PLAN ESCOLAR

DE RESPUESTA
 MARCO LEGAL

Hemos apoyado nuestro plan de contingencia en base a lo que laConstitución

Política de la República de Guatemala, Acuerdo Ministerial y ley y reglamento de
la CONRED nos brinda para que dicho plan quede reforzado en lo legal.

Marco Nacional

 La Constitución Política de la República de Guatemala nos indica que:

Artículo 1: Protección a la persona.

El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la persona y a la familia; su
fin supremo es la realización del bien común.

Artículo 2: Deberes del Estado.

Es deber del Estado garantizarle a los habitantes de la República la vida, la
libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.

Artículo 3: Derecho a la vida.

El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la
integridad y la seguridad de la persona.

Artículo 72.- Fines de la educación.

La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona
humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.

 En base a el Acuerdo Ministerial No.247-2014

Artículo 6: Responsabilidad de los Centros Educativos de todos los niveles,

Modalidades y sectores. Para alcanzar la concreción del sistema, en los centros
educativos se debe: Elaborar el plan de seguridad del centro educativo; coordinar
la organización de comisiones, señalización, realización de simulaciones y
simulacros con la participación de los miembros de la comunidad educativa;
organizar actividades de formación para el personal del centro educativo, con
instituciones de la comunidad y el Ministerio de Educación; coordinar la ejecución
del plan de seguridad escolar, antes, durante y después de una emergencia o
desastre; evaluar la aplicación de los aprendizajes según lo establecido en el
Currículum Nacional Base, en los ejes: desarrollo sostenible, y seguridad social y
ambiental; integrar el Comité Escolar de Gestión de Riesgo de la manera
siguiente:

 Director (a) del centro educativo; preside el comité.

 Dos docentes como mínimo: coordinan las acciones para el cumplimiento

del Plan de Seguridad Escolar.
  Siguiendo lo que la Ley y reglamento 109-96 de la Coordinadora Nacional
para la Reducción de Desastres, vemos que:

Artículo 3Finalidades. La Coordinadora Nacional tendrá como finalidades las

siguientes:

A) Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que propicien la

reducción de desastres, a través de la coordinación interinstitucional en todo el
territorio nacional.

B) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional, departamental,

municipal y local a las comunidades, para establecer una cultura en reducción de
desastres, con acciones claras antes, durante y después de su ocurrencia, a
través de la implementación de programas de organización, capacitación,
educación, información, divulgación y otros que se consideren necesarios;

D) Elaborar planes de emergencia de acuerdo a la ocurrencia y presencia de

fenómenos naturales o provocados y su incidencia en el territorio nacional;

Artículo 4: Obligación de colaborar. Todos los ciudadanos, salvo impedimento

físico.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Acuérdase emitir la siguiente normativa de convivencia pacífica y disciplina para una
cultura de paz en los centros educativos.

ACUERDO MINISTERIAL No. 01-2011

Guatemala, 03 de enero del 2011

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN

CONSIDERANDO

Que, de conformidad con el artículo 72 de la Constitución Política de la República de

Guatemala, la educación tiene como finalidad primordial el desarrollo integral de la
persona humana, el conocimiento de la realidad cultural nacional y universal, asimismo,
declara de interés nacional la educación, la instrucción, formación social y la enseñanza
sistemática de la Constitución Política de la República de Guatemala y de los derechos
humanos.
 CONSIDERANDO

Que, por medio de la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por el Congreso
de la República de Guatemala el 10 de mayo de 1990, se establece la necesidad de educar a
la niñez y la adolescencia dentro del marco de la paz, libertad e igualdad, para que como
sujetos de derechos se les permita ser protagonistas de su propio desarrollo, para el
fortalecimiento del Estado de Derecho, la justicia, la paz y la democracia.

CONSIDERANDO

Que, los centros educativos son lugares idóneos para el logro del desarrollo integral de los
educandos, y por lo mismo, deben ser ambientes seguros, libres de violencia, vicios y
conductas inmorales, por consiguiente, la participación de la Comunidad Educativa es
necesaria para consolidar y garantizar una cultura de paz para la construcción de una
sociedad justa, solidaria y equitativa.

POR TANTO:

En el ejercicio de las funciones que le confieren los artículos 194 literal a) y f) de la

Constitución Política de la República de Guatemala; 23 y 27 literales a), c), m) del Decreto
No. 114-97 del Congreso de la República de Guatemala, Ley del Organismo Ejecutivo; y
con fundamento en los artículos 10 y 11 del Decreto No. 12-91 del Congreso de la
República de Guatemala, Ley de Educación Nacional; 2, 9, 10, 36, 43 y 79 del Decreto No.
27-2003 del Congreso de la República de Guatemala, Ley de Protección Integral de la
Niñez y Adolescencia.

ACUERDA: Emitir la siguiente normativa de convivencia pacífica y disciplina para

una cultura de paz en los centros educativos

TITULO I

La Comunidad Educativa

CAPITULO ÚNICO

Disposiciones Generales

Artículo 1. Comunidad Educativa. Es la unidad que interrelacionando los diferentes

elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la consecución de
los principios y fines de la educación. La comunidad educativa se integra por educandos,
padres de familia y personal que labora para los centros educativos, tales como los
directores, educadores y el personal administrativo y operativo. Se entenderá en adelante
que padres de familia, incluye al padre y a la madre del estudiante.

