SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa 292—CIUDAD SATÉLITE—BANDA DE SHILCAYO
 Director LIMBER NAVARRO MEGO
 Sub director CARLOS CHONG RENGIFO
 Docente MARELI DÁVILA CORAL
 Ciclo V Grado 5° Sección “B”
 Área Personal Social Turno Mañana
 Duración 180 minutos
 TÍTULO Tomando decisiones adecuadas
 Fecha 29/04/24
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS / CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Construye su identidad. - Explica las razones de por qué - Identifica las Lista de cotejo
- Se valora a sí mismo. una acción es correcta o situaciones
- Autorregula sus emociones incorrecta, a partir de sus expe- riesgosas, de las
riencias, y propone acciones que que no son.
- Reflexiona y argumenta
se ajusten a las normas y a los - Reconoce la
éticamente.
principios éticos importancia de la
- Vive su sexualidad de manera
- Describe situaciones que toma de decisiones
integral y responsable de acuerdo
ponen en riesgo su integridad, que protejan
a su etapa de desarrollo y
así como las conductas para evi- nuestra integridad.
madurez
tarlas o protegerse.
Competencia Transversal Capacidades Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
generados por las TIC

Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones observables

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes,

BIEN COMÚN  Solidaridad demostrar apoyo entre compañeros
ante una situación de dificultad y
 Empatía
comprender sus circunstancias.
 Responsabilidad

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio
 Saludo amablemente a los estudiantes. Presentamos tarjetas y solicitamos que las relacionen
 Comer demasiadas Obtener malas
frituras calificaciones

Comer frutas y verduras Enfermarse del estómago

Estudiar para mis No tener amigos

exámenes

Hablar mal de mis Crecer sanamente

compañeros

Ver televisión en lugar de Obtener buenas

estudiar calificaciones

 Después de relacionar las tarjetas, pregunto para rescatar los saberes previos: ¿Lograron relacionar todas las
tarjetas? ¿Consideran que cuando tomamos decisiones siempre conlleva a una consecuencia? ¿Creen que una
correcta toma de decisiones nos permiten cuidar nuestra integridad? ¿Cuáles son las consecuencias de una mala
toma de decisiones?
 El propósito del día de hoy es: Reconoce la importancia de la toma de decisiones de forma adecuada
que nos permita cuidar nuestra integridad
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra
 Prestar atención al que habla
Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN:
 Lee y observa la siguiente situación:

 Responden: ¿Qué decisión debe de tomar José?, Si estuvieras en el lugar de José ¿Qué decisión tomarías?,
¿A quién afectaría si José decide hacer caso a sus “amigos” ?, ¿Consideras que los “amigos” de José son
buenos o malos? ¿Saber elegir buenos amigos es parte de la toma de decisiones?
 Explico a los estudiantes que estas preguntas las iremos resolviendo a lo largo de la actividad.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Lee la siguiente información.
Nuestro bienestar se ve afectado por las decisiones que tomamos, por ello, asumir con responsabilidad las
consecuencias de nuestros actos y dialogar con las personas de nuestra confianza sobre lo que nos sucede, nos
ayudará a resolver nuestras dificultades en la escuela o en otros espacios, y a sentirnos mejor.

 Les invito a realizar el siguiente ejercicio. Sigue los siguientes pasos:

1. Dibuja una silueta de tu cuerpo en un papelote.
2. Responde las preguntas propuestas en cada zona del cuerpo. Puedes escribirlas directamente.
3. Lee tus respuestas, como si hablaras con tu cuerpo; por ejemplo: “Me gusta pensar que puedo lograr lo que
me proponga”, “me gusta recibir un abrazo de mamá”, etc.

¿Qué sonidos me ayudan a

sentirme bien?
¿Qué pensamientos me
_________________
hacen sentir bien?
_________________

¿Qué mensajes me gusta

escuchar?
_________________

¿Qué actividades disfruto ¿Con qué personas me

hacer? siento a gusto?
_________________ _________________

¿Qué lugares disfruto

explorar?
_________________

 Comparten sus siluetas y reflexionan a partir de la siguiente información.

