Revista Acta Educativa

EDUCACIÓN EN MÉXICO: ESFUERZOS PARA CREAR UNA

FORMACIÓN INTEGRAL
EDUCATION IN MEXICO: EFFORTS TO CREATE AN INTEGRAL FORMATION

GERZAIN JESUS ZAMORA LOPEZ

RESUMEN conocimientos, habilidades, aptitudes

y valores no solo en materias
Cuando una sociedad evoluciona, es
académicas, sino también en lo
necesario que su sistema educativo
artístico, emocional, físico y espiritual.
también lo haga. El mundo globalizado
en que vivimos nos demanda Palabras claves: educación,
habilidades cada vez más complejas y evolución, integral, habilidades,
mayores, y requiere de individuos formación integral, conocimientos.
capacitados en diversos ámbitos
ABSTRACT
sociales, culturales, económicos y
políticos, que puedan desenvolverse When a society evolves, it is

de manera eficaz y que continúen necessary that its educational system

hacia el progreso y evolución de su also do it. The globalized world in

civilización. which we live demands complex and

greater skills, and requires trained
Para lograrlo, la educación en nuestro
individuals in diverse social, cultural,
país ha generado una serie de
economic and political areas that can
reformas y propuestas para avanzar
function effectively and continue
de una educación basada en la
towards the progress and evolution of
memorización y la transmisión de
their civilization.
conocimientos, a otra que considere
todas las áreas de desarrollo del ser To achieve this, education in our

humano y donde el aprendizaje sea country has generated a series of

construido y compartido; se trata de reforms and proposals to advance

direccionar nuestra educación a una from an education based on

formación integral del individuo, por memorization and the transmission of

medio de la cual adquiera y desarrolle knowledge, to another that considers

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all areas of human development and reformar esos sistemas. Enseguida,

where learning is built and shared; it is se plantea la necesidad de la
about directing our education to an formación integral de los alumnos
integral formation of the individual, so (desde educación básica hasta los
they can acquire and develop niveles superiores) y se hace un
knowledge, abilities, aptitudes and comparativo de las expectativas que
values not only in academic subjects, se tenían de los pupilos años atrás con
but also in the artistic, emotional, las habilidades que se esperan que
physical and spiritual areas. hoy logren. Finalmente se abordarán
algunos elementos, conceptos y
Keywords: education, evolution,
integral, skills, integral formation, propuestas claves para sustentar el
knowledge. porqué de la educación integral.

INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO: EL PASO DE LA
El presente artículo de investigación EDUCACIÓN EN MÉXICO
busca generar un análisis sobre la
Desde el inicio de las civilizaciones, la
necesidad de evolución de nuestro
educación era el eje central de su
sistema educativo y la importancia de
evolución ya que mediante el proceso
considerar a los educandos como
de enseñanza – aprendizaje se
seres con diversas áreas de
educaba a los distintos grupos de
crecimiento.
cazadores, recolectores, guerreros,
Primeramente se aborda una pequeña entre otros. Existen registros
remembranza del cambio de nuestro históricos sobre la forma de educación
sistema educativo a través de varias de civilizaciones como la Azteca y la
décadas así como las ventajas o Maya en donde la educación era para
desventajas de los mismos y las áreas unos cuantos privilegiados y en
de oportunidad que llevaron a función a las necesidades de esa
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época. La transmisión de oficios, a una que encaminara la unión

conocimientos permitió a estas nacional.
civilizaciones adaptarse y evolucionar
Posteriormente en 1959, el presidente
ha sociedades más complejas y
electo, Adolfo López Mateos planteó la
organizadas.
iniciativa del plan de once años
Con la llegada de los españoles a impulsada también por Torres Bodet
nuestro país nos enfrentamos a un en su carácter de secretario de
choque cultural de suma importancia, educación. En ese momento, nuestro
y en el aspecto educativo se instruyó país contaba con gran cantidad de
a nuestros antepasados en religión, analfabetismo y deserción, además la
literatura y matemáticas, con el población continuaba creciendo
objetivo de que se convirtieran en aceleradamente. Se luchó por la
miembros útiles para la sociedad. construcción de escuelas, el acceso y
la permanencia a las mismas así como
El crecimiento acelerado de la
la alfabetización de la población
población llevó a los gobernantes de
Mexicana. El plan de once años trajo
décadas posteriores a la creación de
consigo un sinfín de beneficios
escuelas y universidades que
haciendo más evidente la necesidad
permitieran a su población tener
constante de educación. Uno de los
acceso a conocimientos aún más
grandes logros de este periodo fue la
complejos.
creación de los libros de texto
Una de las grandes reformas a la gratuitos, los cuales unificaban la
educación fue su cambio al carácter educación nacional y permitían que
socialista impulsado por Jaime Torres los mexicanos estuvieran en igual de
Bodet, logrando establecer, en 1934, condiciones de adquirir
la laicidad del sistema educativo en el conocimientos, o al menos esa era la
artículo tercero constitucional. Torres intención, pues la brecha entre el
Bodet tenía el anhelo de transformar la sistema urbano y rural siempre ha
educación de una tarea de adquisición existido y lograr la igualdad requiere
de conocimientos, o la habilitación de de esfuerzos aún mayores.
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A partir de los años siguientes, las Educación Básica (RIEB) en la