Artículo 2. Objetivo. Sensibilizar a la comunidad educativa del proceso educativo,

promover la relación armoniosa y pacífica entre sus miembros, proveer de un ambiente
seguro y propicio para formar ciudadanos a la sociedad.
Artículo 3 Convivencia pacífica. La convivencia pacífica es el equilibrio de conductas
armónicas e idóneas entre los miembros que integran la comunidad educativa, condición
indispensable para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, la práctica de valores y
el fortalecimiento de la identidad personal étnica y cultural.

Artículo 4. Disciplina. Es el cumplimiento de las normas que regulan la convivencia

pacífica y propician el ambiente adecuado para la práctica educativa. Estos criterios buscan
el bienestar de la comunidad educativa respetando la integridad y dignidad de las personas.

Artículo 5. Centro Educativo. Son establecimientos que administra y financia el Estado o

la iniciativa privada, para ofrecer sin discriminación el servicio educacional monolingüe o
bilingüe a los habitantes del país, de acuerdo a las edades, niveles, sectores y modalidades
educativas.

Artículo 6. Derechos y obligaciones. Para la determinación de los derechos y obligaciones

de los miembros de la comunidad educativa, se debe consultar la Ley de Educación
Nacional y su reglamento, el Estatuto Provisional de los Trabajadores del Estado Capítulo
de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional, Ley de Servicio Civil y su
reglamento, así como, cualquier disposición legal que manifieste la juridicidad o legalidad
para tener capacidad de ejercicio.

TÍTULO II

Medidas preventivas y de Seguridad en los Centros Educativos

CAPÍTULO I Medidas Preventivas

Artículo 7. Carné de Identificación. Los educandos y personal que labora en los centros
educativos, deberán portar visiblemente un carné que los identifique con sus datos
generales, grado al que pertenece o puesto laboral que ocupa. Para el sector oficial, la
Dirección General de Coordinación de Direcciones Departamentales de Educación -
DIGECOR-del Ministerio de Educación, promoverá con las instancias correspondientes la
unificación de un formato de carné, su adquisición y distribución correspondiente, para el
efecto el Ministerio de Educación emitirá la disposición correspondiente en el transcurso
del primer semestre del ciclo escolar del año 2011. Para el sector privado, por cooperativa a
cualquiera otra modalidad, corresponde al director de cada centro educativo promover la
elaboración de los carnés a utilizar en el mismo. En todos los casos, se deberán emitir
carnés de visitantes para las personas a las que se autorice ingresar a los centros educativos.

Artículo 3. Ingreso de visitantes. Las personas ajenas al centro educativo que

permanezcan dentro del mismo, por algún motivo o razón, deben portar el carné de
identificación correspondiente de visitante o estar plenamente identificadas, previa
autorización de las autoridades del centro educativo.

Artículo 9. Asistencia y puntualidad. Al momento de la inscripción de los educandos, las

autoridades del centro educativo darán a conocer el horario de ingreso y egreso, así como
los horarios de recreo, para la jornada de estudio. El personal que labora en cada centro
educativo queda sujeto a los horarios determinados por su empleador para el desempeño de
la relación laboral. Si algún educando se presenta después de la hora de ingreso, deberá
permanecer en el área de recepción o dirección hasta el inicio del segundo periodo de
clases, realizando las actividades que se le indiquen.

Artículo 10. Ingreso y egreso de los educandos. Corresponde a los directores de los
centros educativos, organizar la forma correcta y ordenada del ingreso y egreso de los
educandos, determinando al principio de cada ciclo escolar si los educandos utilizarán bus
particular, vehículo o de forma peatonal, estableciendo las personas autorizadas para
ingresar o retirar a los alumnos.

Para los educandos está prohibido permanecer fuera de las instalaciones en el horario
establecido para el ingreso y egreso.

Artículo 11. Aviso por Ausencia. Los padres de familia deberán avisar con dos días de
anticipación o a más tardar al día siguiente sobre la ausencia a clases de un educando y el
motivo de la misma; en caso contrario, el director del centro educativo deberá citar a los
padres de familia para establecer y justificar el motivo de la ausencia. Corresponde a los
educandos mayores de edad justificar su ausencia.

Artículo 12. Uso de objetos ajenos a la actividad escolar. Los educandos no deben portar
objetos ajenos a la actividad escalar dentro del centro educativo. El uso de teléfonos
celulares es eminentemente para casos de emergencia, los cuales deberán permanecer
guardados por el estudiante de modo que no estén visibles, ni afecten su atención en los
períodos de clases. Los padres de familia deberán entregar al director del centro educativo
una carta firmada por medio de la cual autorizan a sus hijos a portar estos teléfonos, así
como cualquier otro aparato que para efectos académicos requiera llevar al salón de clases
del centro educativo. El personal que labora para el centro educativo no se responsabilizará
por la pérdida de cualquier objeto ajeno a la actividad escolar, pero deberá agotar la
investigación y aplicación de la sanción que corresponda al o los responsables.

Artículo 13. Pertenencias. Los educandos son responsables del cuidado y control de sus
pertenencias, las cuales deben estar plenamente identificadas con al nombre completo,
grado y sección.

Artículo 14. Arreglo y presentación personal. El personal laboral y educandos del centro
educativo deben presentarse con vestuario adecuado, cuidando de su apariencia personal y
al contexto cultural y étnico que debe prevalecer en un centro educativo, respetando las
normas establecidas por la dirección. El aspecto físico no debe contravenir el orden
público.
 CAPÍTULO II

Seguridad de la Comunidad Educativa

Artículo 15. Restricción de Armas. Está prohibido el ingreso a los centros educativos de
cualquier artefacto u objeto creado para atacar, causar daño físico y psicológico o dañar el
mobiliario y las instalaciones. Las autoridades del centro educativo deben velar por la
restricción del ingreso de armas a las instalaciones y deben reportar inmediatamente a la
institución de seguridad correspondiente, cualquier anomalía que se observe sobre este
tema y aplicar las medidas necesarias para salvaguardar la integridad física de los
miembros de la comunidad educativa.

