Clase 1 - Introducción

TALLER DE GRADO
HOSPITALARIO II
CARRERA: NUTRICIÓN Y DITÉTICA
Lic. Katherine Altamirano Morales
kaltamirano43@Gmail.com
Agosto 2019
Santa Cruz - Bolivia
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un tema de investigación a partir de con evidencia clínica de las
patologías seleccionadas aplicando el método científico.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar este curso se pretende que el estudiante logre:
• Definir con precisión el objetivo de la investigación científica, para elaborar el perfil
de tesis con una dirección clara y precisa.
• Identificar las partes de un perfil de tesis para aplicar el proceso de investigación.
• Describir la relación que existe entre el tema, problema, objetivos e hipótesis de
investigación a partir de la coherencia de existencia de un objeto de estudio.
• Desarrollar explicaciones teóricas que sustenten el tema de investigación ,
respetando derecho de autor según las normas de Vancouver.
• Reconocer los diseños, tipos, métodos, técnicas de investigación que deben utilizar
de acuerdo al estudio que corresponde.
• Confeccionar y validar los instrumentos de investigación para levantar los datos de la
investigación
• Elaborar un informe de investigación según los requerimientos de la universidad.
CONTENIDO DE LA MATERIA
 UNIDAD I: Trazabilidad del proceso de investigación
Tema 1: Introducción
Tema 2: Formulación del problema
Tema 3: Objetivos
Tema 4: Hipótesis
Tema 5: Instrumentos de medición
 UNIDAD II: Tabulación de los datos

Tema 1: Medidas de tendencia central
Tema 2: Gráficos de frecuencias
Tema 3: Gráficos de conglomerados
Tema 4: Gráficos de correlaciones y cruces de variables
CONTENIDO DE LA MATERIA
 UNIDAD III: Elaboración del informe final de investigación de la tesis de
grado
Tema 1: Estudio incluyendo un meta-análisis y revisión sistemática de
estudios diagnostico con homogeneidad.
Tema 2: Elaboración de discusión del tema de investigación.
BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA
 Básica
• Hernández, R, Fernández, C. y otros (2010) Metodología de la Investigación. 5ta.
Edición. México: McGraw-Hill.
• Sandoval, C. (2002) Investigación Cualitativa. Bogotá: ARFO Editores.
 Complementaria
• Ávila, H. (2006) Introducción a la Metodología de la Investigación. México:
Cuauhtemoc.
• Ynoub, C., (2007) El proyecto y la metodología de la investigación. Buenos Aires:
Ed. Cengage.
PRESENTACIÓN DE AVANCES
SEMANA TEMA TEÓRICO NÚMERO Y TEMA DE LA PRÁCTICA FECHA
3 UNIDAD I: Trazabilidad del

1.- Informe del marco teórico trazado con las
proceso de investigación 25 de agosto
variables y las dimensiones.
5
2.- Presentación del perfil completo 08 de septiembre
8 UNIDAD II: Tabulación de 3.- Informe de los resultados obtenidos. 29 de septiembre
los datos 4.- Informe de la trazabilidad de los resultados

10 13 de octubre
con la operacionalización de variables
UNIDAD III: Elaboración

del informe final de
investigación aplicando
15 5.- Informe final de la tesis 17 de noviembre
niveles de evidencia y
graduación de los diseños
de investigación
FORMAS DE EVALUCIÓN
UNIDAD I: Trazabilidad del
proceso de investigación
TEMA N°1:
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
 Investigación
Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al

estudio de un fenómeno.
 Enfoques:
• Cuantitativo
• Cualitativo
• Mixto
ENFOQUE CUANTITATIVO
 Una investigación con enfoque cuantitativo es aquella

en la que se recogen y analizan datos cuantitativos
sobre variables y estudia las propiedades y fenómenos
cuantitativos. Entre las técnicas de análisis se
encuentran: análisis descriptivos, análisis exploratorio,
inferencial univariable, inferencial multivariado,
modelización y contrastación.
 Características:
 Longitudinales. Hay una monitorización de la población de estudio durante un
periodo.
 No longitudinales. No hay seguimiento en el tiempo.
 Estudios prospectivos: el efecto sucede tras el inicio del estudio.
 Estudio retrospectivos: el efecto ya se ha producido cuando se inicia el estudio.
 Hacia delante (desde la exposición al efecto)
 Hacia atrás (desde el efecto a la exposición)
1. El investigador realiza los siguientes pasos:

