Práctica 4 Resumen Libro Oreja Verde

LA OREJA VERDE DE LA ESCUELA.
CARMEN DÍEZ NAVARRO

Trabajo por proyectos y vida cotidiana en la escuela infantil.
ANDREA BRETO LÓPEZ

La oreja verde de la escuela. Carmen Díez Navarro |
Andrea Breto López.
El libro que he seleccionado se titula: La oreja verde de la escuela de Carmen Díez

Navarro, en un libro donde se explica como es trabajar en el aula por proyectos, así
como el día a día en la escuela infantil.
Me decanté por este libro debido a que una profesora que tuve en el grado
superior de educación infantil nos dijo una vez que toda maestra se tenia que leer la
oreja verde de la escuela, y ahora entiendo el porque.
Este libro te llena de ilusión, de ganas, te enseña a que, aunque es difícil, hay que
saber callar a tiempo, a no darles todas las respuestas a la primera de cambio, a dejar
que sean ellos mismos los que indaguen y busquen las respuestas a sus dudas,
preguntándole a otros compañeros, en casa, a niños de otra clase, es decir potenciar su
autonomía.
También he aprendido que en educación infantil hay que ser flexibles, que son
los mismos niños los que te marcan los tiempos, que nos tenemos que dejar llevar por
sus intereses del momento, aunque tengamos otra cosa planificada que pensemos que
es genial, porque en ese momento a ellos les interesa otra cosa, y que mejor momento
para enseñar algo que cuando se tiene un verdadero interés por ello.
Hay que dejar a los niños que se expresen libremente, escuchadlos, dedicarles
tiempo individual, dar las herramientas necesarias para que se relacionen en grupo, es
esencial tratar en el aula todos los temas de la vida cotidiana, incluidos la sexualidad, la
muerte, debido a que son temas que a los niños les llaman mucho la atención y
normalmente suelen ser temas un poco tabúes.
Tenemos un papel muy importante, como dice Carmen Díez Navarro: ¨trabajar
por proyectos es todo un reto, es necesario escuchar atenta frente al niño, dejar que los
errores se produzcan puesto que son el camino natural de nuestro aprendizaje. Así
nuestro papel como educadoras se hace más interesante y también más complejo,
siendo canalizadores de propuestas, organizador de intereses, enriquecedor de puntos
de vista, haciendo preguntas inteligentes y oportunas, previendo recursos y evaluando
la propia actividad y los nuevos conocimientos¨
Yo tenia la idea de que en infantil el mejor método para enseñar es a través de

juego, pero después de leer este libro tengo claro que el día de mañana quiero que mi
aula sea una diversión constante, y no ser solo la maestra y los alumnos, sino ser un
grupo unido en el que todos somos iguales, todos aportamos ideas, y tengamos ganas
de que sea la hora de volver al cole para seguir viviendo aventuras.
He descubierto como se pueden tratar mil y un temas a través de la teatralización

y lo divertido que es, así como el maravilloso mundo de las poesías, es fascinante ver
como ellos dan rienda suelta a su creatividad y elaboran rimas de lo mas creativas y
graciosas, un ejemplo de ello que me hizo soltar una carcajada mientras lo leía: hablaban
ese día sobre el romero, y elaboraron poesías en torno a el, una decía :¨romero, se te ve
el plumero¨.
El libro empieza con un poema de Gianni Rodari, titulado Un hombre maduro

con una oreja verde.
Un día, en el expreso de Soria a Monterde,

vi que subía un hombre con una oreja verde.
No era un hombre joven sino más bien maduro,

todo menos su oreja, que era de verde puro.
Cambié pronto de asiento y me puse a su lado

para estudiar el caso de cerca y con cuidado.
Le pregunté - Esa oreja que tiene usted, señor,

¿Cómo es de color verde si es usted ya mayor?
Puede llamarme viejo -me dijo con un guiño-

esa oreja me queda de mis tiempos de niño.
Es una oreja joven que sabe interpretar

voces que los mayores no llegan a escuchar:
Oigo la voz del árbol, de la piedra en el suelo,

del arroyo, del pájaro, de la nube en el cielo.
Y comprendo a los niños cuando hablan de esas cosas

que en la oreja madura resultan misteriosas…
Eso me contó el hombre con una oreja verde

un día, en el expreso de Soria a Monterde.
Gianni Rodari
Y es eso para mi la clave de la educación e incluso de la vida, a medida que nos hacemos
mayores, nos olvidamos de jugar, se pierde nuestra creatividad, la sencillez con la que
se puede resolver algunos problemas de la vida, aparece el rencor y la felicidad que
tenias cuando eras niño parece de algún modo desaparecer. Por ello creo que todos
necesitamos esa oreja verde, y todavía más si somos maestras y maestros, no podemos
llegar a perder nunca esa esencia que tenemos cuando somos niños, y tener una oreja
verde siempre viene bien para recordarlo.
Libros de compañeras:
Título: EDUCACIÓN IMAGINATIVA:

Trata sobre emociones, habla de que el aprendizaje y las emociones esta ligado porque
los momentos que más recordamos son los que nos han provocado alguna emoción.
Maestros no toman enserio las emociones y tiene que ser lo principal.
¨los educadores deben entender que sus estudiantes necesitan conectar sus mentes y
corazones para aprender¨.
Para que un alumno aprenda y se le queden los conocimientos el aprendizaje tiene que
ser significativo, es decir, conectar sus habilidades con experiencias emocionales.
La memoria es limitada, los alumnos solo memorizan para superar el examen y no
debería ser así, y si los maestros no se involucran en las emociones la mayoría de lo que
se enseña será olvidado.
La educación imaginativa es anteponer la emoción en primer lugar.
-Título: HISTORIA DE UNA MESTRA: JOSEFINA ALDECOA:

