Código : F15D-PP-PR-01.

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Versión : 11
SÍLABO Fecha : 29/01/2021
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERÍA

SÍLABO DE CUIDADO DE ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: ENFERMERÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: VI
1.5 Requisitos: CUIDADO DE ENFERMERIA EN SALUD DEL ADULTO MAYOR(XEDL404 ),
CUIDADO DE ENFERMERÍA EN SALUD DEL ADULTO II(XEDL505)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 5.0
1.8 Duración: 16 semanas (05/02/2024 - 25/05/2024)
1.9 N° de horas totales: 112.00 (48.00 Teoría y 64.00 Práctica)
(112.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 64.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Karen Judith Zegarra Beltran (kzegarrab@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

justifyInvestiga en el campo de la salud con la finalidad de generar conocimiento en la disciplina para el desarrollo profesional y social,
considerando los modelos teóricos y los principios éticos.

COMPETENCIA GENÉRICA

justifyEjerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales,
socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local, regional y nacional.
justifyAplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar
una cultura emprendedora.
justifySe comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la
comunicación en diferentes contextos, para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

III. SUMILLA

justifyLa experiencia curricular de Enfermería en la salud mental y psiquiatría, pertenece al área de estudios de especialidad; es de naturaleza
teórica-práctica y de carácter obligatoria. Tiene como propósito, desarrollar las competencias: cognitivas, procedimentales y actitudinales en
la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de las personas, familia y comunidad, con problemas psicosociales y alteraciones
mentales, en los tres niveles de la atención primaria de salud con creatividad, ética y trabajo en equipo. Presenta los siguientes ejes temáticos:
marcos teóricos conceptuales en la atención primaria de la salud mental y en la enfermería psiquiátrica, bases psicosociales y clínicas de los
trastornos psiquiátricos y los modelos de intervención de enfermería adecuado a las necesidades de la población y a fortalecer las
potencialidades de la persona con problemas de salud mental en relación con su entorno familiar y social.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Derechos humanos y diversidad cultural

4.1 PRIMERA UNIDAD: Marcos teóricos conceptuales en la atención primaria de la salud mental y en la enfermería psiquiátrica.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (05/02/2024 - 09/03/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Describe la situación de la salud mental en el país considerando los factores condicionantes que alteran la salud mental de la población

ACTITUD:

Interés y compromiso - Actitud ética y reflexiva - Trabajo en equipo

ESTRATEGI
SESIÓ AS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICA
S
Situación actual de la salud mental en el Perú. Política y ley de Trabajo (T) Informe. Análisis crítico del
Salud Mental MINSA – Perú. Marco normativo: Derechos de concepto de salud mental. Práctica (PPR)
Clase
1 la persona con discapacidad mental. Práctica en Institución de –Informe del Diagnostico de necesidades
Expositiva
salud: Elaboración de un FODA comunitario, Árbol de Educativas y comunicacionales en salud
problemas Presentación del Proyecto RSU mental
Norma técnica de Salud de Centros de Salud Mental
Comunitarios: Modelo comunitario en salud mental. -Perfil y
Trabajo (T) Cuadro comparativo de los
Rol de la enfermera en la estrategia sanitaria de salud mental.
Aprendizaje factores de riesgo y protectores Práctica
2 Promoción de la salud mental, factores protectores y de
cooperativo calificada (PPR) – Ficha de instrumentos de
riesgo de la salud mental y prevención de problemas. Práctica
evaluación de la persona
en Institución de salud: Aplicación de los instrumentos en la
evaluación de la persona (SRQ, VIF)
Trabajo (T) Mapa mental: Habilidades
Psicosociales y comunicacionales Aprendizaje
Desarrollo integral en salud mental: Habilidades psicosociales
Aprendizaje Servicio (AS) Informe de Sesión educativa a
3 y comunicacionales Modelo de intervención de Enfermería, y
servicio las personas vulnerables en salud mental
Relación terapéutica Práctica en Institución de salud
Práctica calificada (PPR) – Informe de estudio
de caso
Teorías de Enfermería. Hildegard Peplau. Betty Newman. Trabajo (T) Cuadro comparativo de las teorías
Teoría del sistema, estrés y crisis aplicadas a la Salud mental. Aprendizaje y su aporte a la salud mental. Practica
4
Modelo de intervención de Enfermería. Práctica en Cooperativo calificada (PPR) Análisis de la teoría a través
Institución de salud. de un caso.
Bases teóricas de la salud mental y de la psiquiatría: Examen Parcial (EP I) Práctica calificada
Aprendizaje
5 Neurociencia. Teorías neuropsicológicas. Examen Parcial (EP (PPR) Proceso de atención de enfermería en
cooperativo
I) Práctica en Institución de salud salud mental

