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    Actividad #23

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    Ingrid Costilla Chacón
    El documento presenta una actividad sobre establecer normas de uso del sector de hogar con niños de 3 años. La actividad involucra una dramatización para motivar a los niños, un diálogo sobre normas apropiadas y el uso de una pelota de trapo para que los niños expresen sus ideas.

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    Actividad #23

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    Ingrid Costilla Chacón
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    El documento presenta una actividad sobre establecer normas de uso del sector de hogar con niños de 3 años. La actividad involucra una dramatización para motivar a los niños, un diálogo sobre normas apropiadas y el uso de una pelota de trapo para que los niños expresen sus ideas.

    Descripción original:

    Cronograma Cuidado Gruta Virgen

    Título original

    ACTIVIDAD N° 23

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    El documento presenta una actividad sobre establecer normas de uso del sector de hogar con niños de 3 años. La actividad involucra una dramatización para motivar a los niños, un diálogo sobre normas apropiadas y el uso de una pelota de trapo para que los niños expresen sus ideas.

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    Actividad #23

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    Ingrid Costilla Chacón
    El documento presenta una actividad sobre establecer normas de uso del sector de hogar con niños de 3 años. La actividad involucra una dramatización para motivar a los niños, un diálogo sobre normas apropiadas y el uso de una pelota de trapo para que los niños expresen sus ideas.

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    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD N° 23:

    NORMAS DEL SECTOR DE HOGAR

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. I.E. : SECHURA
    I.2. Profesora : LIC. STHEFANY ELIZABETH HERNÁNDEZ NIETO
    I.3. Director : MG. NATIVIDAD ANTÓN CHERRE
    I.4. Subdirector : PEDRO OJEDA MAURIOLA
    I.5. Edad : 3 AÑOS “C”
    I.6. Aula : CARIÑOSITOS
    I.7. Cant. De niños : 24
    I.8. Fecha : VIERNES 12 DE ABRIL DEL 2024

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    COMPETENCIA CRITERIOS DE
    ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS
    CAPACIDAD EVALUACIÓN
    Expresa sus necesidades,
    SE COMUNICA emociones, intereses y da cuenta de
    ORALMENTE EN SU algunas experiencias al interactuar
    COMUNICACIÓN

    con personas de su entorno familiar, Los niños


    LENGUA Expresa
    escolar o local. Utiliza palabras de responden a
    MATERNA / espontáneamente sus
    uso frecuente, sonrisas, miradas, las preguntas
    Interactúa emociones, mediante
    señas, gestos, movimientos que la docente
    estratégicamente corporales y diversos volúmenes de gestos, miradas, etc.
    le indica,
    con distintos voz con la intención de lograr su
    interlocutores. propósito: informar, pedir,
    convencer o agradecer.

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

    Para iniciar la actividad la docente pide que se forme en asamblea (o


    semicírculo para poder trabajar la actividad del día)
    Motivamos a los niños con una dramatización, el cual se observa a una
    INICIO

    persona jugando en el sector del hogar de manera equivocada (tirando los


    juguetes, gritando, peleando), luego preguntamos ¿Qué observamos? ¿Qué
    estaba haciendo la persona? ¿será correcto su comportamiento? ¿Qué falta
    en el sector hogar para saber cómo actuar?
    La docente anuncia el propósito del día: hoy estableceremos las normas de
    DESARROLLO

    uso de nuestro sector hogar.


    Luego dialogan sobre lo que sucedió con el títere y preguntamos ¿Por qué
    no será correcta la actitud de Marita durante el uso del sector de hogar?, Pelotita
    escuchamos atentamente sus respuestas y a continuación, Con ayuda de una
    pelotita de trapo invitamos a los niños a mencionar algunas normas que
    podríamos establecer para el correcto uso del sector hogar.
    Metacognición: Dialogamos sobre la actividad con las siguientes
    preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos para la
    CIERRE

    actividad?
    Retroalimentación: ¿Qué pasaría si no tuviéramos normas en nuestro
    sector de hogar?
    Comentan lo realizado y mencionan como se sintieron.
    Taller grafico – plástico:

    MANCHITAS
    I. APRENDIZAJES ESPERADOS

    ÁRE CRITERIOS DE
    COMPETENCIA DESEMPEÑO RECURSOS
    A EVALUACIÓN
    Explora por iniciativa propia
    COMUNICACI

    Crea proyectos diversos materiales de acuerdo Explora sus propias ideas


    con sus necesidades e intereses. imaginativas y las
    desde los TÉMPERAS
    ÓN

    Descubre las posibilidades transforma en algo nuevo


    lenguajes HOJAS BON
    expresivas de sus movimientos y mediante la pintura
    artísticos de los materiales con los que utilizando sus manos
    trabaja.