Artículo 16. Materiales y sustancias prohibidas. Está prohibido el ingreso a los centros
educativos de cualquier tipo de droga, estupefaciente, sustancia tóxica, bebida alcohólica,
cigarros o pornografía, así como la ingesta, comercialización y uso de los mismos. Las
autoridades del centro educativo deben velar por la restricción del ingresa de substancias
prohibidas a las instalaciones y deben reportar inmediatamente a la institución de seguridad
correspondiente, cualquier anomalía que se observe sobre este tema.

Artículo 17. Uso de medicamentos. Los padres de familia deberán presentar carta firmada
con copia de la receta médica correspondiente, al director del centro educativo para
Informar que su hija tiene que tomar alguna medicina por prescripción médica dentro de un
horario determinado
o por reacción de la enfermedad. De ser un educando adulto, corresponde a éste cumplir
con lo expuesto.

Artículo 18. Puestos de venta. Las autoridades del centro educativo deben velar porque no
existan ventas informales en el interior a exterior de las instalaciones. En caso de
inconformidad por parte de los vendedores, se deberá solicitar el auxilio de la institución de
seguridad correspondiente para retirar la venta. Las autoridades del centro educativo deben
promover la existencia de las "Tiendas Escolares" conforme la regulación legal que existe
para el efecto.

Artículo 19. Infraestructura eficiente y segura. La dirección de cada centro educativo,

debe realizar un informe sobre las deficiencias que presentan las instalaciones que vulneren
la seguridad de la comunidad educativa, debiéndolas presentar a la Dirección
Departamental de Educación correspondiente. Las responsables o propietarios de cada
centro educativo deben promover las mejoras respectivas. Incluye en esta medida, todo lo
relacionado con mejoras en la infraestructura en beneficio de los miembros de la
comunidad educativa con necesidades especiales; así como, la implementación de medidas
de seguridad contra la delincuencia. Para el sector oficial, una copia del informe
mencionado deberá presentarse en las dependencias del Ministerio de Educación
relacionadas con la infraestructura y el monitoreo, así como, ante la entidad Estatal
dedicada a la prevención de desastres. El referido informe se deberá presentar dentro de los
treinta días posteriores a la vigencia del presente acuerdo y luego dentro de los primeros
treinta días de iniciado cada ciclo escolar.
Artículo 20. Calendarización de Actividades. Las Direcciones Departamentales de
Educación deberán velar porque en cada jornada de cada centro educativo, a través de las
autoridades de éstos últimos, se presente dentro de los primeros cinco días de iniciado el
ciclo escolar, por intermedio de la Supervisión Educativa respectiva, una calendarización
que establezca reuniones con la comunidad educativa para tratar temas relacionados con el
Titulo II del presente Acuerdo Ministerial. Dentro de la calendarización de reuniones se
debe invitar a la institución de seguridad local correspondiente, cuerpos de socorro o contra
desastres, delegados del concejo municipal o cualquier otra que tenga relación con el
asunto.

Artículo 21. Apoyo de las Instituciones de Seguridad. Las Direcciones Departamentales

de Educación del Ministerio de Educación serán responsables de solicitar a las instituciones
del Estado de carácter local en materia de seguridad, la aplicación de procedimientos que
resguarden la paz y tranquilidad en general de los centros educativos, y más aún, ante la
eventual denuncia por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa sobre hechos
de violencia que les afecte. Se designa a la Dirección General de Coordinación de las
Direcciones Departamentales de Educación -DIGECOR-del Ministerio de Educación para
que gestione con las instituciones centrales del Estado la seguridad en general a nivel
nacional de los centros educativos. Para esto último, se deberán de suscribir los convenios
interinstitucionales que garanticen la aplicación del presente acuerdo, debiendo elevarse al
Despacho Ministerial para su aprobación respectiva.

TITULO III

Uso de Instalaciones, Equipo y Materiales.

CAPITULO I

Del comportamiento dentro de las Instalaciones

Artículo 22. Generalidades. La Comunidad Educativa debe conducirse en las

instalaciones del centro educativo de la siguiente manera:

a. Los educandos deben permanecer en los salones de clase asignados, durante

los períodos establecidos con el acompañamiento de los educadores.
b. La comunidad educativa debe velar por la conservación de las condiciones
óptimas de la infraestructura, mobiliario y equipo del centro educativo.
c. Únicamente con autorización de las autoridades del centro educativo pueden
ingresar los educandos al salón destinado para los educadores, así como de cualquier otra
área restringida a los mismos.
d. La permanencia de los educandos en los servicios sanitarios y/o vestidores
debe ser por causa justificada o dentro de los horarios autorizados para el electo.
e. Debe prevalecer el respeto y deferencia entre los miembros de la comunidad
educativa.
f. No se permite ningún tipo de manifestación de noviazgo entre los educandos
o de éstos últimos con cualquier persona que pertenezca al personal laboral, así como,
cualquier otro tipo de relación que atente contra los principios jurídicos tutelados por otras
disposiciones legales en contra de los miembros de la Comunidad educativa.
 g. No es permitido el ingreso de alimentos ni bebidas a los salones escolares
que tienen esa restricción.

