Ciencias naturales

Secuencia didáctica

Docente: María Elena González

Año: 5to grado

Escuela: escuela primaria municipal

2023
"Sistemas del Cuerpo Humano: ¡Descúbrelos y Cuídalos!"
Fundamentación
La educación en salud y biología desempeña un papel fundamental en la formación
integral de los estudiantes de quinto grado de primaria. En esta etapa crucial de su
desarrollo, es esencial que los niños adquieran conocimientos sólidos sobre cómo
funciona su propio cuerpo y cómo mantenerlo en óptimas condiciones. Uno de los
aspectos más importantes de la salud es la nutrición, ya que afecta directamente al
crecimiento, la energía y el bienestar general. Para comprender plenamente la nutrición,
los estudiantes deben familiarizarse con los sistemas de nutrición clave, a saber, el
circulatorio, el digestivo, el respiratorio y el excretor, así como los órganos y funciones
asociados a cada uno de ellos.
La presente secuencia didáctica tiene como objetivo principal proporcionar a los
estudiantes de quinto grado una base sólida en la comprensión de estos sistemas de
nutrición esenciales, sus órganos y funciones, y cómo trabajan en conjunto para permitir
que el cuerpo humano obtenga y utilice los nutrientes necesarios para su crecimiento y
funcionamiento adecuados. A través de esta secuencia, se espera que los estudiantes
alcancen los siguientes objetivos:
 Conocimiento de los sistemas de nutrición: Comprenderán los sistemas
circulatorio, digestivo, respiratorio y excretor en detalle, incluyendo sus
componentes principales y cómo se relacionan entre sí para mantener la
homeostasis del cuerpo.
 Órganos y funciones: Identificarán los órganos clave en cada sistema y
comprenderán sus funciones específicas en relación con la nutrición. Por
ejemplo, el papel del estómago en la digestión de los alimentos o el de los
riñones en la eliminación de productos de desecho.
 Procesos de nutrición: Explorarán los procesos de digestión, absorción,
circulación y excreción de nutrientes, y cómo estos procesos están
interconectados para garantizar un suministro constante de energía y nutrientes
al cuerpo.
 Hábitos alimenticios saludables: Desarrollarán la capacidad de tomar decisiones
informadas sobre su alimentación, promoviendo la adopción de hábitos
alimenticios saludables que les beneficiarán a lo largo de sus vidas.
 Impacto en la salud: Conocerán cómo una buena nutrición influye en la salud y
el bienestar, y cómo puede prevenirse una serie de problemas de salud mediante
una alimentación adecuada.
 Aplicación del conocimiento: Aplicarán lo aprendido en situaciones prácticas,
como la planificación de una dieta equilibrada y la identificación de problemas
nutricionales comunes en su comunidad.
 Habilidades de investigación y comunicación: Fomentarán la investigación
independiente y la comunicación efectiva de los conceptos aprendidos a través
de actividades prácticas y presentaciones en clase.
Contenidos
Sistemas de nutrición
 Sistema digestivo
 Sistema circulatorio
 Sistema respiratorio
 Sistema excretor
Órganos y funciones
Objetivos
1. Comprender la importancia de los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y
excretor para el funcionamiento del cuerpo humano.
2. Identificar los órganos principales de los sistemas circulatorio, digestivo,
respiratorio y excretor, y describir sus funciones.
3. Explicar cómo el sistema circulatorio transporta nutrientes y oxígeno a las
células del cuerpo y elimina los desechos.
4. Describir el proceso de la digestión y cómo los alimentos se descomponen en
nutrientes en el sistema digestivo.
5. Comprender cómo el sistema respiratorio permite la entrada de oxígeno y la
eliminación de dióxido de carbono en el cuerpo.
6. Explicar el papel del sistema excretor en la eliminación de desechos y toxinas
del cuerpo a través de la orina.
7. Relacionar la importancia de una alimentación equilibrada con el
funcionamiento adecuado de los sistemas nutricionales.
8. Identificar hábitos saludables que promuevan un funcionamiento óptimo de los
sistemas del cuerpo, como la alimentación adecuada y la actividad física.
9. Reconocer los efectos negativos de los hábitos perjudiciales para la salud, como
el consumo excesivo de azúcar, grasas y el tabaquismo, en los sistemas
corporales.
10. Participar en actividades prácticas, como experimentos o simulaciones, para
comprender mejor el funcionamiento de estos sistemas y su interacción en el
cuerpo humano.
11. Desarrollar habilidades de investigación y presentación para comunicar de
manera efectiva la información sobre estos sistemas a sus compañeros de clase.
12. Fomentar el interés por la salud y el bienestar personal, alentando a los
estudiantes a tomar decisiones informadas sobre su estilo de vida y nutrición.
Propósitos
1. Fomentar la curiosidad y el interés de los estudiantes en aprender sobre los
sistemas del cuerpo humano para promover un aprendizaje significativo.
2. Ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de mantener hábitos
saludables en su vida cotidiana para el bienestar de sus sistemas corporales.
3. Incentivar la investigación y la exploración independiente de los estudiantes
sobre los sistemas del cuerpo humano, utilizando fuentes confiables de
información.
4. Promover la colaboración y el trabajo en equipo a través de proyectos y
actividades grupales relacionadas con la investigación de los sistemas
corporales.
5. Fomentar la participación activa de los estudiantes en actividades prácticas,
como experimentos y demostraciones, para visualizar y experimentar los
conceptos relacionados con los sistemas del cuerpo humano.
6. Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes, para
que puedan expresar claramente lo que han aprendido sobre los sistemas
corporales.
7. Educar a los estudiantes sobre la importancia de tomar decisiones informadas en
relación con su alimentación, actividad física y estilo de vida en general.
8. Fomentar la empatía y el respeto hacia los demás al discutir la diversidad de los
cuerpos y las necesidades individuales en relación con la salud.
9. Inspirar a los estudiantes a considerar futuras carreras relacionadas con la salud
y la biología, al mostrarles cómo estos sistemas son fundamentales en el campo
de la medicina y la investigación científica.
10. Evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del curso mediante evaluaciones
formativas y sumativas, para garantizar la comprensión de los conceptos clave
relacionados con los sistemas del cuerpo humano.
11. Fomentar la responsabilidad personal de los estudiantes en el cuidado de su
salud, alentándolos a establecer metas de bienestar y seguirlas.
12. Integrar tecnología educativa y recursos multimedia para enriquecer la
comprensión de los sistemas corporales y hacer que el aprendizaje sea más
interactivo y atractivo.
Criterios de evaluación.
Conocimiento de conceptos

