ENSAYO Educación, Valores Y Democracia

Educacin, Valores Y Democracia. Una cosa es lo que se dice Y otra lo que se hace.
(Frase Cotidiana) Para presentar una relacin entre Educacin, Valores y Democracia, hay que tener en cuenta el concepto de Cultura Ciudadana como un conjunto de costumbres, acciones y reglas mnimas compartidas que generan sentido de pertenencia, facilitan la convivencia urbana y conducen al respeto del patrimonio comn y al reconocimiento de los derechos y deberes ciudadanos. Las acciones de Cultura Ciudadana deben incidir sobre la manera como los ciudadanos perciben, reconocen y usan los entornos sociales y urbanos y como se relacionan entre ellos en cada entorno, entonces esta percepcin y reconocimiento de tales entornos se llama sentido de pertenencia. La manera en que los ciudadanos se relacionan entre si en cada entorno (Convivencia) depende del cumplimiento de las normas propias de ese entorno y de la capacidad de los ciudadanos de concretar acuerdos y deprimir conflictos pacficamente. La educacin como tal tiene mltiples derivaciones como: educacin integral, valoral, de calidad, democrtica, etctera. Y funciones como: educar para la vida, formar ciudadanos, desarrollar la personalidad, lograr el desarrollo del pas, ejercer la profesin, etctera. De aqu surge la educacin y valores y formacin para la democracia. Educar implica una formacin integral en valores y de la personalidad de ciudadanos, pero, Para que socializarnos? Para reproducir los valores y creencias aceptadas por la sociedad Desde una orientacin funcional, el valor es una abstraccin por la cual interpretamos y representamos el mundo, es factor que determina nuestro actuar y la manera como interactuamos con los demas; es elemento constitutivo de nuestra personalidad y comportamiento. Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. Los valores son tan importantes cuando se habla de educacin, porque son en los sistemas educativos donde es importante hablar de ellos. Infortunadamente, la educacin en valores que la escuela pretende proporcionar no siempre es
autntica, ya que no presenta los valores para que los estudiantes opten por ellos libre y responsablemente, sino que los impone. Valor es aquello que me permite ver e interpretar el mundo, pero esta visin e interpretacin debe surgir de opciones personales, elegidas libremente y con pleno sentido de responsabilidad de las implicaciones de stas, como manifestacin de madurez humana. Ya luego observar como me permiten, y permiten a los dems, crecer y ser ms, o por el contrario entorpecen ese crecimiento y bsqueda. La enseanza de los valores ser realmente eficaz cuando sea a travs de una experiencia vivida el entorno social, en el seno familiar y en el entorno educativo. Democracia es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo. Pero profundizando este concepto de democracia hay que ver los valores que encierra este trmino, esto es clave para ver la forma en que estos valores se viven en la sociedad, y en la construccin de una verdadera cultura democrtica. Estos valores que con mayor frecuencia se mencionan como inherentes al concepto de democracia son: Libertad, Justicia, Participacin, Pluralidad, Respeto mutuo, Tolerancia, Valor cvico, Solidaridad, Racionalidad comunicativa, Humildad. Educar en y para la democracia implica la vivencia de estos valores, pero cuando vemos lo que ocurre en la sociedad, nos percatamos del reto que esto presenta. Cmo podemos hablar de democracia cuando somos testigos, cada vez con mayor frecuencia de acontecimientos de discriminacin, intolerancia, incomunicacin, carencia de garantas, etctera? No es posible actuar en favor de la igualdad, del respeto a los dems, del derecho a la voz, de la participacin, en la reinvencin del mundo, en un rgimen que niegue la libertad de trabajar, de comer, de hablar, de criticar, de leer, de discrepar de ir y venir, la libertad de ser. Como efecto de este estado de cosas, es fcil observar que el inters por lo cvico ha disminuido en los jvenes, la participacin al voto cada vez es menor, igualmente menos son los ciudadanos que participan en organizaciones cvicas y sociales, el incremento de la desconfianza hacia el gobierno y las instituciones pblicas, tal parece que la ideologa dominante ha difuminado el sentido de lo que es el bien comn y lo que significa democracia. La primera sugerencia para alcanzar la democracia en la educacin nos lleva al seno familiar, con las responsabilidades, dilogo, el respeto mutuo, ejemplos y testimonios de los adultos, ya que los nios y jvenes prestan ms atencin a lo que hacemos y no tanto a lo que decimos.
En segundo lugar, es necesario lograr que la realizacin del proceso enseanzaaprendizaje y del proyecto educativo que promueve la escuela sea vivencia y experiencia, que se vea la vivencia de la democracia y la adquisicin y desarrollo de las habilidades necesarias, que permitan el dilogo, el pensamiento crtico y al manejo de conflictos. Finalmente, no imponer los valores ni la democracia sin razon aparente, hay que tener en cuenta que la vivencia de estos, los ejemplos son los que demuestran que tan importante son y los beneficios personales que estos conllevan, cada persona es libre de escoger lo mejor para si mismo teniendo en cuenta la orientacin en la escuela, sociedad y entorno familiar.

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