Actividad Final

A continuación vamos a poner en práctica lo aprendido, imagine que se dispone a impartir una
acción formativa en moodle.
La acción formativa constará de 30 horas de duración destinada a trabajadores en situación de

desempleo sobre "Técnicas eficaces para hablar en público" cuyos principales objetivos son los
siguientes:
Conocer técnicas para dominar el espacio en el que se habla. Naturalidad en las formas.
Saber hablar con claridad y precisión, ajustándose al auditorio: Naturalidad en el lenguaje.
Saber interpretar y orientar una conferencia en función de las preguntas del auditorio.
Para empezar ante la situación planteada le proponemos que haga lo siguiente:
Elabore cronograma de actividades y tutorías adaptadas.
Describa cómo promover actividades de aprendizaje creativas e individuales que permitan al

alumnado desarrollar sus propias capacidades interpretativas, si el curso se imparte en
formación elearning
Para elaborar un cronograma de actividades y tutorías adaptadas para una acción formativa en
Moodle sobre "Técnicas eficaces para hablar en público", es importante tener en cuenta la
distribución equitativa de las 30 horas de duración del curso.
cronograma:
Semana 1:
- Introducción al curso y presentación de los objetivos.
- Módulo 1: Dominio del espacio y naturalidad en las formas (3 horas).
- Actividad individual: Ejercicios prácticos de expresión corporal.
Semana 2:
- Módulo 2: Hablar con claridad y precisión, adaptándose al auditorio (4 horas).
- Actividad creativa: Grabación de discursos cortos y autoevaluación.

Semana 3:
- Módulo 3: Interpretación y orientación en función de las preguntas del auditorio (3 horas).
- Tutoría individual: Análisis de habilidades y áreas de mejora.
Semana 4:
- Repaso general de los temas abordados.
- Evaluación final del curso.
En cuanto a promover actividades de aprendizaje creativas e individuales en un entorno de

formación e-learning, se podrían implementar estrategias como:
1. Foros de discusión: Donde los alumnos puedan compartir sus experiencias, ideas y dudas,
promoviendo el intercambio de opiniones y el desarrollo interpretativo.
2. Tareas prácticas grabadas: Solicitar a los alumnos que graben sus presentaciones o
discursos, y luego compartan estas grabaciones para recibir retroalimentación tanto del tutor
como de sus compañeros.
3. Cuestionarios reflexivos: Plantear preguntas abiertas que inviten a los alumnos a reflexionar
sobre su estilo de comunicación y su progreso a lo largo del curso.
4. Simulaciones de presentaciones: Proporcionar a los alumnos escenarios ficticios o reales

donde tengan que preparar y presentar discursos o charlas. Esto les permite aplicar las
técnicas aprendidas en un contexto práctico.
5. Análisis de discursos famosos: Pedir a los alumnos que elijan un discurso conocido y lo
analicen desde el punto de vista de las técnicas de expresión oral, identificando aspectos
positivos y áreas de mejora.
6. Entrevistas virtuales: Organizar sesiones donde los alumnos puedan realizar entrevistas
virtuales entre ellos, practicando la escucha activa y la formulación de preguntas efectivas.
7. Recopilación de recursos: Solicitar a los alumnos que busquen y compartan recursos (videos,
artículos, podcasts) relacionados con el tema, enriqueciendo así el aprendizaje colectivo.
Las tutorías adaptadas pueden incluir:
1. Horarios flexibles: Ofrecer diferentes horarios de disponibilidad para las tutorías, de manera
que se ajusten a las necesidades de los estudiantes.
2. Material personalizado: Proporcionar recursos adicionales o ejercicios específicos según las

áreas en las que cada estudiante necesite refuerzo.
3. Retroalimentación individualizada: Brindar comentarios y sugerencias personalizadas sobre

el desempeño de cada alumno en las actividades del curso.
4. Apoyo emocional: Estar atento a las necesidades emocionales o motivacionales de los

estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.
En resumen, las tutorías adaptadas buscan garantizar que cada estudiante reciba la atención y
el apoyo necesarios para maximizar su aprendizaje y desarrollo en el curso. Este enfoque
personalizado puede contribuir significativamente al éxito y la satisfacción del estudiante
durante su experiencia formativa.

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A continuación vamos a poner en práctica lo aprendido, imagine que se dispone a impartir una

acción formativa en moodle.

La acción formativa constará de 30 horas de duración destinada a trabajadores en situación de

Saber hablar con claridad y precisión, ajustándose al auditorio: Naturalidad en el lenguaje.

Para empezar ante la situación planteada le proponemos que haga lo siguiente:

Elabore cronograma de actividades y tutorías adaptadas.

Describa cómo promover actividades de aprendizaje creativas e individuales que permitan al

- Introducción al curso y presentación de los objetivos.

- Módulo 1: Dominio del espacio y naturalidad en las formas (3 horas).

- Actividad individual: Ejercicios prácticos de expresión corporal.

- Módulo 2: Hablar con claridad y precisión, adaptándose al auditorio (4 horas).

- Actividad creativa: Grabación de discursos cortos y autoevaluación.

- Módulo 3: Interpretación y orientación en función de las preguntas del auditorio (3 horas).

- Tutoría individual: Análisis de habilidades y áreas de mejora.

- Repaso general de los temas abordados.

- Evaluación final del curso.

En cuanto a promover actividades de aprendizaje creativas e individuales en un entorno de

4. Simulaciones de presentaciones: Proporcionar a los alumnos escenarios ficticios o reales

Las tutorías adaptadas pueden incluir:

2. Material personalizado: Proporcionar recursos adicionales o ejercicios específicos según las

3. Retroalimentación individualizada: Brindar comentarios y sugerencias personalizadas sobre

4. Apoyo emocional: Estar atento a las necesidades emocionales o motivacionales de los

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