    II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENT
    ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
    O
    La docente muestra a sus estudiantes una hoja que contiene una
    mancha creada con témperas de colores y les pide a los niños que le
    digan que forma tiene, escucha atentamente sus opiniones y luego Mancha
    INICIO

    pregunta ¿Qué será lo que está en esta hoja? ¿Qué habré utilizado para modelo
    realizarla? ¿Cómo lo habré hecho? Papel bond
    La docente comunica a los estudiantes el propósito de hoy: Elaborarán Témperas
    diversas manchas haciendo uso de témperas de colores y luego le darán
    un nombre.
    Invitamos a los niños a tomar sus asientos y les proporcionamos los
    materiales necesarios para realizar el trabajo, los invitamos a explorar
    el material, preguntándoles ¿Cómo harían para crear una mancha como
    DESARROLLO

    la de la pizarra?, escuchamos sus respuestas y les comentamos como


    hemos creado nuestra mancha, luego los invitamos a seleccionar las Cartulinas
    témperas de los colores que desean y crear sus manchas usando la Témperas
    técnica que ellos prefieran, puede ser la que usamos nosotras en el
    modelo o la que ellos decidan, resaltamos que si desean ayuda en algún
    momento de su trabajo pueden hacérnoslo saber para poder darles
    nuestro apoyo.
    CIERRE

    La docente pregunta: ¿Qué han hecho? ¿Cómo lo han hecho? ¿Qué les
    ha parecido? ¿qué dificultades tuvieron en la elaboración? DIÁLOGO
    REGISTRO AUXILIAR

    1. DOCENTE: LIC. STHEFANY ELIZABETH HERNÁNDEZ NIETO


    2. EDAD: 3 AÑOS “C”
    3. AULA: CARIÑOSITOS
    4. FECHA: VIERNES 12 DE ABRIL DEL 2024

    ACTIVIDAD TALLER
    Explora sus propias ideas
    Expresa
    N° NOMBRES Y APELLIDOS imaginativas y las
    espontáneamente sus
    transforma en algo nuevo
    emociones, mediante
    mediante la pintura
    gestos, miradas, etc
    utilizando sus manos
    1.
    BERNAL DEL AGUILA SARAI ABIGAIL
    2.
    CHAPILLIQUEN DEDIOS IAN GABRIEL
    3.
    CHAPILLIQUEN CALDERON LUCIA SAHILY
    4.
    CURO QUEREVALU ESTRELLA NICOLLE
    5.
    DEDIOS ECHE JOEL SMITH
    6.
    ECA PERICHE ASHLY LUCIANA
    7.
    ECHE PURIZACA KHALESSY SOLEY
    8.
    ECHE QUEREVALU JOHAN JESUS
    9.
    ECHE QUEREVALU SAORI BRIGITTE
    10.
    FIESTAS RUMICHE MATHIAS GHAEL
    11.
    GALAN GALAN CLARA LUZ MARIA
    12.
    LEIVA PAZO GABRIEL JESUS
    13.
    PANTA PAIVA JACIEL ISAAC
    14.
    PANTA PAZO VANIA DARLYN
    15.
    PANTA ZEÑA THIAGO PIERRE
    16.
    PURIZACA BOLO THIAGO ANDRE
    17.
    PURIZACA VILCHEZ MERY BELEN
    18.
    QUEREVALU ANTON LIAM SMIT
    19. QUEREVALU QUEREVALU ALEXIS
    ALEXANDER
    20.
    QUEREVALU VERA DANNA ANTONELLA
    21.
    RUMICHE PERICHE HENRY JHONATAN
    22. RUMICHE QUEREVALU KATHERINE
    YAMILET
    23.
    TUME PAZO JHONATAN JOSUE
    24.
    VITE CONDE LUCYANA CRISTINA

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