Capacidad de investigación.
Habilidades experimentales.
Comprensión del texto de investigación
capacidad para comunicar resultados.
Resolución de problemas científicos
Participación en discusiones científicas el manejo de los recursos
tecnológicos.
Trabajo en equipo
Creatividad y pensamiento crítico,
Instrumentos de evaluación
Pruebas escritas, con preguntas con opción múltiple, verdadero /falso y
de respuesta abierta.
Trabajos de investigación
Experimentos prácticos donde deberán llevar a cabo experimentos
simples., registren datos y analicen resultados.
Presentaciones orales
Cuestionarios y encuestas.
 Estrategias metodológicas
Tema: El Sistema Circulatorio
Objetivos de la clase:
1. Comprender la importancia del sistema circulatorio en el cuerpo humano.
2. Identificar los órganos principales del sistema circulatorio y sus funciones.
3. Explorar el proceso de circulación de la sangre en el cuerpo.
Actividades:
1. Introducción (minutos):
 Saludo y bienvenida a los estudiantes.
 Pregunta a los estudiantes si saben lo que es el sistema circulatorio y qué piensan
que hace en el cuerpo.
2. Presentación (minutos):
 Utiliza imágenes o diagramas para mostrar el sistema circulatorio.
 Destaca los órganos principales: corazón, arterias, venas y capilares.
 Explica que el sistema circulatorio es como una red de carreteras en el cuerpo
que transporta la sangre.
3. Función del Corazón (minutos):
 Muestra un modelo simple del corazón (si tienes uno).
 Explica que el corazón es como una bomba que empuja la sangre a través del
cuerpo.
 Anima a los estudiantes a tocar su propio pulso en la muñeca o el cuello para
sentir cómo late el corazón.
4. Circulación de la Sangre (minutos):
 Utiliza la pizarra o un diagrama para mostrar cómo la sangre fluye desde el
corazón a través de las arterias y venas.
 Explica cómo la sangre lleva nutrientes y oxígeno a las células y recoge
desechos.
5. Actividad Interactiva (minutos):
  Divide a los estudiantes en parejas.
 Proporciona a cada pareja una imagen del sistema circulatorio.
 Pide a los estudiantes que etiqueten los órganos y las partes principales del
sistema circulatorio en la imagen.

