Ficha de Analisis Documental

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACAN
LICENCIATURA: EN EDUCACION PREESCOLAR
ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y COMUNITARIA
MTRA: MTRA. ANALILIA ESPÍNDOLA HERNÁNDEZ
ALUMNA: MARIELA MONTALVO PÉREZ
2° SEMESTRE GRUPO “B”
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Fichas de análisis documental
NOMBRE DEL DOCUMENTO: Conocer los animales
AUTOR DEL DOCUMENTO: Mariela Montalvo Pérez
FECHA DE ELABORACIÓN: 11 de abril del 2024
ESCUELA: Gabriela Mistral
UBICACIÓN: Allende y 5 se mayo#200san Sebastián zinacatepec
Soporte del material: Si cuenta con los libros y material solicitado (libreta,
cuaderno, etc.) periodicidad y regularidad de los trabajos.
Durante este día el pequeño realizo las actividades, la docente proporciono hojas
blancas y llevo su lapicera de la, manera correcta, utilizó lápiz, colores, goma.
Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

del trabajo (pulcritud, calidad, orden, etc.) trabajos inacabados.
Los dibujos que realizo el pequeño durante la clase son dibujos bien hechos se
entiende lo que quiere expresar, sin embargo, al pintar se sale del dibujo, pinta con
dirección a diferentes lados.
Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Del dibujo realizado la docente califica con unas felicidades, logrado, y coloca una carita
feliz.
Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.
La docente para iniciar la clase coloca a fecha con ayuda de los pequeños, enseguida
anota en el pizarrón ¿cómo son? Refiriéndose a los burros y pregunta a los pequeños,
va anotando las ideas principales de los pequeños, después les pone un video
referente a los burritos y al final nuevamente les pregunta sobre ellos. Samir trabajo de
manera individual apoyándose de la imagen del burrito, sin embargo, durante el tiempo
destinado muchos pequeños se encontraban platicando, jugando, peleando, pero a
pesar de ello se percibe que el pequeño ha adquirido un aprendizaje significativo sobre
las clases, pero
Parte del error pudo ser que se distraía por el ruido en el salón, porque sus
compañeros le llegaban a pedir prestado cosas, o platicaba con compañeros mientras
realizaba el dibujo.
Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

análisis del documento.
Comportamiento 5
Responsabilidad 3
Proceso de enseñanza-aprendizaje 3
Formas de evaluación2
Motivación 1
Trabajo del alumno:

NOMBRE DEL DOCUMENTO: Reconociendo huellas
Durante este día los pequeños realizaron las actividades, la docente proporciono un
papel bond, una impresión y llevaron su lapicera de la, manera correcta, utilizó lápiz,
colores, goma, sacapuntas.

Los dibujos que realizan los pequeños durante la clase son dibujos bien hechos se
entiende lo que quiere expresar, tienen buena distribución, sin embargo, algunos se
salen del contorno del dibujo, unos están de cabeza otros en dirección vertical,
horizontal.

Del dibujo realizado la docente califica con unas felicidades, logrado, y coloca una carita
feliz o una estrellita.
La docente para iniciar las clases inicia con la fecha enseguida les pregunta a los
pequeños qué día es y ella iban colocando en el pizarrón enseguida colocó una huellita
en cada mesa de los pequeños después dio las instrucciones de lo que se debería
realizar y los pequeños fueron dibujando en el papel bond aquel animal al cual
correspondía la imagen de la huella que tenía en cada una de sus mesas cabe señalar
que este trabajo se realizó por equipo después de realizado ellos procedieron a vuelve
a dibujar cada uno en alrededor del papel después Les realizó preguntas sobre en
dónde vivía ese animalito qué comía entonces los pequeños deberían ir dibujando
donde lo que comían lo que dónde vivían enseguida les entregó una hoja tipo
rompecabezas con números en donde ellos deberían de ir pintando cal el número
correspondiente y al final le salía aquel animal que correspondía su imagen al terminar
esto ellos pasaron a exponer sobre su trabajo y la maestra les dijo si habían acertado
acerca del animal que correspondía la huella. El trabajo se realizó en equipo cada 1
apoyando ese de su imaginación sin embargo durante esta actividad se notó que varios
estaban parados varios estaban jugando desde otros platicando otro más peleando
entre compañeros, pero sin embargo este equipo logró a tener un aprendizaje
significativo, Pero parte del error pudo ser que se distraía en constante ruido que hacía
que a lo mejor estaban los compañeros les pedían cosas o les preguntaban sobre qué
tenían que hacer.

Comportamiento 8
Responsabilidad 1
Formas de evaluación 2
Motivación 2
Modo de trabajo del infante 6
Trabajo del alumno:

NOMBRE DEL DOCUMENTO: Conocer los animales
Durante este día los pequeños realizaron una actividad la docente les proporciono un
papel bond y un marcador para colocar el título además ellos llevaron sus lapiceras se
ocuparon materiales como colores sacapuntas gomas etcétera

Los dibujos que realizaron los pequeños durante la clase son dibujos que responden a
lo que quieren dar a conocer sin embargo tienen poca distribución los niños hacen
dibujos pequeños otros más grandes unos con dirección horizontal otro vertical, los
pintan salidos de la línea además sus letras son igual son más grandes no tienen una
buena proporción