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Bases psicosociales y clínicas de los trastornos psiquiátricos. Cuidados de enfermería a personas con

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trastorno mental.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (11/03/2024 - 13/04/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora un proceso de enfermería para brindar cuidado integral a una persona hospitalizada en una unidad psiquiátrica

ACTITUD:

Interés y compromiso - Actitud ética y reflexiva - Trabajo en equipo

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
Aspectos básicos del Examen mental: definición
Trabajo (T) Mapa mental del examen mental
características - Clasificación de los trastornos mentales.
6 Clase expositiva Práctica (PPR)- Informe de Sesión Educativa
Práctica: Aplicación del Examen mental – Observación y
control de emociones.
entrevista
Principales alteraciones cognitivos: conciencia, orientación,
Trabajo (T) Cuadro sinóptico de alteración de
atención, juicio, memoria, percepción, pensamiento.
la percepción Practica calificada (PPR) –
7 Práctica: Valoración de las alteraciones mentales. Clase expositiva
Entrevista Aplicación de las técnicas en la
Aplicación de técnica de identificación y recolección de
valoración de la salud mental
datos
Cuidados de enfermería en los Trastornos del Ánimo: Trabajo (T) Monografía de la depresión
Aprendizaje
8 Depresión y suicidio. Modelo de intervención de Práctica (PPR)- Plan de cuidados en
Cooperativo
Enfermería. Práctica: Plan de cuidados depresión y suicidio trastornos del ánimo y farmacoterapia
Informe (INF)– Trastorno de ansiedad
Cuidados de enfermería en los Trastornos de la Ansiedad:
Aprendizaje generalizada Práctica calificada (PPR)- Plan de
9 TAG y TOC (APM) – Práctica Plan de cuidados sobre
Cooperativo cuidados en trastornos de ansiedad y
trastornos de la ansiedad
farmacoterapia
Examen Parcial II
(EP) Examen de
Examen Parcial II (EP) Examen de rezagados o Examen Parcial II (EP) Examen de rezagados
10 rezagados o
recuperación (EP I) o recuperación (EP I)
recuperación (EP
I)

4.3 TERCERA UNIDAD: Modelos de intervención de enfermería adecuado a las necesidades de la población. Rehabilitación
psicosocial.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (15/04/2024 - 25/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Diseña estrategias de intervención para lograr un pronta recuperación funcional y psicosocial de las personas con trastorno mental grave

ACTITUD:

Interés y compromiso - Actitud ética y reflexiva - Trabajo en equipo.

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ESTRATEGIA
SESIÓ
CONTENIDOS / TEMÁTICAS S EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N
DIDÁCTICAS
Cuidados de enfermería en pacientes con Trabajo (T)- Exposición Intervención de enfermería
Esquizofrenia y crisis de agitación psicomotriz. en crisis agitación psicomotriz Práctica calificada
11 Clase expositiva
Práctica: Cuidados de enfermería en el paciente con (PPR)- Plan de cuidados en crisis de APM y
esquizofrenia y crisis de agitación farmacoterapia
Cuidados de enfermería en los Trastornos de la
rabajo (T)-Marco conceptual de trastornos de
conducta alimentaria (TCA) y trastorno límite de la
Aprendizaje personalidad (TLP) Práctica calificada (PPR)-
12 personalidad (TLP). Práctica: Cuidados de
cooperativo Presentación de Informe RSU y evidencias (F1A, F1B
enfermería en el paciente sobre trastornos de
y F3)
personalidad.
Cuidados de enfermería en los Trastornos de Trabajo (T)- Exposición sobre manejo de síndrome de
comportamiento por las adicciones: dependencia al Aprendizaje abstinencia. Práctica (PPR)- Plan de cuidados en
13
Alcohol y drogas. Práctica: Cuidados de enfermería colaborativo trastornos de comportamiento por adicciones y
en pacientes con trastornos del comportamiento farmacoterapia
Cuidados de enfermería emergencias psiquiátricas.
Aprendizaje servicio (AS): Sociodrama de cuidados de
Taller: Sociodrama de cuidados de enfermería
Aprendizaje enfermería frente a las emergencias psiquiátricas
14 frente a las emergencias psiquiátricas. Práctica:
servicio Práctica calificada (PPR)- Plan de cuidados en
cuidados de enfermería frente a las emergencias
emergencias psiquiátricas y farmacoterapia
psiquiátricas.
Cuidados de enfermería en la rehabilitación
Trabajo (T)- Plan de rehabilitación psicosocial.
psicosocial: definición, principios y objetivos. Aprendizaje
15 Práctica calificada (PPR) Proceso de Cuidado de
Práctica: Cuidados de enfermería en el paciente Cooperativo
Enfermería en pacientes hospitalizados.
hospitalizado
Examen Final
(EF) Examen de
Examen Final (EF) Examen de rezagados o Examen Final (EF) Examen de rezagados o
16 rezagados o
recuperación (EP II) recuperación (EP II)
recuperación
(EP II)