6. Discusión y Preguntas (5 minutos):

 Anima a los estudiantes a hacer preguntas sobre el sistema circulatorio.
 Responde a las preguntas y fomenta la participación de la clase en una discusión
sobre lo aprendido.
7. Cierre (minutos):
 Recapitula los puntos clave de la lección.
 Agradece a los estudiantes por su participación y entusiasmo.
Tema: El Sistema Digestivo

Objetivo General: Comprender cómo funciona el sistema digestivo y su importancia

para la salud.

Objetivos Específicos:
 Identificar las partes principales del sistema digestivo.
 Comprender las funciones de cada parte del sistema digestivo.
 Reconocer la importancia de una alimentación saludable para el sistema
digestivo.
 Duración: Esta secuencia didáctica puede llevarse a cabo durante una semana,
con una actividad por día.

Día 1: Introducción al Sistema Digestivo

Iniciar la lección explicando qué es el sistema digestivo y por qué es importante.
Mostrar imágenes o diagramas del sistema digestivo y sus partes principales (boca,
esófago, estómago, intestino delgado y grueso, etc.).

Fomentar la participación de los estudiantes haciendo preguntas sobre lo que saben

hasta ahora.
Día 2: La Boca y la Saliva
 Explicar el papel de la boca en el proceso de la digestión.
 Hablar sobre cómo la saliva ayuda a descomponer los alimentos.
 Realizar una actividad práctica: pedir a los estudiantes que mastiquen una galleta
y noten cómo se vuelve más suave con la saliva.
Día 3: El Estómago y la Digestión Química

 Explicar la función del estómago en la digestión.

 Introducir el concepto de digestión química a través de los jugos gástricos.
 Mostrar una demostración simple: colocar un trozo de pan en un recipiente con
jugo de limón para simular la digestión química.
 Discutir la importancia de masticar bien los alimentos antes de tragar.
Día 4: El Intestino Delgado y la Absorción
 Describir la función del intestino delgado en la absorción de nutrientes.
 Utilizar gráficos o imágenes para mostrar cómo se absorben los nutrientes en el
intestino delgado.
 Realizar una actividad de grupo: jugar a un juego de preguntas y respuestas
sobre el proceso de absorción.
Día 5: El Intestino Grueso y la Eliminación
 Explicar el papel del intestino grueso en la eliminación de desechos.
 Hablar sobre la importancia de la fibra en la dieta para el buen funcionamiento
del intestino grueso.
 Realizar una actividad creativa: pedir a los estudiantes que dibujen un cómic que
muestre el proceso de eliminación de desechos.
Día 6: Alimentación Saludable
 Discutir la importancia de una alimentación saludable para el sistema digestivo.
 Mostrar ejemplos de alimentos saludables y poco saludables.
 Realizar una actividad de clasificación: pedir a los estudiantes que clasifiquen
alimentos en categorías de saludables y no saludables.