CAPITULO II

Comportamiento en las Actividades Prácticas

Artículo 23. Uso de áreas prácticas. La permanencia de los educandos en los laboratorios
talleres, bibliotecas o áreas deportivas, debe ser en los horarios asignados y bajo la
supervisión de los educadores. Al principio del ciclo escolar, los educadores explicarán a
los educandos la forma apropiada para la utilización de los recursos didácticos,
tecnológicos, deportivos y otros que se posean para el efecto.

TITULO IV

Régimen Sancionador

CAPITULO I

Comisión de Disciplina

Artículo 24. Comisión de Disciplina. La Comisión de Disciplina de cada centro educativo

es el ente superior en materia del régimen disciplinario y de sanción a los educandos,
debiendo garantizar la justicia, la equidad el debido proceso, el derecho de defensa,
respetando la integridad y dignidad de los educandos. Corresponde al Supervisor de cada
centro educativo, velar por la instauración de dicha comisión al principio de cada ciclo
escolar.

Artículo 25. Integración de la Comisión de Disciplina. La Comisión de Disciplina del

centro educativo se integra por el director y tres educadores electos democráticamente por
el claustro y un padre de familia que sea propuesto por la comunidad educativa. De no
haber algún padre de familia que desee formar parte de esta comisión, la deberá integrar
otro educador electo de la misma manera que a los otros. Dicha comisión deberá respetar
cualquier lineamiento que para el efecto emita la Dirección Departamental de Educación
respectiva. Para los centros educativos denominados "Escuelas Multigrado" la Comisión de
Disciplina se integra por el director y dos padres de familia.

Artículo 26. Transgresión del orden legal. Cuando se trate de un hecho cometido por un
miembro de la comunidad educativa que pueda ser constitutivo de delito o falta,
establecidas por normas de mayor jerarquía a la presente, las autoridades del centro
educativo deberán denunciar inmediatamente a las instituciones de seguridad
correspondientes para que éstas, en el ejercicio de sus funciones, se encarguen de encausar
al miembro de la comunidad educativa ante los órganos jurisdiccionales creados para el
efecto, sin perjuicio de la aplicación de las sanciones que este Acuerdo Ministerial
establece.

CAPÍTULO II

Paltas y Sanciones

Artículo 27. De las faltas. Comete una falta el educando que transgreda cualquiera de los
preceptos vertidos en el presente Acuerdo Ministerial, así como cualquier otra disposición
que en materia de comportamiento y seguridad se instituyera en el futuro, haciéndose
acreedor a un tipo de sanción debidamente establecida dependiendo de la magnitud de la
falta. En todo caso se deberá aplicar el seguimiento y atención especial para la no
reincidencia y reivindicación de la falta cometida.

Artículo 28. De las sanciones. Son medidas disciplinarias que se aplican al educando que
comete una falta. Su fin primordial es de un efecto reflexivo, formativo y reparador de la
falta cometida, respetando la integridad y dignidad del educando, correspondiendo aplicarla
a las autoridades educativas que se indican en el presente acuerdo de forma inmediata. La
sanción que se emita deberá ser notificada a los padres del menor o al educando adulto.

Artículo 29. De las faltas leves. Las faltas leves se sancionarán con una llamada de
atención verbal la cual deberá quedar registrada en el expediente del educando, con
notificación por escrito a los padres o encargados del mismo o a éste último en caso fuera
mayor de edad, debiendo firmar de enterados la notificación. En la sanción verbal se deberá
llamar a la reflexión al educando para no volver a cometer ningún otro tipo de falta.
Corresponde imponer la presente sanción al educador, encargado de grado o sección. Se
consideran faltas leves las siguientes:

a. No utilizar el carné de identificación en la forma indicada.

b. Ingresar y consumir alimentos en clase o lugares prohibidos para el efecto.
c. Interrumpir el desarrollo normal de la clase.
d. Utilizar lenguaje vulgar en las conversaciones.
e. Utilización de objetos ajenos a la actividad escolar.
f. No respetar el horario establecido para el ingreso y egreso al centro educativo o
periodos de clase.
k. Deteriorar el ornato del centro educativo.
l. Incumplimiento del arreglo y presentación personal.
m. Comportamiento inadecuado en el uso de instalaciones, equipo y materiales
del centro educativo.
n. Discriminar la condición física, étnica, edad, género, economía, religión,
estado de gravidez o discapacidad de algún miembro de la comunidad educativa.
o. Manifestaciones de noviazgo.
 g. Organizar actividades sin previa autorización dentro del establecimiento.

h. Realizar ventas personales dentro del centro educativo.

i. No devolver firmados los avisos enviados a sus padres o falsificarlos.

Recaudar
o l d
j. dinero sin autorización correspondiente las autoridades
bienes a e
educativas.

Artículo 30. De las faltas graves. Las faltas graves se sancionarán con una llamada de
atención escrita la cual deberá quedar registrada en el expediente del educando. Para el
efecto se procederá a citar a los padres del educando o a éste último en caso ser mayor de
edad, para comunicarles el motivo de la sanción y dialogar sobre las consecuencias y
formas de enmienda de la falta cometida. Corresponde imponer la presente sanción a la
Comisión de Disciplina del centro educativo. Se consideran faltas graves las siguientes:

a. Dañar el mobiliario, equipo e instalaciones educativas.

b. Portar material impreso o digital que incite a la violencia o que contenga
pornografía.
c. Comportamientos anómalos en las pruebas o exámenes.
d. Injustificación de ausencia al centro educativo o actividad externa
debidamente programada.
e. Insultar, calumniar, difamar, amenazar o reprimir a cualquier miembro de la
comunidad educativa
f. Relaciones que atenten los principios jurídicos tutelados regulados en otras
disposiciones legales.

g. Hurtar o robar pertenencias ajenas, materiales o mobiliario.

h. Quema de juegos pirotécnicos sin autorización de las autoridades del centro educativo.

i. Ser autor o promotor de expresiones o dibujos vulgares en las instalaciones del centro
educativo o a través de cualquier otro medio impreso o electrónico.

j. Reincidir en la comisión de tres faltas leves.