V. MEDIOS Y MATERIALES

justifyMateriales: libros digitales, guías de práctica, guías de aprendizaje, artículos de investigación, textos para consulta especificados en la
bibliografía, pizarra, plumones, diapositivas.amp;nbsp;
justifyMedios: Plataforma de aprendizaje virtual Blackboard Learn Ultra, Blackboard Ally, plataforma Trilce, sitio Web Youtube, páginas
web, base de datos, computadora, equipo multimedia, repositorio y otros. Presencial: Institución de salud

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Trabajo T 20 % Rubrica
Aprendizaje Servicio AS 20 % Rubrica
1 30 %
Promedio de Practica PPR 30 % Rubrica
Examen Parcial I EP 30 % Cuestionario
2 Trabajo T 20 % 30 % Rubrica

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Informe INF 20 % Rubrica

Promedio de Práctica PPR 30 % Rubrica
Examen Parcial II EP 30 % Cuestionario
Trabajo T 20 % Rubrica
Aprendizaje servicio AS 20 % Rubrica
3 40 %
Promedio de Práctica PPR 30 % Rubrica
Examen Final EF 30 % Cuestionario

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.20*T+ 0.20*AS+ 0.30*PPR+ 0.30*EP X2 = 0.20*T+ 0.20*INF+ 0.30*PPR+ 0.30*EP X3 = 0.20*T+ 0.20*AS+ 0.30*PPR+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

- Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. - Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a
0,5 será redondeado al dígito inmediato superior. - El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación
final. - Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00). - El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los
exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00). - El
estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagados.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Bennasar M. Aguiló. García-Toro M. Ramón E. Estilo de vida y depresión. Madrid: Editorial Síntesis; 2014.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991000823519707001

Cabré V. Castillo J. Nofuentes C. Casos clínicos: Evaluación, diagnóstico e intervención en salud mental. Herder
Libros Digitales
Editorial.: 2017. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002885926507001

Ministerio de Salud. Salud Mental Comunitaria. Nuevo modelo de atención. Dirección de salud mental. 2016.
Libros Digitales
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/3615.pdf

MINSA. Lineamientos de Política Sectorial en Salud Mental Perú 2018 [Internet]. Gob.pe. 2018 [citado el 24 de enero de
Libros Digitales
2024]. http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4629.pdf

MINSA. Plan de salud mental Perú 2020 – 2021 (En el contexto COVID-19) [Internet]. Gob.pe. 2021 [citado el 24 de
Libros Digitales enero de 2024]. https://www.gob.pe/institucion/minsa/informes-publicaciones/2130661-plan-de-salud-mental-peru-
2020-2021-en-el-contexto-covid-19

MINSA. Plan Nacional de fortalecimiento de servicios de salud mental comunitaria [Internet]. Gob.pe. 2018 [citado el 24
Libros Digitales
de enero de 2024].: https://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4422.pdf

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OMS. Plan de acción Integral sobre Salud Mental 2013-2030 [Internet]. Who.int. 2022 [citado el 24 de enero de 2024].
Libros Digitales
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/357847/9789240050181-spa.pdf?sequence=1&isAllowed

Organización Mundial de la Salud. Promoción de la Salud Mental. Ginebra. 2004.