Día 7: Resumen y Evaluación

 Repasar lo aprendido durante la semana.
 Realizar una evaluación sencilla para comprobar la comprensión de los
estudiantes.
 Dar la oportunidad a los estudiantes de hacer preguntas finales y aclarar dudas.
Tema: El Sistema Respiratorio

Objetivo General: Comprender cómo funciona el sistema respiratorio y su importancia

para la vida.

Objetivos Específicos:
 Identificar las partes principales del sistema respiratorio.
 Comprender el proceso de la respiración y la función de los órganos
respiratorios.
 Reconocer la importancia de mantener los pulmones sanos.
 Duración: Esta secuencia didáctica puede llevarse a cabo durante una semana,
con una actividad por día.

Día 1: Introducción al Sistema Respiratorio

 Iniciar la lección explicando qué es el sistema respiratorio y por qué es vital.
 Mostrar imágenes o diagramas del sistema respiratorio y sus partes principales
(nariz, tráquea, bronquios, pulmones, diafragma, etc.).
 Fomentar la participación de los estudiantes haciendo preguntas sobre lo que
saben hasta ahora.
Día 2: La Nariz y la Respiración
 Explicar la función de la nariz en el proceso de la respiración.
 Hablar sobre cómo la nariz filtra, humidifica y calienta el aire que inhalamos.
 Realizar una actividad práctica: pedir a los estudiantes que respiren
profundamente por la nariz y por la boca y comparen cómo se siente.

Día 3: La Tráquea y los Bronquios

 Describir la tráquea y los bronquios como conductos que llevan el aire hacia los
pulmones.
 Mostrar cómo los cilios en la tráquea atrapan partículas extrañas.
 Realizar una actividad de grupo: simular la acción de los cilios utilizando cerdas
de cepillos y pelotas de algodón.
Día 4: Los Pulmones y el Intercambio de Gases
 Explicar la función de los pulmones en el intercambio de gases (oxígeno y
dióxido de carbono).
 Utilizar gráficos o imágenes para mostrar cómo ocurre este proceso.
  Realizar una actividad de observación: inflar un globo para representar cómo los
pulmones se llenan de aire.

Día 5: El Diafragma y la Respiración Diafragmática

 Describir el papel del diafragma en la respiración.
 Enseñar la técnica de la respiración diafragmática.
 Realizar una actividad de respiración diafragmática juntos.
Día 6: Cuidado de los Pulmones
 Discutir la importancia de cuidar los pulmones y evitar fumar.
 Hablar sobre la importancia de la actividad física para mantener los pulmones
saludables.
 Realizar una actividad creativa: pedir a los estudiantes que diseñen un póster
sobre cómo mantener los pulmones sanos.
Día 7: Resumen y Evaluación
 Repasar lo aprendido durante la semana.
 Realizar una evaluación sencilla para comprobar la comprensión de los
estudiantes.
 Dar la oportunidad a los estudiantes de hacer preguntas finales y aclarar dudas.
Tema: El Sistema Excretor

Objetivo General: Comprender cómo funciona el sistema excretor y su importancia

para la eliminación de desechos del cuerpo.

Objetivos Específicos:
 Identificar las partes principales del sistema excretor.
 Comprender las funciones de cada parte del sistema excretor.
 Reconocer la importancia de una correcta eliminación de desechos para la salud.
 Duración: Esta secuencia didáctica puede llevarse a cabo durante una semana,
con una actividad por día.

