Unidad III

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA SAN SEBASTIÁN “ UASS”
EDUCACIÓN SOBRESALIENTE PARA EL MERCOSUR
UNIDAD III
 Crecimiento y Desarrollo y Maduración
 Carrera: Ciencias de la Educación
 Docente: Lic. Elisa Noemí Ortega Cousiño
1
FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO
El fenómeno del crecimiento es un proceso dinámico, que refleja el estado

psicosocial, económico, nutricional, cultural, ambiental y de homeostasis
orgánica en el que se desarrolla un individuo. Los padres heredan a sus hijos la
capacidad de crecimiento (genotipo), y que en condiciones ideales son
similares para todos los hijos del mismo sexo (fenotipo), pero su expresión final
(epigenotipo) depende de las condiciones ambientales de cada individuo en lo
particular. El hecho de que el ritmo y la velocidad de crecimiento sean menores
a los esperados, y la longitud alcanzada sea mayor, se debe sospechar que
existen condiciones patológicas que están limitando la expresión fenotípica del
genoma
Crecimiento y Desarrollo
El concepto de crecimiento y desarrollo implica una visión dinámica, evolutiva y

prospectiva del ser humano y es una característica diferencial en la asistencia
del niño. El objetivo de la atención a su salud no consiste solamente en
satisfacer sus necesidades actuales, sino también en promover un crecimiento
y un desarrollo normales para que llegue a ser un adulto sano
El período entre la gestación y los tres años de edad, es sumamente

importante porque durante ese lapso el cerebro se forma y madura a su
máxima velocidad, siendo el cerebro el centro del desarrollo del niño. Las
condiciones del ambiente intrauterino y del entorno familiar, después del
nacimiento, determinan el potencial de capacidades que el niño tendrá en su
vida futura. En la primera semana de vida, un bebé pierde normalmente del 5 al
10% de su peso al nacer. Sin embargo, a las dos semanas de edad, el bebé
debe empezar a tener un crecimiento y aumento de peso rápidos.
La primera infancia está marcada por un desarrollo veloz, sobre todo del
sistema nervioso. Se produce la maduración de diferentes partes del cerebro:
estructuras subcorticales (con funciones de control y automatización de
movimientos), límbicas (funciones emocionales), estructuras vestibulares
(funciones relacionadas con el equilibrio), vías somato-sensoriales (con entrada
de información por los sentidos) y áreas del cerebelo con funciones de
coordinación, equilibrio y adaptación al medio.Estas funciones van a permitir
comunicar e interaccionar con el medio, tener más percepción, comunicarse en
forma no verbal y a través de las emociones, característica de los niños de esta
edad
2
Maduración
Son los cambios biológicos que se producen en las estructuras internas de los
seres humanos y que lo capacitan para realizar determinadas funciones.
Este proceso está referido al grado de desarrollo de los sistemas, aparatos u

órganos del cuerpo humano. El proceso de maduración fisiológico del ser
humano sigue un orden, siendo la cabeza lo que primero madura, seguida por
el tronco y en último lugar las extremidades.
Algunos autores consideran el desarrollo de un niño
- John Locke (1632-1704): Consideraba al lactante como un “tablero en blanco”

sobre el cual los padres y maestros pueden “escribir” para crear el tipo de
persona que deseen.
- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): Consideraba a los niños como “nobles

salvajes” que nacen buenos y cuyas distorsiones se deben sólo a los
ambientes represivos.
- Charles Darwin (1809-1882): Todas las especies se desarrollan por medio de

la selección natural (la reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir
por medio de adaptación al ambiente).
- Alfred Binet (1857-1911): Desarrolló la primera prueba individual de

inteligencia, la escala Binet- Simon.
- John Dewey (1859-1952): Consideraba a la psicología del desarrollo como

una herramienta para fomentar los valores socialmente deseables. Inició el
estudio de los niños en su entorno social.
- James Mark Baldwin (1861-1934): Destacó la interacción entre naturaleza y

crianza.
- María Montessori (1870-1952): Desarrolló el método de educación temprana

en la infancia, basado en la elección propia de actividades dentro de un
ambiente cuidadosamente preparado, que alienta el progreso ordenado desde
las tareas simples hasta las complejas.
DESARROLLO
El desarrollo es un proceso dinámico de organización sucesiva de funciones