Libros Digitales
http://www.asmi.es/arc/doc/promocion_de_la_salud_mental.pdf

Peruano EL. Ley de Salud Mental - LEY - N° 30947 - CONGRESO DE LA REPUBLICA [Internet]. Elperuano.pe.
Libros Digitales 2019 [citado el 24 de enero de 2024].: https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-salud-mental-ley-n-30947-
1772004-1

Universidad Cesar Vallejo Researchers Highlight Research in COVID-19 (Mental health impacts of nurses caring for
patients with COVID-19 in Peru: Fear of contagion, generalized anxiety, and physical-cognitive fatigue). NewsRX LLC;
Libros Digitales
2022. 1426- p.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_gale_infotracmisc_A712832074

Van-der Hofstadt, C.J. El libro de las habilidades de comunicación, como mejorar la comunicación personal. 3era edic.
España: Díaz de Santos, SA. 2022
Libros Digitales
https://www.researchgate.net/publication/356223285_EL_LIBRO_DE_LAS_HABILIDADES_DE_COMUNICACI
ON_Como_mejorar_la_comunicacion_personal_3_edicion.

Material Bibliográfico Físico

Bennasar M. Aguiló. García-Toro M. Ramón E. Estilo de vida y depresión. Madrid: Editorial Síntesis; 2014.
616.852705 E81 EJ. 2
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma99100082351970700

Revistas Digitales

Avilés L. Becerra L. Nivel de salud mental positiva en enfermeras de áreas críticas del Hospital Nacional Dos de Mayo-
Revistas Digitales Lima 2018 [Tesis para obtener la Licenciatura en Enfermería]. Lima Norte: Universidad César Vallejo;2018..
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002882141707001

Cruzado T. El estigma de la enfermedad mental. Revisión sistémica de 5 años (2017-2022). Rev. Recien. 2023. Vol. 12/
Revistas Digitales
N.º 2, ISSN: 2071-596X. https://revista.cep.org.pe/index.php/RECIEN/issue/view/12/8

Frago A. Sanjuan M. Navascues C. García C. Aliaga P. Saéz S. Importancia de las habilidades comunicativas como
Revistas Digitales enfermera para la comprensión de los pacientes. Revista Sanitaria de Investigación, Vol. 4(3). 2023.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8908647

Julián F. Reyes C. Castillo E. Coronel V. Cabanillas S. Salas R. Estilos de liderazgo en profesionales sanitarios peruanos.
Revistas Digitales Medisur [Internet]. 2023 Oct [citado 2024 Ene 25] ; 21( 5 ): 994-1000.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2023000500994&lng=es. Epub 30-Oct-2023.

Martínez D. Abordaje de enfermería basado en el modelo de Peplau sobre el control de impulsos ineficaz. Av Enferm.
Revistas Digitales 2020;38(1):87-94.. Martínez D. Abordaje de enfermería basado en el modelo de Peplau sobre el control de impulsos
ineficaz. Av Enferm. 2020;38(1):87-94.. http://www.sci

Mastrapa Y. Gibert M. Relación enfermera-paciente: una perspectiva desde las teorías de las relaciones interpersonales.
Revistas Digitales Rev Cubana Enferm. 2016 [citado el 24 de enero de 2024];32(4).
http://www.revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/976/215

Oré M. Ansiedad y su relación con estrategias de afrontamiento en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa
Revistas Digitales 3096 Franz Tamayo Soler, Comas, 2020, [Tesis para obtener la Licenciatura en Enfermería]. Comas: Universidad César
Vallejo; 2020. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/57280

Pichilingue A. Análisis del desgaste emocional de los enfermeros que laboran en las áreas asistenciales sanitarias 2016-
Revistas Digitales 2020. [Tesis para obtener la Licenciatura en Enfermería]. [Perú]: Universidad César Vallejo; 2020.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/37469

Quiñones R.González M. Mendez G. De la Cruz J. Felipe G. Jardines terapéuticos, ¿influyen en la salud mental de los
adultos mayores?: Una revisión de la literatura. Proceedings of the 21th LACCEI. International Multi-Conference for
Revistas Digitales
Engineering, Education, and Technology https://laccei.org/LACCEI2023-BuenosAires/all-
papers/Contribution_1078_a.pdf

Razón K. Rodríguez L. Uriel J. Neurobiología del Sistema de Recompensa en las Conductas Adictivas: consumo de
alcohol [Internet]. Vol. 20 (4) 1344-1361. Revista Electrónica Psicológica Iztacala; 20(4),2017 [citado el 24 de enero de
Revistas Digitales
2024]. https://www.issup.net/files/2019-
06/Neurobiolog%C3%ADa%20Sistema%20de%20Recompensa%20consumo%20de%20alcohol%20Iztacala.pdf

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