De Lo Humano A Lo Comunitario Fase 3

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
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La comunidad como el espacio en el que se vive y se Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se Identifica las ventajas que conlleva: la
encuentra la escuela encuentra la escuela. seguridad, el intercambio, el sentido de
pertenencia, la afectividad, el ser parte de
Platica sobre las características geográficas, una comunidad, barrio, unidad
climáticas, ambientales, socioculturales y habitacional u otros espacios y grupos
lingüísticas de su comunidad y escuela. sociales.
Reconoce diferentes problemáticas
sociales y ambientales de su comunidad, y
reflexiona sobre algunas acciones para
solucionarlos
Actitudes y prácticas que Platica acerca dela organización de las Analiza situaciones acerca de la
prevalecen entre los hombres responsabilidades y tareas de su familia. participación de hombres y mujeres, en
y las mujeres en la familia, la las actividades familiares, incluyendo el
escuela y la comunidad. Identifica la importancia de la participación sostenimiento económico.
equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, Reconoce la aportación de hombres y
niñas y niños en la cotidianeidad familiar. mujeres, en las actividades de la escuela y
la comunidad.
Efectos de la pandemia de Comenta y reflexiona con sus compañeras y Expresa, mediante diferentes recursos,
COVID -19 en la familia, la compañeros, acerca de los cambios que se sus experiencias sobre los cambios en la
escuela y la comunidad. produjeron durante la pandemia, en las vida y las actividades durante la
actividades familiares, escolares y comunitarias, pandemia en las familias, la escuela y la
como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas comunidad.
de comunicación, entre otros.
Historia personal y familiar Platica sobre sucesos de su historia personal y Escribe acerca de sucesos de su historia
familiar y los ordena en antes, después y ahora. personal y familiar y los apoya con
dibujos, fotografías o imágenes,
ordenados cronológicamente.
Sentido de pertenencia a la familia y a la comunidad Identifica aspectos de la historia familiar y de la Entrevista a familiares o integrantes de su
comunidad compartidos. comunidad acerca de los aspectos que se
comparten entre todas y todos.
Reconoce y comparte valores, como: la
solidaridad, la participación, la reciprocidad, el Redacta breves textos acerca de lo que es
respeto entre otros, así como estilos común a los miembros de la familia y la
socioculturales propios de su familia y comunidad. comunidad.
Responde sobre ¿quiénes somos? Y ¿qué
tenemos en común?
Forma de ser, pensar, actuar y relacionarse Reconoce y describe sus características y cambios Explora sus posibilidades y las de otras
(corporales, gustos, intereses, habilidades, personas para mostrar empatía acerca de
necesidades y capacidades) que le hacen una las situaciones y condiciones que inciden
persona única, con la finalidad de valorar y en el desarrollo personal y social.
respetar la diversidad.
Construcción del proyecto de vida Explica situaciones cotidianas que se presentan en Explora necesidades e intereses al
la escuela y la c asa, con la intención de proponer expresar lo que significan individual y
acuerden que generen una mejor convivencia. colectivamente para definir metas a
lograr, que contribuyan su atención.
Identifica las necesidades y logros que han tenido
en diferentes momentos de su historia, para Reconoce logros al participar en
comparar cambios que inciden en el desarrollo de diferentes situaciones familiares y
la autonomía y una mayor participación. escolares para replantear su actuación en
favor de una mayor confianza, seguridad y
bienestar.
Educación integral en sexualidad Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y Diferencia manifestaciones y prácticas,
actuar de hombres y mujeres a partir de distintas presentes en distintos ámbitos (escolar,
situaciones cotidianas, para reconocer laboral, social, cultural u otros) para
manifestaciones en favor de una interacción reconocer aquellas que inciden en la
respetuosa y convivencia sana. construcción de la identidad de género.
Capacidades y habilidades motrices Utiliza patrones básicos de movimiento ante Combina diversos patrones básicos de
situaciones que implican explorar los diferentes movimiento para actuar con base en las
espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el características de cada juego o situación.
conocimiento se sí.
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y Explora acciones motrices y expresivas en juegos y Experimenta acciones que implican
de relación situaciones cotidianas que implican equilibrio, comunicación y expresión por medio del
orientación espacial- temporal y coordinación cuerpo, para asignar un carácter personal
motriz, para mejorar el conocimiento de sí. a sus movimientos y mejorar la
interacción.
Estilos de vida activos y saludables Participa en diferentes juegos para explorar Reconoce propuestas lúdicas o expresivas
alternativas que le permitan mantener una vida que fomentan su disfrute y práctica
activa y saludable. cotidiana para favorecer una vida activa y
saludable.
Pensamiento lúdico divergente y creativo Busca distintas soluciones ante una misma Propone soluciones ante retos y conflictos
situación de juego o cotidiana, con la intención de que se presentan en los juegos y
poner en práctica la creatividad. actividades, para promover la
participación, en el respeto y la
colaboración.
Interacción motriz Colabora en la definición de normas básicas de Reflexiona acerca de las normas básicas
convivencia para reconocer su influencia en la de convivencia en el juego y las
interacción presente en juegos y situaciones actividades cotidianas, con el propósito
cotidianas. de asumir actitudes que fortalezcan la
interacción.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y Reconoce la importancia de la práctica de hábitos Reflexiona acerca de situaciones y
mejora de la salud. de higiene y limpieza en el cuidado personal, así comportamientos que ponen en riesgo la
como de otros seres vivos, con la intención de salud, para promover acciones orientadas
contribuir a la prevención de problemas de salud. a los cuidados personales.
Explica la importancia de incluir alimentos Compara alimentos naturales y frescos,

