UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO POR COMPETENCIAS

FUNDAMENTOS DE CIENCIA POLÍTICA

I. DATOS GENERALES:
1. Carrera Profesional : Educación
2. Especialidad : Educación
3. Código de Asignatura :
4. Modalidad : Presencial
5. Prerrequisito : Fundamentos de las Ciencias Sociales
6. Semestre : 2023 – II
7. Ciclo : II
8. Horas semanales : Teoría: 03 Práctica: 02
9. Créditos : 03
10. Fecha de inicio : 11 de diciembre del 2023
Fecha de término : 18 de marzo del 2024
11. Docente : M. Cs. Abg. Lorena Quito Coronado
12. Correo Electrónico : lquitoc@unc.edu.pe

II. SUMILLA:
La presente asignatura corresponde al área de Estudios Generales, es de carácter teórico-
práctico; cuyo propósito es analizar conceptos básicos del Derecho vinculados con la
organización social. Aborda los siguientes contenidos: categorías y principios básicos
vinculados al derecho, relación entre
Estado y Derecho, estructura y funciones de los organismos de justicia autónomos en el Perú,
el Poder Político y el Estado, los roles y funciones de los partidos políticos.

III. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA:

Competencia general Competencia Resultado de la asignatura en

específica relación a las competencias

Muestra interés por el Participa activamente Al concluir el curso, cada

aprendizaje constante, en los espacios de estudiante ha leído el material
para desenvolverse de aprendizaje entregado por la docente y ha
manera autónoma en el planteados por la respondido a las actividades de
trabajo académico. docente. evaluación; demostrando
autonomía, responsabilidad y
compromiso con el curso y su
formación profesional.
Demuestra capacidad de Redacta y explica los Al concluir la asignatura el/la
comunicación oral y principales aspectos estudiante realiza debates y
escrita en el idioma de la ciencia política. analiza la coyuntura actual
castellano para Además de otros vinculando aspectos teóricos,
desenvolverse con éxito trabajos durante el haciendo uso de las TICS.
durante el ciclo. ciclo que supongan
esta competencia.

1
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Demuestra pensamiento Analiza, expone y Al concluir el curso, cada

crítico y creativo argumenta estudiante presenta un informe y
críticamente los temas matriz de análisis de políticas
planteados públicas a nivel nacional y
comparándolos con regional.
situaciones
coyunturales,
proponiendo algunas
soluciones a los
hallazgos y/o mejoras
que se pueden
realizar.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidad didáctica I: Resultado de aprendizaje 1 (RA-1):

INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA Presenta un cuadro explicativo y evolutivo de la
POLITICA Y LA DEMOCRACIA Ciencia Política (comprende concepto de Estado)
Actividades
Saberes esenciales – Indicadores de
Semana formativas –
contenidos desempeño
estrategias
Directrices iniciales.
A. Escucha activamente
Presentación de la docente con respecto a la Presenta y sustenta una
y los contenidos del curso. exposición motivadora hoja resumen de la
de temas. lectura.
1 Aspectos generales 1

 Concepto y objeto de B. Envío de lectura Presenta y expone

estudio. asignada para conclusiones del de los
autoaprendizaje. temas propuestos.
 Surgimiento y evolución
de la Ciencia Política.
Aspectos generales 2
A. Participa con
preguntas en la
 Poder político
Estado exposición motivadora
de temas. Presenta y sustenta
Estado – Nación- Gobierno cuadro comparativo entre
B. Participa de la los conceptos Estado,
2
discusión del tema. nación y gobierno e
identifica su importancia
en la realidad peruana
C. Envío de lectura
asignada para
autoaprendizaje.

La Política. Presenta y sustenta una

3 A. Participa con
Definiciones. línea de tiempo acerca del
preguntas en la

2
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Instituciones políticas del exposición motivadora concepto y evolución de

mundo antiguo. de temas. las instituciones políticas

B. Participa de la
discusión del tema.

C. Envío de lectura
asignada para
autoaprendizaje.

Teorización de la A. Participa con

democracia preguntas en la
 Evolución de la exposición motivadora
democracia
de temas.
 Concepto y evolución de
la democracia Presenta y expone
 Tipos de Democracia B. Participa de la conclusiones.
4
discusión del tema.
Resuelve cuestionario.
C. Envío de lectura
asignada para
autoaprendizaje.

Resultado de aprendizaje 2 (RA-2):

Al concluir la unidad, el estudiante describe y explica
Unidad didáctica II:
hechos o acontecimientos significativos de la realidad
FORMAS DE GOBIERNO Y
política nacional, usando categorías de análisis de la
PODER
politología como: Actores, partidos, sistemas y
estructuras del Estado.
Actividades
Saberes esenciales – Indicadores de
Semana formativas –
contenidos desempeño
estrategias
A. Participa con
preguntas en la
exposición motivadora
de temas.
Formas de gobierno. Elabora hoja resumen.
5 Sistemas de Partidos. B. Participa de la Presenta y expone
Ley de Partidos Políticos. discusión del tema. conclusiones

C. Envío de lectura
asignada para
autoaprendizaje.
Ciudadanía y participación A. Participa con
Elabora hoja resumen
6 preguntas en la

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Grupos de Presión. Tipos. exposición motivadora Presenta y expone

Características. de temas. conclusiones de los
Opinión Pública. Concepto. temas propuestos.
Rasgos Fundamentales.
B. Participa de la
discusión del tema.