reformas educativas fueron ampliando educación primaria, que no solo busca
su visión y necesidad de formación, la adquisición de conocimientos, sino
comenzaron a considerar aspectos que promueve el desarrollo de
como el contexto, la cobertura habilidades, actitudes y valores en los
educativa, la formación y actualización educandos e introduce por primera
docente y la autonomía de los vez el concepto de trabajo bajo
individuos para su integración social “competencias”. Esta reforma fue
hasta llegar a la obligatoriedad de la gradual, tanto en su implementación
educación primaria y secundaria en como en el rediseño de materiales,
los años noventa. pues los libros de texto también se
vieron en la necesidad de cambiar.
El plan de estudios de 1993, continuó
Fue hasta el 2011 cuando todas las
con el esfuerzo de brindar una
escuelas de nuestra nación
educación de calidad centrando el
implementaron este modelo en todos
aprendizaje en un enfoque
sus grados. En este programa se
constructivista y comunicativo, donde
buscó también, la articulación de la
el alumno sería más participe de su
educación básica (preescolar,
aprendizaje y conocimiento, se
primaria y secundaria) de tal manera
comenzó a dar mayor atención a las
que la escuela ayudara a desarrollar
áreas de carácter social, científico,
aprendizajes continuos y
artístico y deportivo. Se reformaron los
permanentes a lo largo de estos tres
libros de texto e incluso los maestros
niveles, así pues, el perfil de egreso de
contaban con guías para su
los educandos incluía cada vez
intervención docente en los libros para
mayores y mejores habilidades y
el maestro.
conocimientos para desenvolverse en
En el 2004 da inicio una reforma en los su sociedad.
programas de preescolar,
El Nuevo Modelo Educativo, actual
continuando en el 2006 con la
programa de educación México,
educación secundaria, para finalizar,
nuevamente reforma los programas y
en el 2009 con la Reforma Integral de
libros de texto del alumno y del
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maestro. Este modelo apuesta por una descriptiva e interpretativa; la cual se

formación “integral” del individuo, y caracteriza por la utilización de
abona a las diversas áreas de documentos para seleccionar, analizar
crecimiento del ser humano y presentar información coherente y
incluyendo aspectos como la relevante, enfocada en la evolución y
educación socioemocional y la progreso de la educación. Esta
autonomía curricular de las escuelas. metodología recopila una serie de
datos de diversas fuentes que permite
La educación durante las décadas del
redescubrir hechos, sugerir problemas
siglo XX y XXI ha pasado por una serie
y sintetizar la información que puedan
de transformaciones políticas,
brindar diversos autores.
sociales, económicas y culturales que
han obligado a centrar sus esfuerzos
en diversos ámbitos de todo el sistema
educativo; se ha pasado de la
memorización al análisis, de la
repetición a la argumentación y de RESULTADOS
considerar al alumno como un
La necesidad de la evolución de la
depósito de conocimientos a un ser
educación.
con capacidad de construir su propio
conocimiento. La educación se encuentra en
constante evolución, pues necesita
atender las demandas sociales, y una
sociedad con un sólido método
educativo es sinónimo de progreso,
esta ha ido variando según las
METODOLOGÍA
condiciones económicas, políticas,
Dada la naturaleza del estudio, donde sociales, culturales y tecnológicas de
su finalidad es la compresión del nuestro país, no podemos comparar la
fenómeno y no la generalización de educación durante la revolución a la
los resultados, se opta por la: que hoy en día vivimos, pues las
metodología documental exploratoria, necesidades y demandas de la
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sociedad han cambiado Por una lado, aún existe (si bien en
considerablemente. menor medida) índices de pobreza y
marginación en nuestro país que
En el sistema educativo de hace
ponen a la población vulnerable en
algunas décadas se formaba a los
desventaja, lo que genera que exista a
individuos bajo una estrategia de
su vez analfabetismo, rezago y
memorización o de seguimiento de
deserción escolar.
instrucciones, dejando de lado la
reflexión, el análisis, la discusión y la Según el centro nacional de
construcción de conocimientos, ya evaluación de la política social de
que este último se hacía de manera desarrollo social (CONEVAL), en el
unilateral: el docente educaba, el 2016 existía un 43.6% de pobreza en
alumno aprendía. Hoy en día, existe nuestro país, y un 7.6% de población
un esfuerzo para desarrollar las viviendo en pobreza extrema, lo cual
habilidades del individuo que demuestra que aproximadamente el
consecuentemente aportarán 50% de la población vive bajo estas
beneficios económicos, sociales, condiciones. Sobre el analfabetismo,
políticos, avances tanto en la ciencia el INEGI estableció en su censo del
como en la tecnología, ya que la 2015 que el 5.5% de la población
educación es la piedra angular para la mayor a 15 años no sabe leer ni
formación y desarrollo de individuos escribir, por lo tanto son consideradas
críticos, reflexivos y analíticos. personas analfabetas, teniendo solo
en cuenta la habilidad de leer y
¿Por qué la educación necesita
escribir, pero hoy en día esto no es
evolucionar?, ¿Por qué el interés de
suficiente, por lo que nos enfrentamos
nuestras autoridades de reformar
también a un analfabetismo
(cada vez más constante) los planes,
tecnológico. Por otro lado el INNE
programas, y libros de texto?, la
presentó un informe en el 2018 en
respuesta podría estar enfocada a
donde se establecen las cifras de
diversos aspectos que como sociedad
rezago y abandono escolar, y si bien
debemos considerar.
la problemática no es tan grave en los
niveles de preescolar y primaria, si lo
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es en secundaria y educación media intercambiar conocimientos, formar

