN SE RELACIONA CADA FUNCIÓN
DEL LENGUAJE.
COMUNICACIÓN LENGUAJE
Elementos Funciones
Emisor
Apelativa
Canal
Referencial
Mensaje
Metalingüística

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COMPETEN CAPACIDADES PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA

¿Cuáles son los niveles de la lengua?

¿Cuál es la diferencia entre comunicación y lenguaje?

¿Por qué la comunicación es un proceso?

Reescribe el siguiente diálogo en registro informal sin que se pierda el sentido.

II.- LENGUAJE: DEFINICIÓN

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