Día 1: Introducción al Sistema Excretor

 Iniciar la lección explicando qué es el sistema excretor y por qué es importante.
 Mostrar imágenes o diagramas del sistema excretor y sus partes principales
(riñones, vejiga, uretra, etc.).
 Fomentar la participación de los estudiantes haciendo preguntas sobre lo que
saben hasta ahora.
Día 2: Los Riñones y su Función
 Explicar la función de los riñones en la eliminación de desechos y en la
regulación de líquidos y sales en el cuerpo.
 Mostrar cómo los riñones filtran la sangre para eliminar desechos y formar la
orina.
 Realizar una actividad práctica: mostrar cómo se filtra el agua a través de un
filtro para ilustrar el proceso de filtración en los riñones.
Día 3: La Vejiga y la Almacenación de Orina
 Describir el papel de la vejiga en la retención de la orina.
 Explicar cómo la vejiga se expande a medida que se acumula la orina.
 Realizar una actividad de grupo: utilizar globos inflables para simular cómo se
llena la vejiga.
Día 4: La Uretra y la Eliminación de Orina
 Explicar la función de la uretra en la eliminación de la orina del cuerpo.
 Mostrar cómo el músculo esfínter controla la apertura y cierre de la uretra.
 Realizar una actividad de observación: utilizar una maqueta para mostrar cómo
funciona la uretra y el músculo esfínter.
Día 5: La Importancia de Beber Agua y Alimentación Saludable
 Discutir la importancia de beber suficiente agua para el funcionamiento
adecuado del sistema excretor.
 Hablar sobre cómo una dieta saludable contribuye a la eliminación de desechos.
 Realizar una actividad creativa: pedir a los estudiantes que dibujen un plato de
comida saludable.
Día 6: Cuidado del Sistema Excretor
 Discutir hábitos de higiene adecuados relacionados con el sistema excretor.
 Hablar sobre la importancia de no retener la orina durante mucho tiempo.
 Realizar una actividad práctica: elaborar un cartel con consejos para el cuidado
del sistema excretor.
Día 7: Resumen y Evaluación
 Repasar lo aprendido durante la semana.
 Realizar una evaluación sencilla para comprobar la comprensión de los
estudiantes.
 Dar la oportunidad a los estudiantes de hacer preguntas finales y aclarar dudas.
Tema: Órganos y sus funciones

Objetivos:
 Identificar y nombrar algunos órganos del cuerpo humano.
 Comprender las funciones principales de esos órganos.
 Reconocer la importancia de cuidar y mantener la salud de los órganos.
Clase 1: Introducción a los órganos
Actividad 1:
Comienza la clase con una actividad de lluvia de ideas. Pregunta a los estudiantes qué
saben sobre los órganos del cuerpo humano y anota sus respuestas en la pizarra.
Actividad 2: Introducción a los órganos
Presenta una breve introducción sobre los órganos del cuerpo humano utilizando
ilustraciones o modelos anatómicos. Muestra imágenes de órganos como el corazón, el
cerebro, los pulmones, el estómago, el hígado, los riñones, etc.
Clase 2: Los órganos y sus funciones
Actividad 1: Órganos y funciones
Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo un órgano
específico. Pídeles que investiguen y presenten las funciones principales de ese órgano
al resto de la clase.
Clase 3: Órganos y cuidado de la salud
Actividad 1: Importancia del cuidado de los órganos
Inicia la clase discutiendo por qué es importante cuidar nuestros órganos y cómo
podemos hacerlo. Destaca la importancia de una alimentación saludable, el ejercicio y el
descanso.
Actividad 2: Dibujo de órganos saludables
Pide a los estudiantes que dibujen un órgano saludable y lo coloreen, enfatizando su
importancia y cómo mantenerlo en buen estado.
Clase 4: Órganos y sistema circulatorio
Actividad 1: El corazón y la circulación sanguínea
En esta clase, enfócate en el corazón como un órgano importante. Explica cómo
funciona el sistema circulatorio y cómo el corazón bombea sangre por todo el cuerpo.
Puedes usar modelos anatómicos o videos educativos.
Clase 5: Evaluación y repaso