saludables de los distintos grupos para colaborar procesados y ultraprocesados que se
en la modificación de hábitos de consumo consumen en su familia y la escuela, para
personales y familiares que favorezcan la salud. valorar aquellos que contribuyen a
mantener la salud.
Intercambia experiencias acerca de situaciones de
riesgo, para compartir acciones encaminadas a su Socializa alternativas de solución ante
prevención. riesgo de accidentes, dependencias y
formas de violencia, para valorar aquellas
que pueden llevar a cabo en su familia y la
escuela.
Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas Reconoce ideas, conocimientos, prácticas
humanas culturales, formas de organización y acuerdos culturales y formas de organización, para
familiares, para compartir su importancia. explicar el significado que tienen en su
familia y comunidad.
Compara necesidades de las familias en diferentes
contextos y las formas de utilizar el cuerpo u Identifica las necesidades de su
organizarse en su satisfacción para explicar los comunidad y las formas de satisfacerlas a
cambios y mejoras que se han presentado. partir del uso del cuerpo o los objetos y la
organización de las personas para
explorar otras alternativas de atenderlas.
Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y Reconoce situaciones de riesgo sociales en las Propone prácticas de autocuidado, de no
comunidad. familias, la escuela y la comunidad, así como la violencia y convivencia pacífica.
importancia del autocuidado, la no violencia y la
convivencia pacífica. Identifica personas e instituciones que
pueden ayudar en situaciones de riesgo.
Prácticas de prevención y respuesta ante desastres Participa en las prácticas familiares de prevención Elabora y redacta acuerdos y normas,
ambientales. y respuesta ante fenómenos naturales que ponen para actuar adecuadamente ante
en riesgo su integridad. situaciones de desastres ambientales en
su contexto.
Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula Identifica y valora la presencia de diferentes Formula opciones de apoyo a sus pares,
diversa. lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a ante condiciones personales diferentes:
sus pares, sin es necesario. lenguas, lenguajes, movilidad entre otros.
Aproximación a las tecnologías de la información y la Reconoce las tecnologías que se utilizan en su Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación. entorno y los beneficios que proporcionan en la la comunicación para investigar temas de
comunicación y el aprendizaje. su interés.
Comparte y organiza la información

investigada con sus compañeras y
compañeros.
Los efectos y su influencia en el bienestar Conoce las emociones básicas, su función y Considera las reacciones emocionales
reacciones fisiológicas, para interactuar con sus para la toma de decisiones de forma
pares. asertiva ante situaciones de la vida diaria,
Reconoce emociones básicas en él o ella y en las con el fin de lograr bienestar individual y
demás personas, con el fin de identificar colectivo.
situaciones donde se necesite pedir u ofrecer
ayuda, Reflexiona sobre las experiencias
personales en las que las emociones le
ayudaron en la resolución de situaciones
cotidianas.

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