Secuencia Didáctica de 4to Año Marzo 2024 MATEMATICAS

Secuencia Didáctica de 4to año_Ep44
Recordando números
Área: Matemática
Grado:4° A Y C
Periodo: Mes de marzo
CONTENIDOS:
- Resolver problemas que involucren leer, escribir yordenar números hasta 10.000 aproximadamente, y
luego hasta 100.000 (teniendo disponible información sobre escritura y nombre de números
redondos).
- Resolver problemas que involucren leer, escribir yordenar números hasta 100.000 aproximadamente,
y luego hasta 1.000.000 (teniendo disponiblei nformación sobre escritura y nombre de números
redondos).
- Resolver problemas que involucren leer, escribir yordenar números sin límite (teniendo disponible información sobre
escritura y nombre de números
redondos).
- Analizar el valor posicional a partir de problemas que exijan componer y descomponer números en sumas y
multiplicaciones por la unidad seguida de ceros en el contexto del dinero y de juegos con
puntajes.
OBJETIVOS
Explorar la serie numérica hasta el orden de los millones y su utilización en diferentes contextos.
Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el orden de los millones, extendiendo las regularidades de la serie oral
y escrita.
Recursos: fotocopias, libros lápices, pizarrón, afiches.
Actividades:
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Comenzaremos recordando con los alumnos para que se utilizan los números, en que lugares los encontramos ,
realizaremos una lista en el pizarrón con los alumnos que quieran pasar a escribir el lugar donde se encuentran y para
que nos sirven ( se dira de manera oral)
Luego realizaran la siguiente actividad:
Actividad 2
Fecha: ……………………
Titulo: “Recordamos y practicamos lo aprendido”
 Para recordar:
Los números son…
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
• Nuestro sistema de numeración se llama decimal.
• Los símbolos que utilizamos se llaman dígitos.
 Ahora…
Cada dígito tiene un valor posicional según el lugar que ocupa. Veamos…
Ej:
3 9 7 6
1.000 100 10 1
Y se lee…
Tres mil novecientos setenta y seis
 Ejercitemos lo aprendido:
1) Escribí como se leen los siguientes números.

• 400:
• 750:
• 7.000:
• 1.200:
• 45:
• 4.328:
• 8.223:
• 9.560:
2) Copiá y Ubicá los números del punto 1) en la columna del centro de menor a mayor, y
completá el cuadro como se indica en el ejemplo.
Número Números del Número

anterior en punto uno posterior en
letras números
Cuarenta y 45 46
cuatro
3) Escribí con cifras los siguientes números.

a) Tres mil doscientos cuatro:
b) Cinco mil quinientos:

c) Tres mil cuarenta y nueve:
d) Ocho mil setenta y cuatro:
e) Ciento noventa y seis:
f) Seiscientos treinta y uno:
g) Noventa y siete:
h) Mil cuatrocientos ochenta y siete:
FECHA
ACTIVIDAD 3
La familia de los miles
Ahora continuamos trabajando con números más grandes, continuamos trabajando con la recta numérica para
continuar trabajando los alumnos observarán las rectas , ubicaremos a los miles en cada
FECHA:
ACTIVIDAD 4
Leer, escribir y ordenar números
Seguimos trabjando con los numeros, cada dia vamos avanzando mas, con ayuda de los soportes ubicamos los miles ,
diez miles, cien miles.
Se les presentara como actividad de inicio diferentes numeros
5 6 8 9 7 0
Con esos dígitos formaremos diferentes números con diferentes cantidad de dígitos.
1. Este número se llama ochenta mil: 80.000. ¿Cuál de los siguientes números es el ochenta y dos mil
cuatrocientos?
82.000 82.444 82.404 82.400
2. ¿Cuál de los siguientes números es el doscientos mil doscientos veintidos?
222.000 202.222 200.222 202.202
3. Este número se llama cien mil: 100.000. Escribí cómo creés que se llaman estos otros números.
a- 150.000: _________________________________________
b- b- 200.000: ________________________________________
c- c- 350.000:___________________________________________
4. a- Escribí estas cantidades en números
TREINTA Y OCHO MIL CINCUENTA

TREINTA Y OCHO MIL CINCO
TREINTA MIL OCHO
TREINTA Y TRE MIL CINCUENTA Y OCHO
FECHA
ACTIVIDAD 5
Comenzamos trabajando con rectas numéricas las cuales estarán como soportes en el salón como ayuda para que los
alumnos logren observar el orden de los numeros
Completamos series numéricas
Completá la serie de números que aumenta de 1.000 en 1.000. Si lo necesitás, podés comprobar con la calculadora.
101.000 104.000 107.000 110.000

. Completá la serie de números que aumenta de 500 en 500. Si lo necesitás, podés comprobar con la calculadora.
20.500 21.500 22.500 24.000
Actividad 6
Fecha:
Armar números
Se les presentara a los alumnos billetas de 1000, 100,10,1 para resolver el siguiente problema.
LUEGO RECORDAREMOS EL VALOR POSICIONAL DE CADA NUMERO, SEGÚN EL LUGAR QUE OCUPA EL NUMERO TIENE
UN VALOR , RECORDAREMOS UNA DE LAS PRIMERAS CLASES.
UBICAREMOS LOS DIECES, CIENES, MILES Y UNOS
1. Usando billetes de $ 1.000, de $ 100, de $ 10 y monedas de $ 1, ¿cuál es la menor cantidad de billetes y de

monedas de cada valor que necesitarías para pagar $ 4.444; $ 4.404 y $ 4.004.
| El juego del tiro al blanco Materiales: un tablero similar a este (puede hacerse más grande en una hoja, en una
cartulina grande o en el piso), 8 pelotitas de papel para embocar en las zonas del tablero, una hoja para anotar y un
lápiz.
Reglas del juego •

1. Por turno, cada jugadora o jugador tira todas las pelotitas juntas sobre el tablero.
• A cada pelotita se le asigna el valor de la zona en que cayó y se anotan los puntajes.
• Gana la jugadora o jugador que al cabo de tres vueltas consiga la mayor cantidad de puntos.
2-Jugá todas las veces que quieras. Podés practicar sola, solo o podés invitar a otras personas.
3. Sofía jugó las tiradas, las pelotitas cayeron de la siguiente manera.
4-Anotá el puntaje que obtuvo en cada tirada y el puntaje total.}

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Periodo: Mes de marzo

Recursos: fotocopias, libros lápices, pizarrón, afiches.

Luego realizaran la siguiente actividad:

Titulo: “Recordamos y practicamos lo aprendido”

1) Escribí como se leen los siguientes números.

Número Números del Número

3) Escribí con cifras los siguientes números.

b) Cinco mil quinientos:

La familia de los miles

Leer, escribir y ordenar números

Se les presentara como actividad de inicio diferentes numeros

2. ¿Cuál de los siguientes números es el doscientos mil doscientos veintidos?

222.000 202.222 200.222 202.202

4. a- Escribí estas cantidades en números

TREINTA Y OCHO MIL CINCUENTA

Completamos series numéricas

101.000 104.000 107.000 110.000

20.500 21.500 22.500 24.000

UBICAREMOS LOS DIECES, CIENES, MILES Y UNOS

1. Usando billetes de $ 1.000, de $ 100, de $ 10 y monedas de $ 1, ¿cuál es la menor cantidad de billetes y de

Reglas del juego •

3. Sofía jugó las tiradas, las pelotitas cayeron de la siguiente manera.

4-Anotá el puntaje que obtuvo en cada tirada y el puntaje total.}

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