Artículo 31. De las faltas que ameritan una suspensión interna. El educando que cometa
faltas que por su grado de magnitud no se ubiquen en las mencionadas en los artículos
anteriores, se procederá a separarlo de su rutina diaria, dentro del aula, designando un lugar
específico para la realización de actividades de carácter formativo, bajo la supervisión de
un integrante de la Comisión de Disciplina. La suspensión interna será de uno a cinco días,
dependiendo del grado de magnitud de la falta incurrida; corresponde imponer la presente
sanción a la Comisión de Disciplina del centro educativo. Se consideran faltas que ameritan
una suspensión interna las siguientes:

a. Organizar, apoyar y/o participar en inasistencias colectivas y desórdenes

tumultuarios.
b. Ingerir, consumir, distribuir o estar bajo efectos de cigarros, drogas, licor o
cualquier otra sustancia psicotrópica.
c. Cometer o participar en cualquier tipo de hecho que transgreda el
ordenamiento jurídico del país dentro o fuera del centro educativo.
d. Portar cualquier tipo de arma.
e. Cometer cualquier forma de falsificación de documentos.
f. Uso de violencia física, sexual, emocional, verbal, psicológica en contra de
algún miembro de la comunidad educativa.
g. Reincidir en la comisión de dos faltas leves.

Artículo 32. De la suspensión externa. Al momento que un órgano jurisdiccional

correspondiente, establezca una sanción que Involucre la estadía del educando en un
establecimiento de rehabilitación determinado por su conflicto con la Ley Penal, se
procederá a suspender externamente al educando por el tiempo que dure la sanción.

La imposición de las sanciones disciplinarias a que se refiere el presente artículo, no tiene

más consecuencia que las que se derivan de su aplicación y, por lo tanto, no implica pérdida
de los derechos otorgados en el presente acuerdo.

Artículo 33. Medios de impugnación. Contra las sanciones que emita la Comisión de
Disciplina cabrá el recurso de revocatoria que se establece en la Ley de lo Contencioso
Administrativo.

Artículo 34. Expectativas de conducta. Los educadores deberán comunicar en forma clara
las metas que desea que el educando alcance. Las autoridades del centro educativo, en la
primera reunión que se lleve a cabo con el resto de la comunidad educativa, deberán
realizar una reflexión sobre la presente normativa de convivencia pacífica y disciplina para
una cultura de paz para los centros educativos.

Artículo 35. Valoración de conductas positivas. Las autoridades de los centras

educativos, enfatizarán sobre las conductas positivas de los educandos, comunicándolas de
forma oral o documental.

Artículo 36. Casos no previstos. Los casos no previstos en el presente Acuerdo, serán
resueltos por el Despacho Ministerial del Ministerio de Educación.

Artículo 37. Derogatoria. Queda derogado el Acuerdo Ministerial No. 381-2010 de fecha
04 de marzo de 2010 y su reforma efectuada a través del Acuerdo Ministerial No. 606-2010
de fecha 12 de abril de 2010, ambos emitidos por este Ministerio.

Artículo 38. Publicidad. La Dirección General de Coordinación de las Direcciones

Departamentales de Educación DIGECOR-del Ministerio de Educación, coordinará a éstas
para que se remitan copias del presente acuerdo a los centros educativos del país. La
Dirección de Comunicación Social -DICOMS-del Ministerio de Educación, promoverá los
aspectos publicitarios que para el conocimiento del presente acuerdo ministerial sea
necesario llevar a cabo.

Artículo 39. Vigencia. El presente acuerdo empezará a regir al día siguiente de su

publicación en el Diario de Centro América.

COMUNÍQUESE.

DENNIS ALONZO MAZARIEGOS

EL VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN

MIGUEL ÁNGEL FRANCO DE LEÓN

 COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN
DEL RIESGO

OBJETIVO GENERAL:El propósito del siguiente plan es el deber de

organizarnos en comité para la reducción de riesgos a que está expuesta la
comunidad de Aldea Las Chapernas, ya que con ello estaremos brindando a
nuestros alumnos y a sus familias la ayuda necesaria que en determinado
momento necesite, ya sea por algún fenómeno natural o causado por una
persona.
Siendo nuestra obligación como docentes y seres humanos salvaguardar la
integridad física de nuestros alumnos estamos prestos a servir y a tender al
llamado que se nos solicite y así brindar a nuestra gente toda la ayuda que
necesite debido al riesgo que corre el establecimiento y la comunidad en general
la cual representamos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1) Promover en el docente el deseo de participar en ayudar a nuestros

alumnos y alumnas.

2) Despertar el interés en docentes y alumnos de aprender a como ayudar y

proteger la integridad de cada persona.

3) Involucrar a docentes, alumnos y padres de familia en brindar ayuda y

colaborar dado el momento en resguardar la vida de las personas en el
momento que lo necesiten.

4) Organizarnos como comité para el resguardo de todas las personas

necesitadas dentro y fuera del edificio escolar.