superior, en donde un 4.4% de la ciudadanos con iniciativa, empáticos y
población no accede. que hagan frente a las adversidades
viendo áreas de oportunidad en los
Ahora bien, considerando otros
conflictos, como lo menciona Savater
aspectos como la demanda- oferta de
Fernando (1997) pasando de una
trabajo, las tecnologías de la
“educación neutral a una que elige,
información, la globalización, e incluso
verifica, presupone, convence, elogia
el cuidado del medio ambiente y las
y descarta”, con la finalidad de
relaciones sociales, no basta con un
evolucionar a una sociedad
programa educativo que enseñe a los
competitiva, preparada, así como
alumnos a leer, escribir y realizar
consciente y con pensamiento crítico
operaciones, pues el mundo
para la resolución de problemas y con
globalizado en que vivimos exigirá
iniciativa por adquirir nuevos
más a su población, demandará
conocimientos o desarrollar los ya
mejores habilidades para progresar no
existentes, esto se logrará mediante la
solamente en lo educativo, sino en los
visualización del aprendizaje de
demás aspectos ya planteados. Es
manera integral en las distintas áreas
entonces acertada la iniciativa o
inherentes al ser humano como:
propuesta de reformar nuestro
social, económico, creativo,
sistema educativo en función de las
medioambiental, espiritual, afectivo,
demandas sociales del país; esto no
ético y jurídico.
significa que las reformas sean
totalmente exitosas. Aprender no sólo significa adquirir
conocimientos, va más allá de saber
leer y escribir, desarrollando
habilidades para aprender – aprender,
¿Por qué formar individuos habilidades que marcarán el
integrales? desarrollo laboral, social y psicológico,
asimismo se encuentra entrelazado
Hoy en día se requiere desarrollar las
con otras áreas como la afectividad,
habilidades de las personas,
sociabilidad, espiritualidad,
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corporalidad, y el carácter, ya que la En este esquema de educación se

educación no es un concepto aislado, incluyen también los 4 pilares de
sino integral para el desarrollo de cada educación descritos por Jacques
ser, que detonara en las destrezas, Delors (1996): aprender a conocer,
actitudes y aptitudes, que cada aprender a hacer, aprender a ser y
individuo necesite para su vida. aprender a vivir juntos. Entre sus
principales puntos destaca la
Para que pueda tener lugar un
formación de individuos no solo en
aprendizaje integral, es necesario un
contenidos, conceptos y estrategias
intercambio de información,
para resolver problemas, sino en el
comunicación y conocimiento entre
desarrollo de habilidades y actitudes
dos o más personas, en donde cada
que le permitan aprender a aprender a
individuo pueda aportar un cambio en
lo largo de su vida y a relacionarse con
beneficio del proceso enseñanza –
otras personas de manera asertiva
aprendizaje, que buscara desarrollar
buscando siempre la paz (tanto
las capacidades de cada ser humano,
individual como colectiva) y el bien
pues cuando el conocimiento se
común. Estos pilares se enfocan en el
construye entre varios, el aprendizaje
desarrollo de competencias para la
resulta más significativo. El Nuevo
vida considerando todos los aspectos
modelo educativo menciona:
del ser humano.
“En un mundo cada vez más
El nuevo modelo educativo propone
interconectado, complejo y
un área determinada “educación
desafiante, existen numerosos retos
socioemocional” en donde el individuo
para construir un México más libre,
desarrolla su autoconocimiento,
justo y próspero. En este contexto, la
autorregulación, autonomía, empatía
educación presenta una gran
y la colaboración.
oportunidad para que cada mexicana
y mexicano, y por ende nuestra
Frederick Mayer en su publicación
nación, alcance su máximo potencial”
“Manual de psicología, educación y
(Pág.45)
ciencia” (2001) hace referencia a
diversos aspectos que la educación
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debe estimular o propiciar para la busca un verdadero sentido de