biológicas, psicológicas y sociales en compleja interacción, cuyas
constelaciones estructurales se modifican en un constante palpitar vital. Esto se
3
traduce por un aumento de la autonomía del niño que va siendo

progresivamente más independiente, a la vez que se incrementa la capacidad
de comunicación con su familia y la sociedad.
Cuando hablamos del Desarrollo Infantil nos referimos al proceso por el cual
los niños adquieren y especializan las capacidades y habilidades que necesitan
para ejercer actitudes cada vez más autónomas y desenvolverse
satisfactoriamente en su entorno.
El desarrollo es el proceso por el cual los seres vivos logran mayor capacidad
funcional de sus sistemas a través de los fenómenos de maduración,
diferenciación e integración de funciones.
El desarrollo es un proceso expansivo. A medida que el niño madura va

conformando nuevas conductas que generan nuevos comportamientos a través
de la interrelación personal y con el medio, en concordancia con sus
posibilidades de realización.
El nivel de desarrollo que alcancen va a depender de la herencia (carga

genética) que trae el niño y de las oportunidades y posibilidades que su
ambiente le brinde para desplegar el potencial que traía consigo al nace
Actualmente se interpreta el desarrollo como el resultado de efectos

combinados de la naturaleza, el ambiente y la actividad personal del individuo.
Se caracteriza así al desarrollo como un proceso de organización sucesiva de
funciones, mediante el cual se realizan progresivamente las capacidades
genéticas del organismo en relación con el ambiente.
El desarrollo del niño. Características desde su gestación.
La gestación es el período de tiempo entre la concepción y el nacimiento

cuando un bebé crece y se desarrolla dentro del útero de la madre. Debido a
que es imposible saber exactamente cuándo ocurre la concepción, la edad
gestacional se mide desde el primer día del último ciclo menstrual de la madre
hasta la fecha actual. Se mide en semanas.
Esto significa que durante las semanas 1 y 2 del embarazo, una mujer no está
todavía embarazada. Esto es cuando su cuerpo se está preparando para un
bebé. Una gestación normal dura de 37 a 42 semanas.
Los niños crecen mucho en su primer año de vida, de forma que, en promedio,
triplican el peso y duplican la longitud que tenían al nacer.
4
El tamaño al nacimiento está influenciado por factores genéticos y

ambientales de origen fetal, placentario o materno, como pueden ser
1- Duración del embarazo: los niños que nacen antes de tiempo son más
pequeños.
2- Tamaño de la madre y del útero.
3- Embarazo múltiple: en el caso de gemelos o trillizos los bebés son más
pequeños.
4- Salud de la madre durante el embarazo: si la madre tiene una enfermedad
crónica o problemas con la tensión arterial o el corazón. Si desarrolla
diabetes durante la gestación, por ejemplo, el bebé puede ser más grande.
5- Problemas con la placenta o el útero que impidan una buena nutrición del
feto.
6- Hábitos de la madre: consumo de tabaco, alcohol o drogas ilegales.
7- Salud del bebé: algunos defectos congénitos y algunas infecciones durante
la gestación pueden afectar al crecimiento.
En cuanto a la influencia genética, alrededor del 50% de la variabilidad en el

tamaño de los niños y niñas al nacer son debida a los genes, especialmente los
fetales y en menor medida los de la madre. No obstante, en los niños normales,
la dotación genética tiene una escasa influencia en el crecimiento durante la
vida intrauterina; por ello, la relación entre la longitud al nacer y la talla de los
padres o la talla que el niño alcanzará de adulto es escasa.
En resumen, el tamaño del niño al nacer depende fundamentalmente de que el

feto durante el embarazo haya tenido espacio para crecer y haya recibido una
buena nutrición y un buen aporte de oxígeno a través de la placenta.
¿De qué depende el crecimiento después del nacimiento?
Durante los primeros meses de vida, el principal factor que influye en el

crecimiento es la nutrición. Por ello, en general y en condiciones normales: “si
un niño durante sus primeros meses de vida postnatal come bien, crecerá
bien”.
A partir de los 6-12 meses de vida, poco a poco, se va poniendo de manifiesto