5) Solicitar la colaboración a diferentes organizaciones y personas de la

comunidad para que en determinado momento nos briden la ayuda
necesaria.

6) Girar las solicitudes necesarias a instituciones expertas en el ramo para

que nos brinden como comité las capacitaciones para el resguardo de la
comunidad educativa.
ATRIBUCIONES DE LAS COMISIONES Y FUNCIONES DEL
COMITÉ ESCOLAR

Las atribuciones de las comisiones y funciones que integran el comité escolar son:

 Comisión de Prevención y Mitigación.

 Comisión de Servicios de emergencia.
 Componente de Administración de la Información.

Con el fin de facilitar la identificación de los y las integrantes de las comisiones,

según sus funciones durante el desastre se han asignado los siguientes colores de
brazaletes como distintivos:

Azul: Función de Enlace Anaranjado: Función de Conato de

Verde: Función de Evacuación Incendios
Rojo: Función de Primeros Auxilios Amarillo: Función de Apoyo
Celeste: Función de Seguridad Emocional
1.
 2. DATOS GENERALES

2.1 Centro educativo:ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTAJM

2.2 Dirección: km 68 CARRETERA A TAXISCO ESCUINTLA, ESCUINTLA

2.3 Teléfono: 42973036

2.4 Nombre Director (a):GAUDY ARIANA SAGASTUME ORTEGA

2.5 Domicilio: 5AV C 20-19 ZONA 5 GUATEMALA

2.6 Teléfono: 42973036

2.7 Correo Electrónico: eormchapernajm@gmail.com

2.8 No. Alumnos (as): 557No. Personal (docente y administrativo): 21

2.9 Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:

Mañana: De 7:30 am__ a 12 : 30 pm__ Tarde: De_______ a _______

Otra jornada: ______________________________________________

2.10 No. De alumnos (as) y personal por jornada:

Mañana: alumnos (as) 557_____ personal 21

Rango edad alumnos (as): De 6 años___ a 15años.

2.11 Años de construido el edificio:52 años________________________

1.12 Tipo de material que predomina en la construcción: Block lamina

1.13 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos,

columnas, paredes y otros aspectos que puedan provocar riesgo: Como se le ha
dado mantenimiento se ha reforzado poco a poco aunque la limitante económica
siempre esta perenne vamos trabajando y dando mantenimiento en lo que más se
necesita
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL COMITÉ ESCOLAR
DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO

Presidente del Comité Flor

Maria Guzman Alfaro

Administración de Información
Elisa Cecilia Aguirlar Ovalle

Comisión de Comisión de
Prevención y Mitigación Flor Servicios de Emergencia
Maria Alfaro Guzman y Elisa Geovany Santos Douglas
Cecilia Ovalle Gutierrez

Función de Evacuación Natalia

Función de Enlace Geovanny Tista Maria Centeno Irma Función de Primeros Auxilio Función de Apoyo Emocional Miriam
Santos Rosa Figueroa Jose Gonzalez Brenda Rivera Elisa Aguilar Edgar Santos Berta de Mollinedo Angelia
Victor Tobar Solis Caceres Sanchez

Función de Seguridad Flor Maria

Alfaro Guzman

Funcion de Conato Incendio

Douglas Gutierrez Veronica
Morales
 3. ORGANIZACIÓN COMITÉ ESCOLAR DE GESTION
PARA LA REDUCCION DEL RIESGO

3.1 Presidente (a) del Comité Escolar:

Nombre: Elisa Cecilia Aguilar Ovalle
Domicilio: 2ª calle lote 20 E Col. MorelaNo. Tel. domicilio: 52090679No. Cel:
__________________________

3.2 Componente de Administración de Información:

Nombre: Flor Maria Guzman Alfaro
Domicilio: 5av a8-07 Zona2 Col. Modelo 2, Escuintla, Guatemala
No. Tel. domicilio: ___ __ No. Cel: 30153849

3.3 Comisión de Prevención y Mitigación:

Nombre: _Brenda Rivera Martinez, Gaudy Sagastume

Domicilio3ª calle 1-49 zona 1 Escuintla
No. Tel. domicilio: 47590428
 Función de Enlace:
Nombre: Geovany Estuardo Santos Félix
No. Tel. domicilio: 17 av. Lote 4 sección “D” colonia Hunapu No. Cel.:
59308065

3.4 Función de Servicios de Emergencia:

Nombre del Encargado (a): Rosa Amparo figueroa _

Domicilio: 3av. y 3Calle 2-11 Zona 3 Colonia El Recreo_

No. Teléfono domicilio

3.4.1 Función de Evacuación:

Nombre: Natalia Tista Jiménez
Domicilio: 3av y 3Calle 2-11 Zona 4 Cañaveral 4
No. Tel. domicilio: ________________ No. Cel: _47222117___________

3.4.2 Función de Primeros Auxilios:

Nombre: Brenda Hitzela Rivera Martínez _

Domicilio: 3ª calle 1-49 zona 1 Escuintla _

N. Teléfono domicilio: 7889-2607 _

3.4.3 Función de Seguridad:

NombreElisa Cecilia Aguilar Ovalle _

Domicilio: 2ª calle 3-73 zona 2 colonia Quetzal _

No. Teléfono. __5936-1827_______________________________________

3.4.4 Función de Apoyo Emocional:

Nombre del (a) encargado (a): Miriam Yolanda Santos Campòs

Domicilio: 17 av. Lote 4 sección “D” colonia Hunapu

No. Teléfono Domicilio: 78881725

 Función de Conato de Incendios:

