Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 11 vistas

    2° Eval. Diag. Mat

    Cargado por

    danna machuca
    El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas que incluye una evaluación diagnóstica, con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. La sesión contiene diferentes actividades como la aplicación de una prueba, ejercicios prácticos y una reflexión final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    2° Eval. Diag. Mat

    Cargado por

    danna machuca
    11 vistas9 páginas
    El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas que incluye una evaluación diagnóstica, con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. La sesión contiene diferentes actividades como la aplicación de una prueba, ejercicios prácticos y una reflexión final.

    Descripción original:

    sisisisi

    Título original

    2° EVAL. DIAG. MAT

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas que incluye una evaluación diagnóstica, con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. La sesión contiene diferentes actividades como la aplicación de una prueba, ejercicios prácticos y una reflexión final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    11 vistas9 páginas

    2° Eval. Diag. Mat

    Cargado por

    danna machuca
    El documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas que incluye una evaluación diagnóstica, con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. La sesión contiene diferentes actividades como la aplicación de una prueba, ejercicios prácticos y una reflexión final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 9

    EVALUACIÓN

    DIAGNÓSTICA DE
    MATEMÁTICA
    SESION DE APRENDIZAJE

    Propósitos de aprendizaje

    COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTR.


    CAPACIDAD EVALAUCIÓN EVALUC.
    Resuelve problemas de Resuelve su Evaluación Escala de
    Establece relaciones entre
    cantidad. evaluación de diagnostica valoración.
    datos y una o más acciones
     Traduce cantidades a manera desarrollada Evaluación
    de agregar, quitar, avanzar,
    expresiones autónoma. con éxito. diagnostica.
    retroceder, juntar, separar,
    numéricas. comparar e igualar
     Comunica su cantidades, y las transforma
    comprensión sobre en expresiones numéricas
    los números y las (modelo) de adición o
    operaciones. sustracción con números
     Usa estrategias y naturales de hasta dos cifras.
    procedimientos de
    estimación y cálculo.
     Argumenta
    afirmaciones sobre las
    relaciones numéricas
    y las operaciones.

    Resuelve problemas de
    Establece relaciones entre las
    forma, movimiento y
    características de los objetos del
    localización
    entorno, las asocia y representa
     Modela objetos con formas con formas geométricas
    geométricas y sus
    transformaciones.

     Comunica su comprensión sobre


    las formas y relaciones
    geométricas.

     Usa estrategias y procedimientos


    para orientarse en el espacio.

    Argumenta afirmaciones sobre


    relaciones geométricas.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    Enfoque de atención a Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
    la diversidad. cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
    cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
    habilidades) al participar de diversas actividades.

    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
    la sesión?
    Fotocopia de los ejemplares de la prueba diagnóstica Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
    según la cantidad de estudiantes. cinta, fichas.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:

    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantamos una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.
    - Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.

    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
    - La docente comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el nivel anterior (inicial) a
    través de las siguientes preguntas:
    - ¿Qué aprendizajes habrán logrado el año anterior?
    - ¿Cuáles han sido las dificultades?
    - ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades?
    - ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
    - Hoy los niños y las niñas hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una prueba
    diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en el área de matemática.
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
    favorable.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min


    GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
    - La docente entrega las pruebas a los estudiantes.
    - Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
    - Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación.

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min


    METACOGNIÓN
    - Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el
    proceso de su aprendizaje respondiendo:
    - ¿Qué aprendieron hoy?
    - ¿Qué parte de la actividad les gustó más?
    - ¿Qué dificultades tuvieron?
    - ¿Cómo lo superaron?
    - ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    funcionaron y cuáles no?

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Escala de valoración
    Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
    agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e
    igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas
    (modelo) de adición o sustracción con números naturales de
    hasta dos cifras.
    Establece relaciones entre las características de los objetos del
    NOMBRES Y APELLIDOS
    N° entorno, las asocia y representa con formas geométricas

    No observado
    No lo hace
    Siempre Comentarios

    01 A veces
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    SEGUNDO GRADO

    2024

    1.Pinta de color rojo todos los círculos


    2.Pinta todos los triángulos de verde
    3.Pinta todos los cuadrados de amarillos
    5.Pinta todos los rectángulos de azul

    6.

    Escribe los números que faltan

    0 3 6 9
    7. En un gallinero hay 7 gallinas y 2 gallos. ¿Cuántos animales hay en total?

    8.Obse
    rva los

    dibujos y escribe el
    número de objetos que tiene cada grupo.

    9. Dibuja arriba de la casa el sol y dos nubes, debajo el pastito con algunos, a la derecha una flor
    y a la izquierda una mariposa.
    10. Pinta según lo indicado

    11. Representa las siguientes cantidades en el tablero posicional y realiza la operación.


    12. Cuenta los juguetes preferidos por los estudiantes y completa el cuadro
    Ahora en la grafica colorea un cuadradito por cada juguete que constates.

    También podría gustarte