el componente hereditario del crecimiento. Como consecuencia de ello, la
relación entre la talla del niño y la talla de sus padres o la talla que alcanzará
en la edad adulta, muy escasa en el momento del nacimiento, aumenta mucho
al final del tercer año de vida. También, la influencia progresiva de la herencia
determina que, entre el 2º y 4º año de vida los niños se instalen en un “carril de
crecimiento” que tenderán a mantener hasta el inicio de la pubertad. Por ello,
5
los niños con talla familiar alta o ritmo madurativo rápido experimentan un
período de aceleración del crecimiento que les hace alcanzar un carril de
crecimiento más alto; mientras que, los que tienen una talla familiar baja o un
ritmo madurativo lento, deceleran su ritmo de crecimiento hasta colocarse en
un carril de crecimiento más bajo.
Aunque todo el sistema hormonal intervenga, la hormona de crecimiento es el

principal regulador hormonal del crecimiento después del nacimiento, sobre
todo a partir de los 6 meses de vida. Durante el periodo fetal, su papel como
regulador del crecimiento es casi nulo, con un mínimo impacto al final de la
gestación; de forma que, los niños que nacen sin hormona de crecimiento
tienen, a menudo, longitudes y pesos al nacimiento normales. Esta situación se
mantiene durante los primeros meses de vida extrauterina.
Ejercicios de fijación
1- ¿Cuáles son los factores que determina el crecimiento?

2- ¿Cuál es La diferencia entre Maduración y Crecimiento?
3- Elige uno de los pensamientos de los Autores que consideraron el
desarrollo de un niño y explica el porqué
4- ¿De qué manera se desarrolla la Gestación?
5- ¿Cuánto tiempo dura un embarazo?
6- ¿De qué depende el crecimiento después del nacimiento?
7- Cita el nacimiento y de cómo está influenciado por factores genéticos y
ambientales de origen fetal, placentario o materno

Unidad III

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad III

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad III

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA SAN SEBASTIÁN “ UASS”

EDUCACIÓN SOBRESALIENTE PARA EL MERCOSUR

 Crecimiento y Desarrollo y Maduración

 Carrera: Ciencias de la Educación

 Docente: Lic. Elisa Noemí Ortega Cousiño

FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO

El fenómeno del crecimiento es un proceso dinámico, que refleja el estado

El concepto de crecimiento y desarrollo implica una visión dinámica, evolutiva y

El período entre la gestación y los tres años de edad, es sumamente

Este proceso está referido al grado de desarrollo de los sistemas, aparatos u

Algunos autores consideran el desarrollo de un niño

- John Locke (1632-1704): Consideraba al lactante como un “tablero en blanco”

- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): Consideraba a los niños como “nobles

- Charles Darwin (1809-1882): Todas las especies se desarrollan por medio de

- Alfred Binet (1857-1911): Desarrolló la primera prueba individual de

- John Dewey (1859-1952): Consideraba a la psicología del desarrollo como

- James Mark Baldwin (1861-1934): Destacó la interacción entre naturaleza y

- María Montessori (1870-1952): Desarrolló el método de educación temprana

El desarrollo es un proceso dinámico de organización sucesiva de funciones

traduce por un aumento de la autonomía del niño que va siendo

El desarrollo es un proceso expansivo. A medida que el niño madura va

El nivel de desarrollo que alcancen va a depender de la herencia (carga

Actualmente se interpreta el desarrollo como el resultado de efectos

El desarrollo del niño. Características desde su gestación.

La gestación es el período de tiempo entre la concepción y el nacimiento

El tamaño al nacimiento está influenciado por factores genéticos y

En cuanto a la influencia genética, alrededor del 50% de la variabilidad en el

En resumen, el tamaño del niño al nacer depende fundamentalmente de que el

¿De qué depende el crecimiento después del nacimiento?

Durante los primeros meses de vida, el principal factor que influye en el

A partir de los 6-12 meses de vida, poco a poco, se va poniendo de manifiesto

Aunque todo el sistema hormonal intervenga, la hormona de crecimiento es el

1- ¿Cuáles son los factores que determina el crecimiento?

También podría gustarte