Novela en la que una chica llamada Gabriela en 1923 acaba la carrera con 19 años y es
el día que se casa franco con su mujer. Esta historia transcurre durante la republica, la
revolución de octubre y la guerra civil.
En esta novela se rememora de la pobreza que había en educación.
Gabriela vivió en Oviedo, pero era de León. En Oviedo estudió 3 cursos.
Trabajó en una escuela, y trabajó en diversas escuelas en España y en Guinea Ecuatorial.
Ella inicio el sueño de trabajar en una escuela definitiva pero su sueño no llegaba y
cuando pensaba que estaba fija se volvió a destruir el sueño.
En Guinea Ecuatorial sufrió una agresión sexual a manos de un hombre blanco.
En una de las primeras escuelas todos los días escribía un diario en clase. A los niños de
la escuela los dividía en tres grupos dependiendo su de sus dificultades empleando el
método de la lectura por la escritura: alternar las actividades para que todos los alumnos
trabajen todo y a ultima hora reunía A TODOS y les explicaba un tema a todos por igual
sin distinción. Además, hacía reuniones con mujeres sobre la higiene domestica.
Ella decía: ¨EL HOMBRE Y LA MUJER NO SON DIFERENTES NI POR LA INTELIGENCIA NI LA
HABILIDAD SI NO POR LA FISIOLOGIA ¨
Escuela de guinea 24 años tenia, en Santa Isabel la técnica que utilizaba con ellos para
seguir la explicación era dibujar las cosas con sus respectivos nombres (técnica de
reproducción) y también la técnica de aprender a través de canciones.
Gabriela dice: ¨mi sueño no progresa, mi sueño es un sueño maldito, siempre estoy
empezando el sueño¨
Trabajo en una escuela laica que tiene que respetar la conciencia del niño y no es
dogmática ni sectaria.
Fue maestra porque económicamente era pobre y era la carrera que se podía permitir.
Su marido también era maestro.
La republica iba a hacer de la enseñanza el corazón de su reforma.
Título: LA NUEVA EDUCACION CESAR BONA: LOS RETOS Y DESAFIOS DE UN MAESTRO

DE HOY.
¨las emociones se deben trabajar mas en las escuelas¨
Nosotros en la carrerea deberíamos tener varias asignaturas de emociones, el como
gestionar las nuestras y como enseñar a los niños a gestionar las suyas.
No usa ninguna metodología concreta porque cada niño es único, no se le los informes
de los niños,
Es importante trabajar la curiosidad. No hay que darles todo hecho y tenemos q
fomentar esa curiosidad y tenemos que conocerlos, saber que le gusta a cada uno y
enseñar eso para que aprendan
Cada niño en su clase tiene un cargo, y les da a todos la misma importancia y

protagonismo.
Los profes tendrían que cambiar la perspectiva de los maestros en practicas porque
muchos maestros creen que vamos a ayudar, que somos un apoyo, en vez de ayudarnos
y formarnos ellos a nosotros.
Título: EDUCAR LAS EMOCIONES EN LA INFANCIA: ÈLIA LOPEZ CASSÀ

Educación emocional la base de la infancia y cuanto antes enseñemos a los niños a
gestionar las emociones mejor.
¨todo lo que se enseñe y aprenda de forma temprana, mucho antes se obtendrán sus
frutos. La educación emocional debe tenerse en cuenta en los primeros años de vida
e implica un trabajo conjunto entre familia entorno y escuela. Y mejora la salud física
y emocional de la persona.
Titulo: 10 IDEAS CLAVE: EDUCACION EMOCIONAL: RAFAEL BISQUERRA.

Importancia de las emociones y su gestión desde la infancia para prevenir
comportamiento y acciones. Predisposición.
¨la educación emocional contribuye al desarrollo integral de la persona, que es la
finalidad de la educación¨.

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LA OREJA VERDE DE LA ESCUELA.

CARMEN DÍEZ NAVARRO

ANDREA BRETO LÓPEZ

El libro que he seleccionado se titula: La oreja verde de la escuela de Carmen Díez

Yo tenia la idea de que en infantil el mejor método para enseñar es a través de

He descubierto como se pueden tratar mil y un temas a través de la teatralización

El libro empieza con un poema de Gianni Rodari, titulado Un hombre maduro

Un día, en el expreso de Soria a Monterde,

No era un hombre joven sino más bien maduro,

Cambié pronto de asiento y me puse a su lado

Le pregunté - Esa oreja que tiene usted, señor,

Puede llamarme viejo -me dijo con un guiño-

Es una oreja joven que sabe interpretar

Oigo la voz del árbol, de la piedra en el suelo,

Y comprendo a los niños cuando hablan de esas cosas

Eso me contó el hombre con una oreja verde

Título: EDUCACIÓN IMAGINATIVA:

-Título: HISTORIA DE UNA MESTRA: JOSEFINA ALDECOA:

Título: LA NUEVA EDUCACION CESAR BONA: LOS RETOS Y DESAFIOS DE UN MAESTRO

Cada niño en su clase tiene un cargo, y les da a todos la misma importancia y

Título: EDUCAR LAS EMOCIONES EN LA INFANCIA: ÈLIA LOPEZ CASSÀ

Titulo: 10 IDEAS CLAVE: EDUCACION EMOCIONAL: RAFAEL BISQUERRA.

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