Nombre del (a) encargado (a): Douglas Ariel Gutiérrez Pérez _

Domicilio: 3ª calle6-31 colonia El Quetzal _

No. Teléfono domicilio44671244

4. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
3.1 Tipo de Amenaza Vulnerabilidad en el centro
educativo según la amenaza
existente
Paredes, ventanas, gradas, techos
a.) Geológicas =sismos
Reposadero, techo,
b.) Hidrometereológicas =
lluvias
Acumulación de agua, daños a los
c.) Sanitarias = Vectores alumnos y docentes
(zancudos, ratas)
Destrucción de edificio, intoxicación
d.) Químicas = gasolinera, alumnos
expendio de gas

e.) Socio-organizativa = Daños a edificio, daños a los alumnos

delincuencia

f.) Geológicas = Erupción Techo, tragantes

Volcánica

Riesgos Internos:

3.1 Tipo de Amenaza: Vulnerabilidad en el Centro Educativo

Según la amenaza existente.

a) Ríos que pasan cerca Erosiones en la Infraestructura

De la comunidad

b) Sismos Falsa Infraestructura.

 Riesgos Externos:

1.- Cables eléctricos

2.- árboles

3.- Tránsito vehicular

5. RECURSOS DISPONIBLES
5.1 recursos propios del centro educativo

Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo

Extintor No
Pequeño botiquín Dirección
Pandereta Dirección
Radios no
Micrófono Dirección
Gorgoritos Dirección
Planta telefónica no
Frazadas no
Escalera no
Equipo de computo no
Agua Pura Dirección
Comida enlatada no
Manguera Bodega

5.2 Recursos externos: (ubicados o administrados por otra institución)

a. Instituciones de la comunidad

Nombre de la Dirección Teléfono Tipo servicio Nombre jefe

institución/ o ayuda
persona
 b. Personas de la comunidad

Nombre Dirección Teléfono Tipo servicio o

ayuda
Aldea Chapernas 31153597 socorrista
Carolina Quiroz

Aldea Chapernas 58818760 personal

Macaria
Hernández

Aldea Chapernas 45853747 transporte

Angela Quiroz

6. ACTIVACIÓN Y DESACTIVACIÓN
Criterios de activación y desactivación del plan.

ACTIVACIÓN:

 Previo Monitoreo: hemos notificado que la presencia de un temblor,

terremoto, huracán o tormenta tropical son los que pueden afectar
directamente el centro educativo. Es por ello que estaremos alerta
escuchando las noticias en la radio y consultando vía Internet cualquier
notificación que se de durante el día para la preparación ante un sismo.

 Ocurrencia Súbita: aunque tengamos un tiempo estipulado para la

evacuación durante o después de algún percance, es importante que
tengamos en cuenta que ante un sismo el tiempo de monitoreo es
insuficiente, por lo que lo mejor será mantener la calma.

 Alerta Temprana: de acuerdo al momento del evento, el coordinador

activara comisiones para brindar una respuesta pronta y eficaz ante la
evacuación (si fuese necesario) o ante el control de la situación.

DESACTIVACION:
Cuando el nivel del evento ha disminuido se desactiva total o parcialmente el plan.
Se deberá tomar en cuenta que algunas comisiones y funciones pueden continuar
activas según la necesidad del centro educativo, por ejemplo, la función de Apoyo
Emocional.

6.1 Estrategia de comunicación, alerta, alarma:

a. Equipo de comunicación disponible

 Para comunicación dentro del plantel

1.- Gorgoritos
2.- Timbre

 Para comunicarse fuera del centro educativo con otras

instituciones

1.-Celulares
2.-

b. Clases de alerta
 Color y significado

 Rojo------------------- Cuando el fenómeno natural impacto en

una localidad (emergencia)

 Anaranjado---------- Cuando exista notificación de que un

fenómeno afectara a más de una localidad o municipio.
(peligro)

 Amarillo---------------Cuando de manera súbita un fenómeno

afecte directamente a la población. (prevención)

 Verde----------------- Actividades normales (calma)

c. Tipos de alarmas

 Aparato emisor del código de la alarma:

1.- campana

2.- gorgorito

3.-

d. Tipo de códigos o señales y su significado

1. dos campanadas salida del edificio
2. tres gorgoritos salida a la zona de seguridad.
 7. SISTEMA DE EVACUACIÓN
a.) Tipo de evento adverso esperado: Temblor o terremoto

b.) Descripción del sistema de evacuación:

No. DE UBICACIÓN No. DE

ZONA PERSONAS

Corredor y patio 235

Norte y
oriente

cancha 241
Sur y centro

c.) Donde se deben ubicar los grupos o secciones por zona de seguridad:

No. DE GRUPOS O SECCIONES

ZONA

Corredor (1ro.B, 2do. A, 2do. B, 5to. B)

norte

Patio (6to. A, 6to. B, 4to. A, 4to. B)

nororiente

Patio (6to. A, 6to. B, 4to. A, 4to. B), 3ro. C, 1ro. C)

Centro y sur

d.) Tiempo estimado de la evacuación por zona de seguridad:

No. DE TIEMPO OBSERVACION

ZONA
A 1 minuto

B 50 segundos

1 minuto
C

8. CROQUIS DE LOS RIESGOS EXISTENTES EN EL

CENTRO EDUCATIVO

En el siguiente croquis se señalan las rutas de evacuación, zonas de

seguridad, ubicación del comité escolar para la gestión del riesgo, lugares
de acceso al centro educativo, así como áreas de mayor peligro.
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COORDINADOR O PRESIDENTE

