Adiccion y Neuropsicologia

Mtra.
Almendra Blanco Miranda

• Neuropsicóloga, miembro fundador de Clínica de Adicciones Cuautla y Fundación
Andrés Reyes a. c. cuenta con amplia experiencia en evaluación psicológica y en el
área de educación especial y rehabilitación neuropsicológica.
ESTUDIOS ACADÉMICOS
• Maestría en psicología con área terminal en Neuropsicología UAEM
• Licenciatura en Psicología UAEM
E VA LUA C I Ó N
N E U R O P S I C O LÓ G I C A
EN ADOLESCENTES
USUARIOS
D E S U S TA N C I A S
ADICCIÓN
La adicción se define como un trastorno crónico y recurrente caracterizado por la búsqueda y el

consumo compulsivos de la droga a pesar de sus consecuencias negativas. Todas las drogas que
se consumen en exceso producen una activación del sistema de recompensa cerebral, que está
implicado en el refuerzo del comportamiento y en la producción de recuerdos.
DSM-5 (2014)
¿QUÉ SUCEDE EN EL CEREBRO
CUANDO SE CONSUMEN
SUSTANCIAS ADICTIVAS?
• CIRCUITO DE
RECOMPENSA
– Aumenta la concentración de
la dopamina en el núcleo
accumbens y esto incrementa
la sensación de placer, por lo
tanto, se percibe como una
conducta reforzante.
CIRCUITO DE RECOMPENSA
• Este incremento de la dopamina ante

el consumo de alguna sustancia, es
como una copia de las sensaciones
producto de un evento que
naturalmente lo hace en nuestro
cerebro para mantener la
supervivencia.
“Nuestro cerebro no distingue entre lo

legal y lo ilegal”
¿LAS ADICCIONES SON UNA
ENFERMEDAD MENTAL CRÓNICA?
• SÍ, porque cambia la estructura y el funcionamiento del cerebro, y pueden ser

permanentes o muy duraderos. Además, producen cambios en nuestras
conductas e intereses.
• Y NO están asociadas a una debilidad de carácter o baja moral.
• Por lo tanto, la intervención debe considerar este aspecto neurobiológico.
FACTORES DE RIESGO
• Factores genéticos (sexo, enfermedades mentales)

• Ambientales (influencia de los compañeros, actitud de la
comunidad, hogar caótico y abuso, etc).
• Etapa de desarrollo (Adolescencia)
Bevilacqua, L., et al. (2009)

ADOLESCENCIA
• Periodo de la vida de cambios significativos:
– Biológicos (hormonales, desarrollo del cerebro).
– Socioemocionales
– Cognitivos (Funcionamiento ejecutivo)
– Conductuales
• Exposición a situaciones de riesgo
• Búsqueda de lo novedoso
• Valoración de los factores sociales.
Squeglia L.M., Jacobus J., y Tapert S.F. (2009)

CEREBRO ADOLESCENTE
• La corteza prefrontal, es la que nos permite evaluar situaciones, tomar
buenas decisiones y controlar las emociones y los deseos, todo ello a
través de unos procesos denominados, funciones ejecutivas; aún no se
encuentra completamente desarrollada durante la adolescencia.
• Durante la adolescencia es más probable que el consumo de drogas

perturbe la función cerebral en zonas que son críticas para la
motivación, la memoria, el aprendizaje, el juicio y el control del
comportamiento.
Squeglia L.M., Jacobus J., y Tapert S.F. (2009)
CORTEZA PREFRONTAL Y FE
• Atención selectiva
• Inhibición
• Memoria de trabajo
• Flexibilidad Cognoscitiva
• Planeación
• Monitoreo
• Velocidad de procesamiento
*Atención y Memoria
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
¿QUÉ ES?
¿QUÉ APORTA?
1. Determinar la actividad cognoscitiva del paciente.
2. Permite analizar los síntomas y signos presentes e identificar los síndromes
fundamentales subyacentes.
3. Proponer posibles trastornos subyacentes en la disfunción cognoscitiva existente.
4. Proponer procedimientos terapéuticos y de rehabilitación, entre otros.
Tirapú, J. (2007)
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y
REHABILITACIÓN
• Rehabilitación Neuropsicológica
– Apoya a los distintos tipos de intervención en la rehabilitación en
consumo de sustancias:
• Cognitivo conductual
• Ocupacional
• Psicológica
• Farmacológica
• Social
• 12 pasos AA
¿SERÍA RELEVANTE CONSIDERAR LA
EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN
NEUROPSICOLOGICA EN ADOLESCENTES
CON CONSUMO DE SUSTANCIAS?
• LA RESPUESTA ES SÍ
¿POR QUÉ?
Los déficits cognitivos se han asociado a:
• Abandono terapéutico • Irresponsabilidad en el cumplimiento

del tratamiento
• Alto índice de recaídas, • Dificultades para concientizar en la
• Afectación o lentitud en el aprendizaje problemática de la adicción
• Peor nivel de abstinencia
• Incumplimiento de normas e instrucciones • Dificultad en la planificación de
• Menor capacidad de introspección estrategias de autocontrol
• Peor prevención de situaciones de
• Peor actitud de cambio riesgo
Arroyo, D. (2014)
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!!
REFERENCIAS
• APA. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). 5ª ed. Madrid:
Médica Panamericana; 2014.
• Arroyo, D. (2014). “Hacia un cambio en el tratamiento de las Adicciones: Una perspectiva
Neuropsicológica”. Eureka: Asunción; 11(1):118-133.
• Bevilacqua L. y Goldman D. (2009). Genes and addictions. Clin Pharmacol Ther ; 85(4):359-
361.
• Squeglia L.M., Jacobus J. y Tapert, S.F. (2009). The influence of substance use on adolescent
brain development. Clin Neurosci Soc ENCS; 40(1):31-38.
• Tirapu, J. (2007). La Evaluación Neuropsicológica. Psychosocial Intervention, 16, 2173-471.

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La adicción se define como un trastorno crónico y recurrente caracterizado por la búsqueda y el

• Este incremento de la dopamina ante

“Nuestro cerebro no distingue entre lo

• SÍ, porque cambia la estructura y el funcionamiento del cerebro, y pueden ser

• Factores genéticos (sexo, enfermedades mentales)

Bevilacqua, L., et al. (2009)

Squeglia L.M., Jacobus J., y Tapert S.F. (2009)

• Durante la adolescencia es más probable que el consumo de drogas

• Abandono terapéutico • Irresponsabilidad en el cumplimiento

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