formación de educandos integrales. Si pertenencia como miembro de una
bien, menciona elementos familia o de un pueblo global y a
relacionados a las técnicas básicas reconocerse como seres con las
(lectura, escritura y aritmética) mismas condiciones de igualdad.
considera importante también ampliar
Wagner (2010) menciona que se
la educación a otras áreas de
necesitan diversas habilidades que
desarrollo del ser humano, entre las
debemos de desarrollar e integrar en
que destacan destacan el desarrollo
nuestro aprendizaje para estar
de la creatividad y la ciencia, la
preparados para la vida, el trabajo y la
formación de valores morales y
ciudadanía en el siglo XXI además de
espirituales, la salud física y mental y
las que implican la comunicación oral
el desarrollo de la personalidad. “La
y escrita. Entre ellas destacan el
educación puede enseñar los medios
Pensamiento crítico la colaboración y
de cambiar y mejorar la vida, hacer
el liderazgo, la facilidad para
aprender con el pensamiento crítico y
adaptarse a diversos entornos y
con la acción” (Frederick, 2001). Para
contextos, la curiosidad y la
estar en condiciones de cambiar y
imaginación.
mejorar la vida, los seres humanos
necesitamos revolucionar nuestras Tanto para Mayer como para Wagner,

habilidades, ser cada vez más la educación es más que un

capaces y activos, propositivos, aprendizaje en el aula y la

competitivos y empáticos. visualización de los alumnos como

aprendices. Ellos ven la necesidad de

Su enfoque considera que las los aspectos emocionales,

personas tienen diversas necesidades imaginativos, colaborativos, analíticos

y la escuela debería brindar y espirituales de cada individuo que se

oportunidades para que a lo largo de forma dentro de nuestro sistema.

su vida el individuo pueda

satisfacerlas, vas más allá del
patriotismo y el nacionalismo cívico y
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DISCUSIÓN pareciera más importante que los

alumnos pasen de grado sin haber
Las reformas políticas, (en cualquiera
adquirido el perfil, pues las
de sus ámbitos) requieren de muchos
condiciones de reprobación cada vez
esfuerzos unidos y de medidas a
requieren más aspectos a considerar.
implementar que pudieran parecer
difíciles, tardías, costosas, y a veces Finalmente, algo importante de
no funcionar adecuadamente. considerar es que la reforma
educativa busca llegar a todos por
En el caso de las reformas educativas
igual, sin considerar contextos, nivel
definitivamente se han mostrado
socioeconómico, y las características
avances considerables en los
de los alumnos, supone que todos
ciudadanos que estamos formando,
tienen el acceso y los recursos, y que
los índices, cada vez más bajos de
lo que funcionará en un lado,
analfabetismo y deserción escolar son
funcionará en todos.
un buen indicador para comparar la
preparación de las personas de hoy CONCLUSIÓN
con las de décadas pasadas, sin
Es importante dejar de visualizar la
embargo aún hay mucho por hacer y
educación como un mero trabajo
reconsiderar.
dentro del aula, y comenzar a
El cambio en las reformas suele ser comprender que el aprendizaje se da
gradual, no se aplica en todos los de manera integral en las múltiples
niveles o grados al mismo tiempo, áreas de evolución que posee el ser
constantemente hay retraso en la humano: social, económico, creativo,
entrega de libros de texto y cambios medioambiental, espiritual, afectivo,
en la forma de evaluar. El sistema está ético y jurídico. Debemos de quitar
atravesando por una serie de ajustes todas las barreras y evolucionar de un
en donde los recursos tanto aprendizaje local a un aprendizaje de
económicos como humanos no suelen carácter universal con el propósito de
ser suficientes. Se implementan que las personas sean capaces de
programas tecnológicos y digitales desarrollar aptitudes, habilidades y
para después quitarlos, cada vez conocimiento como seres integrales,
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aprovechando la era digital, así como REFERENCIAS

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