C. Envío de lectura
asignada para
autoaprendizaje.
El gobierno representativo

El concepto de Participa con ejemplos

representación política. en la exposición
motivadora de temas. Informe grupal.
7 Debates actuales sobre la Analiza y debate los Exposición de informe
representación temas propuestos.
Debate
Segunda Evaluación:
Exposiciones grupales.
Resultado de aprendizaje 3 (RA-3):
Al finalizar la unidad, el estudiante describe y
Unidad didáctica III: reflexiona sobre los roles y funciones de los partidos
SISTEMAS ELECTORALES políticos, de sus militantes y sus relaciones de
representación ciudadana a través del análisis y
sustentación de casos particulares.
Actividades
Saberes esenciales – Indicadores de
Semana formativas –
contenidos desempeño
estrategias
Elecciones y sistema A. Participa con
electoral preguntas en la
• Introducción al exposición motivadora Presenta y sustenta un
concepto de comentario analítico en
de temas. relación a la temática,
elección.
• Finalidad y funciones elegida según su
8 • El sufragio: B. Participa de la consideración.
universal, igual, discusión del tema.
directo, secreto y
libre. C. Envío de lectura
• El sistema electoral asignada para
peruano. autoaprendizaje.

Los partidos políticos A. Participa con

 Noción de partido preguntas en la
político exposición motivadora
 Tipología y funciones de temas.
de los partidos
Presenta y sustenta hoja
9 políticos.
B. Participa de la ejemplos.
 Aspectos generales
en relación a la discusión del tema.
regulación jurídica
de los partidos en el
Perú.

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A. Participa con
preguntas en la
Socialización política. exposición motivadora
Cultura política. de temas. Presenta y sustenta hoja
10
Participación política. resumen.
B. Participa de la
discusión del tema.

A. Participa con
preguntas en la
Revolución y Violencia exposición motivadora
Concepto y relación. de temas. Presenta y expone
11
Tipos de Violencia. conclusiones
B. Participa de la
discusión del tema.

Unidad didáctica IV: Resultados de aprendizaje 4 (RA-4):

IDEOLOGÍAS Y DOCTRINAS Informe y matriz de análisis de políticas públicas a
POLÍTICAS nivel nacional y regional
Actividades
Saberes esenciales – Indicadores de
Semana formativas –
contenidos desempeño
estrategias
Ideología. Concepto, fines.
Exposición- diálogo/ Presenta y expone
12 El liberalismo.
discusión y conclusiones conclusiones
El anarquismo.
El socialismo. Exposición- diálogo/ Presenta y expone
13
El humanismo. discusión y conclusiones conclusiones
Presenta y expone
Presenta informe y
Cuarta Evaluación: resultados de
14 expone conclusiones del
Exposiciones grupales. investigación acerca del
tema.
tema de clase.

15 Evaluación Final

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Estrategias Finalidad
Método expositivo / Lección magistral Transmitir conocimientos y activar procesos
activa cognitivos en el estudiante.
Estudio de casos Adquisición de aprendizajes mediante el análisis
de casos reales o simulados.
Aprendizaje basado en problemas (ABP) Desarrollar aprendizajes activos a través de
la resolución de problemas
Aprendizaje cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
forma cooperativa.
Contrato de aprendizaje Desarrolla el aprendizaje autónomo

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VI. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Resultados de Instrumentos
Evaluación Evidencias Semana
aprendizaje de evaluación
Presenta los cuestionarios Cuestionarios
Evaluación
EV – 1 de evaluación de las de Cinco
directa
lecturas asignadas. autoevaluación
Presenta trabajo de
investigación grupal sobre
Trabajo de Rúbrica de
EV – 2 los partidos políticos Diez
investigación evaluación
peruanos y su relación con
los temas desarrollados.
Presenta los cuestionarios Cuestionarios
Evaluación
EV – 3 de evaluación de las de Quince
directa
lecturas asignadas. autoevaluación
Resuelve por escrito un
Recuperació cuestionario de preguntas Evaluación Evaluación
Quince
n / Aplazado respecto a las clases escrita directa
desarrolladas.

VII. REFERENCIAS:

- BARTOLINI, S. Et al. Manual de ciencia política. Alianza Editorial, 1988. Cap. 1.

- BOBBIO, N. Estado, gobierno y sociedad. FCE, México 1989, pp. 101-116
- GONZALEZ OJEDA, Magdiel. Historia de las ideas políticas. Lima: PALESTRA, 2004. (pp.
69-87)
- GRAY, John. Liberalismo. Alianza Editorial. 1994, pp. 23-63.
- KRAMNICK y WATKINS. La era de la ideología. Caps. IX y X.
- MACRIDIS, Roy y HULLIUNG, Mark. Las ideologías políticas contemporáneas. Madrid:
Alianza Editorial, 1998.
- MERQUIOR. Liberalismo, viejo y nuevo. FCE., 1993, pp. 167-194.
- MIRO QUESADA RADA, Francisco. Introducción a la Ciencia Política. Lima: GRIJLEY,
2006. (pp. 3-26; 59-87; 94-100)
- PASTOR, Manuel. “Las ideologías políticas”. En: Fundamentos de ciencia política,
(coordinador, Manuel Pastor), pp. 31-36.
Cajamarca, Perú, 11 de diciembre de 2023

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M.Cs. Lorena Quito Coronado
Docente del curso