Actividad 1: Preguntas y respuestas

Realiza una sesión de preguntas y respuestas para repasar lo aprendido durante las
clases anteriores. Pregunta a los estudiantes sobre los órganos y sus funciones.
Actividad 2: Trabajo final
Pide a los estudiantes que elijan un órgano y creen un pequeño folleto o cartel que
muestre su función y cómo cuidarlo. Esto puede ser una actividad individual o grupal.
Evaluación:
Evalúa el conocimiento de los estudiantes a través de la participación en clase, las
presentaciones de grupo y el trabajo final.
Evaluación

Evaluación Diagnóstica:

Antes de comenzar la secuencia, realizare una evaluación diagnóstica para conocer el

nivel de conocimiento previo de los estudiantes sobre los conceptos relacionados con
microorganismos, funciones en los seres vivos y hábitos saludables. Puedes utilizar
preguntas cortas, ejercicios prácticos.

Evaluación Formativa:

Durante la secuencia, emplea diversas estrategias para evaluar el progreso de los

estudiantes y brindar retroalimentación continua:
 Observación Participativa: Observare cómo los estudiantes participan en
actividades prácticas, discusiones en grupo y debates. Evalúa su nivel de
compromiso, colaboración y comprensión.
 Registro de Observaciones: Mantendré un registro de las observaciones clave
sobre el desempeño de los estudiantes en las actividades prácticas, la calidad de
sus preguntas y respuestas, y su nivel de participación.
 Preguntas Abiertas: Incluiré preguntas abiertas en las actividades para permitir a
los estudiantes expresar sus ideas y comprensión de manera más completa.
Evalúa su capacidad para razonar y argumentar.
 Autoevaluación y Coevaluación: Introduciré a la práctica de que los estudiantes
se autoevalúen y se evalúen entre sí en actividades grupales. Esto fomentará la
autorreflexión y la responsabilidad.
 Cuaderno de Aprendizaje: Pediré a los estudiantes que mantengan un cuaderno
donde registren sus observaciones, dibujos, anotaciones y reflexiones a lo largo
de la secuencia. Evalúa la organización y la calidad de su trabajo.
Evaluación Sumativa:

Al final de la secuencia, emplea una evaluación sumativa que abarque los objetivos y
contenidos principales:
 Examen Escrito: Diseñare un examen que incluya preguntas de opción múltiple,
verdadero/falso y preguntas cortas que aborden los conceptos esenciales de la
secuencia.
 Proyecto Final: Pediré a los estudiantes que elaboren un proyecto que demuestre
su comprensión de los microorganismos, las funciones en los seres vivos y los
hábitos saludables. Puede ser una presentación, un póster o incluso una maqueta.
 Actividad Práctica Evaluada: Diseñare una actividad práctica que permita a los
estudiantes aplicar lo aprendido. Puede ser una observación microscópica con un
cuestionario asociado.
 Entrevistas Individuales: Realizare entrevistas individuales con los estudiantes
para discutir su proceso de aprendizaje, su comprensión de los conceptos y su
reflexión sobre la importancia de la secuencia.
 Portafolio: Solicitare a los estudiantes que construyan un portafolio donde
incluyan sus trabajos, anotaciones y reflexiones a lo largo de la secuencia.
Evalúa su capacidad para documentar y sintetizar aprendizajes.

Autoevaluación y Reflexión Final:

Al final de la secuencia, invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido
y a autoevaluarse en términos de los objetivos y metas establecidas. Esto puede
ayudarles a reconocer su progreso y fomentar el autorreflexión.
Bibliografía
Manual soy de 5to. Editorial Ediba.
Diseño curricular provincial -segundo ciclo
"Ciencias Naturales 5" - Editorial Santillana
"Descubre el Universo 5" - Editorial SM:
"Exploración del Medio 5" - Editorial Edelvives
"Ciencias Naturales 5: El Maravilloso Mundo de la Naturaleza" -
Editorial Ediciones Castillo: Este libro incluye temas sobre
biodiversidad, ecología y conservación de la naturaleza.