La docente el término de sus trabajos les pedía que se formarán y colocaba la palabra
bien hecho logrado felicidades y a quien no realizaba de manera correcta les colocaba
una carita feliz o una estrellita en su frente
Durante esta clase la docente inicial colocando un vídeo sobre los perros después les
les prede hace una pregunta de cómo son y los niños empiezan a dar sus ideas
principales enseguida la docente va anotando enseguida la docente va dando
instrucciones de que realizar y les pide que realicen el dibujo de un perro, donde viven
en qué ayudan a las personas si ellos lo van realizando. Los pequeños trabajaron en
equipos solamente a través de su imaginación fueron realizando los dibujos sin
embargo durante el tiempo destinado a muchos pequeños se distraían o la verdad es
que les gustó mucho trabajar en equipo y otros platicaban jugaban se peleaban, pero se
logró un aprendizaje significativo ya que al terminar la actividad los pequeños pasaron
al frente y en equipo dijeron de que trataba su dibujo y explicaron sobre el animalito
correspondiente.
Parte del error pudo ser que durante esta actividad muchos de los equipos se iban con
los otros con otros equipos y distraían a los compañeros además pues por el ruido que
es que se escuchaba no lograban concentrarse para trabajar en tiempo y forma

Comportamiento 6
Motivación 2
Materiales en clase 2
Trabajo del alumno:
NOMBRE DEL DOCUMENTO: Lavado de dientes
Durante este día a los pequeños se les solicito un día anterior el cepillo de dientes,
también solicito un vaso.

Se solicitó a los pequeños formarse en filas, una de niñas otra de niños sin embargo
debido a que estaban distraídos jugaban mucho muchos de los pequeños no lograron
atender a las órdenes.

La docente califico con una escala actitudinal, a través de la observación.
La docente inició la actividad preguntando quién había traído su cepillo de dientes y su

vasito además que quienes eran los que no habían autorizado aplicar el flúor ,a los
niños enseguida les dijo que se formarán en dos filas y que atendieran las indicaciones
de la señorita, Salieron al patio marchando como soldaditos y los llevaron hacia los
baños enseguida la señorita encargada de la actividad indicó que primero deberían de
colocar pastas su cepillo de dientes y tomo y agarrar el vasito les voy enseñando las
formas en que se deben cepillar los dientes de manera correcta.
Sin embargo, muchos de los pequeños no atendían las indicaciones y no esperaban a
que les dijeran qué hacer, sino que se iban hacia lo lavabo y empezaron a jugar el agua
empezaban a jugar con sus compañeros platicaban entre ellos así que la de docente
decidió optar que primero las niñas hicieran la actividad y luego los niños fueron así no
sé no estaba muy distraídos jugaban platicaban. Pero, se logró un aprendizaje ya que
los pequeños al final entendieron los pasos para un buen cepillado.
Parte del error de esta actividad pudo ser que se distraían, jugaban, platicaban y no
seguían las indicaciones.

Comportamiento 9
Responsabilidad 2
Involucramiento de padres 1
Trabajo del alumno:
NOMBRE DEL DOCUMENTO: actividad de conteo

Las docentes de tercero asignaron hojas con números del 1 al 30, fichas, corcholatas.

El trabajo se realizó de manera ordenada, los pequeños siguieron las indicaciones.

Lo de la docente calificó diciéndole a los pequeñas felicidades o bien hecho ya que es
la actividad se realizó en la cancha
Las docentes iniciaron su clase diciendo a los alumnos que colocaron números
volteados boca abajo del 1 al 30 que después debían de debían de bailar con la música
que estaban poniendo las docentes y al terminar la música los pequeños debían de
voltear la ficha y colocar el número correspondiente con las fichas corcholatas que
tenían, Sin embargo durante esta actividad muchos de los pequeños se mostraban
distraídos otros más jugaban y otros más pues no lograban encontrar algún número y al
encontrar no por no colocaban la cantidad correcta. Parte del error que pudo haber en
el al realizar este trabajo ese lugar la cantidad de pequeños ya que es se trabajaron los
3 grupos de tercero y además sigue los pequeños platicaba jugaban y se distraían en
entre sí y además pues no se sabían reconocer los números.

Comportamiento 4
Responsabilidad 1
Trabajo del alumno:

Sistematización Prevalencia
Motivación 5
Comportamiento 32
Involucramiento de padres 1
Responsabilidad 7
Categorías principales
o Comportamiento 32
o Proceso de enseñanza-aprendizaje 29
o Modo de trabajo del infante 12
o Formas de evaluación 10
o Materiales en clase 7

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACAN

LICENCIATURA: EN EDUCACION PREESCOLAR

ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

MTRA: MTRA. ANALILIA ESPÍNDOLA HERNÁNDEZ

ALUMNA: MARIELA MONTALVO PÉREZ

2° SEMESTRE GRUPO “B”

CICLO ESCOLAR 2023-2024

Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.

Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

Trabajo del alumno:

Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.

Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

Modo de trabajo del infante 6

Trabajo del alumno:

Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.

Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

Modo de trabajo del infante 6

Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.

La docente inició la actividad preguntando quién había traído su cepillo de dientes y su

Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

Trabajo del alumno:

NOMBRE DEL DOCUMENTO: actividad de conteo

Orden y organización: Título, margen, distribución, escritura, impresión general

Comentarios del docente: Notas, correcciones, tachones, valoraciones, etc.

Contenido: dominio del tema, competencias, plagio, copia y pega, etc.

Categorías de análisis: Recupera las categorías de análisis que emergen del

Trabajo del alumno:

o Modo de trabajo del infante 12

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