Pasos para La Toma de Decisiones

Paso Descripción
1 Identificar el Problema: El primer paso en la toma de decisiones es reconocer y definir claramente el
problema o situación que requiere una decisión. Es importante entender la naturaleza y el alcance del
problema para poder abordarlo adecuadamente.
2 Recolección de Información: Una vez identificado el problema, es necesario recopilar información relevante
que nos ayude a comprender mejor la situación y las posibles opciones disponibles. Esto puede incluir datos,
estadísticas, opiniones expertas y experiencias pasadas.
3 Análisis de Alternativas: En este paso, se evalúan las diferentes opciones o alternativas para abordar el
problema. Se deben considerar las ventajas, desventajas y posibles consecuencias de cada opción antes de
tomar una decisión final.
4 Toma de la Decisión: Una vez analizadas las alternativas, se selecciona la opción más adecuada según
nuestros objetivos, valores y circunstancias. Es importante tomar la decisión de manera consciente y basada
en la información recopilada durante el proceso.
5 Implementación: Una vez tomada la decisión, es hora de poner en práctica el plan elegido. Esto puede
implicar tomar medidas concretas para resolver el problema o llevar a cabo una serie de acciones
 necesarias para alcanzar el objetivo deseado.
6 Evaluación: Después de implementar la decisión, es importante evaluar su efectividad y los resultados
obtenidos. Se debe reflexionar sobre lo que funcionó bien y lo que se podría mejorar para futuras decisiones
similares.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:
 Reflexiona: Ahora que has identificado aquello que te hace sentir bien, ¿Qué decisiones tomarías para
mejorar tu bienestar?
 Revisa el comportamiento que propusiste en la actividad anterior en beneficio de tu bienestar.
 Para finalizar elabora un compromiso que refleje tu decisión para lograr tu propósito. Luego, escribe o dibuja los
pasos que seguirás para cumplirlos.
 Terminamos la actividad resolviendo una ficha de aplicación. Anexos
Cierre
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
- Lograron reconocer la importancia de la toma de
decisiones.
- Reconocí que debes de tomar decisiones que
procuren su integridad y salud.
FICHA DE APLICACIÓN

Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente

Nuestra capacidad para tomar decisiones está en constante avance, eso significa que conforme crecemos, tenemos
mayores herramientas para decidir mejor. Tomar decisiones sobre nuestra vida nos ayudará a desarrollar una
personalidad propia, así como a mejorar nuestras habilidades y capacidades.
A continuación, se presentan varias situaciones en las que Lorena tomará las decisiones que más le
convengan. Escribe qué decisión sería la correcta para ella.
1.- Estudiar veterinaria que le gusta o estudiar derecho que es lo que quieren sus padres.

2.- Hablar con sus padres sobre lo que le pasó en la escuela o quedarse callada.
3.- Dormirse hasta media noche viendo la televisión o estudiar para el examen.

4.- Ir a casa de una amiga a escondidas o pedirles permiso a sus padres.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo. Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios
- Identifica las Reconoce la
situaciones importancia de
riesgosas, de la toma de
las que no decisiones que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
son. protejan nuestra
integridad.
No lo
Lo No lo Lo hace
hace hace hace

1 ALARCON TANANTA JANY NICOL

2 AMASIFEN LINARES, IVONE MASIEL

3 CENEPO GOMEZ SIDNEY LUIS WILFREDO

4 GAMBOA GUZMAN, AMIR JESÚS

5 GARCIA IJUMA, IRIS ZOILA

6 GOICOCHEA SALAS ASTRID ABIGAIL

7 GUERRA DIAZ, ROY MATIAS

8 HUAMAN PUERTA, JOEL REYNALDO

9 HUAMAN PUERTA, TITO REYNALDO

1 HUANCA VASQUEZ, JADE MILET

0
1 HURTADO GUEVARA, KRISTELL DAYANA
1
1 LEON TUESTA, JIMENA
2
1 LUMBA TANANTA JHOSIMAR NEYMAR
3
1 MACUYAMA ARMAS, KASANDRA
4
1 MEDINA ERAZO JESÚS ADRIÁN
5
1 ORMEÑO GOMEZ, AIXA VALESKA
6
1 PANDURO AMASIFUEN GUILLERMO OBED
7
1 RIVERO TUANAMA CLAIRE NAIR
8
1 SALAS ISMINIO, ANGEL SEBASTIAN
9
2 SANGAMA CAMPOS, KAMILY JHARMONI
0
2 SANGAMA VEGA, VIKTOR GAEL
1
2 TANANTA GRANDEZ MARÍA GRACIELA
2
2 TORRES BONILLA, LUCAS MAURICIO
3
2 TUANAMA SANCHEZ, SAMI SAHORI
4
2 TUANAMA TUANAMA MIKE
5
2 VALLEJOS TUANAMA MAYCOL
6
2 VARGAS SANCHEZ NEY
7
2 VARGAS SOTO FABIANA
8
2 VEGA SARMIENTO, LESLY SARAI
9
3 ZAVALETA OJANAMA, SOL AYUMI
0
 Prof. Marelí Dávila Coral
5°”B

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa 292—CIUDAD SATÉLITE—BANDA DE SHILCAYO
 Director LIMBER NAVARRO MEGO
 Sub director CARLOS CHONG RENGIFO
 Docente MARELI DÁVILA CORAL
 Ciclo V Grado 5° Sección “B”
 Área Educación Religiosa Turno Mañana
 Duración 90 minutos
 TÍTULO Los mandamientos de Dios