• Plantea un problema de estudio delimitado y concreto
• Una vez planteado el problema de estudio delimitado y concreto. Sobre la base
de la revisión de la literatura construye un marco teórico.
• De esta teoría deriva hipótesis
• Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor.
• Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los
objetos fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante
procedimientos estadísticos.
2. Las Hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Por esto se
explica que las hipótesis se establecen previamente.
3. La recolección de los datos se fundamentan en la medición (se miden
variables o conceptos contenidos en las hipótesis)
4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
números (cantidades) y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
5. En el proceso se busca el máximo control para logara que otras explicaciones
posibles distintas a la propuesta del estudio (hipótesis) sean desechadas y se
excluya la incertidumbre y minimice el error.
6. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las prodiciones iníciales
(hipótesis) y de estudios previos (teoría).
7. La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurando (el

proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones críticas son efectuadas
antes de recolectar los datos.
9. En una investigación cuantitativa se pretende explicar y predecir los
fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
elementos.
10. Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenómenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
11. Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las
conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.
12. Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teoría y de esta se deriva expresiones lógicas denominadas hipótesis que el
investigador busca someter a prueba.
13. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.
PROCESO CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
 Una investigación con enfoque cualitativo utiliza la recolección de

datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de
investigación en el proceso de interpretación.
 Se lo conoce también como naturalista, fenomenológico,
interpretativo o etnográfico. En él existe diversos marcos
interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodología, el
constructivismo, entre otros, para ser utilizados para efectuar
estudios.
ENFOQUE CUALITATIVO
 En este enfoque las variables no se definen con la finalidad de manipularse

experimentalmente, y esto nos indica que se analiza una realidad subjetiva
además de tener una investigación sin potencial de réplica y sin
fundamentos estadísticos.
 Este enfoque se caracteriza también por la no completa
conceptualización de las preguntas de investigación y por la no reducción
a números de las conclusiones sustraidas de los datos, además busca
sobre todo la dispersión de la información en contraste con el enfoque
cuantitativo que busca delimitarla. Con el enfoque cualitativo se tiene una
gran amplitud de ideas e interpretaciones que enriquecen el fin de la
investigación. El alcance final del estudio cualitativo consiste en
comprender un fenómeno social complejo, más alla de medir las variables
involucradas, se busca entenderlo.
ENFOQUE CUALITATIVO
 Con el enfoque cualitativo se tiene una gran amplitud de ideas e

interpretaciones que enriquecen el fin de la investigación. El alcance final
del estudio cualitativo consiste en comprender un fenómeno social
complejo, más allá de medir las variables involucradas, se busca
entenderlo.
 Ejemplo: La falta de una figura paterna en el hogar, crea en el infante un

sentimiento de rebeldía y de autonomía, lo cual conlleva en un fututo a la
delincuencia.
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
a. Aunque ciertamente hay una revisión inicial de la literatura, ésta puede

complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el
planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de
resultados (la vinculación entre la teoría y las etapas del proceso se
representa mediante flechas curvadas).
b. En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas
previas. Por ello, las flechas de las fases que van de la inmersión inicial en el
campo hasta el reporte de resultados se visualizan en dos sentidos.
ENFOQUE CUALITATIVO
c. La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o

entorno en el cual se llevará a cabo el estudio, identificar informantes que
aporten datos y guíen al investigador por el lugar, adentrarse y
compenetrarse con la situación de investigación, además de verificar la
factibilidad del estudio.
d. En el caso del proceso cualitativo, la muestra, la recolección y el análisis
son fases que se realizan prácticamente de manera simultánea.
DIFERENCIA ENTRE ENFOQUES

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 UNIDAD II: Tabulación de los datos

3 UNIDAD I: Trazabilidad del

8 UNIDAD II: Tabulación de 3.- Informe de los resultados obtenidos. 29 de septiembre

los datos 4.- Informe de la trazabilidad de los resultados

UNIDAD III: Elaboración

Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al

 Una investigación con enfoque cuantitativo es aquella

1. El investigador realiza los siguientes pasos:

8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurando (el

 Una investigación con enfoque cualitativo utiliza la recolección de

 En este enfoque las variables no se definen con la finalidad de manipularse

 Con el enfoque cualitativo se tiene una gran amplitud de ideas e

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a. Aunque ciertamente hay una revisión inicial de la literatura, ésta puede

c. La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o

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