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿D

(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) ON
DE
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 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION:
ADMINISTRACION
PREVENCIÓN
DE LA INFORMACIÓN
Y MITIGACIÓN

FUNCION: ENLACE
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¿QUE?
(Acciones) ¿Cómo
(Procedimientos) ¿QUIEN?
(Responsables) ¿CON QUE?
(Recursos) ¿CUANDO?
(Tiempo) ¿DONDE?
(Ubicación)
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)
 Dar Elisa Cecilia y  Elabora 1 minuto
 Super  Promover
seguimie Elisa Ovalle y Flor
Flor Guzman r el 2 minutos
Impulsa
visar y la
nto al Guzmán plan
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comisión.  Promov
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es posiblde edificio análisis
cadaes escolar y de las
grado
solucio otros amenaz
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: EVACUACION
¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Ejecutar acciones Geovanny Santos Maestros (as) 2 minutos Cancha

de reducción de Rosa Figueroa alumnado y
Este presente riesgos ante posible José Tobar Solís padres de familia
plan se realiza amenazas de
con el objeto de desastres naturales
estar preparados que pueda causar
ante cualquier daños a la
amenaza de población
desastre natural estudiantil.
donde pueda
causar desastres
a la población
estudiantil y el
personal
docente de la
Escuela Oficial
Rural Mixta
Aldea la
Chapernas JM,
Escuintla.
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: PRIMEROS AUXILIOS

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Atender con Con la ayuda Elisa Aguilar, Flor botiquin 2 minutos campo
rapidez y fuerza y carácter MariaGuzman
efecto sobre la
emergencia
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: SEGURIDAD
¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Con ayuda de Elisa Cecilia Pitos 10 Campo y

enlace monitorear Aguilar Ovalle, autoparlantes cancha
Que y calmar el panico Flor
resguarden el MariaGuzman
orden
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: APOYO EMOCIONAL

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Ayudar a la Miriam Santos platicar 2 minutos

Platicas de persona que sufre Berta López
apoyo exquisofrenia y Gladys Rivera
nervios tratar de
ayudar
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: CONATO DE INCENDIO

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Cubetas Douglas Gutiérrez Humano El necesario Pilas

palanganas y Verónica
Tener a la Morales Gaudy
mano los Ariana
recursos en el Sagastume
cisterna
ANEXOS
 LISTADO DE ALUMNOS

Por regla interna del colegio en seguridad y privacidad de los estudiantes, el

listado de los alumnos y alumnas no se agrega en el presente documento.

Por lo anterior mostramos solamente el esquema de cómo están elaborados

estos listados.

Nombre del Dirección Teléfono Número de

alumno (a) Carné
 GLOSARIO

 Alarma
Aviso o señal que se da para que se sigan las instrucciones especificas debido
a la presencia inminente de un evento adverso.

 Alerta
Estado declarado legalmente con el fin de tomar precauciones, debido a la
probable o cercana ocurrencia de un evento adverso.

 Amenaza
Factor de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un suceso de
origen natural o generado por la actividad humana, que puede manifestarse en
un lugar especifico, con una intensidad y duración determinadas.

 Calamidad
Desgracia que alcanza a muchas personas.

 Coordinación
Acción que implica hacer funcionar efectiva, oportuna y armónicamente,
procesos o actividades.

 Crisis
Estado de situación que implica el quiebre de la normalidad de un sistema y
favorece su desorganización.

 Daño
Efecto adverso o grado de destrucción causado por un fenómeno peligroso
sobre las personas, los bienes, sistemas de prestación de servicios y sistemas
naturales o sociales.

 Desarrollo
Aumento acumulativo y durable de la cantidad y calidad de bienes, servicios y
recursos de una comunidad, unido a cambios sociales tendientes a mantener y
mejorar la seguridad y calidad de la vida humana, sin comprometer los
recursos de generaciones futuras.

 Desastre
Alteración intensa en las personas, los bienes, los servicios y el medio
ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad
humana, que excede la capacidad de respuesta de la comunidad afectada.
 Enlace
Es la persona que sirve de intermediario para lograr una comunicación efectiva
con otras personas.

 Emergencia
Alteración intensa en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente,
causados por un suceso natural o provocado por la actividad humana, que la
comunidad afectada puede resolver con los medios que ha previsto para tal
fin.

 Estrategia
Coordinar y dirigir todo tipo de acciones.

 Fenómeno
Es toda manifestación externa que altera las actividades diarias, o cualquier
suceso extraordinario que se presenta repentinamente.

 Ley
Regla o norma constante e invariable de las cosas. Precepto dictado por la
suprema autoridad en que se manda o prohíbe una cosa.

 Mitigación
Planificación y ejecución de medidas de intervención dirigidas o reducir o
disminuir el riesgo. La mitigación es el resultado de la aceptación de la
imposibilidad de controlar el riesgo totalmente, es decir, que en muchos casos
no es posible impedir o evitar los daños y sus consecuencias, solo es posible
atenuarlas.

 Monitoreo
Es una vigilancia constante de una determinada amenaza, que puede causar
daños humanos y físicos en algún momento a una o varias poblaciones.

 Planes de emergencia
Documento que establece las responsabilidades y normas que ante un evento
adverso permite administrar de manera efectiva y eficiente todos los recursos
de una comunidad.

 Prevención
Medidas y acciones dispuestas con anticipación con el fin de evitar o impedir
que se presente un fenómeno peligroso, o para reducir sus efectos sobre la
población, los bienes y servicios y el ambiente.