 Fecha 29/04/24
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Asume la experiencia Actúa coherentemente Expresa su fe mediante Lista de cotejo

del encuentro personal en razón de su fe acciones concretas en
y comunitario con Dios según los principios de la convivencia diaria;
en su proyecto de vida su conciencia moral en para ello, aplica las
en coherencia con su situaciones concretas enseñanzas bíblicas y
creencia religiosa. de la vida. de los santos.
Competencia Transversal Capacidades Desempeños
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
manera autónoma
Se desenvuelve en entornos Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
virtuales generados por las TIC
Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones observables
ENFOQUE DE  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre
ORIENTACIÓN AL BIEN  Solidaridad compañeros ante una situación de dificultad y
COMÚN  Empatía
comprender sus circunstancias.
 Responsabilidad

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO
 Actividades permanentes (saludo, rezo, asistencia, etc.)
 Se observa la siguiente imagen:
 Responde a las preguntas:
¿Por qué Dios hizo los mandamientos?
¿Para quiénes eran los diez mandamientos?
¿Qué son los mandamientos?
¿Cómo se les conoce a los diez mandamientos?
¿Para qué hemos recibido los mandamientos?
¿Qué ocurre con las personas que no cumplen los mandamientos?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy conocerán la historia de Moisés y los diez
mandamientos.
DESARROLLO
 Lee la lectura (Éxodo 20: 1 – 25) de los mandamientos de la ley de Dios.
Acuérdate del día de reposo para santificarlo. Seis días
trabajarás, y harás toda tu obra; más el séptimo día es reposo
para Jehová tu Dios; no hagas en él obra alguna, tú, ni tu hijo, ni
tu hija, ni tu siervo, ni tu criada, ni tu bestia, ni tu extranjero que
está dentro de tus puertas…
 Analiza el texto bíblico de los mandamientos de la ley de Dios.
 Identifica los Diez mandamientos de la ley de Dios.
 Interpreta con sus compañeros cada uno de los diez mandamientos.
 Explica en papelotes cada uno de los diez mandamientos.
 Reflexiona sobre el cumplimiento de los diez mandamientos.
 Relaciona los diez mandamientos con su vida personal.
 Realiza compromiso mediante la oración sobre el cumplimento de los mandamientos de la ley de
Dios.
Me comprometo a……………………………………………………………………..
 Desarrolla ficha de aplicación.
E CIERRE:
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿cómo
aprendieron?, ¿cómo lo celebran ustedes con su familia?

Prof. Marelí Dávila Coral

5°”B
 LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS
El conjunto de los mandamientos que se reúnen en 10, se conoce como el DECÁLOGO UNIVERSAL cada
persona que conoce los mandamientos saca las condiciones para vivir en libertad, bendición espiritual y
reconoce que:

LOS DIEZ MANDAMIENTOS

1. Adorar y amar a Dios sobre todas las cosas:4
Creer en Dios, respetar las cosas y personas sagradas.
2. Respetar el nombre de Dios:
Cumplir los juramentos y las promesas, hablar respetuosamente de Dios y la religión.
3. Santificar el día del Señor:
Asistir y participar en la Misa de los domingos y fiestas de guardar.
4. Honra a tu padre y a tu madre:
A los padres: amar, educar, vestir y alimentar a los hijos.
A los esposos: Amarse, soportarse, ayudarse.
A los Hijos: Amar, obedecer, respetar y ayudar a sus padres, principalmente en la vejez o
enfermedad.
A los hermanos: amarse, ser unidos, ayudarse mutuamente.
5. No matarás: Respeto por la salud y vida del otro. Cuidar la propia vida y salud evitando todo lo
que pueda dañarla. Están prohibidos los suicidios, el homicidio, el aborto, el secuestro, tortura,
terrorismo, alcoholismo y drogas, exceso de velocidad, tabaquismo.
6. No cometer acciones impuras: El placer sexual es moralmente desordenado cuando es buscado
por sí mismo, separado de la finalidad de procreación y de unión.
7. No robarás: Cuidar los bienes ajenos, ser justos en los salarios, pagar deudas, no tomar lo ajeno.
8. No levantar falso testimonio ni mentir: Amar la verdad y la franqueza, no desprestigiar al prójimo.
9. No consentir en pensamientos impuros: No desear la mujer de tu prójimo, mantener puro el
corazón, evitar los pensamientos deshonestos.
10. No codiciar los bienes ajenos: Estar conformes con lo que tenemos. La codicia produce robos,
injusticias y crímenes.
FICHA DE APLICACIÓN
I. Responde las preguntas.
1. ¿Qué son los mandamientos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cómo se les conoce a los diez mandamientos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
II. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

1. Creer siempre en Dios. ( )

2. Hablar respetuosamente de Dios y de la religión. ( )
3. Asistir a misa los domingos. ( )
4. Abandonar a tus padres en la vejez. ( )
5. Coger los bienes ajenos. ( )
6. Amar a la mentira ( )